Массовые коммуникации как способ управления массами

Размещено на http://www.allbest.ru/

Министерство образования и науки Российской Федерации (МИНОБРНАУКИ РОССИИ)

ТОМСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ (ТГУ)

Институт искусств и культуры

Кафедра Теории и истории культуры

РЕФЕРАТ

по дисциплине "Культура массовых коммуникаций"

на тему "Массовые коммуникации как способ управления массами"

Выполнила

А.С. Ламонова

Томск

2015



Содержание

Введение

Глава 1. Массовые коммуникации и их роль в обществе. Теория коммуникаций

Глава 2. Психологические аспекты поведения, связанные со СМИ. Поведенческие когнитивные и эмоциональные составляющие воздействия СМИ

Глава 3. Телевидение как основной канал массовой коммуникации и место телевидения в жизни общества

Глава 4. СМИ как фактор риска. Влияние СМИ на уровень самоубийств

Глава 5. Влияние массовой коммуникации на россиян

Заключение

Список используемой литературы



Введение

Среди многочисленных характеристик, которые даются нашему времени, чаще всего встречаются такие: "век информации", "информационное общество", "информационная цивилизация". Это подразумевает стремительное насыщение современного общества техническими средствами массовой коммуникации, возрастание места и роли информации в жизни каждого человека, каждого государства и человечества в целом.

Массовая информация выполняет организующую функцию для общества, обеспечивая его жизнедеятельность, но помимо этого она может стать идеальным инструментом для манипулирования этим самым обществом. Этим пользуются правящий класс и коммерческие круги, постоянно совершенствуя технологии управления массовым сознанием и поведением с помощью массмедиа. Для этого привлекаются различные ученые: философы, физиологи, психологи, лингвисты, культурологи, социологи и так далее. В наши дни средства массовой информации имеют огромную власть и баснословную прибыль.

Система СМИ является элементом, подсистемой или объектом-системой более общих социальных систем, что позволяет изучать ее взаимодействие с другими структурно-подобными организованностями, в частности, с другими социальными институтами, и отдельно - внутрисистемное взаимодействие ее основных компонентов: интернет-журналистики, телевидения, радио и печати.

Властью же над самими средствами массовой информации обладают их владельцы, для которых они прежде всего выгодные бизнес-предприятия и средство управления массовым поведением. Важно понимать, что все, что транслируется СМИ, делается не во благо получателя этой информации, а лишь для выгоды владельцев используемых источников.

Большая часть СМИ является источником агрессии, моделей девиантного поведения, неврозов, навязчивых состояний, психических инфекций, а бесконечная реклама заставляет платежеспособных зрителей приобретать огромное количество ненужных товаров по завышенным ценам. СМИ способны устанавливать и регулировать эмоциональный климат в обществе, вырабатывать недостижимые стереотипы, тем самым заставляя свою аудиторию чувствовать себя пожизненно подавленными и виноватыми за невозможность соответствовать выдуманным стандартам красоты, здоровья, успешности и так далее.

Цель данной работы: изучить управление массами массовыми коммуникациями.

Для выполнения этой цели можно выделить следующие задачи:

1. Соотнести различные определения массовой коммуникации

2. Определить роль СМИ в современном обществе

3. Выделить эффекты воздействия массовой коммуникации на психику человека

4. Рассмотреть роль телевидения как одного из основных каналов массовой коммуникации

5. Охарактеризовать проблемы детей и подростков, связанные со СМИ

6. Описать роль СМИ в формировании позитивных социальных установок и стиля жизни

7. Охарактеризовать влияние СМИ в России

Объектом данной реферативной работы является воздействие на психику человека с помощью массовых коммуникаций,

Субъектом - управление поведением масс через массовые коммуникации.

Актуальность этой работы обусловлена ежедневно растущей властью СМИ над среднестатистическим гражданином. Информационные войны, пропаганда и антипропаганда, существующие за счет СМИ являются неотъемлемой частью современной действительности. Угроза военных конфликтов и постоянно изменяющаяся ситуация мировой экономики приковывают внимание к массмедиа даже тех, кто никогда не интересовался новостями. Таким образом, анализ воздействия на массы необходим для понимания способов контроля поведения людей и повышения гражданского самосознания.



Глава 1. Массовые коммуникации и их роль в обществе. Теория коммуникаций

Массовые коммуникации в наше время управляют людьми.

Для того чтобы понять, как это действует, ученые исследуют процессы массовых коммуникаций. Одна из теорий, исследующих процессы массовых коммуникаций - это теория коммуникаций.

Теория коммуникаций изучает пути, по которым информация, идеи и установки распространяются среди индивидов, групп, наций и поколений. Коммуникация является синонимом общения и понимается как информационный и эмоциональный обмен между людьми. В ходе непосредственно коммуникативного процесса индивиды обмениваются информацией - сведениями, которые представляют для людей определенный интерес. Информация, созданная человеком и освещающая все многообразие человеческой деятельности, в частности, искусство, политику, науку, экономику идеологию и тд., принадлежит социальному типу информации и передается как посредством речи и технических средств, так и через символы и социальные коды. Информация становится массовой, если она предназначена большой анонимной гетерогенной группе людей или передается по массовым каналам. Массовый канал определяется как техническое средство передачи информации. К массовым каналам относится телевидение, радио, печать, кино и интернет. Их принято называть средствами массовой коммуникации. Понятие массовой информации также включает в себя процесс производства информации.

Массовая информация передается огромному количеству людей на безграничные расстояния, минуя государственные, национальные, политические и социальные границы, что стало в полной мере возможно после развития телевидения, запуска первых спутников и вышло на пик своего всепроникновения с образованием сети Интернет.

Термин "массовая коммуникация" происходит от английского mass communications, что переводится буквально как массовое общение. Причём здесь подразумевается общение, опосредованное техническими средствами. Официально этот термин впервые был употреблен в преамбуле устава ЮНЕСКО в 1964-м году.

Таким образом, термины "массовая информация" и "массовая коммуникация" являются близкими по значению, как "средства массовой информации" (СМИ) и "средства массовой коммуникации" (СМК).

Березин в своем курсе лекций предлагает следующие определения термина массовые коммуникации:

· МК - это деятельность по добыванию, упорядочению, обработке и передаче информации.

· МК - это деятельность по добыванию (открытию, изобретению) новых смыслов, приближающих человека к постижению истинного и нравственного знания.

В упрощенном виде модель массовой коммуникации ещё со времён Аристотеля выглядела так: оратор - речь - слушатель. Она выделила три основных коммуникативных компонента: оратор - текст - аудитория. А чуть позже эта модель преобразовалась: источник - сообщение - получатель. В век телевидения и Интернета мы наблюдаем это со всей полнотой таким образом - СМИ втискивают в голову своих потребителей "правильную" информацию, сопровождая её "правильными" комментариями и мнениями авторов. Заменяя роль пастыря, СМИ формируют "правильное" массовое поведение.

Концепция Г. Тарда

В своей концепции Г.Тард выделил новое социальное образование - публику, взяв за основу в качестве критерия способ воздействия на массу (опосредованный - непосредственный). Публика, таким образом, является социальной группой, объединенной общим источником информации. Тард на полвека ранее М.Маклюэна высказал мысль о зависимости каждого типа социального сообщества от типа коммуникации. В свою схему распространения идей в акте коммуникации он включил три основных закона: повторяемости, противоположения и приспособления. По первому закону идеи распространяются в геометрической прогрессии, когда каждая новая истина, присовокупленная к агрегату истин, знаний или положений - это не просто сложение, а скорее умножение. Второй закон -противоположения характеризуется как стремление идей распространяться от одного индивида к другим в результате их наложения на уже существующие. Закон приспособления - это использование появившегося изобретения, подражание ему. Возникает часто своеобразная конкуренция идей, индивид сталкивается с проблемой выбора "лучей подражания". Эти лучи бывают или причиной нового изобретения, или причиной внутренней борьбы в человеке, воспроизводящейся в миллионах экземпляров в каждый момент жизни народа, что является фактором, обеспечивающим исторический прогресс. Г.Тард.

Научные подходы к изучению эффекта массовой информации

Воздействие средств массовой информации на личность и массовое поведение изучалось и до сих пор изучается многими научными школами психологии. Учёных, как правило, интересует несколько аспектов этого явления: часто анализируется содержание сообщений СМИ с целью выявления последствий от их восприятия и продолжительность их воздействия.

При исследовании массовой информации метод контент анализа дополняет анализ рейтингов, который осуществляется с помощью прибора с дистанционным управлением People Meter. Этот прибор позволяет персонифицировать телеаудиторию. Так называемый "человеческий счётчик" устанавливается в отдельных семьях для того, чтобы все члены семьи вводили в него данные о просмотренных передачах: кто, когда и какой из них смотрел. Изначально была возможность делать замеры, только просматривая время отдельных программ без персонификации членами семьи. Несмотря на эволюцию приборов для измерения рейтингов, у многих следователи вызывает сомнения адекватность предоставляемой компаниями информации. Эти приборы не могут замерять насколько корректно члены семей, участвующих в экспериментах, представляют информацию о своих медиа предпочтениях - действительно ли эти люди смотрят транслируемую программу или уходит в этот момент из комнаты, выражают ли дети свои реальные цели и предпочтения, когда они смотрят телевизор в отсутствие родителей.

С аналогичной проблемой оценки воздействия СМИ сталкиваются исследователи, пытающиеся замерить продолжительность воздействия массовой информации на аудиторию. Общеизвестно, что многие люди привыкли одновременно использовать несколько видов СМИ, например, одновременно смотреть телевизор и читать новости в Интернете. Мотив такого поведения - страх упустить что-то. По словам экспертов, подрастает целое поколение вскормленных дешёвой пищей масс-медиа детей. Уже сегодня каждый второй житель Германии по привычке читает во время еды, а при включенном телевизоре - читают и едят, гладят и чинят, развлекаются, говорят по телефону с друзьями или играю с детьми или кошками. Всё хочется увидеть, услышать, испытать, а главное, ничего не упустить в жизни.

Социальные психологи направляют свои силы главным образом на исследование и оценку последствий воздействия массовой коммуникации на личность и массовое поведение. Несмотря на то, что психологами пока не разработана единая универсальная теория, позволяющая оценить все аспекты воздействия массовой коммуникации на личность, каждый из психологических подходов к изучению этой темы в значительной мере позволяет понять её основные направления.



Глава 2. Психологические аспекты поведения, связанные со СМИ. Поведенческие когнитивные и эмоциональные составляющие воздействия СМИ

Позиции разных исследователей варьируются от непримиримо обвинительной, утверждающей, что СМИ виновны во всех социальных проблемах, до умеренно-объективной. Сторонники последней позиции убеждены, что все люди по-разному воспринимают одно и то же сообщение, а значит, и реагирует на него тоже по-разному.

Теория лидера мнений

Воздействие телевидения, радио и печати на различную аудиторию изучалась в лабораторных условиях с помощью теории лидера мнений. Будучи авторитетом для представителей малой группы, лидер мнений способен корректировать своей позицией мнение членов группы. Большинство современных теорий массовых коммуникаций основывается на когнитивный модели изучения поведения человека.

Конструктивистская теория

Люди усваивают информацию, получаемую через СМИ посредством интерпретации со своими предыдущими знаниями. Это положение лежит в основе когнитивной или конструктивистской теории. Исходя из позиции человека думающего, когнитивисты считают, что конструктивный процесс познания основывается главным образом на мыслях человека.

В отличие от ментальных схем, основанных на уже имеющимся у человека опыте, сценарии представляют собой когнитивные схемы действий, которые человек узнает из средств массовой информации.

Из СМИ люди узнают о том, как вести себя в разных жизненных ситуациях, таких как ограбление, болезнь, проблемы на работе, в семье. Многие телевизионные жанры: реклама, мыльные оперы, комедийные сериалы используют повествовательные сценарии для того, чтобы их продукция проще усваивалось телезрителями, с детства привыкшими к восприятию сказок построенных в форме повествовательного сценария.

Оценивая воздействие СМИ многие исследователи особенно тщательно изучают вопрос внимания аудитории. Если предположить, что средства массовой информации оказывают сильное влияние на людей, необходимо быть уверенным, что люди внимательно смотрят телевидение, слушают радио, читают газету. Ведь только в случае когнитивной обработки информации, возможно её воздействие на реципиента.

Теория культивирования

Эта теория говорит о том, что в представлении людей, проводящих много времени перед телевизором, мир похож на тот, каким его преподносят с экрана. Причём под воздействием телевидения мнение людей значительно усредняется. Феномен унификации выражается формированием взглядов людей на социальную реальность в едином ключе. Наблюдая мир, созданный телевидением, телезрители, основываясь на этом опыте, конструируют свою картину реальности. Исследования социологов говорят о том, что унификация социальной реальности способствует формированию представлений людей о гендерных ролях, политических установках, вопросах здоровья, выборе жизненного пути и так далее.

Сторонники теории культивирования обращают внимание на то что хотя основой культивирования служит совокупный эффект, то есть чистота повторяемых образов. Влияние положительного популярного персонажа на зрителей намного выше, чем менее популярного.

Теория социализации

Теория культивирования созвучна теории социализации, исходя из которой следует, что благодаря продолжительному воздействию, СМИ становится инструментом национальной и культурной социализации, источником знаний человека о мире и своей роли в нём.

Это приводит к более раннему взрослению детей и к гомогенизации стадий развития человека, когда дети похожи на взрослых, а взрослые напоминают детей.

Теория использования и удовлетворения

Данная теория основана на идее активной роли реципиента в процессе потребления продукции СМИ. Теория использования и удовлетворения представляет альтернативную теорию социализации. Она говорит о том, что люди приспосабливают средства массовой коммуникации к своим потребностям с большей вероятностью, чем средства массовой коммуникации подчиняют себе людей.

Выбирая из всего потока сообщений только те, которые интересны, человек сам оказывает значительное влияние. Таким образом, реципиенты формируют спрос на рынке СМИ осуществляя выбор по собственному усмотрению. Человек самостоятельно решает для каких целей и как ему использовать полученную информацию. Среди многих причин использования СМИ можно назвать следующие: развлечение, получение новостей, сексуальное возбуждение, уход от реальности в мир иллюзий.

СМИ воздействуют на человека и его поведение во всём своём разнообразии. Потребление продукции СМИ, по мнению учёных, влияет на физиологическое состояние человека усиливая эмоции, увеличивая кровяное давление, ведёт к ожирению и деградации умственных способностей, вводит в состояние гипноза, изменяет поведенческие реакции, повышая уровень агрессии, влияет на электоральные и потребительские предпочтения. А также меняет установки и мировоззрение, формирует мышление человека, навязывает ценности, стереотипы и знания, ведущие к изменению когнитивный системы человека.

Разные социально-психологические теории рассматривают все многообразие аспектов воздействия массовой коммуникации на людей, поэтому каждый из описанных логических подходов по своему важен, ведь только комплексный подход к изучению воздействий на человека позволяет сложить единую картину процессов формирования массового поведения из калейдоскопа медиа эффектов.

Глава 3. Телевидение как основной канал массовой коммуникации и место телевидения в жизни общества

Во всём мире телевидение играет серьезная роль в формировании общественного мнения, массового поведения, стереотипов, вкусов, моды, настроения в обществе. Психологическое влияние этого медиаканала неоспоримо и доказано учёными всего мира.

Сразу же после своего появления, телевидение стремительно захватило весь мир, превратив основные мировые культуры в теле-культуры. За 10 лет только в США с 40-х по 50-е годы число телевизоров в американских семьях выросло в 1000 раз. В основном это происходило в семьях с детьми. Американские учёные начали сравнивать телевидение с ролью церкви в жизни людей в средние века - телевидение с его ток-шоу, новостями, спортивными репортажами, мыльными операми и боевиками превратилась для современного человека не только в рассказчика и клоуна, но также и в культовое средоточие жизни, задающее ритм дня, представляющие шаблоны для практической жизни, расширяющее ограниченный кругозор, связывающие индивидов с человечеством и внушающие даже беднейшим из бедных ощущение личного участия в ходе общей жизни.

Сила влияния телевидения увеличивается по мере доступа к этому каналу коммуникации и его популярности в обществе, степень которой варьируется в разных странах мира. В России телевидение любят - здесь это основной способ проведения досуга. Социологи установили, что потребления трансляции СМИ занимает все свободное от работы время среднестатистического жителя России, а это в среднем 72 часа в неделю.

Роль новостей в формировании психологического здоровья нации

Телевизионные новости один из самых востребованных жанров телепродукции. Выпуски новостей и новостные колонки в газетах привлекают такую большую зрительскую и читательскую аудиторию лишь потому, что люди верят СМИ, которые, по их мнению, освещают события действительно происходящее в мире в настоящий момент. На самом деле то, что мы видим в программах новостей, это сконструированная реальность, над содержанием который поработали не только люди участвующие в производстве программ, но и те, кто изначально нашел информацию, а также те, кто отобрал её. психологический поведение массовый воздействие

В процессе отбора новостей критериями объективности выступают интересы владельцев СМИ, выстраивающих иерархию новостей по своему собственному усмотрению и интересам.

Многие исследователи массовых коммуникаций пишут о тенденции в современных СМИ конструировать для своей аудитории реальность, включающую в себя создание и тиражирование гендерных и расовых стереотипов, изображения стиля жизни и привычек, которые начинают со временем копироваться людьми, навязывание им повестки дня, селективное отображение общественных проблем, наносящее непоправимые психологические травмы.

Р. Харрис в своей книге "Психология массовых коммуникаций" отмечает, что в центре этого когнитивного подхода находится ментальное конструирование реальности, формируемое нами в ходе контактов с печатными и телерадиовещательными СМИ. Сконструированное человеком реальность часто существенно отличается от объективной реальности в аспектах которые он не всегда осознает.

Интересно отметить, что селективное освещение событий достигается не только за счёт выборочного включения интересных для редакции новостей, но и при помощи современных технических возможностей телевидения.

Драматургия востребованная современными журналистами достигается также с помощью видеомонтажа, позволяющего менять порядок кадров, иллюстрирующих освещаемые события.

Харрис говорит, что для подавляющего большинства репортёров перегруппировка компонентов реальности - это лучший способ выразить то, что они воспринимают как реальность. Монтаж позволяет сообщать новости, используя приемы драматургии и художественной прозы, и тем самым облегчает людям восприятие события.

Также ставится задача минимизировать жанр беседы и показать больше ярких кадров. В новостях на первое место всегда выступает сенсация. Подобная практика может привести к низкой осведомлённости общества о важных событиях, о проблемах, тонущих в море мелких сенсаций.

Дело в том, что современные СМИ ориентируют свой новостную продукцию в основном на занятых, постоянно спешащих людей. Этим и объясняется повсеместное сжатие информации, сокращение времени выпусков новостей и освобождение эфира под другие развлекательные передачи, приносящие каналам больше прибыли. Оборотная сторона этого - то, что СМИ довольно часто тиражируют не реально происходящие события, а искусственно сконструированные мифы.

Шок-теймент как средство повышения рейтинга и нагнетания страха в обществе

Самые популярные жанры телезрителей это информационное и новостные программы. Симбиоз этих аспектов СМИ выливается в регулярные документальные программы. Это особенность сугубо русского телевидения - в большинстве из этих программ практикуются полное отрицание общепринятых человеческих норм этики и игнорирование мировых законов телерадиовещания.

Таким образом, зрители постоянно наблюдают демонстрацию насилия, ужаса, всего негатива в прайм-тайм на основных общероссийских каналах, они доступны каждому, у кого есть телевизор. Современные жители наблюдают откровенные демонстрации трупов, людей с пороками, извращенной, больной психикой, то есть педофилов, каннибалов и так далее. Это программирует зрителей на аналогичное извращенное восприятия мира, подталкивает к моделированию в своей жизни аналогичный ситуаций, культивированию своих самых худших психологических проявлений.

Преступления, совершенные под воздействием телевизионных моделей

Под воздействием СМИ и образов, тиражируемых в художественных фильмах и телесериалах, могут совершаться преступления-подражания или преступления-имитации. Воздействию агрессии, сексуального насилия, убийств и самоубийств, увиденных на экране легче всего поддаются дети и подростки склонные копировать чужое поведение.

Склонность к имитации и подражанию у детей подростков очевидна - она проявляется в стремлении подражать во всём понравившимся героям вследствие ещё не развитой психики. Не случайно культ гангстеризма, насилия и убийств, грабежа, возвеличивания удачливого преступника-супермэна в СМИ в 90-е годы привело к росту преступности и особенно малолетних.

Глава 4. СМИ как фактор риска. Влияние СМИ на уровень самоубийств

В обществах, изучающих воздействия телевидения и некоторых других СМИ, социальные психологи обратили внимание на факт роста информационных сообщений о самоубийствах и уровня последующих самоубийств на протяжении последующего небольшого промежутка времени. Причина этого явления кроется в тенденции человеческой психики подражать увиденному, копировать предложенные СМИ модели поведения. Чем больше люди слышат новостей о самоубийствах в собственных регионах, тем больше у них склонность к суициду. Таким образом формируется своеобразный замкнутый круг - чем больше самоубийств и огласки, тем больше самоубийств произойдёт в последующее время.

Роль СМИ в формировании позитивных социальных установок и стиля жизни

Социальная реклама - это известные и широко используемые в большинстве стран мира средства коммуникации между государством и его гражданами. Продвигая идеи социального поведения, позитивного отношения к себе и обществу, в котором живёт человек, социальная реклама помогает каждому задуматься о необходимости доброго отношения друг к другу, напоминает быть осторожными на дорогах и на работе, беречь здоровье, участвовать в благотворительных акциях, сохранять планету для потомков.

Социальная реклама не всегда дает мгновенный эффект, но даже если её эффект ожидается в перспективе - это уже серьезное достижение государства и общества. Размещая антиникотиновые рекламу средства массовой информации способствуют укреплению в массовом сознании существующих позитивных установок и модели поведения. С помощью социальной рекламы, например, можно остановить порыв сладкоежки, заставляя его постоянно помнить об угрозе сахарного диабета, а бывшему курильщику помочь не закурить снова, плохому отцу не поднять руку на ребёнка, а невоспитанному водителю - уступить дорогу пешеходу.

Однако социальная реклама это река с подводными камнями и течениями. Она выполняет благородная миссию, направленную на улучшение образа жизни человека, изменение его ошибочных убеждений и поведение, просвещая и социализируя, помогает избежать как общественных проблем, так и личных. Как правило, социальная реклама преследует благородные цели направленные на позитивные изменения жизни всего человечества или небольшой группы людей, однако специалистом по общественным коммуникациям не следует забывать, что у социальной рекламы всегда есть спонсор, имидж которого только выигрывает от ассоциации с социальной рекламой.

Как правило, люди либо не задумываются на эту тему, либо, увидев логотип той или иной фирмы, непроизвольно проецируют добрую социальную идею на имидж сопровождающего её брэнда.

Ещё одним подводным течением социальной рекламы можно назвать иллюзию исключительно благородных намерений этого средства социальной коммуникации. Социальная реклама может быть очень эффективным средством давления на правительственные структуры в принятии законов или стимулирования поведения общества по каким-либо вопросам, дело лишь в том, как эту социальную рекламу использовать.

Глава 5. Влияние массовой коммуникации на россиян

Для объективного взгляда на ситуацию в России на данный момент необходимо знание статистических данных. При всей нынешней распространенности средств массовой информации в России, при всем их влиянии на повседневность и сознание россиян, никакой последовательной аналитической работы по их освоению в образованном сообществе, в среде отечественных гуманитариев, практически не ведется. Если что и осуществляется, то в основном это критика. В образе средств массовой коммуникации стремятся выделять лишь негативные аспекты. Идут непрекращающиеся дискуссии по поводу отрицательного воздействия масс-медиа. Обсуждается количество сцен насилия на телеэкране и сообщений о всевозможных катастрофах в информационных передачах и ежедневной публицистике. Социологи и социальные психологи отмечают, что большинство людей на постсоветском пространстве ощущают тревогу не только благодаря своему непосредственному жизненному опыту, но и вследствие нагнетания обстановки средствами массовой коммуникации, что масс-медиа широко используют катастрофическую лексику, из всех видов сообщений и "событий" отдавая предпочтение скандальным, криминальным или, по крайней мере, негативным, и что это, в свою очередь, приводит к нарушению процесса социальной адаптации и эскапизму перед лицом общественных перемен.

Данные о снижении уровня рождаемости россиян, повышении уровня смертности и прочее, казалось бы, подтверждают эти положения. Однако их связь с воздействием средств массовой коммуникации носит косвенный характер и нуждается в эмпирической проверке. И хотя нам не удалось обнаружить отечественных исследований, специально посвященных вопросам формирования катастрофического сознания посредством влияния масс-медиа, в целом российские ученые периодически предпринимают попытки исследования негативного воздействия средств массовой коммуникации на аудиторию.

Так, следует отметить социологический опрос, проведенный Российской академией образования под руководством исследователя подросткового поведения В. С. Соб-кина. Согласно его данным, примерно каждые 15 минут зритель российского телевидения видит на экране акт насилия или эротическую сцену. При этом длительность ежедневных телепросмотров у подростков в среднем составляет 2,3 часа. Ученые провели специальный анализ того, кто на экране совершает насилие и на кого оно направлено. Как отмечается, на современном экране высок процент сцен насилия, в которых агрессия осуществляется в ситуациях табуированных, запрещенных традицией, скажем, положительного героя, "настоящего мужчины", против женщины, девушек против особ своего пола и т. п. Тем самым тонкий процесс становления личности, касающейся мужской и женской социализации, нормативного регулирования полоролевых отношений оказывается жестко деформирован телевизионным экраном.



Заключение

В современных условиях средства массовой информации оказывают

существенное влияние на духовную жизнь общества, на процесс социализации,

становление правосознания подростков.

Информация выступает в роли системообразующего фактора воздействия на правосознание и правовую культуру личности, являлась тем самым важным условием развития ценностно-правовых ориентаций подрастающего поколения и его поведения. Информационный фактор

выполняет первостепенную роль в правовом пространстве. Это обусловлено стремительным развитием информационных систем, воздействующих как на индивидуальное, так и на массовое правосознание. СМИ способствует выбору юридически значимого поведения.

Продукция СМИ информирует учащихся о происходящих событиях, расширяют кругозор, повышает общую и политическую культуру, ведет к направленному усвоению правовых знаний, создает возможность эмоционального воздействия на подростка, что в целом способствует формированию устойчивых убеждений, ведущих к правомерным действиям.

СМИ становятся значимой составляющей жизни подростков, важным элементом

системы правового воспитания, поскольку включают личность в систему

общественных отношений, учат определять её отношение к правовой реальности,

правильно оценивать правовую ситуацию, осуществлять свои действия в соответствии

с конкретными правовыми нормами.

Особенно восприимчивыми к влиянию СМИ оказываются подростки, поскольку

СМИ пропагандируют нормы поведения, ориентированные на молодежную

субкультуру и, усваиваясь подростками, они формируют их ценностные ориентации и

реальное поведение. В этой связи особый интерес представляет анализ как позитивных,

так и негативных моделей социального поведения, которые распространяются через

каналы СМИ.

В последнее время важным сегментом рынка телекоммуникаций помимо

телевещания стал Интернет и мобильная телефония, типичными пользователями

которых являются учащиеся образовательных учреждений.

Деструктивное информационное воздействие заключается в негативном влиянии

информации, распространяемой через СМИ, на правосознание и правовую культуру с

целью деформации имеющихся представлений о праве и правовых явлениях либо

формирования и утверждения искаженных представлений о них.

В результате негативного влияния СМИ формируются ложные представления об

окружающем мире, появляются установки на асоциальное поведение. Особую тревогу

вызывает усвоение опыта безнаказанной агрессии, жестокости, которые транслируются

с экранов ТВ.

Таким образом, в данной работе были рассмотрены различные теории и концепции изучения массовой коммуникации, психологические аспекты, связанные со СМИ, роль телевидения в жизни граждан, риски, связанные со СМИ и отдельно затронуто влияние средств массовой коммуникации на жителей России.



Список используемой литературы

1. Березин В.М. Курс лекций: "Теория массовой коммуникации" 2002 РУДН/ ред. В.В.Ванчугов

2. Берёзкина О.П. Социально-психологические воздействие воздействие СМИ : учеб. Пособие для студ. высш. учеб. Заведений / О. П. Берёзкина. - М. : Издательский центр "Академия", 2009. - 240 с.

3. Кашлев Ю. Б. "Информационный взрыв: международный аспект." - Ю.Б. Кашлев. - М. : Междунар. Отношения, 1988. - 208с.

4. Харрис Р. "Психология массовых коммуникаций". - СПб., 2001

5. Шубкин В.Н., Иванова В.А. "Страхи и тревоги россиян". -- СПб.: Изд-во РХГИ, 2004. - 216с.

Размещено на Allbest.ru

...