Мониторинг роли медицинских работников детских дошкольных учреждений в мотивации к гигиеническому воспитанию организованных детей дошкольного возраста

Размещено на http://www.allbest.ru/

Мониторинг роли медицинских работников детских дошкольных учреждений в мотивации к гигиеническому воспитанию организованных детей дошкольного возраста

Гарифуллина Альбина

Аннотация

В период дошкольного возраста одним из важнейших механизмов воздействия окружающих на воспитание ребенка служит живой пример и провоцирование к подражанию, а также правильно избранный психолого-педагогический подход, учет возрастных особенностей. В связи с этим необходимым условием в воспитании ребенка является высокая убежденность медицинских работников, воспитателей ДОУ и родителей в ценности профилактики, и информированности о формах передачи этого убеждения.

Ключевые слова: медицинский работник

In the period of preschool age one of the most important mechanisms of influence surrounding the education of the child serves as a living example and to provoke to emulation, and also correctly chosen pedagogical approach, taking into account age peculiarities. In this regard, a necessary condition in the child's education is a high conviction of medical workers, educators, and parents the value of prevention, and awareness about the forms of transmission of this belief.

Согласно приказу №639-271 от 11.08.88г. на медицинских работников ДОУ возложена ответственность за обеспечение первичных стоматологических профилактических мероприятий с первых дней поступления ребенка в детские ясли и детский сад. В этом плане средние медицинские работники обязаны:

Принимать меры по устранению вредных привычек у детей (подкладывание во время сна кулачка под щеку, сосание пальцев, игрушек и т.д.).

Ограничивать в меню употребление легкоусвояемых углеводов и контролировать пищевой рацион с целью приучения детей к употреблению твердой пищи для улучшения самоочищения полости рта.

Контролировать обучение ребенка правильной чистке зубов и соблюдение рационального ухода за полостью рта.

Создавать надлежащие санитарно-гигиенические условия для хранения зубных щеток и средств гигиены полости рта.

Помогать создавать необходимые условия стоматологу при проведении профилактических мероприятиях среди детей.

В связи с этим нами был проведен опрос медицинских работников ДОУ с целью выявления уровня знаний и фактически выполняемой работы по вопросам профилактики стоматологических заболеваний.

В ответах на вопрос «Проводите ли Вы санитарно-просветительную работу о здоровом образе жизни детей среди воспитателей и родителей?» 80% медицинских работников ответили «да, постоянно» (р?0,05) и 20% - «да, иногда». Среди воспитателей медицинские работники отдают предпочтение таким формам санитарно-просветительной работы как, беседы и памятки, а среди родителей - плакаты и санбюллетени. В ответах на вопрос «Освещаете ли Вы в этих мероприятиях вопросы о рациональном питании и гигиеническом уходе за полостью рта?» 46% медицинских работников отметили «нет, это обязанности стоматолога», 13% - «нет, это обязанности родителей» (р?0,05) и 41% опрошенных отмели графу «нет», затрудняясь сказать, в чьи обязанности входит освещение данного вопроса (р>0,05).

Меры по устранению вредных привычек у детей принимают 26% опрошенных медицинских работников ДОУ (р?0,05). 13% - этого не делают вовсе (р?0,05), 53% считают, что это обязанности воспитателей и 8% считают, что это обязанности родителей (р?0,05).

На вопрос «Контролируете ли Вы пищевой рацион с целью приучения детей к употреблению твердой пищи?» 20% ответили «да, иногда» (р?0,05), 80% ответили «нет» (р?0,05), из которых 54% опрошенных считают это обязанности родителей. Что касается ограничения в меню детей, посещающих ДОУ, легкоусвояемых углеводов, то 20% медицинских работников за этим следят постоянно (р?0,05), 34% - «иногда», 46% не ограничивают детей и считают это обязанностями родителей.

Рис. 1. Роль медицинских работников в привитии навыков по уходу за полостью рта

При ответе на вопрос «Как Вы представляете себе роль медработников в привитии навыков по уходу за полостью рта?» 34% никак себе не представляют, 26% медицинских работников считают, что в привитии навыков должны участвовать родители и стоматологи, 20% считают, что им должна отводиться только контрольная функция совместно с родителями, 13% - проведение санитарно-просветительной работы по вопросам гигиены полости рта и 7% опрошенных думают, что это возможно только в условиях поликлиники. (рис.1). возрастной воспитание медицинский уход

Уровень санитарно-гигиенических знаний был сведен нами к обобщенному интегрированному показателю и выражен в баллах. Оценка ответов на вопросы анкеты проводилась по пятибалльной системе в соответствии с выбранной шкалой (от 0 до 1,0 балла). На основании данных опроса медицинских работников можно сделать вывод, что уровень санитарно-гигиенических знаний о правильном питании и уходе за полостью рта был неудовлетворительным (УГЗ = 0,3 баллов).

Таким образом, анкетирование позволило установить, что медицинские работники не принимают достаточной активности в вопросах стоматологического здоровья детей и, как следствие, не имеют четких представлений своей роли в гигиеническом обучении и воспитании, а также в формировании навыков по уходу за полостью рта.

Библиографический список

1. Гарифуллина А.Ж. Особенности формирования мотивации к гигиеническому обучению и воспитанию организованных детей дошкольного возраста / А.Ж.Гарифуллина, Г.И.Скрипкина, В.Г.Сунцов // Методические рекомендации. Федеральное агентство по здравоохранению и социальному развитию, ГОУ ВПО “Омская гос. мед. Акад.”. - Омск, 2009. - 36с.

2. Скрипкина Г.И. Диагностика уровня здоровья полости рта и прогнозирование кариеса зубов у детей. - Омск: ОмГМА - 2014. - 180 с.

3. Скрипкина Г.И. Определение количественного состава микрофлоры полости рта у детей на стоматологическом приёме /Г.И. Скрипкина// Стоматология детского возраста и профилактика (том IX). - 2010. - № 3 (34). - С. 30-31.

4. Скрипкина Г.И Роль диспанцеризации в снижении заболеваемости кариесом зубов у детей (обзор литературы) / Г.И.Скрипкина, Е.В.Екимов //Стоматология детского возраста и профилактика. - 2015. Т. 2. - С. 68-71.

5. Скрипкина Г.И. Особенности гигиенического обучения и воспитания детей дошкольного возраста в дошкольных образовательных учреждениях /А.Ж.Гарифуллина, В.Г.Сунцов, Г.И.Скрипкина, Ж.Н.Тельнова // Стоматология детского возраста и профилактика. - 2011. Т. 10. №1. - С. 53-58.

6. Скрипкина Г.И. Взаимосвязь физико-химических параметров ротовой жидкости кариесрезистентных детей / Г.И.Скрипкина // Стоматология детского возраста и профилактика (том X). - 2011. - № 3 (38). - С.22-25.

7. Гарифуллина А.Ж. Формирование мотивации к гигиене полости рта у детей дшкольного возраста города Омска / А.Ж.Гарифуллина, Г.И.Скрипкина, В.И.Самохина // Современная стоматология. - 2007. -№ 4. - С. 63-65.

8. Сунцов В.Г. Инновационная деятельность кафедры стоматологии детского возраста по проблемам диагностики, профилактики и лечениястоматологических заболеваний / В.Г.Сунцов, Г.И.Скрипкина, А.В.Карницкий, И.М.Волошина, А.Ж.Гарифуллина, О.В.Мацкиева. - Омск, 2007. - 700с.

9. Скрипкина Г.И. Донозологическое прогнозирование как инновационный подход к индивидуализированной профилактики кариеса зубов в детском возраста / Г.И.Скрипкина // Dental Forum. - 2011. - №5. - С. 107-108.

10. Скрипкина Г.И. Принципы воспитания у детей дошкольного возраста навыков личной и общественной гигиены / А.Ж.Гарифуллина, Г.И.Скрипкина, Ж.Н.Тельнова // Dental Forum. - 2014. - №4. - С. 26-27.

11. Гарифуллина А.Ж. Особенности гигиенического обучения и воспитания детей дошкольного возраста / Г.И.Скрипкина, А.Ж.Гарифуллина, Ж.Н.Тельнова // Стоматология. - 2015. - Т. 94. №5. - С. 67-70.

12. Дистель А.В. Кариес зубов и филогенетические особенности жевательного аппарата / В.А.Дистель, Г.И.Скрипкина, Ю.Г.Романова // Dental Forum. - 2016. - №4(63). - С. 24.

Размещено на Allbest.ru