Оценка степени стрессоустойчивости студенческого организма: прогностический аспект

Размещено на http://www.allbest.ru/

Ставропольский государственный медицинский университет

ОЦЕНКА СТЕПЕНИ СТРЕССОУСТОЙЧИВОСТИ СТУДЕНЧЕСКОГО ОРГАНИЗМА: ПРОГНОСТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ

Цатурян Л.Д., Андросова Д.А.

доктор медицинских наук, соискатель

Аннотация

регуляторный сердечный напряжение организм

В настоящем лонгитудинальном исследовании представлены результаты регрессионного анализа индекса напряжения, показателя активности регуляторных систем вариабельности сердечного ритма, общего количества лейкоцитов в периферической крови. Посредством изучения данных показателей гипотетически обусловлен и спрогнозирован уровень напряжения регуляторных систем организма студентов в течение трех лет обучения в вузе. Результаты фактически полученных и теоретически рассчитанных данных исследования показали более высокую степень напряжения регуляторных систем организма студентов, не занимающихся активно спортом, в отличие от студентов, имеющих повышенную физическую активность в сфере профессиональных интересов.

Ключевые слова: студенты, вариабельность сердечного ритма, индекс напряжения регуляторных систем, показатель активности регуляторных систем, общее содержание лейкоцитов в периферической крови.

Abstract

In this longitudinal research presents the results of regression analysis of stress index, index activity of regulatory system of heart rate variability, total count of leukocytes in peripheral blood. By studying these indicators the level of tension of regulatory systems of the students' body has hypothetically caused and predicted for three years of study at the university. The results of actually obtained and the theoretically calculated data of research have shown a higher degree of tension regulatory systems of students' organism who are not involved actively in sports, in contrast to the students with increased physical activity in the sphere of professional interests.

Keywords: students, variability of a warm rhythm, stress index, indicator of activity of regulatory systems, total count white blood cells.

Основная часть

Понятие стрессоустойчивости получило в научной литературе достаточно широкое освещение. Вместе с тем, позиции исследователей относительно определения данного феномена весьма разнообразны и отражают те или иные особенности стресса. Именно рассмотрение стрессоустойчивости в контексте изучения адаптационных возможностей представляет наибольший интерес широкого круга исследователей [1], [5, С. 2], [7].

Стремительно развивающиеся условия окружающей среды способствуют одновременному воздействию на молодой студенческий организм множества факторов стрессированности - духовных, социальных, психических, физиологических. Они вызывают изменения в работе регуляторных систем - таких, как нервная и сердечно-сосудистая, а также система крови. В связи с этим изучение закономерностей и механизмов поддержания гомеостаза в условиях напряжения компенсаторных механизмов в молодом организме приобретает еще более возрастающую актуальность.

Студенческий возраст в онтогенетическом аспекте представляет период, когда заканчивается биологическое созревание человека и все морфофункциональные показатели достигают своих дефинитивных размеров [6, С. 4]. Немаловажным является тот факт, что в данный возрастной период на молодой организм оказывают влияние стрессовые факторы, связанные с началом обучения в высшей школе. Изучение механизмов регуляции физиологических функций студенческого организма необходимо в целях профилактики возможных нарушений со стороны гомеостатических констант, а также прогнозирования потенциальных отклонений в работе регуляторных систем в результате воздействия стрессогенных факторов на молодой организм.

Исходя из вышесказанного, целью данного исследования явилась оценка степени стрессоустойчивости студенческого организма в прогностическом аспекте.

В соответствии с поставленной целью нами обследованы юноши ФГАОУ ВО Северо-Кавказский федеральный университет в течение трех лет обучения. I группу составили студенты, обучающиеся по специальности «Физическая культура и спорт», II группу - студенты специальностей «Биология», «Медицинская биохимия», «География». С использованием программно-аппаратного комплекса «Варикард 2.5» нами изучены индекс напряжения регуляторных систем (SI) и показатель активности регуляторных систем (ПАРС). В ходе обследования проводили подсчет общего количества лейкоцитов (WBC, Ч10⁹/л) в периферической крови на автоматическом гематологическом анализаторе «Cell-Din-1700» фирмы «Эббот» (США) с применением кондуктометрического метода, автоматическим взятием и разведением пробы. От всех студентов было получено письменное согласие на участие в исследовании крови. Все его этапы осуществлялись в соответствии с существующими приказами и рекомендациями Министерства здравоохранения Российской Федерации по контролю качества лабораторных исследований [3], с соблюдением требований биомедицинской этики, Хельсинской декларации Всемирной медицинской ассоциации «Этические принципы научных и медицинских исследований с участием человека в качестве субъекта». Обработка полученных данных осуществлялась с использованием однофакторного дисперсионного анализа с повторными измерениями для сравнения более двух зависимых выборок и регрессионного анализа SPSS Statistics, уровень достоверности (F) считался значимым при p<0,05 [4].

Регрессионный анализ дает возможность прогнозирования значения одной (зависимой) переменной отталкиваясь от значения другой (независимой) переменной, которая рассчитывается теоретически [4, С. 269]. При рассмотрении показателя SI в течение трех лет обучения отмечалось совпадение в снижении его эмпирических и теоретических значений к 3 курсу у студентов I группы. Установленная тенденция свидетельствует о закреплении процесса адаптации регуляторных систем без их перенапряжения (см рис. 1).

Рис. 1 Фактически полученные и теоретически рассчитанные данные SI у обследованных юношей. * - F=1,164, p=0,324; ** - F=0,659, p=0,535

Во II группе студентов прослеживалась обратная динамика показателя SI, иллюстрирующего увеличение эмпирических значений и снижение теоретических к 3 курсу. Вероятно, данное несоответствие характеризует быструю подверженность организма студентов II группы стрессовым воздействиям на фоне выраженного напряжения регуляторных систем организма.

Для комплексного изучения уровня стрессоустойчивости необходимым, на наш взгляд, является рассмотрение ПАРС - комплексной оценки активности работы регуляторных систем. В ходе анализа ПАРС в обеих группах студентов в течение трех лет обучения наблюдалось состояние выраженного напряжения регуляторных систем, которое связано с активной мобилизацией защитных механизмов, в том числе с повышением активности симпатико-адреналовой системы и системы гипофиз-надпочечники (ПАРС=4-6) [2, С. 79] (см рис. 2).

Рис. 2 Фактически полученные и теоретически рассчитанные данные ПАРС у обследованных юношей. * - F=0,773, p=0,469; ** - F=0,107, p=0,900

В нашем исследовании выявлено снижение фактических значений ПАРС в I группе юношей к 3 курсу, иллюстрируя уменьшение активности симпатической нервной системы, тогда как у студентов II группы происходит снижение данного показателя на 2 курсе и увеличение на 3 курсе, характеризуя активацию симпатического отдела. Следует отметить увеличение теоретически рассчитанных значений ПАРС в отличие от фактических в I группе юношей. Данная тенденция дает возможность предположить стабильность механизмов компенсации, которую можно подтвердить динамикой SI, характеризующей снижение подверженности стрессам организма студентов I группы к 3 курсу.

Общеизвестно, что в стрессовом состоянии наряду с функциональными изменениями нервной, сердечно-сосудистой, дыхательной систем происходит изменение уровня лейкоцитов. В нашем исследовании фактические и теоретические данные показателя WBC у юношей I группы иллюстрируют его увеличение на 2 курсе и снижение к 3 курсу. Совпадение теоретических и фактических данных WBC этой группы студентов дает возможность предположить о приспособлении регуляторных систем студенческого организма без выраженного их напряжения (см рис. 3).

Рис. 3 Фактически полученные и теоретически рассчитанные данные WBC у обследованных юношей. * - F=1,404, p=0,274; ** - F=2,681, p=0,272

Противоположная динамика прослеживается у юношей II группы, иллюстрируя снижение фактического уровня WBC в течение трех лет обучения, а также снижение теоретически рассчитанного на 2 курсе и повышение на 3 курсе. Рассогласование эмпирических и теоретических значений WBC в течение трех лет обучения во II группе студентов свидетельствует о повышенной активации компенсаторных механизмов в процесс адаптации к условиям обучения в вузе.

Таким образом, проведенное лонгитудинальное исследование студентов позволило оценить степень стрессоустойчивости студенческого организма в прогностическом аспекте. Проведенный анализ эмпирических и теоретически рассчитанных показателей SI, ПАРС, WBC в течение трех лет обучения свидетельствует об активации механизмов регуляции у юношей II группы в сравнении со студентами I группы. Установленная гипотеза связана с активирующим влиянием физической нагрузки на функциональное состояние регуляторных систем организма юношей I группы. что определяет лучшую стрессоустойчивость в ответ на адаптацию к условиям обучения в вузе.

Список литературы

1. Агаджанян, Н.А. Этническая физиология: экология, адаптация, здоровье / Н.А. Агаджанян, Л.Д. Цатурян. Ставрополь: Изд-во СГУ, Сервисшкола 2011. 256 с.

2. Баевский Р.М., Иванов Г.Г., Чирейкин Л.В. Анализ вариабельности сердечного ритма при использовании различных электрокардиографических систем (методические рекомендации) // Вестник аритмологии. 2001. № 24. С. 65-87.

3. Бондарь, Т.П. Лабораторные исследования в клинической биохимии: Методические рекомендации для специалистов по клинической лабораторной диагностике / Т.П. Бондарь, Ю.В. Первушин. Ставрополь: 2003. 129 с.

4. Бююль Ахим, Цёфель Петер SPSS: искусство обработки информации. Анализ статистических данных и восстановление скрытых закономерностей: Пер. с нем. / АхимБююль, Петер Цёфель. СПб.: ООО «ДиаСофтЮП», 2005 - 608 с.

5. Нагирнер И.И. Стрессоустойчивость и адаптация: теоретический анализ понятий // Актуальные вопросы психологии. 2015. №8. С. 51-57.

6. Суханова И.В. Соматофизиологические характеристики физического развития юношей северо-востока России: Автореф. дис. … канд. биол. наук. Владивосток, 2007. 24 c.

7. Цатурян Л.Д., Бондарь Т.П., Андросова Д.А. Клеточные и гуморальные факторы: адаптационный аспект // Клиническая лабораторная диагностика. Материалы докладов / Под ред. В. В. Меньшикова. 2013. № 9. 1-136. С. 19-20.

Размещено на Allbest.ru