Розробка класифікації видів і принципів конструктивної реалізації функцій трансформації дитячого шкільного одягу і гардеробу

In the article, based on the analysis of existing school uniform samples and other types of children's clothing assortment, typical transformation elements and their basic functions are de fined. Based on the results of the analysis, the correspondence between them and the basic principles of transformation was determined, a classification of the types and principles of the constructive realization of the functions of the transformation of children's school clothing and wardrobe, the classification of the elements of transformation, a scheme of types and types of structural links of details and school uniforms that are subject to transformation.

Ke\mords: principles of transformation, transformation, school uniform, children 's clothing

Постановка проблеми

Шкільна форма - це звичний та найбільш доречний одяг школярів на сучасному етапі. Сенс шкільної форми, як і будь-якого форменого одягу, полягає в його одноманітності та обов'язковості, завдяки чому він стає уніфікованим одягом для всіх дітей шкільного віку. І хоча в Україні шкільна форма не є обов'язковою для загальноосвітніх шкіл, більшість батьків школярів молодших класів все ж таки надають перевагу даному виду одягу. Зважаючи на те, що саме у дітей молодшої шкільної групи спостерігається інтенсивний ріст кінцівок та швидка зміни інших розмірних ознак, їх батькам часто приходиться підганяти вироби, а якщо це неможливо, то купувати заміну. Крім того сучасна шкільна форма повинна мати значний потенціал до видозміни зовнішнього вигляду, комбінування. Саме тому принципи трансформації мають фундаментальне значення у формотворенні сучасного одягу для дітей і дають практично невичерпні можливості пошуку творчих рішень багатофункціональних форм. Тому дана робота присвячена розробці узагальненої класифікації методів та засобів трансформації дитячого одягу, яка дозволяє за допомогою швидких та простих дій збільшувати час носіння та урізноманітнювати асортимент дитячого одягу.

Аналіз останній досліджень та публікацій

Науковці протягом багатьох років працюють над вдосконаленням процесу дизайн-проектування дитячого одягу. Вагомий внесок у теорію і практику проектування дитячого одягу внесли такі вчені: Коблякова Є.Б., Курєнова С.В., Бескоровайна Г.П., Назарчук Л.В., Проданчук І.В., Баранова Т.М., Процик (Пашкевич) К.Л. та інші. Однак питання удосконалення процесу проектування зразків одягу для дітей, що пов'язані з сучасними тенденція розвитку моди та з використанням методів проектування, розроблені недостатньо і потребують подальшої вивчення [1- 5].

Формування цілей статті. Розробка класифікації видів і принципів конструктивної реалізації функцій трансформації дитячого шкільного одягу і гардеробу

трансформація дитячий одяг

Основна частина

Комфортність - один з основних показників якості сучасного дитячого одягу, яка визначається сукупністю позитивних психологічних, психофізіологічних та фізіологічних відчуттів, що виникають у процесі її діяльності у разі контакту з навколишніми об'єктами і середовищем. Комфортність дитячого одягу, у зв'язку з фізіологічними та психологічними особливостями організму дитини, формують такі показники якості, як статична та динамічна відповідність, гігроскопічність, вологовіддача, водовбиральність та капілярність, коефіцієнт повітро- та паро проникності, сумарний тепловий опір тощо. Одним з найвагоміших показників якості одягу є посадка виробу на фігурі дитини та відповідність виробу розмірній, повнотній та віковій групі. При проектування дитячого одягу, в тому числі і шкільної форми, важливо враховувати особливості розвитку дитини та динаміку росту тіла та окремих його частин [1,2]. Підвищенню задоволення споживчих вимог до дитячого одягу сприяє створення виробів, які забезпечують трансформацію за зовнішнім виглядом, формою, призначенням, розмірними характеристиками, забезпечуючи збільшення термінів експлуатації. Трансформація в цьому випадку виступає, як морфологічна особливість, при якій одяг набуває здатності змінювати свої просторові характеристики, формувати нові властивості та видозмінювати функцію [1,3,4].

Сьогодні суттєво змінюються підходи до дизайн- проектування одягу. Гуманізація дизайну - це саме той напрям, за яким сьогодні потрібно рухатися промисловості для перетворення сучасної людини, а перед усім дитини, з пасивного споживача готових благ на творця, який не лише планує, але й проектує свій простір і соціальне середовище [4,5]. Продукт дизайну повинен втілювати дух творчості і не тільки викликати у дитини потяг до свободи і розкутості у спілкуванні з речами, але й стимулювати до продовження творчості, що передбачає співтворчість споживача і дизайнера. Концепція співтворчості споживача і дизайнера знайшла сьогодні своїх прихильників і серед багатьох модельєрів дитячого одягу.

Концепції співтворчості споживача та дизайнера близька ще одна тенденція сучасного дизайну - прагнення перетворити сам процес використання одягу у розвагу, у творчу діяльність, яка викликає позитивні емоції та приносить радість. Ігрові елементи передбачаються багатьма дизайнерами в процесі носіння одягу [4]. Такі можливості можуть бути закладені в формах, що трансформуються, в елементах, що пристібаються, в різних доповненнях і аксесуарах, які можуть замінювати один одного. Нескінченні можливості для гри дає комбінування окремих предметів одягу, аксесуарів, малюнку та кольору тощо.

Трансформація (від. лат. перетворення) - метод перетворення, змінення форми, який визначається динамікою, рухом. Трансформація одягу -- це здатність швейного виробу істотно змінювати свою форму, силует, функціональне призначення та властивості за допомогою рухомої конструкції, тобто це здатність одягу до видозмінення і перетворення.

Метою проектування одягу, що трансформується, є забезпечення багатьох важливих функцій життєдіяльності дитини, так як він створений для динамічного способу життя та різноманітних ситуацій використання, які характеризуються частою зміною подій [1,2,5].

Трансформація визначається наступними засобами: перетворення однієї форми в іншу, що може бути пласкою чи об'ємною, простою або складною та трансформація деталей всередині однієї форми - тобто зміна величини форми (складання, розгортання, віднімання, пристібання).

Трансформація моделей одягу досягається шляхом використання роз'ємно-з'єднаних між собою деталей, які можуть від'єднуватися-приєднуватися, розсуватися-зсуватися, згортатися-розгортатися за рахунок таких з'єднувальних елементів як ґудзики, кнопки, тасьма «блискавка», текстильна тасьма, зав'язки, шнури тощо. Це дозволяє повністю видозмінювати модель одягу, надавати їй нових властивостей, змінювати її призначення та функції, подовжувати термін експлуатації.

За допомогою знімних деталей та елементів трансформації можна не лише змінювати форму виробу, а й його зовнішній вигляд та призначення. Знімними можуть бути рукави, накладні кишені, коміри, капюшони, дрібні оздоблювальні деталі, а також повноцінні частини виробу. Може змінюватися і стильовий напрямок виробу чи комплекту. За рахунок деталей, що можуть розсуватися та суміщуватися одна з одною можна змінювати силует виробу (напівприлеглий в розширений, прямий в звужений тощо). При цьому може змінюватися силует не лише основи плечового виробу, а й рукавів і штанів.За рахунок різноманітних вставок, які стають помітними після розсування деталей, а також двосторонніх деталей, виконаних із різних видів тканини, можна змінювати також кольорове рішення виробу. Навіть без деталей із вищеперерахованими функціями виріб все одно може трансформуватися.

Трансформація одягу може здійснюватися також за рахунок оздоблення та фурнітури. Оздоблення дозволяє змінювати зовнішній вигляд і призначення одягу, тому різні його види можуть використовуватись як початкові компоненти для трансформації одягу. Трансформація просторової структури забезпечується методом агрегатування, який передбачає зборку виробів з готових вузлів.

Метод уніфікації передбачає наявність стандартизованих деталей. Агрегатування і уніфікація деталей застосовується сьогодні на швейних підприємствах при проектуванні одягу масового виробництва [4].

Для ефективного використання при проектуванні моделей і конструкцій, а також при комплектуванні раціонального гардеробу дитячого шкільного одягу необхідно систематизувати рішення елементів конструкцій, що трансформуються, а саме: види дитячого шкільного одягу, їх елементи, додаткові предмети, типи і види структурних взаємозв'язків елементів трансформації конструкцій одягу у гардеробі дитини-школяра.

На основі виконано аналізу було систематизовано різноманітні елементи внутрішньої і зовнішньої трансформації конструкції дитячого шкільного одягу (рис. 1).

Трансформація одягу може здійснюватися за рахунок різних конструктивно-технологічних рішень і допоміжних елементів, таких як роз'ємно-з'єднані між собою деталі, куліси, пати тощо, а також таких елементів як ґудзики, кнопки, тасьма «блискавка», текстильна тасьма тощо.

В ході роботи було розроблено схему зв'язків деталей та елементів одягу шкільного гардеробу, які можуть підлягати трансформації (рис.2).

Одяг-трансформер - це одна річ в декількох оригінальних варіантах, що економить чс, дозволяючи змінювати стиль протягом всього дня та виглядати доречно у будь-які ситуації за будь-яких обставин. Такий одяг є просто незамінним для сучасних дітей, так як один виріб може використовуватись для різних цілей, та легко трансформуватись.

Рис. 1. Класифікація елементів трансформації

Рис. 2. Схема типів та видів структурних зв'язків деталей і елементів шкільної форми, що підлягають трансформації

Одяг, що може трансформуватися, має ряд переваг перед звичайним одягом:

- створює можливість поєднання багатофункціонального одягу всередині кожного комплекту (штани - шорти, жакет - жилет тощо);

- дозволяє використання будь-якого виробу із комплекту як самостійного виробу;

- дозволяє формування нового складу комплекту із багатофункціональних виробів, що трансформуються і входять до складу різних комплектів;

- дозволяє формування складу комплекту із виробів, що трансформуються.

Принципи трансформації мають фундаментальне значення у формоутворенні сучасного предметного середовища, в тому числі і одягу для дітей, і дають практично невичерпні можливості у плані пошуку нових творчих рішень багатофункціональних форм.

При цьому під багатофункціональним гардеробом, що має потенціал до трансформації, сьогодні розуміють набір предметів одягу, які мають єдину композиційну цілісність, і вододіючих рухливою структурою і формою, які дозволяють їм доповнювати, заміщувати один одного або перетворювати в іншу річ, суттєво змінюючи при цьому їх властивості [3-5].

На основі проведеного аналізу різних видів та комплектів шкільної форми та дитячого одягу дітей молодшого шкільного віку було запропоновано класифікацію видів і принципів конструктивної реалізації функцій трансформації дитячого шкільного одягу і гардеробу (табл.1).

Отже, для виготовлення якісного та конкурентоспроможного дитячого одягу, який буде користуватись попитом у споживачів, швейним підприємствам слід звернути велику увагу на розробку такого асортименту, який був би не лише зручним у експлуатації, модним та мав гарний зовнішній вигляд, а й володів широкими функціональними можливостями трансформації.

Отже, для виготовлення якісного та конкурентоспроможного дитячого одягу, який буде користуватись попитом у споживачів, швейним підприємствам слід звернути велику увагу на розробку такого асортименту, який був би не лише зручним у експлуатації, модним та мав гарний зовнішній вигляд, а й володів широкими функціональними можливостями трансформації.

Таблиця 1

Класифікація видів і принципів конструктивної реалізації функцій трансформації дитячого шкільного одягу і гардеробу

Висновки

В роботі запропоновано класифікацію видів і принципів конструктивної реалізації функцій трансформації дитячого шкільного одягу і гардеробу, яка забезпечує створення якісних зразків сучасного одягу для школярів зі збільшеним терміном експлуатації виробів, з підвищеними показниками естетичності, функціональності та ергономічності. Надана класифікація (12 основних деталей внутрішньої трансформації та 6 похідних деталей зовнішньої трансформації) дає можливість проаналізувати відомі варіанти використання елементів на основі принципів трансформації, створити їх інформаційну базу для подальшого використання, зокрема дизайнерами одягу, створює передумови для її розширення та оновлення. Такий вид інформації доцільно використовувати при дизайн-проектуванні одягу в автоматизованому режимі.

Перспективи подальшого дослідження. Для ефективного використання при дизайн-проектуванні моделей і конструкцій, а також при комплектуванні раціонального гардеробу дитячого шкільного одягу необхідно систематизувати рішення елементів конструкцій, що трансформуються, а саме: види дитячого шкільного одягу, їх елементи, додаткові предмети, типи і види структурних взаємозв'язків елементів трансформації конструкцій одягу у гардеробі дитини-школяра тощо Передбачено обґрунтування і практичну розробку нових художньо-технічних рішень дитячого шкільного одягу у вигляді класифікацій окремих уніфікованих елементів, деталей і комплексів одягу. Особливу увагу необхідно приділити вдосконаленню способів з'єднання окремих модулів та конструктивно-технологічних рішень приєднання знімних деталей. Розробка елементів одягу на основі принципів трансформації за функціональною ознакою сприяє підвищенню конкурентоспроможності вітчизняних зразків дитячого одягу та є перспективним напрямом наукових досліджень.

Література

1. Пашкевич К.Л. Конструювання дитячого одягу / К.Л. Пашкевич,Т.М.Баранова-К.: ППНВЦПрофі,2012.-320с.

2. Васильєва І.В. Розробка підходу до створення нових форм дитячого зимового одягу методами дизайн-проектування. / І.В. Васильєва // Теорія та практика дизайну. Технічна естетика. НАУ. - 2015. -№8.-С. 26-33.

3. Ніколаєва Т.1. Розробка моделей дитячого одягу на основі принципів біоніки та трансформації. / Т.І. Ніколаєва, К.Л. Процик, Л.В. Назарчук // Вісник КНУТД. - 2011. - № 2. - С.178- 184.

4. Гайдук Л.М. Сучасні технології моделювання і художнього оздоблення одягу / Л.М. Гайдук, І.В. Васильєва -- К.: КНУТД, 2008. - 142 с.

5. Васильєва І.В. Класифікація конструктивних елементів спеціального одягу, що трансформуються. / І.В.Васильєва, Н.В. Остапенко, М.В. Колосніченко І І Вісник КНУТД. - 2008. - №1, т.2. - С. 187-190.

Размещено на Allbest.ru