Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Федеральное агентство железнодорожного транспорта

Федеральное государственное бюджетное образовательное

учреждение высшего образования

Омский государственный университет путей сообщения (ОмГУПС)

Кафедра «Связи с общественностью, сервис и туризм»

ОТЧЕТ

об итогах учебной практики в ОмГУПС, ИМЭК

Омск 2016

Содержание

• 1. Общая характеристика предприятия
• 1.1 История создания предприятия и его реквизиты
• 1.2 Цель, задачи и специфика деятельности предприятия
• 1.3 Структура предприятия
• 1.4 Основные направления деятельности предприятия и его целевая аудитория
• 2. Анализ коммуникационной политики предприятия
• 2.1 Виды используемых коммуникаций
• 2.2 Анализ рекламной деятельности предприятия
• 3. Описание деятельности структурного подразделения предприятия, в котором проходит практику студент
• 4. Задание студента на учебную практику
• 4.1 Основные положения индивидуального задания
• 4.2 Описание навыков и умений, приобретенных за время практики
• 4.3 Описание сложностей, возникших в ходе практики
• 4.4 Практические материалы и мероприятия, подготовленные студентом
• 5. Выводы и предложения по улучшению работы предприятия с точки зрения рекламы и связей с общественностью
• Приложение

1. Общая характеристика предприятия

1.1 История создания предприятия и его реквизиты

Омский государственный университет путей сообщения (ОмГУПС) -- одно из старейших высших учебных заведений Сибири. Его появление напрямую связано со строительством Транссибирской магистрали, создавшей потребность в квалифицированных специалистах железнодорожного транспорта.

История университета берет свое начало с учреждения 12 июня 1900 года Томского технологического института, в котором в сентябре этого же года на механическом факультете (отделении) началась подготовка студентов железнодорожной специальности. Спустя три десятилетия это учебное заведение претерпело ряд преобразований.

В соответствии с приказом по Высшему Совету Народного Хозяйства СССР от 18 мая 1930 г. № 1381 и постановлением Центрального Исполнительного Комитета и Совета Народных Комиссаров Союза ССР от 23 июля 1930 г. № 237 в результате реорганизации ТТИ на базе его железнодорожной специальности образуется Сибирский институт инженеров железнодорожного транспорта (СИИТ) -- правопреемник ТТИ.

В 1932 г. СИИТ реорганизуется в самостоятельные специализированные втузы, среди которых -- Томский электромеханический институт инженеров железнодорожного транспорта (ТЭМИИТ). В 1961 г. ТЭМИИТ переводится в г. Омск с изменением названия на «Омский институт инженеров железнодорожного транспорта» (ОмИИТ). В 1994 году институт переименован в Омскую государственную академию путей сообщения (ОмГАПС), а в 1997 году в соответствии с решением Министерства образования Российской Федерации аккредитационный статус ОмГАПС изменен на «университет».

Эти исторические события между собой неразрывно связаны и характеризуют непрерывный процесс подготовки инженеров-железнодорожников в Сибири. Правопреемником ТТИ является Омский государственный университет путей сообщения, что установлено юридически и определено указанием Министерства путей сообщения от 03.11.2000 № П-2685у. Таким образом, в октябре 2005 г. университету исполнилось 105 лет.

Ректоры омского периода деятельности вуза: А.С. Лисовский (1971--1986 гг.), В.А. Четвергов (1986--1999 гг.), И.И. Галиев (с 2000 г. по настоящее время).

Логотип: Приложение А

План студенческого городка: Приложение А

Прежние названия: Омский институт инженеров железнодорожного транспорта (ОмИИТ)

Расположение: Россия, Омск

Юридический адрес: 644046, пр. К. Маркса, 35

Телефон, факс: (3812) 31-42-19

История Омского государственного университета путей сообщения тянется с далекого 1900 года и не прекращается по сей день. ОмГУПС развивается и дает возможность каждому получить отличное высшее образование.

1.2 Цель, задачи и специфика деятельности предприятия

Главной целью ОмГУПСа, как высшего учебного заведения, является реализация образовательно-профессиональных программ высшего профессионального и послевузовского профессионального образования путем создания необходимых для этого условий, направленных на формирование, развитие и профессиональное становление личности на основе национальных и общечеловеческих ценностей, достижений науки и практики.

Так же одной из целей является формирование конкурентоспособного инновационного Университета с федеральным статусом опорного регионального вуза на основе модернизации содержания и организации образовательного процесса, внедрения передовых технологий формирования профессиональных компетенций, реализации непрерывного профессионального образования в условиях изменяющегося социума, активно участвующего в продвижении региональных программ развития образования, реализующего стратегию трансферта российских образовательных программ на международный рынок.

Другой целью является формирование и закрепление ведущих позиций ОмГУПСа как регионального центра научных исследований, обеспечение устойчивого развития научно-инновационной инфраструктуры Университета, интеграции научной и образовательной деятельности, признание научных достижений ученых ОмГУПСа широкой научной общественностью.

Еще одной целью является создание позитивного имиджа ОмГУПСа как социально-ориентированного вуза, способствующего повышению положительного имиджа Омской области, с целью повышения его привлекательности для потенциальных абитуриентов и работодателей, создание условий для развития личностного потенциала студентов, аспирантов, преподавателей и сотрудников.

Приоритетными задачами университета являются:

а) развитие творческих, духовных и физических возможностей личности, формирование прочных основ нравственности и здорового образа жизни;

б) воспитание гражданственности и патриотизма, любви к Родине, уважения к государственным символам, почитания народных традиций, нетерпимости к любым антиконституционным и антиобщественным проявлениям;

в) подготовка квалифицированных специалистов, конкурентоспособных на рынке труда, переподготовка и повышение их квалификации;

г) приобщение к достижениям мировой и отечественной культуры; изучение истории, обычаев и традиций русского и других народов России;

д) овладение государственным, иностранными языками;

е) внедрение новых технологий обучения, информатизация высшего профессионального образования, выход на международные глобальные коммуникационные сети.

1.3 Структура предприятия

Приложение Б

1.4 Основные направления деятельности предприятия и его целевая аудитория

Основной целевой аудиторией ОмГУПСа являются выпускники школ и потенциальные абитуриенты, а так же родители, работодатели, работники и студенты. Основным направлением деятельности является выпуск дипломированных специалистов различных направлений.

Направления деятельности:

1) Теплоэнергетический факультет (ТЭФ) - подготовка профессиональных кадров в области теплоэнергетики. При этом специалисту не обойтись без знаний в области механики, гидравлики, энергетики, электроники, автоматики, технической диагностики, вычислительной техники и информатики, технологии ремонта локомотивов, которые они приобретают в вузе. Полученное техническое образование позволяет выпускникам успешно работать не только на предприятиях и в научных организациях железнодорожного транспорта, но и практически во всех отраслях промышленности и энергетики.

2) Электромеханический факультет (ЭМФ) - подготовка профессиональных кадров в области электромеханики. Изучает такие дисциплины, как «Тяговые аппараты и электрическое оборудование», «Тяговые электрические машины», «Электронные преобразователи для электроподвижного состава», «Компьютерные технологии в локомотивном хозяйстве». Навыки самостоятельной работы на производстве студенты приобретают во время производственных практик, которые организованы на электровозоремонтных и электровозостроительных заводах, в передовых локомотивных депо.

3) Механический факультет (МФ) - подготовка профессиональных кадров в области механики. Будущие специалисты знакомятся с конструкциями современных пассажирских и грузовых вагонов, основами их проектирования. Изучают технологическую подготовку ремонтного и машиностроительного производств, осваивают инженерную и компьютерную графику, основы проектирования продукции. Основная образовательная программа бакалавриата предусматривает изучение целого ряда учебных циклов, которые включают начертательную геометрию и инженерную графику, сопромат, теорию механизмов и машин, гидравлику, электротехнику, электронику и другие дисциплины.

4) Институт автоматики, телекоммуникаций и информационных технологий (ИАТИТ) - подготовка кадров, работающих в информационных технологиях. Готовят высококвалифицированных специалистов, используя современные информационные технологии в учебном процессе. Большинство практических занятий проходят в интерактивной форме. В течение первых двух лет студенты дополнительно получают рабочую профессию и возможность прохождения производственной практики на оплачиваемых рабочих местах.

5) Институт менеджмента и экономики (ИМЭК) - подготовка профессиональных кадров в области менеджмента и экономики. В ходе обучения студенты изучают предметы, которые гарантируют им компетентность и способствуют развитию карьеры. Институт повышения квалификации и переподготовки - предаттестационная подготовка руководителей, специалистов по общим и специальным требованиям, обучение обслуживающего персонала, профессиональная подготовка и повышение квалификации рабочих.

6) Факультет довузовской подготовки (ФДП) - преподаватели кафедр, работающие на ФДП, ведут большую методическую работу, принимают участие в конференциях. Изданы методические указания по математике, физике и русскому языку для абитуриентов и иностранных слушателей подготовительного отделения. На факультете ведется активная работа по привлечению в университет наиболее талантливых и хорошо подготовленных выпускников школ. Большое внимание уделяется информированию о деятельности университета, о специальностях и специализациях, которые можно здесь получить.

реклама коммуникация аудитория

2. Анализ коммуникационной политики предприятия

2.1 Виды используемых коммуникаций

Университетом используются различные средства коммуникации: коммуникации с помощью технических средств, межличностные, вербальные, невербальные, формальные, неформальные, восходящие, личное общение, телефонные переговоры, передача информации в социальных сетях и на сайте, передача сообщений по почте и факсу.

2.2 Анализ рекламной деятельности предприятия

ОмГУПС пользуется различными видами рекламы, такими как: телевизионная реклама, печатная реклама, интернет-реклама и наружная реклама. Самым действенным способом является реклама в интернете, т.к. интернет является неотъемлемой частью жизни почти каждого человека из нужной целевой аудитории и соответственно реклама в интернете набирает колоссальные обороты.

Так же одним из действенных способов является реклама на телевидении. ОмГУПС разместил рекламу на каналах ТНТ, НТВ, 7ТВ, 12 канал, а так же на местных каналах Исилькуля и Москаленок. Количество роликов на этих телеканалах составило не менее 80 в сутки.

Наружная реклама так же эффективна и менее накладна. Рекламу ОмГУПСа мы можем увидеть на улицах города в качестве листовок, раздаточного материала, бегущих строк, наклеек на транспорте и афиш.

Аудио реклама менее эффективна, т.к. человек тяжело воспринимает информацию на слух.

Печатная реклама является одним из самых распространённых способов рекламирования товара или услуги. Рекламу ОмГУПСа мы можем увидеть в газетах местного масштаба.

3. Описание деятельности структурного подразделения предприятия, в котором проходит практику студент

Кафедра «Связи с общественностью, сервис и туризм» является структурным подразделением университета, входящим в состав института менеджментаиэкономики. Кафедра организует и осуществляет учебно-воспитательный процесс подготовки специалистов по специальностям:

1) «Связи с общественностью»;

2)«Социально-культурныйсервиситуризм»; 3) «Журналистика»;

4) «Реклама и связи с общественностью»;

5) «Туризм».

Кафедра ведет подготовку научных кадров по специальностям аспирантуры и докторантуры «Теория и история культуры», «Социальная структура, социальные институты и процессы», «Социология культуры, духовной жизни». Кафедра выполняет госбюджетную и хоздоговорную научно-исследовательскую работу согласно плану, утверждаемому проректором по научной работе университета, а также по договорам с внешними организациями. Кафедру возглавляет заведующий, избираемый на срок до пяти лет ученым советом университета путем тайного голосования из числа наиболее квалифицированных и авторитетных специалистов университета соответствующего профиля, имеющих, как правило, ученую степень или звание.

В состав кафедры входят:

1) заведующий;

2) профессорско-преподавательский состав;

3) заместители по учебной работе, воспитательной работе и дистанционному образованию;

4) представитель службы качества, кураторы групп;

5) старший лаборант;

6) инженер по обслуживанию лабораторного оборудования.

Штатное расписание кафедры утверждается ежегодно приказом по университету в зависимости от учебной нагрузки кафедры на следующий учебный год.

Функции кафедры:

1) Планирование.

На каждый учебный год в виде отдельных документов составляются:

а) годовой план работы кафедры;

б) план заседании? кафедры, научных и методических семинаров;

в) план подготовки к изданию учебно-методической литературы;

г) план научно-исследовательских работ;

д) план повышения квалификации.

Планирование учебной нагрузки профессорско-преподавательского состава на учебный год осуществляется исходя из контингента студентов университета.

2) Обеспечение компетентности персонала.

Обеспечение компетентности сотрудников кафедры осуществляется путём повышения квалификации на курсах или стажировок. Составляется ежегодный план повышения квалификации (с учетом прохождения курсов повышения квалификации каждым преподавателем не реже, чем один раз в пять лет). Результаты повышения квалификации сотрудника рассматриваются на заседании кафедры. Степень соответствия компетентности учебно-вспомогательного персонала и потребность в повышении квалификации оценивает заведующий кафедрой. При необходимости совместно с управлением кадров, делами и правового обеспечения проводится аттестация учебно-вспомогательного персонала кафедры.

3) Информационное обеспечение.

Обеспечение сотрудников нормативными документами, в том числе законодательными актами, государственными образовательными стандартами, осуществляется библиотекой университета и информационными ресурсами Интернета.

Потребности в подготовке методических издании? определяются на основе ежегодного анализа, проводимого заведующим кафедрой. Обеспечение учебного процесса компьютерными программами осуществляется управлением информационных технологии?. Кафедра разрабатывает программные продукты и использует разработки других кафедр для внутреннего использования.

4) Анализ со стороны руководства кафедры.

Заведующий кафедрой ежегодно проводит анализ результативности деятельности кафедры с целью непрерывного ее совершенствования на основании данных, основными из которых являются:

а) сведения об удовлетворенности заинтересованных сторон;

б) результаты внутренних и внешних проверок;

в) показатели итоговой, промежуточной и текущей успеваемости; уровень квалификации персонала; г) достижение целей в области качества; д) результаты трудоустройства выпускников.

5) Отчетность. По результатам деятельности кафедры за учебный год предоставляются отчеты по установленным формам:

а) годовой отчет о работе кафедры - в учебно-методическое управление;

б) отчёт о научно-исследовательской работе - в научно-исследовательскую часть;

в) а также другие отчеты и сведения по запросам руководства университета, ИМЭК или управлении? в рамках их полномочии?.

4. Задание студента на учебную практику

4.1 Основные положения индивидуального задания

1) Проанализировать и оценить сайты приемных комиссий ОмГУПСа и СибАДИ;

Приложение В

2) Проанализировать и сравнить приемные комиссии ОмГУПСа и СибАДИ по предложенным критериям;

Приложение Г

3) Сравнить рекламные кампании ОмГУПСа и СибАДИ;

Приложение Д

4) Написать новость и пресс-релиз об ОмГУПСе.

4.2 Описание навыков и умений, приобретенных за время практики

За время практики я получила неоценимый опыт, а так же приобрела или улучшила такие навыки, как: внимательность, коммуникабельность, расчётливость и правильное распределение рабочего времени. За время работы я применила многие знания, полученные в течение года, на практике, например: умение написания статей, очерков, интервью, репортажей, новостей и т.д., умение выбрать из большого количества информации только самое важное.

4.3 Описание сложностей, возникших в ходе практики

Самой большой сложностью оказалось умение объективно сравнить ОмГУПС и СибАДИ, т.к. университет, в котором я обучаюсь, всегда будет выглядеть лучше на фоне других и требовался беспристрастный взгляд на оба учебных заведения. Также в ходе практики возникла сложность с описанием работы структурного подразделения университета, в котором проходила практика, т к. нужно было оценить работу кафедры изнутри и изучить ее особенности.

4.4 Практические материалы и мероприятия, подготовленные студентом

Репортаж

В Омском Государственном Университете Путей Сообщения состоялось самое ожидаемое событие этой весны- Мисс и Мистер ОмГУПС-2016. Двенадцать самых ярких участников вышли на сцену, чтобы побороться за титул Мисс и Мистер ОмГУПС.

Темой конкурса стал год кино в России, в первом задание «Визитка» конкурсанты представляли себя в образе своих любимых героев. Вторым заданием конкурса было дефиле в спортивном и деловом стилях. Затем участники представили творческие задания: были показаны самые оригинальные и необычные номера. Одним из заключительных заданий был интеллектуальный конкурс. Последним номером участники показали дефиле в вечерних нарядах, чем сразили зрителей наповал.

Зрители активно поддерживали участников конкурса громкими аплодисментами, яркими плакатами, что создавало еще больший накал эмоций в зале.

Вот и наступил этот волнительный момент: жюри объявило результаты конкурса. Обладателями титулов Мисс и Мистер ОмГУПС-2016 стали студентка 1 курса Смирнова Елена и студент 5 курса Александр Кустиков. Заслуженные награды вручал ректор ОмГУПСа Сергей Михайлович Овчаренко.

Организаторами конкурса выступили Профсоюзная организация студентов ОмГУПСа и студенческий учебный центр ОмГУПСа. Провести мероприятие также помогали: Дорожная территориальная организация РОСПРОФЖЕЛ, студенческий пресс-центр ОмГУПСа, а также спонсоры конкурса.

Поздравляем участников с заслуженными наградами и победами в номинациях! Все победы показывают, что в ОмГУПСе учатся самые талантливые и яркие студенты!

Заметка

15 апреля 2016 года в Омском государственном университете путей сообщения состоялся конкурс «Мисс и Мистер ОмГУПС».

Победителями стали студентка 1 курса Института менеджмента и экономики- Елена Смирнова и студент 5 курса Теплоэнергетического факультета Александр Кустиков.

Призеры получили подарки от спонсоров конкурса. Спонсорами выступили: гироскутеры Smart Go, Terrasse, лазертаг «Веселый Роджер» и другие.

Организаторами конкурса выступили Профсоюзная организация студентов ОмГУПС и студенческий центр ОмГУПС.

5. Выводы и предложения по улучшению работы предприятия с точки зрения рекламы и связей с общественностью

За время прохождения учебной практики я сравнивала приемные комиссии двух университетов: ОмГУПСа и СибАДИ. В процессе исследования я узнала и проанализировала работу приемных комиссий, как устроены сайты и рекламные кампании университетов. Я научилась работать с большим объемом информации, выбирать самое главное и стала внимательней к мелочам.

Предложения:

1) Увеличение количества раздаточного материала, который абитуриент мог бы оставить себе;

2) Привлечение большего количества студентов к агитационной политике университета;

3) Создание интеллектуальных мероприятий для абитуриентов и их родителей, в рамках агитационной политики и рекламы.

Приложение А

Рисунок А.1 - Логотип ОмГУПСа

Рисунок А.2 - План студенческого городка

Приложение Б

Структура предприятия

Приложение В

Критерии	ОмГУПС	СибАДИ
Сложность нахождения	Сайт приемной комиссии найти легко. Первая строчка в любой из поисковых систем.	Сайт приемной комиссии найти легко. Первая строчка в любой из поисковых систем.
Полнота информации	На сайте есть все необходимая информация. Абитуриент может узнать информацию о факультетах и специальностях университета, сроки обучения, также о дате вступительных экзаменов, о баллах необходимых для прохождения, о результатах вступительных экзаменов. Все это имеется на сайт приёмной комиссии университета.	Сайт для абитуриентов отсутствует. На сайте университета имеется раздел приемной комиссии где есть необходимая информация для поступающих. Абитуриенту на сайте рассказывается о факультетах и специальностях, об оплате за обучение и о самом университете. Присутствует вся нужная информация для поступления.
Удобство поиска информации	Вся информация на сайте легко доступна, что обеспечивает удобное пользование. Есть также мобильная версия сайта, но ей менее удобно пользоваться.	Информация на сайте имеет удобное расположение и определенную структуру.
Наличие обязательной информации	Факультеты и специальности: указаны; Необходимые документы для поступления: указаны; Сроки: указаны; Стоимость: цены указаны; Порядок зачисления: указан; График работы приемной комиссии: указан.	Факультеты и специальности: указаны; Необходимые документы для поступления: указаны; Стоимость: цены за обучение указаны; Сроки: указаны; Порядок зачисления: указан; График работы приемной комиссии: указан.
Неработающие ссылки	Отсутствуют. Все ссылки работают	Отсутствуют. Все ссылки работают.
Наличие форума	Форум есть. Есть поисковая строка, консультант отвечает на вопрос в течение часа.	Форум есть. Есть поисковая строка, консультант отвечает на вопрос в течение часа.
Особенности	На сайте есть версия для слабовидящих. Существует возможность подать документы онлайн. Есть ссылки на популярные социальные сети	На сайте есть версия для слабовидящих, возможности подать документы онлайн нет. Есть ссылки на популярные социальные сети.

Вывод: Сделав анализ сайтов двух университетов, я пришла к выводу о том, что сайты имеют небольшое различие друг от друга, но больше плюсов имеет сайт ОмГУПСа.

Приложение Г

Анализ и сравнение приемных комиссий ОмГУПСа и СибАДИ

Критерии	ОмГУПС	СибАДИ
Удобство расположения. Простота нахождения	Приемная комиссия расположена на территории студенческого городка, что облегчает ее поиск. Возле главного корпуса есть карта университета и расположены указатели, по которым можно легко найти приемную комиссию.	Приемная комиссия расположена в главном корпусе университета. В университете приемную комиссию найти труднее, но также имеются указатели.
Наличие информаторов	На входе в СТУЦ абитуриентов встречают студенты университета. На первом этаже преподаватели университета ответят на все интересующие вопросы и помогут решить возникшие проблемы.	При входе в университет информаторов нет. В помещении, где принимают документы на вопросы могут ответить преподаватели.
Наличие информации	Мало раздаточного материала, который нельзя забирать с собой, но есть различные графики, листовки, иллюстрирующие работу университета.	Раздаточного материала нет. В помещении, где принимают документы есть карта университета.
Время работы	ПН-ПТ с 9:00 до 17:00 СБ с 9:00 до 13:00	До 20 июня: ПН-ЧТ с 9:00 до 17:45 ПТ с 9:00 до 16:30 СБ-ВС выходной После 20 июня: ПН-ПТ с 10:00 до 16:00 СБ с 10:00 до 13:00
Нарушение / соблюдение законодательства	Законодательство полностью соблюдено.	Законодательство полностью соблюдено.
Особенности	На входе стоят студенты и встречают абитуриентов. Система приема документов удобна тем, что поступающим выдается талон с номером, поэтому очереди практически не возникает. Также существует особая система подачи документов для людей с ограниченными возможностями.	Отсутствие информаторов является негативной особенностью. Также негативной особенностью является то, что найти помещение для приема документов требует некоторых усилий.

Вывод: Проанализировав приемные комиссии университетов, я нашла значительное отличие. Приемная комиссия ОмГУПСА превосходит СибАДИ. В ОмГУПСе четко построенная схема приемной комиссии и большим плюсом является наличие информаторов, всего этого у СибАДИ нет.

Приложение Д

Анализ и сравнение рекламных кампаний ОмГУПСа и СибАДИ.

Критерии	ОмГУПС	СибАДИ
Учтена ли целевая аудитория?	Целевая аудитория учтена.	Целевая аудитория учтена.
Место и время появления и размещения	Реклама появляется в течение дня на рекламных щитах, телевизионных каналах, на видеоэкранах у магазина «Радость». Так же реклама размещается в социальной сети ВКонтакте и Инстаграм, на общественном транспорте города.	Реклама появляется в течение дня на региональном канале, на рекламных щитах города и в популярных социальных сетях.
Доступность информации	Информация доступна.	Информация доступна.
Привлекает ли внимание? Запоминается ли?	Реклама привлекает внимание и запоминается.	Реклама привлекает внимание и запоминается.
Содержит ли элементы корпоративного стиля?	Элементы корпоративного стиля присутствуют. В рекламе имеется логотип и слоган университета.	Элементы корпоративного стиля присутствуют. В рекламе имеется логотип и слоган университета.
Какие стороны вуза отражает?	Престиж, лучший преподавательский состав, большое количество различных направлений подготовки, отличные спортивные комплексы, трудоустройство студентов после окончания вуза составляет 80 %.	Лучший вуз по подготовке инженерных кадров для строительных и автомобильно-дорожных отраслей, отличный преподавательский состав, наличие собственного телевидения.
Особенности	Студенты университета рекламируют вуз с помощью большого флага и фирменной одежды.	Особенностью является постоянный слоган: «Как ни крути, все дороги ведут в СибАДИ».
Яркие примеры	Реклама на известных телеканалах, таких как ТНТ, НТВ, 7ТВ, также реклама на общественном транспорте.	Реклама-видеоролик с танцующим около университета студентом.

Вывод: Рекламная кампания ОмГУПСа во много раз превосходит рекламную кампанию СибАДИ как в материальном плане, так и в плане эффективности. ОмГУПС охватывает практически все возможные каналы передачи рекламной информации, в то время как рекламу СибАДИ мы можем видеть достаточно редко.

Размещено на Allbest.ru

...