Размещено на http://www.allbest.ru/

ПОЗИЦІОНУВАННЯ ЗАКЛАДУ ОСВІТИ НА РИНКУ ОСВІТНІХ ПОСЛУГ В УМОВАХ ГЛОБАЛІЗАЦІЇ

Анотація

У статті висвітлено та узагальнено роль закладу освіти на ринку освітніх послуг. Досліджено обсяг і потенціал світового ринку вищої освіти в умовах глобалізації.

Ключові слова: освіта, заклад освіти, ринок освітніх послуг, глобалізація, вища освіта.

Постановка проблеми

Сучасна освіта характеризується великим вибором і високою конкуренцією освітніх послуг, що надаються державними та недержавними навчальними закладами. У багатьох регіонах є достатньо велика кількість навчальних закладів, які дають можливість отримати середню професійну, вищу або додаткову освіту з видачею державного диплома за тими ж спеціальностями.

Заклад освіти можна розглядати як підприємство з командою спеціалістів, придатною для матеріальної бази, яка створює, відтворює та пропонує послуги, спрямовані на потреби населення.

Ринок освітніх послуг характеризується своєю особливістю, оскільки якість освітньої послуги як продукту не можна повністю оцінити навіть у процесі її споживання, не кажучи вже про попередню оцінку. Крім того, якість освітніх послуг напряму залежить не тільки від умов їхнього виробництва (використання сучасних освітніх і виховних технологій, наявності висококваліфікованих педагогів), а й від індивідуальних навичок прийнятих на навчання дітей [8].

Слід зазначити, що в умовах скорочення державного фінансування освіти та розвитку ринкових відносин в освіті значно розширився ринок освітніх послуг і зароджуються економічні відносини в освіті. Тому в умовах конкуренції лідируючу позицію буде займати навчальний заклад, який зможе надавати освітні послуги на замовлення, маючи кваліфікований персонал та розумну цінову політику.

Виклад основного матеріалу

Однією з основних тенденцій розвитку на Всесвітньому ринку освітніх послуг є глобалізація, яка є основною силою, що змінює світ сьогодні. Наприклад, пропозиція транснаціональної освіти і експорт освітніх послуг відіграє дедалі важливішу роль у виконанні цього попиту. Процес глобалізації охоплює всі національні системи освіти. Вища освіта переживає серйозну трансформацію прямий і опосередкований вплив глобальній тенденції [4, с.48]. позиціонування освіта ринок послуга

Заклади вищої освіти функціонують в складному та мінливому середовищі зі зростаючою потребою у формуванні швидкої та ефективної стратегії як реакції на зовнішній тиск [4, с. 48.]. Сили попиту і пропозиція змінюються та змінюється динаміка ринку вищої освіти [3, с.171].

Трансформація закладів вищої освіти відбувається з використання маркетингу, зокрема й позиціонування закладів для їх конкурентоспроможності на ринку освітніх послуг.

Світовий ринок освітніх послуг - це поєднання обох освітніх послуг, які споживаються за кордоном громадянами різних країн та освітніх послуг надані іноземними установами на вітчизняних ринки.

Сьогодні світова система освіти дедалі більше перетворюється на багатомільярдну промисловість, одна з найбільш прибуткових сфер з яких навчання іноземних студентів.

Глобальний ринок вищої освіти часто називають третинним ринком. До освітніх послуг включають, як правило, вищу та післядипломну освіти.

За оцінками експертів, обсяг світового ринку вищої освіти становить 4,5-5,0 трлн доларів США [1, с.158] та за експертними оцінками впродовж наступних декілька років він обіцяє збільшити до 6-7 трлн доларів США. Найбільший і самий зрілий ринок освітніх послуг станом на 2016 р. є США, і його зростання приблизно - 4,0-4,4% річних.

Другим за величиною регіоном є Південно-Східна Азія, насамперед Китай та Індія, яка набирає імпульс набагато швидше ( - 17%). У 2016 році цей ринок освітніх послуг обігнав Західну Європу: $11,7 млрд проти 6,8 мільярда доларів.

На даний момент, з точки зору обсягу ринку освініх послуг, Східна Європа з її $1,2 млрд [6, с. 688.] є помітно відстаючи від західного ринку, хоча зростає набагато швидше ( - 17%). Про це свідчать результати дослідження.

Вища освіта є важливим рушієм економічне зростання в розвинених промислових країн, як Великобританія. Прибуток та інвестиції в освіті дуже високі. Сьогодні в США більше 30 університетів фінансується високотехнологічними корпораціями. Водночас багато корпорацій свої прибутки інвестували в розвиток освіти.

Збільшення конкуренції в різних сферах є невід'ємним фактором глобалізації і характеризується сучасний розвиток ринку глобальної освіти. Зростає конкуренція між класичними державними університетами та альтернативними заклади вищої освіти, такі як віртуальні, корпоративні навчальні об'єднання, що знаходяться в власності приватного капіталу. Боротьба за студентів між університетами усередині країни та між країнами зростає.

Потенціал міжнародного ринку освіти оцінюється приблизно в 140 мільйонів студентів у 2005 році [5, с. 193]: 59,4 млн студентів припадає на Азію, 6,8 млн студентів припадає на арабські країни, 15,3 млн студентів країни західної півкулі, 33,4 млн студентів припадає на Північну Америку та Західну Європу, 3,5 млн. студентів на країни Африки на південь від Сахари, 19,4 млн. студентів - Центральна та Східна Європа.

За останні роки участь країн Західної Європи збільшилась в міжнародних операціях на ринку освітніх послуг. У підсумку загальні цифри з підготовки іноземних студентів тільки в трьох країн - Великобританії, Німеччини ї Франції - перевищила рівень США [2, с. 101-107].

Поряд з розвиненими країнами багато країн, що розвиваються, беруть участь у боротьба за місце у світовому ринку освітніх послу. На відміну від США і Західної Європи, ці країни ще більше змагаються за місце в глобальному міжнародному ринку освіти. На наприклад, до 2020 року деякі країни мають намір залучити іноземних студентів [7, с. 672-678]: Китай - близько 500 тис. осіб, Йорданія - 100 тис. осіб, Малайзія - понад 200 тис. осіб.

Висновки

Ретельний аналіз дав змогу виявити низку основних тенденцій у розвитку світового ринку освітніх послуг:

зростаючий попит на вищу освіту за межами своєї країни,

зростання конкуренції за залучення іноземних студентів до університетів,

перехід від масового набору студентів до більш вибіркового набору талановитої молоді.

Водночас світові тенденції ринку освітніх послуг виявляють потребу у студенті формувати системне, гнучке та творче мислення. Це якості, які найбільш затребувані в розвинених країнах, де на сучасному етапі відбувається перехід від споживання товарів до споживання високоінтелектуальних послуг.

Світовий ринок вищої освіти має перетворився на багатомільярдну промисловість. Існує ряд основних тенденцій розвитку глобального ринку освітніх послуг:

зростаючий попит на вищу освіту за межами своєї країни;

зростання конкуренції за залучення іноземних студентів до університетів;

перехід від масового набору студентів до більш вибіркового набір талановитої молоді.

Сьогодні східноєвропейські та південноамериканські університети показані як слабкі гравці на світовому ринку освітніх послуг.

Виходячи з основних тенденцій розвитку глобального ринку освітніх послуг і розвиток пріоритетів європейської вищої освіти, університетам необхідно звернути увагу на здобувача освіти як на споживача освітніх послуг.

Список використаних джерел

1. Becker, R.F.J. (2009). States, Markets and Higher Education Reform: The Netherlands and England. Globalisation, Policy and Comparative Research: Discourses of Globalisation, edited by J. Zajda, and V. Rust, Berlin, Heidelberg.

2. Okulicz-Kozaryn, W. (2019) MARKET OF EDUCATIONAL SERVICES IN CONDITIONS OF GLOBALIZATION. Journal of Economy and Business, vol.1 р.101-107.

3. Pathak, V., Pathak, K. (2010). Reconfiguring the higher education value chain. Management in Education, 24(4), 166-171.

4. Uddin, J.A., Uddin, K.A., Sadat, A.S., Zuсiga, R. (2015). Managing Strategies for Higher Education Institutions in the UK: An Overview. Higher Education for the Future, 2(1), 32-48.

5. Wende, M.C. (2005). Globalisation and Access to Higher Education. Journal of Studies in International Education, 7(2), 193-206.

6. Whiteley, P. (2012). Economic Performance and Higher Education: The Lessons for Britain. The British Journal of Politics and International Relations, 14(4), 672-688.

7. Whiteley, P. (2012). Economic Performance and Higher Education: The Lessons for Britain. The British Journal of Politics and International Relations, 14(4), 672-688.

8. Основи створення маркетинг-стратегії. URL: https://business.diia.gov.ua/handbook/marketing/osnovi-stvorenna-marketing-strategii (Дата звернення 12.08.2022).

Размещено на Allbest.ru