Особенности проектирования логотипов на занятиях по компьютерному дизайну

Обоснование тематики основных разделов рабочей программы для обучения педагогических работников технологиям создания мультимедийных обучающих материалов

Студенческое интернет-вещание -- как инновация в информатизации образования

Профессиональное самоопределение старшеклассников

Реализация проектного обучения для повышения эффективности образовательной деятельности

Характеристика биоритмов у студентов технического вуза

Логотипом считается специально разработанное оригинальное начертание некоего символа, который может быть графическим изображением конкретного или абстрактного образа, полным сокращенным наименованием предприятия или комбинацией нескольких изображений. Главное назначение логотипа состоит в управлении сознанием потребителя с целью добиться взаимосвязи данного изображения, например, в рекламе, с образом предприятия.

Точные и одновременно простые графические образы сильно влияют на человеческое восприятие объектов окружающего мира. Логотипы - это особые графические образы, так как они создаются предельно простыми и обязательно содержат характерные признаки предприятия или организации, которым принадлежат. Эти простые образы способны вызвать у людей неконтролируемые эмоции, которые могут им самим нравиться или нет. Поэтому главной задачей создания логотипа является разработка такого образца, который бы нравился всем или, по крайней мере, был бы нейтральным, не допуская появления нежелательных отрицательных эмоций, чтобы исподволь управлять краткосрочными эмоциями в благоприятную сторону.

Не менее важным условием создания удачного логотипа (например, для современного кафе, магазина, учебного учреждения или др.) является его соединение с тенденциями современного города, например, с его цветовой средой, формами современных зданий и в целом - новой архитектурной модой, о которых указывают авторы статьи [1]. Должно быть осуществлено соединение логотипа с внешним обликом города или вплетение его в окружающие условия жизни людей, населяющих современный город. Только в этих условиях логотип станет для них безусловно понятным и близким.

Информационные технологии помогают в разработке не только серьёзных тематических работ [2, 3], но и логотипов. Они способны быстро менять рисунок и его оттенки, сокращая время разработки. Особенно это заметно во время использования ёмких графических программ, обладающих впечатляющими наборами функций. Готовые изображения можно просматривать в плоском двухмерном исполнении и в объёмном (3D). Изображение мгновенно можно перевести из цветного в чёрно-белое, а также сравнить, как оно будет смотреться на разных поверхностях и многое другое.

Сравнение готовых логотипов профессиональных авторов и юных дизайнеров показывает, что к решению этой задачи у юных разработчиков особый неосознанный подход. Он продиктован пережитым личным опытом, полученным из всего, что юный дизайнер видит вокруг: рекламы, прочих случайно и не случайно замеченных логотипов, традиций общества, а также - традиций социума, в котором живёт. Фактически юному дизайнеру пока не с чем сравнивать то малое, что он уже знает и успел увидеть. Поэтому у него ещё нет окончательно сформировавшихся художественных критериев, какие имеют взрослые дизайнеры. Взрослые дизайнеры получают опыт в результате длительного обучения и анализа собственных и чужих ошибок. Однако и юные дизайнеры, растущие в разных экономических эпохах, также имеют разный личностный опыт, а вследствие этого - их логотипы достаточно сильно отличаются от аналогичных, неся в себе отпечаток той эпохи, в которую они росли.

На рисунке 1 показан логотип, который в 2014 г. вошёл в 100 лучших работ всероссийского конкурса Дудл для Гугл. Он называется «Моё путешествие в Космос» [4]. Автор этого логотипа - Авраменко С.Д. так интерпретирует свою идею: «Космос это большой колодец с красивыми белыми листьями ночью. G - Солнце, O - Луна, O - звезда, G - космолёт, L - комета, E - космическая спасательная шлюпка».

Рисунок 1. Логотип «Моё путешествие в Космос»

На рисунке 2 показаны варианты 2-х логотипов символа 2017 г. по восточному календарю (года петуха), изготовленных 2-я дизайнерами: взрослым и юным.

Рисунок 2. Логотипы восточного символа 2017 г. - года Петуха

На рисунке 2 логотип слева (а) сделан опытным взрослым дизайнером И.А. Заславской. Образец справа (б) сделан юным дизайнером С.Д. Авраменко. Мастерство взрослого дизайнера неоспоримо. Его петух со шпорами горд, дерзок и красив. Фигура птицы уравновешена поворотом головы назад. Такую фигуру можно ставить как отдельным образом, так и в любой другой композиции.

В логотипе петуха (б), созданным юным дизайнером, ощущаются тёплые чувства от присутствия нескольких птиц, а именно - семьи, главой которой является большой петух. Петух неказист и по-домашнему плохо причёсан (не до этого, когда рядом много цыплят). Рядом с ним 2 птенца, за которыми он явно следит. Петух толстоват и не красив (если сравнивать его с изображением петуха слева). Но неказистый петух излучает семейные чувства, а образ слева - нет. В этом неоспоримое преимущество петуха, созданного юным дизайнером.

Профессионализм взрослого опытного дизайнера заключается не только в том, чтобы воплотить в образе логотипа самое главное и с максимальным изяществом, но и в том, чтобы притянуть в законченный образ что-то, детское, а потому уже утерянное взрослыми дизайнерами в силу их возраста и жизненного опыта (см. рисунок 3 - (а) - кафе KORIZZA, - (б) эмблема физматшколы). Это важно именно потому, что детское удивительным образом трогательно, упрощено и понятно любому. В этом детском элементе содержится момент неожиданности. Например, на рисунке 4 показаны 2 логотипа для пряничного кафе, в образах которых присутствуют быстро узнаваемые детские мотивы.

Пряник слева, рисунок 4 (а) изображает женский персонаж в предельно упрощённой форме, понятный, весёлый, милый. Именно так может быть нарисован этот образ ребёнком. Дизайнер И.А. Заславская использовала намеренно детское видение изображений на пряниках, которые ребёнок мог бы нарисовать сам, особенно изображение слева.

Рисунок 3. Примеры работ дизайнера И.А Заславской

Рисунок 4. Логотипы пряников для кафе (дизайнер И.А. Заславская)

На изображении справа, рисунок 4 (б) показана узнаваемая всеми детьми золотой рыбка из известной детской сказки. Именно так в сказках-фильмах и в сказках-книжках изображалась золотая рыбка или вообще сказочная рыбка. Взрослых посетителей кафе она тоже не оставляет равнодушными, так как именно они и читают книжки-сказки своим детям, внукам или племянникам.

Таким образом, взрослый дизайнер намерено использует характерные детскому творчеству элементы, чтобы управлять вниманием потребителя и с целью создания нужного положительного впечатления у взрослых людей.

Взрослый подход в разработке логотипа дизайнером отличается профессионализмом и совершенством сделанной работы. Взрослый дизайнер подстраивается под современность, желая добиться от произведения понятности для любого человека. Юный же дизайнер делает логотип таким, какой ему нравится и потому что ему это интересно. Он легко рисует, одновременно играет и подражает взрослому творчеству, угадывая элементы мастерства взрослых дизайнеров, а также - реагируя на то, что он видит вокруг: город, его стиль и моду, а также - рекламу. В то же время взрослые дизайнеры внимательно относятся к работам юных дизайнеров, так как в них находится множество стихийно возникающих тёплых и милых ассоциативных элементов. Такие элементы возникают только в детском и юношеском возрасте. Они интуитивно угадываются взрослыми дизайнерами, а затем - воплощаются в своих произведениях. Поэтому такие работы, имеющие элементы детского творчества чрезвычайно сильно воздействуют на сознание целевой группы взрослых потребителей.

Список литературы

Абрамовская Е.Н., Килич А. Цветовая среда, современные тенденции и перспективы в области дизайна фасадов зданий, в условиях города Владивостока. Новые идеи нового века - 2016 : материалы Шестнадцатой Международной научной конференции Тихоокеан. гос. ун-т. - Хабаровск : Изд-во Тихоокеан. гос. ун-та, 2015. - 3 т. C. 6-13.

Заславская И.А., Ляшенко С.Е. Разработка визуальной части компьютерной игры. Современные тенденции и проекты развития информационных систем и технологий : материалы Всероссийской научно-исследовательской конференции студентов и школьников. 10-11 марта 2016 года / под науч. ред. канд. техн. наук О. И. Чуйко. - Хабаровск : РИЦ ХГАЭП, 2016. - С. 9.

Заславская И.А. Марейчук А.А. Выражение художественного образа Хабаровска на занятиях по компьютерному дизайну. Современные тенденции и проекты развития информационных систем и технологий : материалы Всероссийской научно-исследовательской конференции студентов и школьников. 10-11 марта 2016 года / под науч. ред. канд. техн. наук О. И. Чуйко. - Хабаровск : РИЦ ХГАЭП, 2016. - С. 14.

Конкурс «Дудл для Google», 06.05.14 // ХКЦРТиЮ. - URL: http://kcdod.khb.ru/index.php?page=395. (Дата обращения 06.11.2016).

Размещено на Allbest.ru