Сложение и вычитание десятичных дробей

Размещено на http://www.allbest.ru/

АНДИЖАНСКИЙ ГОРОДСКОЙ ОТДЕЛ НАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ РЕСПУБЛИКИ УЗБЕКИСТАН

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 50 ГОРОДА АНДИЖАНА

Урок

По теме: Сложение и вычитание десятичных дробей

Учитель математики

Задорожный Сергей Владимирович

Андижан 2016

Открытый урок по теме: Сложение и вычитание десятичных дробей

Урок - закрепление

Цели урока

а) Обучающая:

· Повторить сложение (вычитание) обыкновенных дробей; чтение и запись десятичного числа; сравнение десятичных чисел

· Повторить алгоритм сложения (вычитания) десятичных дробей

· Показать, как применяется этот алгоритм при сложении (вычитании) десятичных дробей.

б) Развивающая:

· Развивать словесно-логическое мышление, математическую речь

· Учить умению обобщать и делать выводы, применять знания в новой ситуации

· Расширение знаний об ученых - математиках

· Повышать ИКТ - компетенцию учащихся

в) Воспитательная:

· Способствовать развитию интереса к предмету

· Воспитывать настойчивость для достижения конечного результата

· Умение работать в группах (парах), коллективе

· Содействовать воспитанию познавательной активности и трудолюбия

г) духовная: интересные новости у нас и за рубежом

Тип урока: урок закрепления и коррекции знаний, информационный урок

Девиз урока: Знания имей отличные, по теме дроби десятичные

Метод урока: Словесный, наглядно-информационный, частично поисковый.

Оборудование: учебник «Математика 5», индивидуальные карточки с заданиями, математический кроссворд, исторические сведения из сети интернет, справочник, сигнальные карточки, портрет ученого аль - Каши, плакат с упражнением «Удивительное дерево».

Ход урока

I. Организационный момент: (3 мин)

Учитель приветствует учащихся, сообщает тему, цель, план урока, доклад дежурного о посещаемости

- На данном уроке мы продолжаем знакомство с десятичными дробями. До сегодняшнего урока, мы научились читать, записывать, сравнивать, складывать и вычитать десятичные дроби.

Сегодня нам тоже предстоит выполнить немало интересных заданий, с помощью которых мы не только закрепим сложение и вычитание десятичных дробей, но и узнаем много интересных фактов из истории математики.

II. Духовная минутка (беседа): (3 мин)

Новости из сети интернет

1. Февраль в общеобразовательных школах Узбекистана объявлен месячником чтения произведений Навои и Бабура, сообщает УзА. Наша страна отмечала 9 февраля 575 - летие Алишера Навои, а 14 февраля 533 - летие Захириддина Мухаммада Бабура.

В образовательных учреждениях проходят встречи с учеными - литературоведами, писателями, чтения произведений Навои и Бабура, семинары и выставки. Эти мероприятия направлены на воспитание детей в духе патриотизма, гуманизма и уважения национальных ценностей.

2. Самый жароустойчивый муравей - серебряный муравей-бегунок (Cataglyphis bombycinus). Обитают в пустыне Сахара и спокойно переносят температуру в 46 градусов Цельсия

3. Ученые установили точную дату возникновения Аральского моря. Ученые получили данные о возрасте Арала на основе абсолютного датирования с помощью радиоуглеродного метода. По их данным, Аральское море появилось 20-24 тысячи лет назад.

III. Проверка домашнего задания и теоретических сведений прошлых уроков: (4 мин)

-А теперь вспомним теоретический материал. Необходимо закончить предложение, которое я буду вам говорить

ћ Когда мы складываем или вычитаем десятичные дроби, мы записываем их столбиком так, чтобы запятая…

…была под запятой

ћ Дроби бывают обыкновенные и …

…десятичные

ћ Из двух обыкновенных дробей с одинаковыми знаменателями меньше та, …

…у которой меньше числитель

ћ Целую часть от дробной части в десятичной записи числа отделяют…

… запятой

Напомню вам правило сложения и вычитания десятичных дробей.

Чтобы сложить (вычесть) десятичные дроби, нужно

Ш Уравнять в этих дробях количество знаков после запятой;

Ш Записать их друг под другом так, чтобы запятая была записана под запятой;

Ш Выполнить сложение (вычитание), не обращая внимания на запятую;

Ш Поставить в ответе запятую под запятой.

IV. Работа с сигнальными карточками: (4 мин)

Вооружитесь сигнальными карточками. Они нам потребуется для сравнения дробей. Сейчас я буду показывать вам неравенства. Если знаки , и поставлены верно, поднимите зеленую карточку если нет, то красную.

V. Сведения из истории десятичных дробей (4 мин)

В XV веке Самаркандский ученый аль-Каши (показать портрет ученного ученикам) в книге «Ключ Арифметики», изданной в 1427 (589 лет назад) году ввел десятичные дроби и правила вычислений с ними. Целые и дробные части десятичных дробей он предложил отделять нулем или вертикальной палочкой. Например, 12,5 писали: 12(0)5; или писали разными чернилами целую и дробную части.

125. Эти нововведения оставались неизвестными европейским ученым.

Лишь в конце XVI века, то есть через 150 лет после открытия ал-Каши, нидерландский инженер и учёный Симон Стевин заново изложил учение о десятичных дробях. дробь знаменатель десятичный вычитание

VI. Закрепление: (18 мин)

А сейчас поработаем с упражнениями, для того, чтобы еще лучше усвоить правила сложения и вычитания десятичных дробей.

Класс делиться на три группы

1- группа. Ученики выполняют задания, записанные на плакате «Удивительное дерево» и из учебника.

2- группа. Раздаются карточки с индивидуальными тестовыми заданиями

3- группа. Решают числовой математический кроссворд.

Задания для первой группы

Выполните вычисления, в кружки впишите найденные на дереве буквы, соответствующие полученным ответам.

Полученное слово «КИГЕЛИЯ» является названием дерева, которое растет в Африке и называется «колбасным» деревом. Его зрелые плоды похожи на варенные колбаски, длинной до 60 см. Этими колбасками охотно питаются животные, но для человека они не съедобны. Их используют для производства некоторых лекарств и красок.

Задания для второй группы (самостоятельная работа по карточкам)

Карточка для самостоятельной работы

Фамилия / Имя ученика_______________________

1. Выполните сложение:

A) B) C) D)

2. Выполните вычитание:

A) 2,1 B) C) 1,2 D) 2,3

3. С одного поля собрали т пшеницы, а с другого 13, 20 т.

Сколько тонн пшеницы собрали с двух полей?

A) B) 115,12 C) 48,52 тонн D) 78,45 тонн

4. Решить пример:

A) 2,611 B) 3,216 C) 3,451 D) 1,341

5. Вычислите:

A) B) C) D)

Задания для третьей группы (Кроссворд)

VII. Физкультминутка. (3 мин). На компьютере показать несколько упражнений, помогающих снять напряжение с глаз. Ученики выполняют данные упражнения.

Задания из учебника

№ 834. Выполните действие и проверьте результат:

а) б)

в) г)

№ 835. Выполните действия:

а) д)

б) е)

в) ж)

г) з)

VIII. Итоги урока (2 мин): А сейчас мы обобщим пройденные на предыдущих уроках темы.

1. Сколько получится, если к 1000 прибавить нуль?

Получиться 1000

2. Где в повседневной жизни употребляются шкалы?

Термометр, линейка, часы, весы и т. д.

3. Что такое периметр треугольника?

Это сумма всех его сторон.

4. Как называется результат умножения?

Результат умножения называется произведением

IX. Оценивание, комментарии (2 мин): выставить оценки, выделить наиболее активных учеников

X. Домашнее задание (2 мин) стр. 168 - № 838, № 840. Данные задания выполнить используя в качестве образца примеры № 834 - № 836

Посетившие урок

1.

2.

Список литературы и других источников, использованных учителем для подготовки к уроку

1. Математика. 5 класс: учебник для 5 класса общеобразовательных средних школ/ Б.К. Хайдаров - Ташкент.: «YANGIYO'L POLIGRAF SERVIS», 2015

2. Дидактические материалы по математике для 5 класса/ А.С.Чесноков, К.И.Нешков - М.: Классик Стиль, 2009

3. Преподавание математики в 5 и 6 классах/ В.И.Жохов - М.: Мнемозина, 2007

4. http://funforkids.ru/pictures/school1/school0101.gif

Размещено на Allbest.ru