Досуговое мероприятие
Экспертный анализ досугового мероприятия, место и время проведения акции, использование сценографических средств, наличие художественных средств. Разработка и маркетинговый анализ культурно-художественной акции и спонсорского пакета для ее продвижения.
| Рубрика | Маркетинг, реклама и торговля |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 22.01.2015 |
| Размер файла | 28,0 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Содержание
- 1. Экспертный анализ досугового мероприятия
- 1.1 Содержание акции
- 1.2 Использование сценографических средств и наличие художественных средств
- 1.3 Сценографические средства в организации действия и конфликта
- 1.4 Общее заключение
- 2. Разработка и маркетинговый анализ культурно - художественной акции и спонсорского пакета для ее продвижения
- 2.1 Место и время проведения акции. Техническое оснащение
- 2.2 Сценический ход предлагаемой акции
- 2.3 Потенциальные спонсоры и обоснование интереса спонсоров к проводимому мероприятию
- Литература
1. Экспертный анализ досугового мероприятия
В качестве исследуемого досугового мероприятия рассматривается театрально-развлекательная деятельность, которая проводится во время школьных ярмарок и школьных базаров для привлечения на них детей и родителей, для развлечения детей и создания у них позитивного настроя.
1.1 Содержание акции
Акция совмещает процесс торговли с художественно-развлекательным действием. Это действие осуществляется во все время работы школьного базара, т.е. на протяжении последней недели августа с 10 часов утра до 19 часов вечера. Местом проведения мероприятия (точнее - мероприятий) является территория ярмарки, которая огорожена временным легким ограждением. Это ограждение украшено плакатами с изображением кленовых листьев и других символов (тетрадей, книг. карандашей и ручек), ассоциирующихся с учебными занятиями.
На территории расположены разборные павильоны и прилавки со школьной формой, спортивной формой, канцелярскими товарами, книгами и учебниками, компакт-дисками и пр.
Все время в течение которого проводится торговля и происходят театрально- развлекательные мероприятия на территории звучит музыка: песни из любимых мультипликационных фильмов, песни о школе, другие мелодии, традиционно связываемые со школьной жизнью.
Концертно-развлекательная программа предполагает в первую очередь развлечение детей младшего школьного возраста. Поэтому артисты, участвующие в концертных номерах наряжены в карнавальные костюмы, изображающие популярных и хорошо знакомых детям героев: Карлсона, Чебурашку, пантеру Багиру, Маугли, маленького Мука, Золушку и др. Костюм, во-первых вызывает интерес и привлекает особое внимание детей, во-вторых, дает возможность проводить викторины, когда требуется от детей определить кого изображают артисты.
Динамичность ярмарочного действия, временный характер пребывания посетителей на площадках ярмарки предполагает быструю смену сюжетов и отсутствие единой сюжетной линии. Поэтому артисты и актерские команды «разбросаны» по территории торговых площадей и в каждом пункте изображают собственные сценки, нередко импровизированные, сопровождаемые собственной музыкальной оранжировкой.
Среди простейших сюжетов - просто жонглирование теннисными мячиками, кеглями и другими предметами. Цирковые номера привлекают внимание, вызывают интерес, уважение, стремление подражать. Детскому вниманию предлагаются цирковые номера «дидактического» содержания. Например, дрессированные собаки, умеющие считать до пяти. При этом актер предлагает юным зрителям посоревноваться с собакой в счете: кто быстрее и правильнее выполнит арифметические действия.
Небольшая актерская группа изображает сценки из известного литературного произведения, знакомого многим детям также по экранизации, «Золотой ключик» или приключения Буратино. Зрителям сценок предлагается назвать имена участников, рассказать, что же происходит в сказке. Призами за правильные ответы являются недорогие сувениры: открытки, значки. В некоторых случаях эти сувениры выполняют также функции талона на скидки у определенных продавцов.
Традиционно популярен у детей кукольный театр. Здесь предлагается разместить кукольный театр в специальном «балагане». Вход в него может быть платным, но не дорогим (10-25 рублей). Кукольные сценки должны быть тоже краткими. Время их проведения ограничивается периодом 10-15 минут, поскольку акция не преследует цель демонстрировать пьесу, а предназначена для формирования настроения, отвлечения от покупок и просто является одной из череды разнообразных зрелищных мероприятий.
Для детей особенно важна возможность их личного участия в развлекательных мероприятиях. Уже отмечалось, что на некоторых площадках участие детей обеспечивается за счет проведения конкурсов. Однако возможно и просто предложить детям самим жонглировать мячиками или бросать их в установленные на площадке мишени. Своеобразные детские тиры, спортивно-развлекательные площадки, просто качели, на которых ребенок может покачаться вместе с известным сказочным героем (например, «поскакать» на Северном олене вместе с Гердой из сказки Андерсена «Снежная королева»), реализуют идею вовлечения ребенка в карнавальный мир ярмарки.
Известно, что дети подвижны. Именно стояние у прилавков и разглядывание товаров может утомлять их более всего. Для того, чтобы отвлечься и разгрузить нервную систему ребенка следует создать площадки для танцев. Здесь детям предлагают танцевать под руководством взрослых специалистов, которые показывают движение, а ребята их повторяют. Естественно, все танцы исполняются под музыку. Популярностью пользуются танцы. Имитирующие какой-либо вид деятельности. Из них наиболее известны матросские танцы, однако для детей могут быть придуманы самые разнообразные сюжеты: танец продавца вокруг покупателя, танец учителя возле учеников и наоборот, учеников около учителя и т.п.
Если ребенок утомился от движений, ему предоставляется возможность просто остановиться перед плазменной панелью и посмотреть сюжет популярного детского журнала «Ералаш» или какой-либо из любимых отечественных мультфильмов.
Как мы видим, говорить о едином содержании предлагаемой художественной акции нельзя. Фрагментарное, мозаичное ее содержание отвечает духу и традиции ярмарки и психологически соответствует настроению посетителей.
1.2 Использование сценографических средств и наличие художественных средств
Центральным средством в рассматриваемом мероприятии является вовлечение детей в мир игры и театрализованной постановки. Поскольку такое вовлечение в силу специфики мероприятия носит кратковременный характер, все сцены также кратковременны, на связаны единым сюжетом, мозаичны. Фактически, на каждой площадке осуществляется концерт какой- либо актерской группы.
В таких условиях основным сценографическим средством является мастерство актера и в той же степени - его способность к импровизации и коммуникации с маленькими детьми, а иногда и их родителями. Актерам приходится приспосабливаться к быстро изменяющимся условиям работы, когда одни зрители подходят. другие - уходят. В отличие от выступлений на сцене театра или концертного зала, на открытой площадке зрители перемещаются, разговаривают. Таким образом, актер работает в условиях постоянных отвлекающих факторов.
С другой стороны от выступающих не требуется высокое профессиональное мастерство в создании психологического образа. Здесь работает именно шоу, показ.
Следует учитывать, что в условиях открытого пространства ярмарки с ее шумами зрелищная часть существенно доминирует над вербальной. Поэтому важно во-первых обеспечить такое место для выступления, где актер виден был бы всем окружающим. Актеру также следует учитывать, что он работает на площадке, сходной скорее с ареной цирка, чем с театральной сценой. Поэтому постоянное движение, в процессе которого актер поворачивается по кругу ко всем окружающим площадку зрителям является важным моментом представления.
Актерам следует также адаптироваться к погодным изменениям. Это особенно важно и для организаторов, поскольку в случае сильных дождей необходимо, чтобы у выступающих было укрытие от непогоды. Необходимо также, чтобы артисты имели места для отдыха, могли перекусить в течение длительного трудового дня.
Поскольку продолжительность ярмарки - девять часов, возможна организация посменной работы разных артистических групп.
В отличие от театральной и цирковой постановки, где сцена и арена обслуживается мощными осветительными приборами, на ярмарке таких приборов либо нет вообще, либо их возможности резко ограничены. Таким образом, отсутствует момент, связанный с фокусировкой внимания на выступающем как на световом пятне. Отсутствуют или крайне ограничены цветовые эффекты. Отметим, что ярмарочные шоу в зимнее темное время могут сопровождаться световыми и цветовыми эффектами.
Что касается акустических эффектов, то здесь выделим:
1. Наличие музыкального сопровождения. Поскольку это сопровождение должно быть локальным для ограниченной по месту сценической площадки, большая мощность не требуется. В то же время необходим отдельный человек, который своевременно поставит диски с записями, обеспечит работоспособность и сохранность воспроизводящей аппаратуры. досуговый мероприятие акция продвижение
2. Пространство под открытым небом не обладает специальной акустикой зрительного зала, поэтому выступления с песенным или вербальным сопровождением требуют поддержки с помощью микрофона.
Таким образом сценические площадки (за исключением шатров и балаганов) не предполагают световой поддержки, но предполагают поддержку с помощью передвижных акустических систем.
Одним из основных атрибутов артистов является маскарадный костюм. Поскольку описываемое мероприятие осуществляется летом в теплую погоду. Костюм должен быть легким и удобным. Он должен точно отражать образы изображаемых героев. Жанр карнавала, который присутствует в данной акции, предполагает в первую очередь яркие цвета, наличие масок и использование грима.
1.3 Сценографические средства в организации действия и конфликта
Рассматриваемые в данной акции весьма специфические условия работы актеров предъявляют своеобразные требования с организации взаимодействия сценографических средств с исполнителями и зрителями. Одним из наиболее важных условий является мобильность, что означает, что аппаратура должна быть быстро установлена и быстро сниматься с площадки при изменении, например, погодных условий. Необходимо также заранее предусмотреть возможность быстрого подключения технических средств к электропитанию, т.е. наличие переходников, розеток и удлинителей играет немаловажную роль. При этом открытые площадки предъявляют дополнительные требования к безопасности при прокладке силовых кабелей, что особенно важно в связи с тем, что зрителями являются дети.
Необходимо также обеспечить для артистов возможность нанесения и смывания грима, переодевания.
Изложенные требования могут реализовываться либо с помощью постоянно находящегося вблизи площадки транспортного средства (микроавтобуса), который ежедневно привозит и отвозит к месту действия как исполнителей, так и необходимую аппаратуру, либо с помощью специального временного разборного сооружения, в котором несколько исполнителей или исполнительских коллективов хранят необходимые аксессуары. Первый вариант представляется предпочтительным, поскольку в большей мере отвечает требованию мобильности, рассматриваемому как основное. В автобусе у исполнителей есть возможность отдохнуть, переодеться, нанести грим. В случае необходимости автобус транспортное средство позволяет быстро подвести недостающие атрибуты. Обеспечиваются также дополнительные удобства исполнителям по прибытию и на работу и отъезду с нее.
Современная компьютерная и мультимедийная техника полностью удовлетворяет требованиям мобильности и дает возможность полноценного проведения описанных концертно - развлекательных номеров.
1.4 Общее заключение
Акция может быть одобрена при условии учета следующих моментов:
1. Обеспечение безопасности как исполнителей, так и зрителей. Здесь следует иметь ввиду как безопасность в применении технических средств, так и безопасность от возможных агрессивных акций со стороны присутствующих на ярмарке, поскольку места массовой торговли с большим скоплением народа всегда притягивают криминальные элементы.
2. Хотя девятичасовая программа достаточно продолжительна, представляется, что предоставляемые площади могут активно использоваться не до 19:00, а до 23:00. Например, в Хельсинки открытая центральная площадь утром и днем эксплуатируется как базар, а в вечерние часы - как место массовых гуляний. Тоже предлагается реализовать и в рамках описанной акции. Так звуковоспроизводящая аппаратура может использоваться для того чтобы организовать молодежные танцы, выступления самодеятельных коллективов.
В первую очередь вечерняя программа должна быть ориентирована на студентов, которые также возвращаются в конце августа в город для продолжения занятий. Соответственно могут быть для них модернизированы и концертные номера, в которых пение, танец и декламация займут доминирующее положение. При этом работа в вечернее время потребует дополнительного освещения. однако, как представляется автору, прожектора, освещающего актера и часть сценической площадки достаточно для реализации дополнения к рассматриваемой акции.
2. Разработка и маркетинговый анализ культурно - художественной акции и спонсорского пакета для ее продвижения
Акция представляет собой концертно-лекционную программу. Программа состоит из двух отделений. В первой доминантой является лекционная часть. Во второй - концертная.
Идея программы - информационное продвижение культурно-художественных ценностей. Темой выступлений является связь литературы и музыки. Возможны такие репертуарные лекции как:
1. А.С. Пушкин и оперы по его произведениям.
2. Серебряный век в литературе и музыке
3. Музыкально-литературный модерн
4. Литература и театр в творчестве М.А. Булгакова
Приведенный список далеко не исчерпывает возможной тематики акции.
Целевая аудитория - учащиеся как школ, так и вузов, представители старшего поколения.
Опыт работы в литератора и искусствоведа Е.В. Марцинкевича с подобными лекциями - концертами говорит о том, что в числе заказчиков бывают курсанты военных училищ, работники крупных предприятий и современных транснациональных корпораций. Такие концерты включают в свой репертуар учреждения культуры (например, ДК им. Ленсовета).
В настоящей работе мы рассмотрим подробно организацию литературно-музыкального вечера А.С. Пушкин и оперы по его произведениям. Основными заказчиками таких вечеров должны быть образовательные учреждения.
2.1 Место и время проведения акции. Техническое оснащение
Местом проведения могут быть концертные залы любого размера. В нашем проекте предложим использовать для концерта актовый зал отдела образования администрации Центрального района Санкт-Петербурга. В rxtcndt альтернативного варианта для районов могут быть предложены сценические площадки домов детского творчества, которые, как правило, оснащены необходимым оборудованием.
Время проведения вечера - в будний день в 17:00. т.е. после завершения уроков в школе, когда учащиеся уже успеют пообедать и отдохнуть. Для определенности назовем также месяц - октябрь, когда школьники уже втянулись в ход занятий и готовы к восприятию дополнительного учебного материала.
Необходимое оснащение зрительного зала варьируется в зависимости от того, предполагается ли сопровождение выступления «живой» музыкой с аккомпаниатором, либо записями на компакт-диск. В первом случае требуется обычно наличие рояля (который имеется в большинстве образовательных учреждений и учреждений культуры), хотя есть варианты музыкального сопровождения скрипкой и даже аккордеоном или гитарой.
В любом случае необходима такая акустическая аппаратура, как микрофон и устройства воспроизведения с компакт-дисков. При этом колонки необходимой мощности могут быть просто подключены к стационарному или переносному компьютеру. Необходим также большой экран и проектор для того, чтобы демонстрировать фрагменты опер, балетов и спектаклей, поставленных по произведениям великого русского поэта и писателя.
Формат акции предусматривает различные варианты освещения сцены. В принципе возможен просто ровный свет над сценой при затемненном зрительным залом. Однако представляется что большей выразительности можно достигнуть локальным освещением актера, читающего фрагменты литературных произведений. Для этого требуется специальное осветительное оборудование, которое далеко не всегда есть в маленьких залах образовательных учреждений. Что касается цветовых эффектов, то они осмысленны только в том случае, если иллюстрацией к лекционной программе являются фрагменты опер и балетов, исполняющиеся «вживую», т.е. актерскими коллективами непосредственно на сцене. В предлагаемой работе предусматривается демонстрация театральных сцен на экране. Таким образом, потребность в сложной профессиональной осветительной аппаратуре отпадает.
2.2 Сценический ход предлагаемой акции
Первое отделение преимущественно лекционное. Лектор - он же актер - декламатор выходит на сцену. Звучит один из романсов на стихи А.С. Пушкина. Музыка замолкает. В ярком световом пятне на сцене лектор начинает свое выступление с названия темы и представляется. Включается освещение на сцене.
В лекционной части говорится о том, что понимание творчества А.С. Пушкина, как и понимание творчества любого художника, невозможно вне его времени, событий и людей, его окружающих, а также в отрыве от предшественников. Поэтому лекционная часть начинается с характеристики культурно-исторического состояния России в начале XIX века. Для оценки культурного развития читаются отрывки произведений Державина, Фонвизина. Звучит музыка композиторов того времени. На экране демонстрируются репродукции картин русских живописцев. Во время демонстраций картин выключается свет над сценой.
Рассказ о биографии поэта и его творческом пути иллюстрируется чтением стихов и прозаических фрагментов с кратким литературным разбором. Описание жизни А.С. Пушкина сопровождается показом интерьеров Царскосельского лицея, села Михайловское, квартиры писателя на Мойке 12, других мест, связанных с жизнью великого мастера.
В первом отделении доминирует рассказ и декламация. Основное внимание сосредоточено на исполнителе.
Во втором отделении доминирует повествование о драматургической, в первую очередь - музыкальной судьбе произведений автора. Здесь на первое место выступают фрагменты замечательных опер: «Руслан и Людмила», «Евгений Онегин». Лекционная часть во втором отделении достаточно краткая, а доминантой является показ на экране, а также воспроизведение звукозаписей.
Лектор также приводит краткие сведения об истории создания опер. О наиболее известных исполнителях главных ролей и об истории драматургических произведений на сценах российских и зарубежных театров.
Заключительная часть акции - ответы на вопросы зрителей, поступающие в первую очередь в форме записок. Это могут быть как вопросы по лекционной части, так и просьбы прочитать фрагмент литературного произведения, либо установить запись музыкального произведения. Театрального фрагмента, либо фрагмента кино. Здесь можно вспомнить, что целый ряд произведений А.С. Пушкина удачно экранизированы.
Как мы видим, предлагаемая акция носит как познавательный, так и художественный характер. Основой ее успеха является в первую очередь личное мастерство исполнителя. Именно исполнитель выбирает репертуарную часть и ее музыкальную аранжировку. Он же подготавливает иллюстративные материалы. Его артистизм, речь и сценическая пластика должны постоянно приковывать внимание зрителей. Особенно следует учитывать контингент присутствующих, поскольку в предлагаемой акции зрителями являются не представители интеллектуальной элиты, а обычные школьники, для которых имя поэта часто ассоциируется со скучными уроками, домашними заданиями и необходимостью писать по ним сочинения. В этой связи особенно важно, чтобы для знакомства с творчеством величайшего русского поэта были взяты те произведения и те их фрагменты, которые на обычных уроках остаются «за кадром».
Таким образом автор - исполнитель имеет возможность одну и туже программу готовить совершенно по разному для различных аудиторий.
Важным современным требованием к исполнителю является его умение использовать современные компьютерный технологии. Действительно, проигрывание музыкальных и сценических фрагментов, демонстрация иллюстративного материала сегодня самым удобным способом реализуется, если все необходимое записано на компакт-диске в формате сайта или компьютерной презентации. Таким образом, исполнители с высокой грамотностью, исторической и литературной подготовкой, актерским мастерством и знанием современных компьютерных технологий могут практически самостоятельно реализовывать предложенную акцию.
2.3 Потенциальные спонсоры и обоснование интереса спонсоров к проводимому мероприятию
Как мы видели, предлагаемое мероприятие может быть ориентировано на разных потребителей, на разные сцены. В частности, оно может рассматриваться как коммерческая акция, способная приносить прибыль за счет удовлетворения культурно-эстетических потребностей зрителей. В таком случае руководители учреждений культуры, имеющие в своем распоряжении концертный зал и необходимое оборудование берут на себя расходы по информационному продвижению данного мероприятия. Прибыль, полученная от распространения билетов, должна, по замыслу организаторов, покрывать расходы, связанные с эксплуатацией помещения, приобретения и содержания технических средств, оплаты труда персонала и, конечно, автора - исполнителя и в ряде случаев его команды.
В рассматриваемом проекте преследуются в первую очередь социальные цели, а не цели коммерческие. Эти цели связаны с проблемой образования и воспитания молодого поколения. В этом случае в качестве спонсоров видятся в первую очередь руководители районной системы образования или отдельных образовательных учреждений. Они опираются на наличие собственной сценической площадки, собственного оборудования и оплату коммунальных расходов, связанных с их использованием из средств государственного бюджета, или, что чаще - местного либо муниципального бюджетов. В таком случае основным расходом является оплата труда лектору - исполнителю. Нередко актер проводит свою лекцию как благотворительную бесплатно или за символическую оплату. В ряде случаев возможен вариант заключения образовательным учреждением договора с исполнителем на проведение цикла абонементных лекций - концертов. В таком варианте артист может быть принят на работу по договору о временном трудовом соглашении на принципах совместительства.
Достаточно интересным и разумным представляется оплата труда исполнителя из средств родительского комитета. При этом в числе зрителей находятся и сами родители, которые оценивают, насколько полезно проведение предлагаемой акции как средство дополнительного образования. Среди родителей нередко выделяются обеспеченные люди, которые финансируют описанную акцию самостоятельно, выступая в роли меценатов.
Сегодня снова достаточно остро встает вопрос о необходимости спонсорства над образовательными учреждениями со стороны успешных корпораций. Такое спонсорство должно быть объяснено заинтересованностью корпораций в потенциальных кадрах.
Итак, как мы видим, предлагаемая акция может быть реализована в разных формах, для разных категорий зрителей с использованием сравнительно дешевого оборудования, имеющегося в большинстве досуговых и образовательных учреждений. В то же время она требует от ее непосредственного исполнителя высокой профессиональной квалификации. Следовательно, перед организаторами акции встает задача найти такого исполнителя и заинтересовать ее именно этот организационный момент можно рассматривать как основной.
Спонсорский пакет
Спонсорский пакет предусматривает проведение и оплату одной лекции - концерта, либо получение статуса Генерального спонсора и финансирование всего абонементного цикла. В первом случае стоимость спонсорского пакета - 12000 рублей. Имя спонсора называется ведущим в начале концерта. Спонсор размещает свою рекламу при входе в помещение.
Во втором случае стоимость пакета - 70 000 рублей. Ведущий называет спонсора в перед началом концерта. На программках печатается логотип спонсора. Во время перерыва по громкой трансляции звучит реклама, подготовленная спонсором.
Возможно коллективное спонсорство. В этом случае перед антрактом ведущий называет всех спонсоров и указывает в чем заключался конкретный вклад каждого. Общая сумма пакета сохраняется.
Литература
1. Аверин В.А., Психология детей и подростков, СП-б,1994
2. Леднев А.. Не пугайтесь, арт-менеджмент Интервью Литературной газете от 12.02.2004
3. Мурашов Л.В., Филимонов Д.К. Световое и акустическое обеспечение театральных постановок. Уч. пособие., Ленинград, Институт киноинженеров, 1987
4. Справочник организатора культурно-массовой работы, М., 1994
5. Стеббинс Р.А. Свободное время: к оптимальному стилю досуга. www.sociolog.narod.ru
6. Театр. Энциклопедия, Издательство: Олма-Пресс, 2002 г. 320 стр.
7. Тульчинский Г.Л., Менеджмент в сфере культуры, СП-б, Лань, 2001
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Маркетинговые коммуникации: определение, виды. Промо–акции: классификация и цели. Особенности продвижения автомобилей. Оценка эффективности маркетинговых коммуникаций. Исследование влияния промо–акций, проведенных предприятием ООО "Бакра", на потребителей
курсовая работа [1,4 M], добавлен 17.11.2014Особенности PR-деятельности в социально-культурной сфере, этапы и специфические черты разработки соответствующих программ и требования, предъявляемые к ним. Рекомендации по повышению продвижения услуг культурно досугового учреждения "ЦК и С Геолог".
курсовая работа [77,0 K], добавлен 06.06.2014Стратегия развития и миссия предприятия по оптовой торговле товарами бытовой химии. Анализ рынка синтетических моющих средств. Структура управления СООО "Парфюмбытхим". Ассортимент и показатели конкурентоспособности продукции, акции по продвижению товара.
контрольная работа [1,2 M], добавлен 02.10.2010Сущность рекламы, её виды и предназначение. Средства распространения рекламы, положительные и отрицательные стороны. Анализ финансовых показателей и SWOT-анализ фирмы "LYRA". Использование средств маркетинговых коммуникаций для продвижения фирмы на рынке.
курсовая работа [111,3 K], добавлен 17.06.2011Программы продвижения: этапы разработки, методы продвижения. Средства рекламного воздействия на потребителя. Анализ маркетинговых показателей деятельности исследуемого предприятия. Проект мероприятий компании по продвижению, ее бюджет и медиаплан.
дипломная работа [5,2 M], добавлен 17.10.2013Причины роста значимости и задачи стимулирования сбыта. Построение бюджета промо-акции, анализ основных категорий расходов при их проведении. Понятие, назначение и роль мерчендайзинга. Реклама на месте продажи. Атмосфера магазина: основные компоненты.
курс лекций [133,0 K], добавлен 13.06.2012Событийный маркетинг - специальные мероприятия и акции, способные не только запомниться, но и в ряде случаев стать новостью. Цели, каналы коммуникации и достоинства событийного маркетинга. Примеры проведения мероприятий в рамках маркетинговой политики.
реферат [183,6 K], добавлен 12.11.2010Понятие и сущность процесса продвижения товара. Характеристика средств продвижения товара. Наращивание объемов реализации продукции фирмы. Важнейшие функции продвижения с точки зрения комплекса маркетинга. Анализ эффективности продвижения товара.
курсовая работа [48,1 K], добавлен 27.05.2014Описание свойств и исключительных характеристик товара, его позиционирование. Анализ ситуации на рынке декоративной косметики. Цели и план рекламной кампании. Оценка ее эффективности. Выбор средств рекламы. Пример рекламной статьи и ролика, BTL-акции.
курсовая работа [885,3 K], добавлен 10.12.2014Разработка мероприятий и направления на примере турфирмы ООО "Визави-Тур" на основе использования инновационных средств рекламы и продвижения. Анализ текущих средств предприятия. Методы адаптации готовой инновационной рекламы в применении к предприятию.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 20.06.2013Основные задачи связей с общественностью при работе с организациями. Понятие имиджа и его значение. Анализ деятельности культурно-досугового учреждения. Использование PR-технологий в целях продвижения имиджа предприятия по организации досуга молодежи.
дипломная работа [186,0 K], добавлен 22.05.2015Понятие, сущность, значение использования инновационных средств рекламы и продвижения предприятия. Разработка рекламной капании. Основные направления и мероприятия по совершенствованию маркетинговой деятельности и рекламной политики ЗАО "Центрофорс".
курсовая работа [120,3 K], добавлен 26.09.2014Порядок проведения маркетингового анализа конкурентоспособности предприятия. Реальные и потенциальные конкуренты. Анализ платежеспособности, структуры источников средств и их использования. Финансовые коэффициенты оборачиваемости и рентабельности.
курсовая работа [154,8 K], добавлен 21.12.2012Сущность, роль и основные задачи рынка страхования автотранспортных средств в России, факторы, влияющие на его развитие. Маркетинговый анализ деятельности предприятия ООО "Росгосстрах-Дальний Восток" по развитию рынка страхования автотранспортных средств.
дипломная работа [197,8 K], добавлен 23.10.2010Описание товара и его свойств. Ситуация на рынке, swot-анализ. Цели рекламной кампании, позиционирование товара. Выбор рекламных средств, медиа-карта. Бюджет рекламной кампании. Пример статьи и ролика, пример BTL акции. Оценка эффективности кампании.
курсовая работа [379,9 K], добавлен 11.07.2013Определение понятия "реклама". Историческое обоснование возникновения рекламной деятельности. Классификация средств рекламы. Последовательность проведения рекламной кампании. Определение целей акции. Информационные ресурсы и потребности специалистов.
дипломная работа [116,1 K], добавлен 27.12.2012Разработка маркетинговой стратегии, ее элементы. Создание положительного имиджа компании как один из способов продвижения. Анализ рынка трубопроводной арматуры. Оценка существующей системы продвижения товара "Центр Материально-Технического Обеспечения".
дипломная работа [267,8 K], добавлен 28.05.2016Теоретические основы продвижения туристского продукта на рынке туристских услуг. Понятие и характеристика методов продвижения его в России. Зарубежный опыт использования рекламных средств. Анализ деятельности туристической фирмы ООО "Голден Гейт".
дипломная работа [284,3 K], добавлен 15.02.2014Характеристика и особенности применения седативных средств в терапевтической практике. Фармакологические эффекты растительных седативных препаратов и их основной ассортимент. Маркетинговый анализ регионального (локального) рынка лекарственных средств.
курсовая работа [192,8 K], добавлен 07.06.2013Теоретические основы использования маркетинговых коммуникаций в продвижении социально-ориентированного проекта. Информационное описание социально-ориентированной акции "Конкурс социальной рекламы "Новый взгляд"". Оценка эффективности продвижения.
дипломная работа [101,0 K], добавлен 20.02.2012
