Исследование эргономики размещения оборудования для детских развлекательных комплексов и определение закономерностей в стандартных размерах оборудования

Размещено на http://www.allbest.ru/

КУРСОВАЯ РАБОТА

на тему: «Исследование эргономики размещения оборудования для детских развлекательных комплексов и определение закономерностей в стандартных размерах оборудования»



Содержание

Введение

1. Современные детские развлекательные комплексы

1.1 Виды детских развлекательных комплексов

1.2 Требования стандартов к оборудованию детских комплексов и площадок

2. Требования эргономики к детским площадкам

2.1 Общие требования

2.2 Антропометрические требования

2.3 Психоэмоциональные требования

2.4 Требования безопасности

3. Проектирование детских современных развлекательных комплексов

3.1 Виды применяемого оборудования в детских комплексах

3.2 Определение закономерности в размерах оборудования для детских комплексов

Список использованных источников



Введение

Исследование эргономики размещения оборудования для детских развлекательных комплексов является весьма актуальной задачей в настоящее время, поскольку детские комплексы размещаются практически во всех крупных торговых и развлекательных центрах и на открытых площадках и их проектирование и размещение оборудования часто не учитывает эргономику и особенности детского поведения и безопасности во время игр. Кроме того, нет четкого определения закономерности требуемых размеров для стандартного оборудования детских площадок в зависимости от имеющейся площади.

Практическая значимость исследования курсовой работы заключается в понимании принципов эргономики и их учета при дальнейшем проектировании, а также в начальном проекте размещения оборудования детского комплекса, произведенного в работе.

Объектом исследования является детский развлекательный комплекс.

Предметом исследования данной работы являются эргономические принципы размещения оборудования в детском развлекательном комплексе и закономерности размещения в размерах применяемого оборудования.

Целью работы является изучение эргономики размещения оборудования в детском развлекательном комплексе с учетом особенностей развития и поведения детей.

Методы, которые применяются в работе являются: сравнительный анализ и математические расчеты.

Результатами работы являются расчеты параметров крупного оборудования детских развлекательных комплексов: батутов и лабиринтов на основе анализов конструкций, предлагаемых различными производителями.

Область применения результатов - расчеты при предварительном проектировании детских развлекательных комплексов и оценке готовых проектов.

Задачи, которые решаются для достижения цели:

-анализ видов современного оборудования для детских развлекательных комплексов;

-анализ существующих ГОСТов, которые применяются для проектирования и эксплуатации детских развлекательных комплексов;

-анализ существующих эргономических требований к оборудованию детских площадок и комплексов;

-анализ принципов проектирования детских площадок;

-расчет рекомендованных размеров и параметров размещения оборудования детских развлекательных комплексов.

Тема дизайна и эргономики в детских развлекательных комплексах достаточно хорошо рассматривается у следующих авторов, работы которых будут использованы в данной курсовой работе: Сотникова В.О., Фомина В.Ф., Григорьев А.Д., Грашин А.А. и других, однако анализ современного оборудования, находящегося на рынке сейчас, в данных работах не рассмотрено.



1. Современные детские развлекательные комплексы

1.1 Виды детских развлекательных комплексов

Детские развлекательные комплексы бывает двух типов: открытые, расположенные на улице, и крытые, которые, в большинстве случаев, находятся в здании торгово-развлекательных центров.

Климатические условия на большей части территории в России не способствуют к многофункциональности открытых детских площадок, что объясняется невозможностью проведения множества развлекательных мероприятий в осеннее, зимнее и весеннее время года. Сейчас они ограничиваются детскими городками спортивного типа во дворах жилы домов со стандартными наборами оборудования: турник, стальной лабиринт, лестница и несколько качелей и простых каруселей. Существуют и готовые открытые детские городки, сочетающие несколько элементов - горку, цепи, турники, лестницы и так далее. Пример такого городка приведен на Рисунке 1.

Рисунок 1 - Детская открытая площадка

Поэтому в России наибольшую популярность получили развлекательные парки крытого типа, расположенные в торгово-развлекательных центрах. Такое расположение не случайно, поскольку развлекательный центр - это место, куда регулярно приходит платежеспособное население, чтобы тратить свои деньги на покупки и развлечения, образуя большой трафик, значительно превышающий трафик любой на объектах стрит ритейла (1-ый этаж зданий и площадки на улице). Располагаясь в здании ТЦ семейный развлекательный центр или детский парк уже сам использует высокий трафик, а также сам генерирует целевой трафик, а это позволяет свести к минимуму затраты на рекламу и продвижение. В отличие от открытой площадки в крытом комплексе можно разместить электрическое дорогое оборудование (видеоигры, терминалы и т.д.) и, вообще, использовать весь комплекс круглогодично. Пример развлекательного детского комплекса крытого типа в торговом центре представлен на Рисунке 2.

Рисунок 2 - Детский развлекательный комплекс в торговом центре

Также следует сказать, что и для самих торговых центров вся развлекательная зона играет важную роль, поскольку увеличивает число посетителей и время их пребывания в торговом центре, позволяет привлечь различные возрастные группы и категории населения, делает поход за покупками интересным. Создавая детский развлекательный парк, особое внимание следует уделить его концепции. Только правильно разработанная концепция позволит сделать парк интересным для маленьких посетителей с первых дней открытия и заставит их возвращаться в него вновь и вновь. При разработке концепции важную роль играет дизайн парка и его декорации, которые позволяют детям окунуться в мир сказок и мультфильмов, встретить любимых героев. Хорошо сделанные декорации отличают тематический развлекательный парк от детской зоны в ТЦ с игровыми автоматами и горками.

Концепция детского парка развлечений не может быть универсальной, именно поэтому у каждого парка должна быть своя уникальная концепция, основанная на предварительном исследовании, входе которого, будет определена целевая аудитория, возраст, предпочтения и многое другое.

Важную роль играет зонирование территории парка, в соответствие с которым будет определяться необходимый перечень игрового оборудования. К примеру, в городах с невысокими доходами населения нецелесообразно проектировать большую зону детских игровых автоматов, т.к. это сопряжено с большими инвестициями в оборудование и невысоким спросам на дорогостоящие услуги. При этом большого внимания заслуживает зона коллективных игр с ведущими. При проектировании важно знать, на какие услуги будет делаться упор и какое оборудование для этого потребуется.

Ещё одним важным моментом, возможно даже самым важным, является востребованность такого заведения. Известно, что это бизнес с длинным сроком окупаемости, а это значит, что заведение должно быть востребовано долгие годы и не надоедать детям после нескольких визитов. Достигается это за счет концепции и грамотно разработанных мероприятий, проводимых ведущими в самом парке, это могут коллективные игры, праздники, конкурсы, веселые забавы и прочее. Именно качественная развлекательная программа способна заставить детей возвращаться в парк развлечений вновь и вновь.

Классификация детских развлекательных комплексов и площадок, используемая например, Григорьевым А.Д., предусматривает следующие виды по признакам:

-по возрастному признаку - предполагает использование разных видов игрового и спортивно-игрового оборудования в зависимости от возрастных психо - физиологических особенностей различных групп детей;

-по утилитарно - функциональному назначению - определяет игровые площадки по виду игровой деятельности, которая на них осуществляется: тематические, подвижные, соревновательные, статичные, малоподвижные или мультифункциональные и т.д.;

-по компоновочной структуре - различает детские игровые площадки в зависимости от компоновочно - композиционной схемы: являются ли элементы площадки отдельными элементами не связанными функционально-образным целостностью или представляют собой единый комплекс, объединенный общей тематикой, концепцией или образным подходом, логичностью функционально-планировочного решения, какая функциональная схема используется - замкнутая, с последовательным движением или другая, и т.д.;

-по конструкторско-технологическому подходу - определяется разнообразием конструктивно-технологической пространственной организации элементов детской площадки, взаимосвязью конструктивных элементов между собой и архитектурно-компоновочными приемами; по аналогии с характером конструктивных связей элементов в проектировании мебели можно выделить: неразборные, разборные, складные и трансформируемые (подвижные) элементы детских площадок;

-концептуально - образному и тематическому подходу - определяются наличием или отсутствием явно выраженного единого для всей детской площадки художественно-тематического образа или концепции;

-по видам применяемых материалов - различает детские площадки в зависимости от материалов, используемых в конструкции, отделке элементов и оборудования или напольных (наземных) покрытий площадки;

-по характеру производства - элементы детских площадок подразделяют на экспериментальные, серийные и массовые.

1.2 Требования стандартов к оборудованию детских комплексов и площадок

В Российской Федерации существует несколько стандартов, которые необходимо учитывать при проектировании и изготовлении детских развлекательных комплексов и площадок. Это следующие нормативные документы:

-ГОСТР 1177 - 2006. Покрытия игровых площадок ударопоглощающие. Требования безопасности и методы испытаний. Общие требования.

-ГОСТР 52167 - 2003. Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний качелей. Общие требования.

-ГОСТР 52168 - 2003. Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний горок. Общие требования.

-ГОСТР 52169 - 2003. Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний. Общие требования.

-ГОСТР 52299 - 2004. Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний качалок. Общие требования.

-ГОСТР 52300 - 2004. Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний каруселей. Общие требования.

-ГОСТ Р 52301-2004. Оборудование детских игровых площадок. Безопасность при эксплуатации. Общие требования.



2. Требования эргономики к детским площадкам

2.1 Общие требования

Эргономика - это наука, которая изучает объективные характеристики человеческого организма: антропометрические, биомеханические, физиологически, психологические, с целью повышения эффективности взаимодействия человека с предметами или окружающей средой. Результаты эргономических исследований фиксируются в виде нормативов, стандартов и непосредственно используются в процессе проектирования различных товаров и сооружений. Учет эргономических требований определяется также путем натурных испытаний на специальных макетах, с помощью эргономического анализа изделий - аналогов

Эргономические требования могут стать определяющими при проектировании отдельных типов товаров и архитектурных объектов. В дизайне и архитектуре эргономика стала основой методологии, так как она является соединительным звеном между понятиями «среда» (конечный продукт проектного творчества) и «человек» (заказчик и потребитель среды).

Цели эргономики - это оптимизация условий деятельности человека и приспособление деятельности человека к его физиологическим и психическим возможностям для обеспечения наиболее эффективного результата деятельности, которая не создает угрозы здоровью человека и выполняется при минимальной затрате биологических ресурсов.

Эргономические свойства человека определяют и эргономические требования к товару или конструкции, которые возникают в процессе их проектирования и эксплуатации. Гармоничное соотношение всех звеньев системы «человек - товар или окружающая среда» можно обеспечить только при комплексном подходе, который возможен в результате использования достижений технических наук и наук, связанных с человеком. В эргономических исследованиях особенно важно единство человеческого и технического аспектов.

Определим эргономические требования, которые следует соблюдать при проектировании и изготовлении детских площадок:

-антропометрические требования, которые определяют соответствие изделия антропометрическим данным, характеризующим размеры детского тела и физиологически рациональные закономерности статической или динамической нагрузки;

-гигиенические требования, характеризующие гигиенические условия игры ребенка при его взаимодействии с изделием и окружающей средой;

-психологические требования, которые определяют соответствие детской предметно - пространственной среды психологическим особенностям ребенка;

-физиологические требования, определяющие соответствие элемента детской площадки физиологическим свойствам ребенка, например, характеру мускульного утомления;

-психофизиологические требования, которые определяют соответствие изделия особенностям функционирования органов чувств ребенка, например психофизиологическое воздействие цвета.

2.2 Антропометрические требования

Ребенок постоянно растет и в первые годы жизни размеры тела меняются быстро. Ежегодная прибавка к некоторым функциональным размерам по мере увеличения группы роста доходит до 40 - 60 мм. Для детей в возрасте от 2 до 7 лет зависимость среднего роста и веса приведена в Таблице 1 из источника

Таблица 1 - Зависимость роста и веса детей от их возраста

Возраст, лет	Вес, кг, мальчики	Вес, кг, девочки	Рост, см, мальчики	Рост, см, девочки
2	12,4 - 13,7	11,7 - 14,1	85 - 92	82 - 90
3	13,7 - 15,3	13,1 - 16,7	92 - 99	91 - 99
4	15,3 - 18,9	14,4 - 17,9	99 - 107	96 - 106
5	17,4 - 22,1	16,5 - 20,4	105 - 116	104 - 114
6	19,7 - 24,1	19,0 - 23,6	111 - 121	111 - 120
7	21,6 - 27,9	21,5 - 27,5	118 - 129	118 - 129

Объекты, которые находятся на детской площадке, должны соответствовать анатомической структуре и антропометрическим данным ребенка. На Рисунке 3 представлены основные физические параметры детей дошкольного возраста, на Рисунке 4 параметры детей дошкольного возраста по по ALvin R. Шеу, а соответствующие им размерные характеристики приведены в Таблице 2 в соответствии с различными ростовыми группами.

Рисунок 3 - Основные физические параметры детей дошкольного возраста

Рисунок 4 - Параметры детей дошкольного возраста по ALvin R. Шеу

Таблица 2 - Антропометрические параметры детей по ALvin R. Ше

Примечание: параметры сгруппированы по перцентилям: верхнее значение соответствует 97,5 перцентилю; среднее - 50 перцентилю.

Перцентиль (процент) -- это значение антропометрического признака для сотой доли совокупности измеренных людей.

При проектировании отдельных зон на детской площадке - можно использовать универсальные основы эрго-дизайнерского проектирования. При определении компоновочных и габаритных размеров пространств на детской площадке особенно важно сохранить для него ощущение доступности всех игровых элементов.

На Рисунке 5 приведены параметры детей в динамике пo ALvin R. Tilley, а значения для данного Рисунка приведены в Таблице 3.



Рисунок 5 - Параметры детей в динамике пo ALvin R. Tilley

Таблица 3 - Антропометрические параметры детей (пo ALvin R. Tilley).

Примечание: параметры сгруппированы по перцентилям: верхнее значение соответствует 97,5 перцентилю; среднее - 50 перцентилю; нижнее - 2,5 перцентилю.

В Таблице 4 приведены дополнительные антопометрические данные детей (пробел означает отсутствие конкретного значения).



Таблица 4 - Антропометрические данные детей

эргономический оборудование развлекательный комплекс



Рисунок 6 - Величина минимального пространства, необходимого для выполнения ребенком различных процедур

На Рисунке 6 приводятся значения минимального пространства, необходимое для выполнения ребенком различных процедур самостоятельно и с помощью взрослого на горизонтальных и вертикальных плоскостях в положении стоя, в положении сидя, расстояние для проходов.

При размещении настенной визуальной информации в пределах детской площадки, необходимо учитывать особенности восприятия ребенка. Оптимальный угол восприятия в вертикальной плоскости лежит в пределах 0 - 30°, допустимый угол 30° вверх и 40° вниз от линии взора. Наилучшее восприятие обеспечивается в условиях, когда изображение перпендикулярно лучу зрения в пределах 30°. В связи с этим вся визуальная информация должна располагаться в пределах оптимальной зоны видения (Рисунок 7). В пределах угла 50 - 60° (зона неясного различения формы) информация воспринимается периферийным зрением, для точного ее рассмотрения необходимо перевести взгляд.

Рисунок 7 - Основные зоны видимости человека.

Согласно Рисунка 7: 1 - верхний предел зрительного поля; 2 - оптимальное движение глаз; 3 - усредненная линия зрения; 4 - нормальная линия взгляда стоя; 5 - оптимальное движение глаз; 6 - нижний предел зрительного поля

Величины данных зон приведены в Таблице 5.



Таблица 5 - Антропометрические данные детей для зон видимости

2.3 Психоэмоциональные требования

Жизнерадостность - нормальное психологическое состояние для ребенка. Требования к приданию детской игровой площадки характеристик, поддерживающих оптимистическое настроение, положительно влияющих на эмоциональное состояние, создающих условия интеллектуального развития, способствующих развитию чувств, включая эстетическое восприятие окружающего мира, наиболее сложны для четкого определения и для ответа на них средствами дизайна. Эта группа требований и условий, которые на практике при проектировании детских площадок либо совсем игнорируются, либо решаются с позиций миропонимания взрослых людей без учета специфики детского мировосприятия.

2.4 Требования безопасности

Дети по своей природе - исследователи и, не обладая жизненным опытом, в своем стремлении познать границы возможного, могут попадать в опасные ситуации. По отношению к детским площадкам безопасность может быть структурирована как психологическая, физическая и химическая.

О психологической безопасности уже упоминалось ранее. Инстинктивное стремление к гармоничному душевному равновесию вызывает у детей тягу к безопасной и жизнерадостной среде обитания и одновременно - жажду исследования границ этой безопасности. Поэтому дети обожают волшебные сказки и байки - страшилки, которыми полон детский фольклор, это один из способов преодолеть свои страхи.

Необходимость обеспечения физической безопасности в немалой степени связано с тем, что в процессе игры дети могут предпринимать такие действия с элементами детских площадок, которые взрослому не придут в голову. Детская жажда познания всего многообразия такого непонятного им окружающего мира, стремление ребенка узнать границы безопасности и даже испытать опасность требуют от дизайнера особого внимания к удовлетворению условий прочности и травмобезопасности детских площадок. Элементы детской площадки должны быть устойчивыми против опрокидывания, иметь смягченные заоваленные кромки и скругленные углы. Химическая безопасность предполагает использование в изготовлении элементов детской игровой площадки натуральных и нетоксичных материалов.

Таким образом, специфика требований, предъявляемых к детской игровой площадке, связана с осознанием принципиального различия между миром взрослых и миром детей, с пониманием того, что ребенок не просто человечек маленького роста. Помимо физических размеров важны различия остальных характеристик, включая мышление, чувства, опыт и характер мировосприятия в целом.



3. Проектирование детских современных развлекательных комплексов

3.1 Виды применяемого оборудования в детских комплексах

Рассмотрим типовое оборудование, которое на сегодняшний день наиболее часто применяется в детских развлекательных комплексах.

Надувные батуты (Рисунок 8) - сооружения среднего и большого размера. Как правило, выполняются с круглым или прямоугольным основанием, с ограждением или в виде объекта - замка, дракона, острова и т.д. Является одним из любимых развлечений маленьких детей, как правило, до 10 лет, поэтому количество желающих на нем попрыгать всегда достаточно большое.

Рисунок 8 - Детский надувной батут

Детские лабиринты (Рисунок 9), сооружения большие по размерам, имеют 2 - 4 этажа и, фактически, являются мультифункциональными городками. Включают в себя: горки, бассейны с шариками, лестницы, батуты и имеют самую разнообразную комплектацию. Также ориентированы на широкую детскую аудиторию в возрасте до 12 лет.



Рисунок 9 - Детский лабиринт

Видеоаппараты, силомеры, симуляторы, аркады, игровые аппараты, симуляторы (Рисунок 10). Пользуются большой популярностью у детей от 7 до 15 лет.

Рисунок 10 - Детские игровые аппараты

Детские качалки и карусели (Рисунок 11). Основная категория детей - от 3 до 7 лет, изготавливаются разнообразных конструкций в виде фигурок зверей и транспортных средств. Обладают большим преимуществом в виде компактности.

Рисунок 11 - Детские качалки

Рассмотрим типовые комплектации детских развлекательных комплексов в зависимости от имеющейся площади размещения оборудования.

Комплекс №1 с площадью до 100 м². На такой площади размещаются детские качалки и каруселей, батут, небольшой лабиринт, мини - аттракционы, аэрохоккей, видеоаппараты.

Комплекс № 2 с площадью до 500 м². При такой площади можно разместить оборудование, указанное для Комплекса №1 и добавить лабиринт большого размера.

При большей площади, количество оборудования увеличивается.

Примерное общее распределение помещения под детский развлекательный центр с площадью около 1000 м² в процентном соотношении: 35% - аппараты, 20% - аттракционы, 15% - лабиринт, 25% - кафе, 5% - подсобные помещения. Возможно размещение с выделением отдельных областей боулинга, бильярда, бара или кафе.

3.2 Определение закономерности в размерах оборудования для детских комплексов

Приведем размеры наиболее габаритного оборудования для детских развлекательных комплексов - батутов и лабиринтов, которое предлагают поставщики в настоящее время [], результаты анализа каталогов производителей сводим в Таблицу 6.

Таблица 6 - Параметры оборудования для детских развлекательных комплексов

Наименование оборудования	Длина, см	Ширина, см	Высота, см	Кол-во человек
Надувной батут	400	275	200	4
	490	215	230	3
	600	215	285	4
	360	300	240	4
	560	255	190	4
	470	385	260	5
	500	400	300	5
	360	300	250	4
	350	340	245	4
	445	385	250	5
	400	365	275	5
	475	390	260	5
	350	340	245	4
	485	320	295	6
	350	350	245	5
	550	220	225	4
	530	250	215	5
	445	385	250	5
Детский игровой лабиринт Мадагаскар	375	500	400	24
Детский игровой лабиринт Пожарная машина	750	380	340	32
Детский игровой лабиринт Ранчо ковбоя	360	360	260	11
Детский игровой лабиринт Шахматный замок	375	375	300	12
Детский игровой лабиринт Автошка	500	250	260	10
Детский игровой лабиринт Джунгли 1	750	250	290	13
Детский игровой лабиринт Джунгли 2	875	375	290	35
Детский игровой лабиринт Замок	2000	500	330	62
Детский игровой лабиринт Пароход	960	720	340	38
Детский игровой лабиринт Сказочный	875	500	290	38
Детский игровой лабиринт Машинка	840	480	290	40

Оценим средние значения батутов и лабиринтов.

Для батутов средние значения параметров:

-длина: 450 см;

-ширина: 316 см;

-высота: 248 см;

-количество детей: 4.

Для лабиринтов средние значения параметров составляют:

-длина: 787 см;

-ширина: 426 см;

-высота: 308 см.

-количество детей: 29.

Для оценки эргономики произведем перерасчет параметров в относительных величинах на одного ребенка и приведем результаты расчетов в Таблице 7.

Таблица 7 - Относительные размеры оборудования на одного ребенка

Наименование оборудования	Относительные параметры на ребенка	Кол-во чел.
	Длина, см	Ширина, см	Высота, см
Надувной батут	100,0	68,8	50,0	4
	163,3	71,7	76,7	3
	150,0	53,8	71,3	4
	90,0	75,0	60,0	4
	140,0	63,8	47,5	4
	94,0	77,0	52,0	5
	100,0	80,0	60,0	5
	90,0	75,0	62,5	4
	87,5	85,0	61,3	4
	89,0	77,0	50,0	5
	80,0	73,0	55,0	5
	95,0	78,0	52,0	5
	87,5	85,0	61,3	4
	80,8	53,3	49,2	6
	70,0	70,0	49,0	5
	137,5	55,0	56,3	4
	106,0	50,0	43,0	5
	89,0	77,0	50,0	5
Детский игровой лабиринт Мадагаскар	15,6	20,8	16,7	24
Детский игровой лабиринт Пожарная машина	23,4	11,9	10,6	32
Детский игровой лабиринт Ранчо ковбоя	32,7	32,7	23,6	11
Детский игровой лабиринт Шахматный замок	31,3	31,3	25,0	12
Детский игровой лабиринт Автошка	50,0	25,0	26,0	10
Детский игровой лабиринт Джунгли 1	57,7	19,2	22,3	13
Детский игровой лабиринт Джунгли 2	25,0	10,7	8,3	35
Детский игровой лабиринт Замок	32,3	8,1	5,3	62
Детский игровой лабиринт Пароход	25,3	18,9	8,9	38
Детский игровой лабиринт Сказочный	23,0	13,2	7,6	38
Детский игровой лабиринт Машинка	21,0	12,0	7,3	40

Согласно полученной Таблицы 7, для батутов на одного ребенка в зависимости от модели приходится:

-длина от 70 см до 163 см (отличие на 57%), среднее значение 103 см;

-ширина от 53 см до 85 см (отличие на 37,6%), среднее значение 70 см;

-высота от 43 см до 76,6 см (отличие на 43,9%), среднее значение 56 см.

Если учесть полученные ранее значения в разделе 2 курсовой работы, то, например, для безопасного прохода двух детей 7 лет требуется 80 см, поэтому величина ширины для некоторых моделей батутов не соответствует этому параметру. Высота батутов на одного ребенка может не учитываться для батутов одноэтажных (высоты батутов хватает с учетом прыжков ребенка), а для двухэтажных требуется учет рекомендованной ранее высоты безопасного движения в 130 см и дополнительный этаж должен быть не меньше, чем это значение. Для одноэтажного батута высота, которую следует применять, образуется из суммы рекомендованной высоты 130 см + прыжок на 100 см вверх, получаем 230 см. Большие «разбеги» по значениям относительных параметров говорят об отсутствии каких - либо единых коэффициентов учета эргономики у производителей и ориентироваться следует на те модели, которые имеют большие относительные параметры по сравнению с другими.

Фактически, если использовать средние значения относительных параметров (по длине и ширине), то батуты по количеству человек могут быть определены по Таблице 8.

Таблица 8 - Рекомендованные размеры батутов в зависимости от количества детей

Кол-во детей	Длина, см	Ширина, см	Высота, см
1	103	70	230
2	206	140	230
3	309	210	230
4	412	280	230
5	515	350	230

Если рассмотреть рассчитанные параметры для лабиринтов, то, согласно Таблицы 7, получены следующие характеристики, приходящиеся на одного ребенка:

-длина от 15,6 см до 57,7 см (отличие на 73%), среднее значение 30,7 см;

-ширина от 8,1 см до 32,7 см (отличие на 75,2%), среднее значение 18,5 см;

-высота от 7,3 см до 26 см (отличие на 71,9%), среднее значение 14,7 см.

Как видно, лабиринты предоставляют детям еще меньше пространства, чем батуты, а относительные параметры показывают очень большой разброс по относительным параметрам, что также говорит об отсутствии какой либо единой методики учета размеров лабиринта и количества детей, которые могут находиться в нем.

Полученные результаты говорят о том, что при проектировании и изготовлении лабиринтов учет параметров эргономики требует пересмотра. Если же брать в качестве рекомендованных параметров полученные средние значения, то размеры одноэтажных лабиринтов, которые рекомендуются нами, будут определяться значениями Таблицы 9.



Таблица 9 - Рекомендованные размеры лабиринтов в зависимости от количества детей

Кол-во детей	Длина, см	Ширина, см	Высота, см
10	307	185	230
20	614	370	230
30	921	555	230
40	1228	740	230
50	1535	925	230

Рассмотрим планы размещения лабиринтов в помещении, которые рекомендуются некоторыми производителями и проверим их на соответствие эргономики. В качестве примера возьмем лабиринт от компании «Playkom» (Рисунок 12)

Рисунок 12 - План размещений лабиринта от компании «Playkom»

По данному Рисунку 12 вызывают вопросы с высотой этажа, заявленного производителем в 1,3 м, что соответствует требуемому безопасному пространству, но для ребенка 7 лет. Такие лабиринты любят и дети старшего возраста вплоть до 12 лет, которым будет тесно и не безопасно при такой высоте этажа.



Список использованных источников

1. ГОСТР 1177 - 2006. Покрытия игровых площадок ударопоглощающие. Требования безопасности и методы испытаний.. Общие требования. / Москва, ИПК. Издательство стандартов, 2006

2. ГОСТР 52167 - 2003. Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний качелей. Общие требования. / Москва ИПК Издательство стандартов, 2004

3. ГОСТР 52168 - 2003. Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний горок. Общие требования. / Москва, ИПК. Издательство стандартов, 2004

4. ГОСТР 52169 - 2003. Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний. Общие требования. / Москва ИПК Издательство стандартов, 2004.

5. ГОСТР 52299 - 2004. Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний качалок. Общие требования. / Москва, ИПК. Издательство стандартов, 2004.

6. ГОСТР 52300 - 2004. Оборудование детских игровых площадок. Безопасность конструкции и методы испытаний каруселей. Общие требования. / Москва, ИПК. Издательство стандартов, 2004.

7. ГОСТ Р 52301-2004. Оборудование детских игровых площадок. Безопасность при эксплуатации. Общие требования. / Москва, ИПК. Издательство стандартов, 2004.

8. Грашин А.А. Дизайн детской развивающей предметной среды. Учеб. пособие - М: Архитектура- С, 2008. - 296 с.

9. Григорьев А.Д. Проектирование. Детские игровые площадки: учеб. пособие. - Магнитогорск: МаГУ, 2012. - 234 с.

10. Компания Playkom. [Электронный ресурс]. http://www.playkom.ru

11. Компания Happy Hop. [Электронный ресурс]. http://goodbatut.ru/bolshie-batuty-happy-hop

12. Лукаш О.К. Архитектурно - дизайнерские принципы формирования среды торгово - развлекательных центров. Диссертация на соискание кандидата архитектуры. М.: Московский архитектурный институт, 2012. - 136 с.

13. ООО «Аттракцион.Ру» - производитель аттракционов в России. [Электронный ресурс]. http://www.attraction.ru/catalog/detskie_igrovye_labirinty

14. Проектирование элементов благоустройства. Детские площадки. Площадки отдыха. Малые сады: учебное пособие для студентов специальности 27030265 «Дизайн архитектурной среды» по дисциплине «Архитектурно-дизайнерское проектирование» / сост. В.О. Сотникова. - Ульяновск: УлГТУ. - 113 с.

15. Рунге, В.Ф. Эргономика и оборудование интерьера: Учеб. Пособие / Рунге В.Ф. - М.: Архитектура-С, 2005 - 160 с.

16. Фомина В.Ф. Архитектурно - конструктивное проектирование общественных зданий: учебное пособие. Ульяновск: УлГТУ, 2007. - 97 с.

17. Шимко В.Т. Архитектурно- дизайнерское проектирование. Основы теории. - М.: Архитектура-С, 2004 - 296 с.

Размещено на Allbest.ru

...