Специфика рекламной коммуникации в информационном пространстве вуза

Размещено на http://www.allbest.ru/

МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ГУМАНИТАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» (ФБГОУ ВПО «МГГУ»)

ФАКУЛЬТЕТ ФИЛОЛОГИИ, ЖУРНАЛИСТИКИ И МЕЖКУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ

КАФЕДРА КУЛЬТУРОЛОГИИ И МЕЖКУЛЬТУРНЫХ КОММУНИКАЦИЙ, ТЕОРИИ ЯЗЫКА И ЖУРНАЛИСТИКИ

КУРСОВАЯ РАБОТА

СПЕЦИФИКА РЕКЛАМНОЙ КОММУНИКАЦИИ В ИНФОРМАЦИОННОМ ПРОСТРАНСТВЕ ВУЗА (НА ПРИМЕРЕ МГГУ)

Выполнила:

Жиляева Елизавета Сергеевна,

Мурманск 2014

Содержание

Введение

Глава 1. Образовательная реклама в современном обществе

1.1 Образовательная реклама: понятие, функции, виды

1.2 Функции рекламы образовательных услуг

1.3 Определение эффективности рекламы

Выводы по главе 1

Глава 2. Форма и направления рекламной деятельности вуза на примере анализа видеороликов

2.1 Рекламная деятельность вуза

2.2 Образовательная реклама: отечественный и зарубежный опыт

Выводы по главе 2

Заключения

Список использованной литературы

Приложение

Введение

В наше время с большой скоростью растет и всячески развивается современный рынок образовательных услуг. Реклама в свою очередь, превратилась в совершенно самостоятельный вид деятельности человека. Как известно, залогом успеха любого дела, является качество. Образовательные услуги, рассматриваемые в современном обществе как продукт для продажи, так же нуждаются в качестве и продвижении. А реклама, играет в этом процессе практически главную роль. На данный момент, информация и реклама, составляют неотъемлемую часть жизни любого человека, что подчеркивает актуальность ее изучения. Но еще более важным для исследования является вопрос эффективности информации о вузах.

Сегодня, в сфере образовательных услуг, существует огромная конкуренция. В Мурманске помимо самостоятельных вузов есть множество филиалов, государственных и негосударственных образовательных учреждений, которые дают возможность получить качественное высшее образование или дополнительное образование с выдачей диплома по разным специальностям. Большое количество вузов в пределах одного города требует от каждого образовательного учреждения ведение особой коммуникативной политики.

Стоит так же отметить, что наличие в разных вузах одинаковых специальностей ведет к большой конкуренции в сфере образовательных учреждений. Становится необходимым продвигать свои услуги в условиях конкуренции. Это стимулирует вуз искать и применять более эффективные способы распространения информации о специальности и о вузе в целом. Изучение образовательной рекламы и ее восприятие реальными потребителями будет способствовать более результативному способу доведения информации до целевой аудитории.

Актуальность исследования определяется необходимостью изучения методов взаимосвязи вуза и целевой аудитории.

Цель исследования - изучение информирования целевой аудитории о данном учебном заведении, а так же выявить идеальную модель рекламы университета, ознакомиться с созданием видеоролика. Указанная цель предполагает решение следующих задач:

1. изучить функции рекламы образовательных услуг;

2. определить эффективность образовательной рекламы;

3. проанализировать сильные и слабые стороны рекламной деятельности;

4. Определить слабые стороны рекламы и выявить идеальную модель рекламы ВУЗа;

5. Изучить, что потребуется для идеального видеоролика;

Объект исследования - ВУЗ.

Предмет исследования - методы работы рекламной деятельности ВУЗа.

Теоретическую основу исследования составили труды исследователей: Каверина Е.А. Овчаренко А.Н., Бернадская Ю.С., Мудров А.Н., и других.

Методами исследования являются:

- теоретический анализ;

- изучение и обобщение научной литературы;

- сравнение полученных данных.

Практическая значимость - исследования характеризуется тем, что результаты позволят исследовать идеальную модель видеоролика.

Новизна - собственный анализ видеороликов.

Структура курсовой работы определяется целью и задачами исследования, состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений.

Глава 1. Роль рекламы вузов в процессе информирования общественности

1.1 Определение понятия «образовательная реклама»

Образовательная реклама - это непосредственная передача информации об образовательных услугах, вузов, не всегда имеющая характер убеждения, обычно такая реклама оплачивается вузами - заказчиками, передаваемая посредством различных как традиционных, так и нетрадиционных каналов распространения информации.

Единое мнение по поводу того, что считать образовательной услугой, отсутствует. В связи с этим, постараюсь выделить лишь основные подходы. Под образовательными услугами понимают систему знаний, информации, которые используются в целях удовлетворения потребностей человека.

Ссылка на источник. Это ваше ключевое понятие, оно должно быть четко сформулировано, желательно сравнить несколько определений из разных источников, проанализировать, выявить признаки такого вида рекламы.

Реклама доходит до своего потенциального потребителя через конкретные каналы. Помимо традиционных средств массовой информации - телевидения, радио, журналы, газеты, рекламные щиты и многое другое - вузы сейчас активно используют другие - специальные мероприятия, акции, конкурсы, посещение школ, видеоролики с обращением и др.

Как показывает практика, сегодня основными критериями при выборе вуза являются: статус государственного образования и диплома, сложившийся имидж и репутация, современность и способность давать актуальное образование. По мнению исследователя Е.А. Каверинаной «Сегодня вузы являются как субъектом образовательного пространства, так и субъектами рынка образовательных услуг. На них возлагаются очень серьезные задачи» Каверина Е.А. «Организация рекламной деятельности ВУЗа» СПб. 2007. С. 5.

Стоит отметить, что некоторые задачи, довольно противоречивые: «с одной стороны - задачи созидания интеллектуального ресурса/потенциала страны и сохранения ценностей образования, с другой - организация деятельности в конкурентных условиях развивающегося рынка образовательных услуг» Каверина Е.А. «Организация рекламной деятельности ВУЗа» СПб. 2007. С. 40.

Конечно, в условиях все более нарастающей конкуренции и «битвы за клиента», вузы должны играть по заданным правилам и взвешивать все свои решения. Для успешного и эффективного развития вузы должны использовать самые современные технологии продвижения, задействовать абсолютно весь арсенал маркетинговых и рекламных средств. Необходимо формировать перспективные стратегии коммуникационной деятельности, выстраивать тактику и определять информационную политику.

Сегодня, Лиза, в таких случаях не нужна запятая, это не вводное слово залог успешного развития ВУЗа - это продуманное построение системы коммуникации, это объединение всех ресурсов продвижения в единый план, это работа по оформлению имиджа и репутации ВУЗа, это профессиональная организация рекламных компаний ВУЗа, а так же организация позитивного и располагающего диалога с целевой аудиторией и организация сотрудничества с коммуникационными агентствами. Не надо писать слово вуз прописными буквами!

Для продвижения вузов чаще всего используют традиционные виды рекламы, как: печатная реклама, рекламная полиграфия, реклама в транспорте, реклама на фасадах зданий, билборды, стикеры, листовки и.др. Традиционная реклама для вузов является необходимым условием, но этого не достаточно. Традиционная реклама помогает обеспечить присутствие объекта продвижения в рекламно - информационном поле, но это не является фактором, определяющим выбор ВУЗа целевой аудиторией. Это всего лишь подготовительная часть по продвижению. В поисках нужного ВУЗа, целевые аудитории ищут информацию в специализированных информационных справочниках и, безусловно, такая информация о вузе там должна быть. «В силу своей природы реклама находится на виду. Она, несомненно, принимает участие в формировании потребительского спроса и тем самым оказывает определенное влияние на жизнедеятельность человека» Мудров А.Н. «Основы рекламы». 2 - издание. М. 2008. С. 30. Так как рекламу мы наблюдаем каждый день, она находится у нас на виду, она, по мнению Мудрова А.Н. оказывает на нас влияние, поэтому, прежде всего, необходимо ее качественное выполнение. Ведь если «образовательная реклама» не будет качественным готовым продуктом, то это может отразиться на репутации и оставить негативное впечатление о самом вузе. Это является наиболее важной проблемой, привлечения внимания и формирование правильной репутации ВУЗа.

Наличие наружной рекламы привлекает внимание, информирует о наличии того или иного высшего учебного заведения и образовательной программы. «Образовательная реклама» Зачем писать в кавычках? уберите их здесь и далее в основном имеет неличный характер общения с целевой аудиторией, что является менее эффективным на сегодняшний день. Одним из важнейших путей к взаимопониманию с целевой аудиторией является качественная рекламная компания. Именно от этого в первую очередь, зависит существование связи каждой из сторон коммуникации. «Образовательная реклама» должна донести информацию до целевой аудитории. Цели «образовательной рекламы» должны быть четко установлены, что позволит контролировать эффективность рекламных мероприятий.

1.2 Функции рекламы образовательных услуг

Для поддержания уверенной и качественной «образовательной рекламы» требуется специальное изучение функций рекламы, которые дают возможность добиться высоких результатов труда. «Основная функция рекламы следует из самого ее определения, а именно: взаимодействие с потребителем товара или услуги, оказывать содействие в формировании спроса и стимулировании сбыла товара с использованием большого числа различных методов и схем, имеющихся в ее распоряжении» Мудров А.С. «Основы рекламной деятельности» 2 - издание. М. 2008. С. 36.

Выделяют следующие функции: (надо их все перечислить, а потом каждую рассмотреть)

Информационная функция позволяет осуществлять информирование населения об имеющихся образовательных услугах и способах ее получения. Информирование населения о ВУЗах, об их специальностях, о возможностях, которыми они располагают и предлагают своим потребителям. В плане затрат времени, которые требуются на сбор информации по выбору ВУЗа, информационная функция играет большую роль и значение для большинства потребителей. Если смотреть на то, как раньше проходило информирование, то в условиях существования четкого разделения вузов по профилям, поиском необходимой информации преимущественно занимался сам потребитель образовательных услуг, за счет своих собственных средств. Сейчас задача донесения полного объема информации становится одной из наиболее важных задач вузов.

Ценностно-ориентирующая функция способствует созданию образцов, которым необходимо следовать при желании получения высшего образования, формированию выбора, обеспечение узнаваемости вузов и образовательных услуг, которые они предлагают, направлению на совершение выбора в пользу того или иного ВУЗа.

Коммуникативная функция ведет к повышению информированности о вузе, к повышению узнаваемости, запоминаемости ВУЗа, к формированию положительного отношения к вузу, к желанию поступать в ВУЗ. Если рекламная кампания спланирована правильно, и вышеперечисленные стадии прошли через отдельных представителей целевой аудитории, то возможен коммуникационный эффект, тогда определившиеся с выбором станут формировать свое положительное отношение к вузу, среди всех своих друзей и знакомых. Вследствие этого быстро повысится узнаваемость ВУЗа, а затем и самое главное - это полная информированность о вузе.

Чтобы быть успешной, реклама должна носить в себе не только «сухой» образовательный характер, она так же должна побуждать к действию. Реклама должна быть приближена к целевой аудитории и выполнять ряд функций направленных именно на нее. Реклама должна совмещать в себе образовательный, развлекательный и творческий характер. Информация, размещаемая в рекламе, должна отвечать выявленным ранее потребностям молодежной аудитории в получении информации, только в этом случае, эффективность рекламной деятельности значительно повысится.

Кроме того, образовательная реклама должна быть убеждающей, побуждающей и эстетически приятной. Эти параметры характеризуются наличием: информации, подтверждающей уже принятое решение, доказывающей его целесообразность, а так же получением эстетического наслаждения от рекламы образовательных услуг.

Стоит так же отметить, что в настоящее время такой «товар», как образование, становится элементом рыночных отношений. Рынок образовательных услуг сформировался в нашей стране относительно недавно. В процессе реформирования системы образования происходит формирование самого рынка образовательных услуг. Появляются учебные заведения различных форм собственности, различных типов, предоставляющие широкий спектр образовательных услуг, что создает между ними огромную конкуренцию. Определение рынка образовательных услуг неоднозначно и имеет различные подходы. Так, с позиции Щетина В.П., инициалы в тексте всегда перед фамилией! «рынок образовательных услуг - это рынок, на котором взаимодействует спрос на образовательные услуги со стороны основных хозяйствующих субъектов, а именно отдельных личностей, предприятий и организаций, государства. И их предложения различным образовательным учреждениям» Щетин В.П. «Рынок образовательных услуг в современной России» М. 2007. С. 25-28. . Багиев Г.А., к примеру, понимает рынок образовательных услуг как «систему экономических отношений по поводу купли - продажи образовательных услуг, непосредственно востребованных как коллективным, так и индивидуальным потребителем» Багиев Г.А. «Маркетинг» СПб. УЭиФ, 2002. С. 56..

По мнению, Бротника Е.М. рынок образовательных услуг - «это материальные взаимодействия участников образовательного процесса: учащихся, организаций, предоставляющих образовательные услуги, лиц и организаций, оплачивающих эти услуги Бротников Е.М. «Управление связями с общественностью» М. ФБК-ПРЕСС. 2007. С. 127.».

Исходя из вышеперечисленных понятий, можно сформулировать примерное определение функций образовательных услуг. Функции образовательных услуг - это материальные взаимоотношения участников образовательного процесса. То есть учащихся, организаций предоставляющих образовательные услуги, лиц и организации, оплачивающие эти услуги.

Из всего вышеперечисленного можно сделать вывод, что главная функция образовательной рекламы - это, прежде всего, создание и поддержание имиджа образования и образовательного учреждения среди населения, а так же среди работодателей. Реклама образовательных услуг, в первую очередь должна быть направлена на свою, целевую аудиторию. А целевые аудитории, прежде всего, должны видеть в образовательных учреждениях своего партнера, а не «продавца» образовательных услуг. Это значит, что образовательное учреждение должно быть совершенно доступным и открытым для различных форм взаимодействия и всякого рода общения. Целевые аудитории на сегодняшний день необходимо с самого начала окутать потоком полезной информации об учебном заведении. Необходимо наладить контакт, работая с регионами, школьниками и т. д. Для самой целевой аудитории любая информация, связанная с их будущим образованием будет полезной, и они должны понимать, что конкретно данный ВУЗ им предлагает. Полезным является проведение открытых лекций по профильным дисциплинам, приглашение в гости на мастер классы преподавателей ВУЗа, и иметь специальный раздел для абитуриентов на сайте университета. Стоить отметить, что видео реклама университета, поспособствует более близкому контакту с целевой аудиторией. В образовательных учреждениях, необходима качественная информация для целевой аудитории, она должна быть своевременна, интерактивна и качественно предоставлена. В этом и заключаются главные функции образовательной рекламы. Отсутствие информационных услуг приводит к имиджевым и финансовым потерям образовательного учреждения. В идеальном варианте, в вузе должна быть своя «горячая линия» где целевая аудитория могла бы получить полную, своевременную и качественную информацию.

К функциям образовательных услуг так же можно отнести несколько определений качественной рекламы. Прежде всего, в рекламе должен присутствовать информационный комфорт, а это - доступность и оперативность образовательной и научной информации. Эмоциональный комфорт, а это - формирование доброжелательной среды, корректность в общении персонала ВУЗа. Бытовой комфорт, а это - организация питания, зон отдыха. Технический комфорт - наличие и возможность пользоваться компьютером, Интернетом, различной техникой.

Наличие данных фактов и предоставление этих возможностей в вузе, является своеобразной рекламой учебного заведения. Показывается забота о внутренних аудиториях и хорошей организации всего учебного процесса. Все эти факторы укрепляют имидж ВУЗа и формируют целостное представление об учебном учреждении. Рекламные технологии можно назвать скорее обеспечивающими, но, ни как не определяющими успех продвижения образовательного учреждения. Реклама дает информацию, она привлекает внимание целевой аудитории, она обеспечивает присутствие ВУЗа в рекламной сфере. Из рекламных сообщений, целевая аудитория может получить лишь стартовую информацию. Дальнейший выбор зависит от того, насколько будет получено эмоциональное и информационное удовлетворение в результате личного контакта с представителями ВУЗа. Из этого можно сделать вывод, что функции образовательной рекламы достаточно широкие, так как в нее входят, не только правила оформления рекламы, а все образовательное учреждение в целом. Начиная от персонала заканчивая общей атмосферой ВУЗа. Приходит понимание того, что образовательной рекламой необходимо заниматься, чтобы эффективно позиционировать ВУЗ на рынке образовательных услуг.

1.3 Определение эффективности рекламы

Основные подходы к определению эффективности образовательной рекламы.

Эффективность рекламной деятельности учебного учреждения зависит от целого ряда контролируемых и неконтролируемых факторов, а не только от самой рекламы. Следует учитывать, что эффективность рекламы может быть проверенна не сразу, а на протяжении определенного времени. Стоит отметить, что могут подействовать такие факторы, как экономическая ситуация в регионе, цена на образовательные услуги, престижность образовательного учреждения, его месторасположение, квалифицированность преподавателей и т.д. Любая коммерческая реклама подразумевает возврат собственных вложений, поэтому оценка эффективности рекламы является одной из важнейших задач. Именно оценка эффективности поможет определить, насколько качественно и результативно была проведена рекламная кампания, было ли рекламное воздействие на целевую аудиторию, окупились ли затраченные вложения, что оказало решающее воздействие, как повысить эффективность рекламных мероприятий.

Способы определения эффективности рекламы. В зависимости от целей рекламной кампании в качестве критериев ее эффективности могут выступать различные показатели. Цели рекламной кампании можно разделить на две большие группы, а именно: коммерческие и коммуникативные. В первом случае показателями эффективности проведенной рекламной кампании являются - значительный рост числа абитуриентов, а так же увеличение престижа на рынке образовательных услуг. Во втором случае показателями эффективности проведенной рекламной кампании являются - повышение узнаваемости ВУЗа, уровень информирования его подразделений, лояльность конкретных целевых групп.

Измерение эффективности рекламы можно узнать за счет уровня интереса целевой аудитории к предложению ВУЗа, уровня потребности в рекламируемых услугах, желания и количества, поступающих в этот ВУЗ.

Эффективности определения рекламы бывает: коммуникативная эффективность определяет коммуникативное воздействие рекламного сообщения на целевую аудиторию, а именно - какой сформировался образ ВУЗа, насколько точно передалось рекламное сообщение и его суть, запоминаемость и узнаваемость рекламы. А так же экономическая эффективность обычно зависит от коммуникативной, уровень использования потребителями образовательных услуг ВУЗа зависит от степени психологического воздействия рекламы на целевую аудиторию.

Существует несколько этапов оценки эффективности рекламы:

Первый этап - прежде всего, заключается, чтобы обозначить главные позиции учебного учреждения. Если главной целью мы будем рассматривать уровень осведомленности о ВУЗе, необходимо сначала понять на какой ступеньке он находится именно сейчас, чтобы выявить последовательность дальнейших действий, а так же понять на какую ступеньку планируется поднять рейтинг данного учреждения. Это можно выяснить при помощи объективного исследования.

Второй этап - важно определить реалистичные цели рекламной кампании. Необходимо рассмотреть все факторы, например имеющийся в распоряжении бюджет, рекламную активность конкурентов, и выбрать тактику рекламирования.

Третий этап - предварительный прогноз. Если речь идет о полномасштабной рекламной кампании, то необходимым является предварительное тестирование самой концепции, а потом ее отдельных элементов. Можно изучить восприятие аудитории, психологическое воздействие рекламного сообщения на аудиторию, при необходимости ввести нужные изменения и дополнения, а так же отследить результаты рекламной кампании.

Выводы к главе 1

В современном мире, реклама является одним из важнейших рычагов воздействия на любую целевую аудитории. С помощью рекламы можно выделить свою продукцию или услугу из общего потока информации, а так же рассказать потенциальной аудитории о достоинствах. Чтобы выделяться из общего потока информации, компания по продвижению своего товара или услуги, должны использовать различные средства продвижения, а прежде всего рекламу.

Для эффективного продвижения ВУЗа, прежде всего, необходимо использовать всевозможные коммуникационные технологии. Каждая коммуникационная технология - будь то реклама или связи с общественностью, имеет свои собственные воздействия на целевую аудиторию.

Следует учитывать тот факт, что целевые аудитории вузов становятся все более требовательными как к качеству образовательных услуг, так и к качеству образовательной среды. Следует вести серьезную работу по данным направлениям. Это является весомым аргументом при выборе ВУЗа, особенно если некоторые параметры выбора (например: ассортимент образовательных программ, цена образовательных услуг и т.д.) совпадают с параметрами конкурентного ВУЗа.

Подчеркиваем, что у абитуриентов, студентов, родителей существенно изменились и выросли требования и ожидания того, как должен сегодня выглядеть, что должен иметь в арсенале ВУЗ. Качество образовательной среды определяется: информационным, эмоциональным, бытовым и техническим комфортом. Предоставление такого рода услуг, обеспечивает качество образовательной среды. Сам факт наличия и предоставления этих возможностей в вузе, является фактором заботы о внутренних аудиториях и хорошей организации процессов обучения. Все эти факторы, помогут, прежде всего, укрепить имидж ВУЗа.

Еще одной важной чертой является то, что люди привыкли пользоваться огромным количеством разных услуг. Конечно, конкуренция в этой сфере невероятна высокая. Постепенно многие учебные учреждения и не только, осознали необходимость создания собственных сайтов. Если в Интернете не будет информации о конкретном учебном заведении, они просто окажутся в стороне современной жизни. Люди уже привыкли получать все необходимую им информацию через интернет, если ее там нет - целевая аудитория никогда ее не узнает. И это стало очень важным элементом для любого бизнеса, а в частности для образовательных учреждений.

Представительство ВУЗа в интернете является одним из важнейших элементов рекламы. Не стоит забывать, что учитывается абсолютно все. В наши дни, реклама находится повсюду. И не стоит ограничивать ее текстовыми сообщениями, листовками, мероприятиями и т.д.

Отсутствие информации о вузе в Интернете недопустимо. Ведь именно в Интернет идут все старшеклассники за получением информации о ВУЗах. Наличие современного, стильного и комфортного в использовании сайта, так же отвечает за имидж выбранного ВУЗа.

Вопрос эффективности рекламы - один из самых сложных и самых важных вопросов, стоящих перед рекламистами. Это является предметом постоянной озабоченности создателей рекламы». Фомичева И. Д. Социология СМИ: учеб. пособие для студ. вузов. М., 2007. С. 291.

реклама видеоролик жанр

Глава 2. Формы и направления рекламной деятельности ВУЗа

2.1 Рекламная деятельность ВУЗа

Рекламный видеоролик - это, прежде всего краткая информация всего, что вы хотите сказать потребителю, это рекламные задачи, направленные на увеличение прибыли, или на формирование определенного имиджа рекламируемой торговой марки, или же ролик просто должен сообщать важную информацию целевой аудитории или покупателю.

Рассмотрим типы и жанры рекламных видеороликов.

Режиссерский тип рекламы - он необходим тогда, когда рекламируется сложный товар, товар, свойства которого сложно проверить. Главной задачей такой рекламы является - убедить потребителя в качестве данного продукта или услуги. Необходимо стимулировать покупателя прийти в магазин или на выставку или в учебное заведение и убедиться в том, что услуга и вся информация верна. Возможно применение «звездной» рекламы, этот тип рекламы, когда человек, которому вы доверяете, рассказывает о товаре или услуге. В такой рекламе крайне важна работа режиссера. Если зритель увидит, что «звезда» сама не верит в то, что говорит, то реклама окажет негативное воздействие на рейтинг не только самого рекламодателя, но и на рейтинг «звезды».

Псевдонаучный тип рекламного видеоролика. Этот тип ролика, хорошо работает, когда мы хотим представить потенциальным клиентам новый продукт, и желаем показать его новые качественные преимущества перед аналогами. Рекламный ролик псевдонаучной рекламы делает акцент к разработкам ученых, опытам исследований, которые доказали его эффективность. Видео ряд часто останавливается на демонстрации «научного» принципа, делая данный продукт или услугу отличным от других. При создании таких роликов, используется компьютерная графика.

Операторский тип рекламы. Обычно он применяется, когда можно эффективно показывать сам товар, его фактуру. Такие кадры весьма сложные и дорогостоящие. Для создания многих из них специально приглашают зарубежных специалистов. Оперативная съемка нуждается в знаниях и большом опыте. Все съедобные товары, которые вы видите на экране, абсолютно не съедобны. При создании роликов такого типа, как правило, используется натуральная съемка и средства компьютерной графики.

Репортажный тип. Если рекламная стратегия заключается в том, чтобы информировать целевую аудиторию о новом товаре или услуге, преимущества которого очевидны, нет особого смысла создавать сложный игровой видеоролик. Достаточно репортажного ролика или короткой заставки. Зрителю предлагается полноценный информационный текст и сопровождающий его видеоряд. Как правило, используются натурные съемки. В данном случае телевидение избирается как средство коммуникации, если необходим максимальный охват аудитории.

Постановочный тип видеоролика. Такой тип предполагает не только наличие сценария, но и интригу. Подобные ре рекламные ролики создаются с целью поддержать имидж известной торговой марки, продукта, услуги, показать их отличия, особенности. Нередко такой подход требует привлечения актеров, использования компьютерной графики.

Жанры видеороликов.

«Одинарный товар». Самый простой способ продемонстрировать возможности товара -- это показать его в действии. Показ может проходить в естественной обстановке или "в отрыве от действительности" (без фона или окружения), когда все внимание фиксируется исключительно на товаре.

«Одинокий товар». Такой жанр, обычно, сопровождается закадровым голосом, который объясняет, что происходит на экране. Но ведущий может играть и более существенную роль, периодически появляясь в кадре. Это может быть диктор, персонаж и т.д.

Ситуация «до» и «после». Применяется когда можно показать, например, какие изменения последовали.

Зарисовка с натуры. Такой жанр, применим, когда идет инсценировка ситуации, в которой рекламируемый товар избавляет людей от какой-то существующей в реальной жизни проблемы. В таких сюжетах герою, как правило, дают совет. Такой дружеский совет может подать жена, сосед или постоянный персонаж, являющийся специалистом в данном вопросе.

Конечно, значительную роль при выборе учебного заведения играет мотивация потенциальной аудитории. Наличие достоверной и полной информации, по видам, жанрам, типам и содержанию. При создании образовательной рекламы, следует учитывать множество факторов, которые влияют на успешность. Задача ВУЗа это формирование информационного пространства, интересного по содержанию и приятного для визуального контакта, в развитии рекламной деятельности ВУЗа, необходимо учитывать «довузовскую» подготовку, ведь она, от части, является главной. Ведь большинство из нас, определились с вузом еще в школе. Поэтому необходимо усилить это направление. Ее стоит улучшить, например ввести большое количество олимпиад, встреч с потенциальными студентами, чаще устраивать дни открытых дверей и т.д. Но важным является разработка интернет страницы ВУЗа, где абитуриенты узнают всю необходимую информацию, и еще до появления в вузе, смогут посмотреть видео - рекламу, в которой будут показаны самые лучшие стороны данного учебного учреждения. А лучше всего, если это будет корпоративный фильм об университете, с его историей, событиями и студентами.

2.2 Анализ видеороликов

Самым главным, является правильное донесение информации. Не стоит забывать про сюжетную линию, правильно построенный текст, хронометраж и технику. В видеоролике важно учитывать, абсолютно все. Для начала, давайте рассмотрим, а затем проанализируем, как же сделать качественный видеоролик.

Сперва, стоит определить основную суть рекламы. А именно ее целевую аудиторию, нельзя создавать ролик слишком короткий или слишком затянутый, необходимо найти «золотую середину». Любая успешная реклама имеет сюжет. Понятие «сюжетная линия» означает выстраивание элементов рекламного ролика в единую линию, таким образом, чтобы все элементы идеально подходили и дополняли друг друга. Тогда история, изложенная в короткий промежуток времени будет удобной для восприятия и запоминания. Важно помнить, что основной темой сюжета, является рекламируемый продукт, а все остальное играет второстепенную роль. За счет этого появляются промо - герои, которые олицетворяет персонаж.

Промо - герой может советовать, веселить, учить, помогать, он должен быть прочно связан с объектом рекламирования. В сюжете важно учитывать хронологию событий. Монтируемые сцены должны содержать одинаковый промежуток времени. Важным моментом при создании видеоролика, как ни странно является текст. Чаще всего текст пишется под сюжет, он дополняет и поддерживает то, что происходит в кадре. Это не правильно, т.к. текст в рекламном ролике и текст в печатной рекламе - разные вещи. Видеоролик объединяет три важные составляющие: картинку, звук и динамику.

Все эти составляющие важны и именно поэтому, рекламный ролик более показателен для потребителя. Текст в рекламном ролике должен отвечать одному главному правилу: зритель должен воспринимать текст, понимая, о чем идет речь, без картинки на экране. Хронометраж, еще одна главная составляющая качественного видеоролика. Написание сценария для рекламного ролика кажется нам намного проще, чем полноценно отснятый фильм. Но, это не так - это очень серьезный процесс, а прежде всего талант сценариста. Причем, главным является не «втиснуть» как можно больше информации в маленький видеоролик, а полноценно донести информацию до зрителя, обеспечив полное понимание.

Техника исполнения. Для создания полноценного сценария рекламного ролика, необходимо обладать представлениями о возможностях воплощения вашей идеи. Публикация и демонстрация рекламы. Канал, по которому будет распространяться видеореклама, так же важен и с точки зрения эффективного воздействия на аудиторию, и с точки зрения стоимости. Юмор в рекламе. Чувство юмора является необходимым качеством для создателей видеоролика. Ведь, согласитесь, достаточно сложно порадоваться куску мыла, или убедиться в том, что шампунь решит все ваши проблемы. Но, хорошую рекламу всегда хочется смотреть еще раз - а плохую, обычно забывают. Сильные раздражители у человека, скорее вызовут защитную реакцию, и лишь негативное отношение. Недостаток фантазии. Фантазия в рекламе - удел небольшого числа специалистов. А возможность оценить этот продукт - способность визуализировать свою идею, дать возможность человеку без фантазии понять, что будет в кадре, простым, доступным языком.

Стоит отметить, что для сегодняшнего успешного видеоролика, необходимо совместить все вышеперечисленное. А так же, внедрить все эти качества в видеоролик, что позволит, повысит качество, сократить издержки, а главное, повысит конкурентоспособность учебного заведения.

Проанализируем, отвечает ли он качествам хорошего и правильного видеоролика. «Студенты о факультете Сервиса и Рекламы» (Иркутский Государственный Университет). См. приложение №…

Ролик длительностью в тридцать шесть секунд, раскрывает всю самую важную информацию и о факультете и об университете в целом. Стоит отметить, что суть данной рекламы становится понятна зрителям, так как в самом начале сюжета, идет обращение к целевой аудитории. Мы понимаем, что это студент, который емко, красочно, оригинально рассказывает нам о своем факультете. При этом, у такой коротенькой рекламы есть сюжет, который изображается при помощи промогероя и доски с интересным изображением слов героя. Его слова не только играют в своеобразный мультфильм из знаков и цифр, но и в целом, дают нам конкретную и емкую визуальную информацию. Что касается текста, то без визуальной картинки сложно понять, о чем идет речь, так как рассматривается история одного персонажа. Конечно, мы слышим упоминание ВУЗа, но не понятно, причем тут главный герой и учебное учреждение. Не хватает буквально пары слов, где промогерой скажет: «Поступайте и вы к нам в университет!», к примеру. От этого, видеоролик теряет свою аудиторию, ведь не все в обязательном порядке смотрят абсолютно всю рекламу. Некоторые воспринимают ее «на» слух. Что касается техники исполнения видеоролика, то она очень качественная, четкая и сделана со вкусом. Необходимо отметить, что эту рекламу мне захотелось посмотреть множество раз, чтобы еще раз разглядеть все то, что нарисовано на заднем плане. Фантазия этого видеоролика довольно проста и доступна каждому из нас. Но ее воплощение, это скорее технические возможности университета. А это является немало важным фактом, так как различные качества влияют на выбор университета. А то, что учебное учреждение оборудовано такими возможностями, привлечет к себе большее внимание. В конце данного видеоролика, находится реклама рекламы, а означает это то, что последний кадр, это интернет страница, где можно найти и прочитать более подробную информацию об учреждении.

Рассмотрим рекламу института города Самары. Высшая Школа Приватизации и Предпринимательства. Итак, ролик идет 14 секунд, первое, что бросается в глаза - это промо - герой Ксения Шанталова. Складывается такое ощущение, что рекламный ролик не об учреждении, где она учится, а о ней и ее целях в жизни. Определить суть рекламы, сложно, но можно, благодаря словосочетанию «приемная комиссия». Сразу становятся на места слова и картинки, так как на слух мы понимает, что речь идет о приемной кампании в учебное учреждение, а по картинке виден герб образовательного учреждения. Информация, на мой взгляд, донесена не полностью, нет никакой дополнительной информации об образовательном учреждении, кроме телефона приемной комиссии, а это является существенным минусом. Ведь целевая аудитория могла заинтересоваться данным предложением, но так как указан только телефон, многие, скорее всего, откажутся от этого способа. Стоит учитывать, что молодежь чаще проводит время в интернете, где и знакомится с любой информацией. Хоть ролик довольно приятный для просмотра, не хватает одного из пунктов успешного видеоролика, а именно - фантазии. Все достаточно кратко и скучно. После просмотра возникает ощущение, что чего - то не хватает. Видеоролик быстро забывается. Нет наличия «рекламы в рекламе».

Следующий видеоролик, я бы скорее назвала корпоративным фильмом об образовательном учреждении. С самого начала ролик затягивает совей четкой картинкой, а прежде всего имеет самый настоящий сценарий, где много промогероев, музыки, сцен из жизни. На мой взгляд, из всех просмотренных роликов - этот наиболее удачен. Видеореклама рассказывает нам, про Санкт-Петербуржский Государственный Морской Технический Университет. Видеореклама имеет качественный и продуманный сюжет, в котором нет ничего лишнего. События, которые показываются, происходят в самом городе, а на экране появляются таблички с описанием корпусов, факультетов и возможностей. Промогерои не привлекают к себе большого внимания, хоть и описывается история их знакомства и любви. Учитывается соблюдение хронологии. Текст, который периодически появляется на экране, имеет емкую и четкую информацию, которая не мешает просмотру.

На мой взгляд - это самая удачная реклама, которая донесет до целевой аудитории всю самую нужную информацию, ведь аудитории не придется практически ничего искать самому, все представлено в видеоролике. Немаловажно отметить, что сам ролик находится на главной странице университета, что он доступен и заметен. Присутствие «приятного» юмора, оставляет после себя приятные ощущения, хочется остановиться на каких - то моментах. Недостатка фантазии выявлено не было. В конце просмотра видеоролика мы увидим «рекламу в рекламе», а именно интернет страница, главная страница университета, где целевая аудитория может найти для себя всю остальную информацию.

Сравним российскую рекламу университетов и зарубежную.

Итак, при просмотре зарубежного видеоролика, прежде всего, хочется отметить качество данного материала. По сравнению с зарубежными техническими возможностями, мы немного отстаем. Просмотрев видеорекламу канадского колледжа, которая имеет продолжительность в одну минуту, стоит отметить ее достоинства: реклама очень емкая, и техника исполнения съемки очень качественная. Не зная языка, вполне возможно определить, о чем идет речь в данном видеосюжете. Сразу становится понятно, на какую целевую аудиторию направлен видеосюжет. Промо - герой является связующим звеном, между картинкой и информацией. Текст четкий, но помимо текста на экране показываются графики и возможности при поступлении в их колледж. Из видеоролика, становится понятно, что информация будет донесена до потребителя, даже если он не будет обращать внимание на картинку. Единственным минусом видеосюжета, является отсутствие юмора и фантазии. Ролик, сделанный очень качественно, может оттолкнуть от себя чересчур строгой подачей. Ролик длится ровно одну минуту, но желания посмотреть его еще раз не возникает.

Среди зарубежных видеосюжетов выделяется большее количество, качественных сюжетов, сложнее выбрать один, они скорее все подходят под критерии видеорекламы. Больше всего мне запомнилась реклама « EveRy» university. Она переполнена фантазиями сценаристов, которые воплотили это в сюжет. Реклама длится три минуты, но они пролетают незаметно, благодаря качеству отснятого материала, качественно сделанного монтажа и четкой хронологии. Главными промо - героями являются студенты, которые описывают жизнь в стенах родного университета. Они показывают, что будет с человеком без образования и как изменится его жизнь с появление образования. Суть рекламы понятна, даже если видеосюжет смотреть без звука. В данной рекламе четко виден сюжет. Текст подобран правильно, это сочетание простого языка и научных терминов, тем самым показывая уровень университета в целом. Так же есть «реклама в рекламе», в конце сюжета мы можем увидеть, на какой сайт нам следует зайти для более подробной информации. А самое важное, то, что видеосюжет хочется смотреть снова и снова. А разве не это является залогом успеха?

Выводы по главе 2

Итак, было просмотрено около пятидесяти видеороликов. Проведя анализ некоторых из них. Можно сделать вывод о том, что как любая реклама, так и образовательная, несет в себе определенные критерии успешности. Если ВУЗ заинтересован в продвижении собственного имиджа, то ему необходима, качественная видеореклама, а лучше всего корпоративный фильм. В ходе анализа видеосюжетов, залогом успеха является креативность и технические возможности. Создание видеорекламы - одно из самых эффективных способов донесения информации до целевой аудитории. Видео реклама, способна воздействовать сразу на несколько каналов восприятия. А хорошо подобранное музыкальное сопровождение и красивые выразительные слова в кадре, делает видеорекламу информативной и интересной.

Необходимо учитывать, что производство рекламы, процесс творческий, требующий необходимых навыков. Видеореклама является наиболее удачным средством влияния на потребителя в случае, если основной задачей рекламодателя является расширение круга целевой аудитории. А для «образовательной рекламы» это главное, ведь чем более яркой и привлекательной будет реклама, тем выше ее эффективность привлечения целевой аудитории.

Сочетание визуального и слухового контакта лучше всего передает информацию. Ведь для большинства из нас, стало важным не просто слышать, но и видеть информацию. Именно поэтому телевидение, когда то выселило книги, теперь наступает время интернета.

Заключение

Изучение эффективности образовательной рекламы позволило сделать следующий вывод. Коммуникативный эффект рекламы с целевой аудиторией, возможен при соблюдении определенных условий.

Высокий уровень информирования. Прежде всего, ВУЗ должен быть заинтересован в продвижении собственного имиджа, выделяя себя тем самым в конкурентной борьбе. Именно эта цель обуславливает активность использования рекламных средств. Среди причин популярности ВУЗа на первое место выходит качество получаемых знаний. Следовательно, рекламная деятельность должна идти в комплексе с информационной деятельностью, а именно: донесение полного объема информации о содержании и качестве получаемого образования до целевых групп с помощью видеорекламы.

Повышение степени доверия к образовательной рекламе. Если реклама не будут доверять, то она не произведет желаемого эффекта. Большинство школьников и студентов частично не доверяют образовательной рекламе. Добиться полного доверия, очень трудно. И образовательным учреждениям нужно быть готовим к тому, что информация, размещенная в рекламе, будет подвергнута проверке со стороны потребителей образовательных услуг. В свою очередь, образовательное учреждение, должно предоставить достоверную информацию.

Совершенство содержания рекламного сообщения. Информация, размещаемая в видеорекламе, должна полностью соответствовать своей целевой аудитории. И в первую очередь направлена на информирование.

В рекламе необходимо делать акцент на качество получаемого образования, так как качество знаний - сегодня одна из главных причин популярности ВУЗа. А в роли целевой аудитории стоит рассматривать не только потенциальных абитуриентов, но и их родителей, друзей, знакомых, так как они выступают эффективным каналом воздействия.

Список использованной литературы

1. Ахмадулин Е.В. Основы теории журналистики [Текст] : учеб. пособие / Е.В. Ахмадулин - М.: ИКЦ “МарТ”, 2008. - 320 с.

2. Багичев Г.А. Маркетинг [Текст] : учеб. пособие / Г.А. Багичев. - СПб. «УФЭиФ», 2002. - 56 с.

3. Бротников, Е.М. Управление связями с общественностью [Текст]: учеб. пособие / Е.М Бротников - М. «ФБК - Пресс». 2007. - 127 с.

4. Ким, М.Н. Журналистика: методология профессионального творчества: учеб. пособие [Текст] / М. Н. Ким. - Спб.: изд-во Михайлова В.А., 2004. - 496 с.

5. Корконосенко С.Г. Основы журналистики: учебник [Текст] / С.Г. Корконосенко. - 2-е изд., перераб. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2007. - 318 с.

6. Мудров А.Н. Основы рекламы: учебник. [Текст] / А.Н. Мудров. - 2-е изд., 2008. - 318 с.

7. Прохоров Е.В. Введение в теорию журналистики [Текст] : учеб. пособие / Е. В. Прохоров. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Аспект Пресс, 2003. - 367 с.

8. Фомичева И.Д. Социология СМИ [Текст] : учеб. пособие / И.Д. Фомичева. - М.: Аспект Пресс, 2007. - 335 с.

Размещено на Allbest.ru

...