Слухопротезирование и аудиология
Адаптационная способность органа слуха. Процесс сливания звуков в единый воспринимаемый образ в слуховой системе. Обследование людей с нарушением разборчивости речи и критерии оценки нормального слуха. Проведение тональной пороговой аудиометрии.
Рубрика | Медицина |
Вид | тест |
Язык | русский |
Дата добавления | 15.06.2014 |
Размер файла | 16,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Тестовые вопросы по слухопротезированию и аудиологии
слух разборчивость аудиометрия звук
1) Совокупность элементов в акустической энергии с быстро меняющимися амплитудами и частотами, это:
A) речевые сигналы
B) волновые сигналы
C) тональные сигналы
D) непереодические колебания
E) форманты
2) Орган слуха обладает адаптационный способностью, сущность которой заключается в том, что в результате воздействия звукового раздражителя происходит:
A) повышение слуховой чувствительности
B) понижение слуховой чувствительности
C) понижение или повышение слуховой чувствительности
D) не влияет на слуховую чувствительность
E) маскирует звук
3) Звук, который оказывает заглушающее действие на другой тон, называется:
A) заменяющим
B) маскирующим
C) высокотональным
D) низкотональным
E) интенсивным
4) Ототоптика представляет собой способность определения по слуху
A) расстояния до источника звука
B) местонахождение источника и направление звука
C) локализации звука
D) направления звука при неподвижности головы
E) определение направления звука затруднено
5) Уровень интенсивности эталонного тона 1000 Гц выражается в единицах уровня громкости
A) звуках
B) Гц
C) дБ
D) кривых фонах
E) фонах
6) прямая оценка высоты показывает, что самая низкая частота, поддающаяся ощущению высоты, равна приблизительно
A) 15 Гц
B) 35 Гц
C) 25 Гц
D) 20 Гц
E) 100 Гц
7) Звуки, поступающие в оба уха, в слуховой системе сливаются в единый воспринимаемый образ, этот процесс называется
A) перемещением
B) возбуждением
C) бинауральным слиянием
D) расщеплением
E) взаимодействием
8) разборчивость речи выражают через
A) коэффициент разборчивости или в %
B) через градусы
C) через Дб
D) через Гц
E) в молях
9) Потеря разборчивости речи пропорциональна:
A) величине сдвига спектра речи
B) приемопередающей системе
C) величине искажения
D) тембровой окраске
E) скорости воспроизведения
10) При заполнении анкетных данных и объяснении порядка исследования слуха у людей, имеющих значительное его снижение, для достижения лучшего контакта желательно использовать:
A) звукоподавляющую аппаратуру
B) дактильную азбуку
C) жестовый язык
D) звукоусиливающую аппаратуру
E) речевую аудиометрию
11) При обследовании людей у которых нарушена разборчивость речи, что затрудняет речевой контакт исследователя с больными, желательно помещать перед ними:
A) чистый лист и карандаш
B) дактильную азбуку
C) инструктаж
D) анкету
E) отпечатанный текст задания
12) общая продолжительность аудиометрического обследования не должна превышать:
A) 25 мин.
B) 3 дней
C) 60 мин.
D) 5 мин.
E) 2 часов
13) Критерием оценки нормального слуха является восприятие шепотной речи на расстоянии:
A) 6 метров
B) 5 метров
C) 2,5 метра
D) 8 метров
E) 10 метров
14) Критерием оценки нормального слуха является восприятие разговорной речи на расстоянии:
A) 6 -10 метров
B) 5 - 8 метров
C) 2,5 - 5 метров
D) 8 - 11 метров
E) 10 - 13 метров
15) Тональная пороговая аудиометрия осуществляется с помощью:
A) импедансометра
B) камертона
C) генератора электрических колебаний
D) радуированных телефонов
E) аудиометров
16) Улучшение восприятия костного звукопроведения при закрытии наружного звукового прохода - это:
A) порог восприятия тона
B) эффект окклюзии
C) способ Хоршака
D) звуковая маскировка
E) окклюзионная аутофония
17) Опыт Бинго, выполняется с помощью:
A) аудиометра АБ - 28
B) аудиометра 8 В - 25
C) Камертона С - 128
D) Камертона С - 130
E) Камертона С - 129
18) Сопоставление костно-хрящевой проводимости с костной, т.е. слышимости звука с козелка и сосцевидного отростка, это опыт:
A) Хоршака
B) Бинго
C) Ермолаева
D) Федеричи
E) Клауса
19) Для выявления ФУНГа существует большое количество тестов объединенных общим названием:
A) тональная аудиометрия
B) речевая аудиометрия
C) импендансометрия
D) надпороговая аудиометрия
E) аккустическая импендансометрия
20) Определение дефференциального порога силы звука проводится на частотах:
A) от 500 до 4000 Гц
B) от 200 до 1000 Гц
C) от 100 до 1500 Гц
D) от 800 до 3000 Гц
E) от500 до 2500 Гц
21) Кондуктивная тугоухость сопровождается:
A) ФУНГом
B) отсутствием акустического рефлекса
C) отсутствием ФУНГа
D) выпадением как ипси-, так и контралатеральных рефлексов
E) распадом акустического рефлекса
22) Электрическая активность мозга, очень мала по амплитуде и измеряется:
A) в дБ
B) в Гц
C) в вольтах
D) в амперах
E) в микровольтах
23) К пресинаптическим потенциалам относятся:
A) микрофонный и суммарный потенциал
B) микрофонный и коротколатентный потенциал
C) коротколатентный и среднелатентный потенциал
D) длиннолатентный и стволомозговой потенциал
E) суммарный и стволомозговой потенциал
24) Чрезвычайно слабые звуковые колебания регенерируемые улиткой, которые могут быть зарегистрированы в наружнем слуховом проходе при помощи высокочувствительного низко шумящего микрофона - это:
A) Микрофонный потенциал
B) Длиннолатентный потенциал
C) Отоаккустическая эмиссия
D) суммарный потенциал
E) коротколатентный потенциал
25) В норме время восприятия реверберации составляет:
A) 2,5 сек.
B) 10 сек.
C) 2,3 сек.
D) 2,2 сек
E) 2 сек.
26) Способность выбора нужной информации из множества другой или вычленение главного, отбрасывание постороннего шума - это :
A) Маскировка
B) Селективное слушание
C) Речевые сигналы
D) Бинуаральное восприятие
E) Ототоптика
27) В 1551 году изложил теорию о возможности обучения глухонемых словесной речи:
A) Гален
B) Гейнике
C) Ациделиус
D) Мельцен
E) Кардано
28) Основатель школы для глухих:
A) Гейнике
B) Выготский
C) Карданов
D) Белл
E) Мельцен
29) Коммерческое производство слуховых трубок было начато:
A) 1813 году
B) 1815 году
C) 1800 году
D) 1900 году
E) 1910 году
30) Первые усилители звука были созданы:
A) 50 - е года ХХ века
B) 30 е года XIX века
C) 30 е года XXI века
D) 30 е года XX века
E) 50 е года XIX века
31) Первый электрический слуховой аппарат сконструировал:
A) Белл
B) Хатчисон
C) Торнтон
D) Вильсон
E) Алт
32) Первый электрический слуховой аппарат в 1900 году описал:
A) Хатчисон
B) Алт
C) Белл
D) Вильсон
E) Торнтон
33) В СССР производство слуховых аппаратов было освоено в начале 40-х годов на:
A) Ленинградском протезном заводе
B) Киевском протезном заводе
C) Акмолинском протезном заводе
D) Рижском протезном заводе
E) Московском протезном заводе
34) В каком году в СССР был организован первый пункт слухового протезирования детей:
A) 1964 год
B) 1965 год
C) 1963 год
D) 1946 год
E) 1966 год
35) В каком году был создан аппарат с цифровым процессором обработки речи:
A) 80-е года ХХ века
B) 90 -е года ХХ века
C) 70 - е года ХХ века
D) 60 - е года ХХ века
E) 50 - е года ХХ века
36) Сколько типов внутриушных аппаратов существует:
A) 3
B) 1
C) 2
D) 4
E) 6
37) Аудиометрическое исследование начинается с составления:
A) координат
B) анкеты
C) речевой аудиометрии
D) тональной аудиограммы
E) теста Хоршака
38) Проводит звуковые колебания к рецепторным клеткам и состоит из наружного и среднего уха, лабиринтных окон внутреннего уха и его жидкостных сред, это:
A) звукопроводящий аппарат
B) звуковоспринимающий аппарат
C) звукоотталкивающий аппарат
D) слуховой анализатор
E) переферический отдел
39) трансформирует звуковую энергию в нервное возбуждекние и передает его в центральный отдел анализатора, он включает в себя волосковые клетки уха, слуховой нерв, нейронные образования и центры слуха в височной доле мозга, это:
A) звукопроводящий аппарат
B) звуковоспринимающий аппарат
C) звукоотталкивающий аппарат
D) слуховой анализатор
E) переферический отдел
40) костно-перепончатое образование в виде ряда полостей и каналов и состоит из костного лабиринта и находящегося внутри него перепончатого лабиринта это:
A) среднее ухо
B) переферический отдел
C) центральный отдел
D) наружное ухо
E) внутреннее ухо
Ответы на тестовые вопросы:
1 A
2 C
3 B
4 B
5 E
6 D
7 C
8 A
9 A
10 D
11 E
12 C
13 A
14 A
15 E
16 B
17 C
18 D
19D
20 A
21B
22 E
23A
24C
25D
26B
27E
28A
29C
30D
31C
32B
33E
34A
35B
36C
37D
38A
39B
40EРазмещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Понятие и содержание аудиометрии как процесса измерения и оценки различных показателей слуха человека. Внутреннее устройство и взаимосвязь отдельных элементов человеческого органа слуха. Порядок проверки слуха, принцип работы слуховых аппаратов.
презентация [336,2 K], добавлен 26.05.2013Условия нормального становления речи. Строение органа слуха и его взаимосвязь с мозговыми анализаторами. Степени нарушений функции слуха. Механизм зрительного восприятия. Роль болезней мозга и аномалий развития верхних дыхательных путей в развитии речи.
презентация [6,9 M], добавлен 22.10.2013Значение знаний по физиологии слуха для инженеров по технике безопасности. Анатомия органов слуха. Слуховые процессы в среднем и внутреннем ухе. Центральная слуховая система. Нарушения слуха, связанные с химическими факторами.
курсовая работа [27,5 K], добавлен 03.05.2007Фонематический слух - способность человека к анализу и синтезу речевых звуков. Основные понятия. Формирование фонематического слуха. Нарушение фонематического слуха у детей. Нарушение фонематического слуха у взрослых.
реферат [13,3 K], добавлен 01.11.2002Диагностика слуха как важнейшая часть слухового протезирования, кондуктивный, смешанный и нейросенcoрный типы потери слуха. Аудиологическое обследование у детей различных возрастных групп, определение состояния слуховой функции, функции аудиометров.
курсовая работа [1,0 M], добавлен 18.07.2010Аудиометрия — измерение остроты слуха, определение слуховой чувствительности к звуковым волнам различной частоты. Задачи проведения аудиометрии. Проверка воздушной проводимости и измерение костной проводимости пациента. Определение уровня потери слуха.
лабораторная работа [506,7 K], добавлен 15.05.2012Особенности психофизического развития детей с нарушением слуха; классификация патологий. Развитие мышления и речи слабослышащих детей. Основная задача сурдопсихологии в формировании речи и словесного мышления. Реабилитация и профилактика тугоухости.
презентация [3,2 M], добавлен 02.12.2017Клиническая анатомия уха. Наружное ухо. Среднее ухо. Внутреннее ухо или лабиринт. Физиология уха. Слуховой анализатор. Барабанная перепонка. Слуховая труба. Методика исследования уха. Отоскопия. Продувание слуховых труб при помощи катетера.
реферат [32,1 K], добавлен 31.12.2003Исследование остроты слуха у детей и взрослых. Функция слухового анализатора. Критерии частоты и силы (громкости) тонов. Периферический отдел слуховой сенсорной системы человека. Звукопроведение, звуковосприятие, слуховая чувствительность и адаптация.
реферат [19,6 K], добавлен 27.08.2013Понятие об анализаторах и их роль в познании окружающего мира. Строение и функции органа слуха человека. Структура звукопроводящего аппарата уха. Центральная слуховая система, переработка информации в центрах. Методы исследования слухового анализатора.
курсовая работа [1,5 M], добавлен 23.02.2012Средовые причины врожденных дефектов слуха. Нарушения слуха вызванные наследственными заболеваниями. Наследственная моносимптоматическая тугоухость. Фоновые факторы возникновения и развития патологий слуха у детей. Гемолитическая болезнь новорожденных.
реферат [16,4 K], добавлен 19.10.2012Строение и функции органа слуха. Костный и перепончатый лабиринты. Различение высоты звука. Развитие и возрастные особенности преддверно-улиткового органа. Определение ведущего уха. Современные слуховые аппараты. Наружное, среднее и внутреннее ухо.
презентация [595,0 K], добавлен 03.03.2014Анатомическое строение органов слуха. Понятие патологии слуха и описание их разновидностей. Клинические и этиологические особенности их проявления. Психолого–педагогические особенности детей с патологией слуха, особенности их физического состояния.
реферат [332,7 K], добавлен 22.01.2013Специфика развития центральной нервной системы в детском возрасте. Особенности психофизиологических функций у детей с нарушениями слуха. Влияние средств психофизической коррекции на психоэмоциональную сферу и вегетативные функции детей с нарушением слуха.
диссертация [17,4 M], добавлен 26.08.2012Преддверно-улитковый орган (орган слуха и равновесия): структура и взаимодействие элементов, функции в жизнедеятельности организма человека. Распространение звука в органе слуха. Расположение органа обоняния и вкуса, закономерности их функционирования.
презентация [1,1 M], добавлен 27.08.2013Медико-биологические основы органов слуха. Наследственные патологии слуха, вызванные генетическими заболеваниями и врожденными дефектами. Часто встречаемые заболевания органов слуха: серная пробка, разрыв барабанной перепонки, отит различной этиологии.
контрольная работа [24,2 K], добавлен 07.10.2013Рассмотрение строения и функций органа слуха (наружного, среднего и внутреннего уха). Описание особенностей звукового анализатора, а также проводящего пути вестибулярного анализатора. Изучение строения и основных функций органа равновесия человека.
презентация [9,9 M], добавлен 12.05.2015Факторы потери слуха. Строение уха человека. Виды нарушений слуха. Тональная пороговая аудиометрия. Классификация порога слышимости. Способы коррекции тугоухости. Применение специальных правил общения со слабослышащими людьми. Типы слуховых аппаратов.
реферат [1,6 M], добавлен 28.01.2015Возрастные физиологические изменения в организме. Заболевания органов слуха и зрения. Снижение остроты слуха и зрения с возрастом. Меры профилактики в домашних условиях. Сущность близорукости и дальнозоркости. Правила ухода за слуховым проходом.
реферат [22,4 K], добавлен 25.03.2012Признаки и причины возникновения глухоты у ребенка - полного отсутствия слуха или такой формы его понижения, при которой разговорная речь воспринимается частично, с помощью слуховых аппаратов. Наследственные и ненаследственные патологии органов зрения.
реферат [28,6 K], добавлен 26.08.2011