Математика и медицина
Тесная связь математики и медицины, их взаимодействие друг с другом. Возможность существования медицины без математических методов. Вычисление показателей заболеваемости, рождаемости, средней продолжительности жизни. Диагностика различных заболеваний.
| Рубрика | Медицина |
| Вид | реферат |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 03.05.2019 |
| Размер файла | 512,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ГБОУ СОШ № 935
Научно-исследовательская работа
"Математика и медицина"
Авторы: Долженкова Евгения Александровна 8К
Фёдорова Карина Александровна 8К
Научный руководитель:
Чирясова Наталия Константиновна
г. Москва 2017г
Основное содержание работы
Математика и медицина тесно связаны и взаимодействуют друг с другом, без математических измерений, расчётов невозможно представить современную медицину. Математические законы, формулы помогают медицине в назначении и расчётах лекарственных препаратов. С помощью математических расчётов в медицине можно произвести:
- вычисление показателей заболеваемости, рождаемости, средней продолжительности жизни;
- диагностика различных заболеваний;
- эффективно обработать все данные о больном: его рост, вес, результаты анализов;
- грамотно прочитать обычную кардиограмму;
- правильный подбор очков и т.д.
Актуальность темы
Подрастающее поколение имеет значительные отклонения в здоровье. На сегодняшний день каждый пятый школьник имеет хроническое заболевание, а ведь из нашего здоровья складывается "Здоровье Нации". У многих школьников наблюдается хроническое недосыпание, а ведь здоровый сон - залог здоровья!
Проблема:
Многие школьники, не задумываются как следует об своем здоровье, из это и возникают болезни, связанные с физической отсталостью, хроническим недосыпанием.
Гипотеза: Математика и медицина тесно связаны между собой.
С помощью формул и математических выкладок можно исследовать и выявить идеальный вес и рост.
Идеальное количество времени для сна.
Цель исследования: Исследовать функции математики в медицине
Задачи:
§ Выяснить возможность существования медицины без применения математических методов.
§ Проанализировать собранные нами антропометрические данные и сравнить с региональными.
§ Сопоставить примерный режим сна школьников и преподавателей с рекомендациями медиков и математическими методиками.
Объект исследования - здоровье учащихся.
Предмет исследования: влияние роста и веса на физическое развитие ребенка, влияние правильного сна на самочувствие и здоровье.
Методы исследования:
Анкетирование учащихся 7-8 классов и учительского состава;
Сопоставление региональных данных с данными, полученными в нашей школе.
Результаты исследования помогут узнать физическое развитие детей, определить состояние и количество сна у учащихся и взрослых нашей школы.
математика медицина связь метод
Основная часть
Без математики нет здоровья
Довольно смелое утверждение, скажете вы. Однако, давайте подумаем, как бы учёные смогли создать лекарство, если бы не могли правильно рассчитать пропорции компонентов. Если бы они не понимали, в каких дозах то ли иное вещество яд, а в каких - лекарство, то нашему организму до сих пор бы приходилось обходиться своими силами в борьбе против вирусов, опухолей и др. болезней, а это порой очень трудно. Поэтому ещё в древности великие математики часто занимались алхимией, а алхимики прекрасно знали математику. На многих знакомых нам медицинских приборах и аппаратах мы увидим шкалы - на градуснике, тонометре, ростомере, весах, шприцах, пробирках для взятия анализов крови и т.д.
Антропометрические показатели
Интересно, как мы можем узнать соответствуем ли мы среднему физическому развитию, все ли в порядке с нашем ростом и весом. На самом деле узнать свое физическое развитие не так-то уж и сложно, для этого необходимо лишь знать свои антропометрические данные и средние данные, относящиеся к разным степеням развития. Такую же мы работу и проделали, собрав антропометрические данные по параллели 8 классов нашей школы. И вот такие данные мы получили:
|
Рост |
Вес |
мальчик/девочка |
|
|
170см |
57кг |
м |
|
|
160см |
55кг |
м |
|
|
170см |
58кг |
м |
|
|
184см |
62кг |
м |
|
|
175см |
48кг |
м |
|
|
172см |
66кг |
м |
|
|
172см |
58кг |
м |
|
|
174см |
55кг |
м |
|
|
180см |
59кг |
м |
|
|
168см |
62кг |
м |
|
|
168см |
47кг |
м |
|
|
175см |
63кг |
м |
|
|
164см |
49кг |
м |
|
|
161см |
42кг |
м |
|
|
163см |
48кг |
м |
|
|
166см |
49кг |
м |
|
|
154см |
47кг |
м |
|
|
156см |
48кг |
м |
|
|
170см |
55кг |
м |
|
|
168см |
65кг |
м |
|
|
169см |
54кг |
м |
|
|
162см |
43кг |
д |
|
|
163см |
46кг |
д |
|
|
162см |
50кг |
д |
|
|
163см |
49кг |
д |
|
|
153см |
38кг |
д |
|
|
160см |
48кг |
д |
|
|
163см |
50кг |
д |
|
|
158см |
42кг |
д |
|
|
162см |
55кг |
д |
|
|
164см |
50кг |
д |
|
|
170см |
65кг |
д |
|
|
160см |
44кг |
д |
|
|
164см |
53кг |
д |
|
|
163см |
60кг |
д |
|
|
163см |
55кг |
д |
|
|
167см |
61кг |
д |
|
|
160см |
48кг |
д |
|
|
163см |
53кг |
д |
|
|
168см |
52кг |
д |
|
|
163см |
48кг |
д |
Далее рассмотрим средние показатели по региону соответствующие разным степеням физического развития у мальчиков и девочек и сравним со средними данными по нашей школе (8-е классы)
|
Москва |
Рост 168 см |
Вес 55 кг |
Рост 165 см |
Вес 51 кг |
|
|
Школа №935 |
169 см |
55 кг |
163 см |
50 кг |
|
|
Вывод: |
Рост мальчиков в нашей школе выше среднего. Вес мальчиков в нашей школе средний. |
Рост девочек в нашей школе ниже среднего. Вес девочек в нашей школе ниже среднего. |
Вывод к работе с антропометрическими данными:
Как мы видим, ученики 8-ых классов нашей школы в среднем соответствуют нормам физического развития нашего региона.
Практическое применение математики в составлении режима сна
Как ученые составили оптимальный режим сна?
Для начала были собраны данные о хронотипах людей. Хронотипы людей - это типы людей, которые предпочитают определенный режим дня и более активны в разное время. Существует 3 хронотипа:
Жаворонки - предпочитают вставать рано и ложиться рано;
Совы - не любят рано просыпаться, наиболее активны вечером;
Голуби - не любят рано вставать, но и не поздно ложатся
Далее исследуется сколько человек проспал, самочувствие в течении дня, а также возможность поспать в течении дня или вечером.
Мы поделали такую же работу по ученикам 7-8 классов - 56 человек, и 8 человек из учительского состава
|
В какой период времени вы наиболее работоспособны? А) 9-10 утра,16-17 вечера Б) 11-12 утра, 18-20 вечера В) 10-12 утра, 15-18 вечера |
Сколько времени вы спите в течении суток? А) 3-4 часа Б) 5-6 часов В) 7-8 часов |
Хотите ли вы спать в течении дня? А) да Б) нет В) не знаю |
Есть ли у вас возможность лечь спать в течении дня или вечером? А) да Б) нет В) иногда |
|||||
|
Ученики 7-8 классов |
Учительский состав |
Ученики 7-8 классов |
Учительский состав |
Ученики 7-8 классов |
Учительский состав |
Ученики 7-8 классов |
Учительский состав |
|
|
Б |
В |
Б |
В |
А |
Б |
Б |
Б |
|
|
В |
А |
Б |
Б |
А |
А |
В |
В |
|
|
А |
А |
Б |
Б |
Б |
Б |
В |
Б |
|
|
Б |
А |
В |
Б |
Б |
А |
А |
Б |
|
|
Б |
А |
Б |
В |
А |
Б |
В |
Б |
|
|
А |
А |
В |
В |
Б |
Б |
В |
А |
|
|
Б |
А |
В |
В |
А |
Б |
В |
Б |
|
|
Б |
В |
В |
Б |
А |
А |
В |
В |
|
|
В |
В |
Б |
Б |
|||||
|
В |
В |
Б |
Б |
|||||
|
Б |
Б |
А |
В |
|||||
|
Б |
Б |
Б |
Б |
|||||
|
А |
В |
Б |
А |
|||||
|
В |
Б |
Б |
В |
|||||
|
В |
В |
Б |
В |
|||||
|
Б |
Б |
А |
В |
|||||
|
Б |
В |
А |
В |
|||||
|
В |
В |
Б |
В |
|||||
|
Б |
Б |
А |
А |
|||||
|
В |
В |
А |
В |
|||||
|
Б |
В |
А |
А |
|||||
|
Б |
В |
Б |
А |
|||||
|
В |
В |
Б |
А |
|||||
|
В |
Б |
Б |
В |
|||||
|
В |
В |
Б |
А |
|||||
|
В |
Б |
Б |
В |
|||||
|
В |
Б |
Б |
В |
|||||
|
В |
В |
Б |
В |
|||||
|
Б |
В |
Б |
А |
|||||
|
В |
В |
Б |
А |
|||||
|
В |
В |
Б |
Б |
|||||
|
В |
В |
Б |
Б |
|||||
|
В |
В |
Б |
В |
|||||
|
Б |
В |
Б |
А |
|||||
|
В |
В |
А |
А |
|||||
|
В |
В |
А |
А |
|||||
|
А |
В |
Б |
Б |
|||||
|
А |
В |
Б |
В |
|||||
|
В |
Б |
В |
Б |
|||||
|
Б |
В |
Б |
А |
|||||
|
В |
В |
А |
А |
|||||
|
А |
Б |
А |
В |
|||||
|
В |
В |
А |
В |
|||||
|
Б |
Б |
А |
А |
|||||
|
Б |
В |
Б |
Б |
|||||
|
В |
В |
А |
А |
|||||
|
Б |
В |
В |
А |
|||||
|
Б |
В |
А |
А |
|||||
|
А |
В |
А |
А |
|||||
|
В |
Б |
А |
А |
|||||
|
А |
В |
А |
В |
|||||
|
В |
Б |
В |
В |
|||||
|
Б |
Б |
Б |
А |
|||||
|
Б |
А |
А |
Б |
|||||
|
В |
В |
А |
Б |
|||||
|
Б |
В |
А |
В |
По этим данным мы смогли построить графики, из которых мы узнали:
1) В нашей школе ученики 7-8 классов в основном относятся к совам и голубям;
У учительского состава в основном преобладают жаворонки
2) Следующий график нам показывает, что ученики 7-8 классов спят около 7-8 часов;
Учительский состав от 5 до 8 часов
3) Состояние в течении дня нельзя никак обойти стороной, и хоть большинство учеников 7-8 классов не чувствуют себя бодро, но также не маленькую часть составляют те люди, которые чувствуют себя сонно, так же обстоят дела и учительского состава. Нужно заметить, что эти данные были собраны в осенний период, и в связи с этим связанно сонливое состояние детей и взрослых в нашей школе.
4) На последнем графике показано, что учеников 7-8 классов есть возможность не всегда, а у учительского состава ее практически нет.
Таким образом собрав эти данные собрав их вместе можно получить наглядна картину того, как дети и взрослые чувствуют себя, сколько они спят и даже к каким они относятся хронотипам.
Советы для хорошего сна
1) Наш полноценный сон должен состоять из 5-6 стадий, каждая из которых состоит из 2-х фаз.
I. Медленный сон - в этот период организм расслабляется, восстанавливает силы, потраченные за весь день.
II. Быстрый сон - этот промежуток наиболее активная мозговая деятельность, человек видит сны.
Как самостоятельно рассчитать сколько нужно спать:
ь Определить момент засыпания
ь Полноценный сон состоять должен из 5-6 стадий, каждая из которых состоит примерно из 90 минут (медленный сон 70 мин, быстрый сон 20 мин), в таком случае можно определить момент пробуждения
ь Определить момент пробуждения
2) Существует таблица ценности сна за 1 час. Что это значит?
Это значит за какой-то промежуток времени т.е. за час для нашего организма другой промежуток времени.
К примеру, если мы ляжем в 19.00 и проспим до 20.00, то ценность нашего сна будет составлять 7 часов;
Лечь в 20.00 и до 21.00 ценность сна 6 часов и таким образом по убыванию.
После 02.00 и до 06.00 ценность сна не превышает 30 мин за час.
Рекомендация: ложитесь спать до полуночи, ведь дальше ценность будет очень мала.
В ходе работы над исследованием мы узнали:
От роста и веса зависит физическое развитие ребенка,
Сон состоит из фаз и сам по себе очень интересен.
Вывод:
Исходя из всех полученных нами данных, можно понять, что математика действительно является неотъемлемой частью медицины.
В ходе исследования мы научилась:
§ Обрабатывать данные, полученные из анкетирования
§ Определять физический уровень развития
§ Составлять правильный режим сна
Заключение
Итогом нашей исследовательской работы стало выступление с докладом перед учениками школы, которые принимали участие в нашей работе и наши выводы, наверное, убедят что вес и рост влияет на развитие человека. На сколько важен сон для самочувствия в течении дня и здоровья!
Математические методы и формулы широко используются в медицине, для подсчёта идеального веса и роста, правильного режима и мн. др.
Мы хотим выразить свою благодарность:
Медсестре нашей школы Назарове Ольге Владимировне
Учащимся 7-х классов
Учащихся 8-х классов
Преподавательский состав
...Подобные документы
Медицина как сфера общечеловеческой культуры, ее связь с философией. Своеобразие медицины как науки. Система медицинских знаний и проблема теории в медицине. Философская методология в медицинском познании. Философско-этические проблемы медицины.
презентация [1013,8 K], добавлен 02.06.2012История развития медицины от древнейших времен до наших дней, врачевание в Древней Греции. Учение Гиппократа и его значение в становлении классической медицины, наиболее известные его труды. Особенности и яркие представители Александрийской медицины.
контрольная работа [128,2 K], добавлен 08.07.2009История медицины: первые шаги, средние века, медицина в XVI-XIX вв, развитие медицины в XX в. Гиппократ. Гиппократов сборник. Здесь были изложены главнейшие результаты многовековых исследований о жизни и творчестве Гиппократа.
реферат [36,6 K], добавлен 04.11.2003История медицины, ее первые шаги, развитие в средние века. Достижения медицинской науки в XVI-XIX вв. Особенности развития медицины в XX в. Жизнь и деятельность Гиппократа, значение для медицины его научного сборника. Врачебная деятельность Нострадамуса.
реферат [44,7 K], добавлен 27.04.2009Врачевание в царский период. Медицина периода республики. Философские основы медицины Древнего Рима. Медицина периода империи. Становление военной медицины. Развитие медицинского дела. Развитие медицинских знаний.
реферат [16,0 K], добавлен 23.07.2003История развития аромологии, медицины и фармации Древнего Египта. Мифология и древнеегипетская медицина. Узкие направления древнеегипетской медицины. Папирус Эберса XVI века до н.э. Значение медицины и фармации Древнего Египта в настоящее время.
курсовая работа [36,3 K], добавлен 21.04.2012Рассмотрение причин возникновения доказательной медицины. Описание алгоритма использования принципов данной медицины как практики получения и применения научно-обоснованных результатов исследований. Ознакомление с центрами в Казахстане и в России.
презентация [5,2 M], добавлен 17.05.2015Роль врачей в Арабских Халифатах в сохранении ценного наследия медицины древнего мира. Влияние восточной средневековой медицины на развитие медицины у народов Западной Европы. Работы ученого Ар-Рази "Об оспе и кори", "Всеобъемлющая книга по медицине".
презентация [3,1 M], добавлен 16.11.2014Особенности цивилизации Древнего Египта. Высокий уровень знаний древних египтян в области медицины. Жреческая храмовая медицина, ее приемы. Лекарственные растения, упоминаемые в папирусах. Достижения предыдущих эпох в основе медицины Древнего Рима.
презентация [1,6 M], добавлен 13.11.2013Социальная медицина как наука, изучающая проблемы общественного и индивидуального здоровья. Факторы риска, влияющие на здоровье человека. Возможности ядерной медицины, сферы ее применения. Перспективы развития медицины в России в ближайшем будущем.
реферат [17,3 K], добавлен 27.01.2013Основная особенность восточной медицины - восстановление нарушенной гармонии, устранение не последствий, а первопричины болезни. Метод лечения иглоукалывание. Диагностика заболеваний и лечение больных на физическом и метафизическом уровнях акупунктурой.
презентация [303,9 K], добавлен 24.02.2013"Народная медицина" (целительство) - совокупность всех видов нетрадиционной медицины. Мнения относительно ее статуса. Исторические корни народной медицины и правовые институты, потенциально способные обеспечить правовую охрану традиционных знаний.
курсовая работа [61,9 K], добавлен 21.11.2009Медицинские рукописи "Гиппократова сборника". Книга "О природе человека". Становление деонтологических принципов зарождающейся научной медицины. Приносить пользу или не вредить. Клятва Гиппократа. Положение медицины в системе других наук.
реферат [16,6 K], добавлен 28.11.2006Новые достижения в области медицины, реабилитацию больных. Знакомство с новой медицинской техникой, методами лечения и профилактики заболеваний, а так же методами реабилитации. Вклад немецких достижений и технологии в повышение уровня медицины в мире.
реферат [26,8 K], добавлен 22.05.2010Развитие медицины в период перехода от первобытно-общинного к рабовладельческому строю. Первые лечебницы и медицинские школы, философская и естественно-научная основа древней медицины. Сущность натурфилософии Аристотеля, анализ ее отношения к медицине.
реферат [39,4 K], добавлен 16.11.2010Основные теоретические положения древней китайской медицины, анатомические и физиологические представления. Развитие лекарственных веществ и врачевания. Давнее происхождение китайской аптеки как специального учреждения. Светская медицина в Китае.
реферат [19,2 K], добавлен 01.06.2016Общее состояние медицины в средневековом мире, череда эпидемий, вызываемых потреблением непригодных в пищу продуктов. Жалкое состояние медицины, не находившей себе места между рецептами знахарки и теориями ученых педантов. Особенности одеяния лекаря.
презентация [5,5 M], добавлен 20.12.2014Единая изначальная материя и взаимодействие стихий как философские основы китайской медицины. История врачевания в Древнем Китае, принципиальные отличия от медицинской науки Европы. Известные китайские врачи древности, секреты диагностики и лечения.
презентация [1,4 M], добавлен 28.07.2015Развитие и источники изучения медицины на территории Белоруссии IX-XIII вв. Медицина Белоруссии в составе Великого княжества Литовского и Речи Посполитой (конец XIV в. - вторая половина XVIII в.). Эпидемии заразных болезней и меры борьбы с ними.
курсовая работа [42,6 K], добавлен 31.08.2011Источники и вехи развития медицины Древнего Тибета. Тексты тибетской медицины, шесть основных внешних терапий. Факторы, влияющие на здоровье человека. Использование воздействия лечебных препаратов, которые помогают органам восстановиться при лечении.
реферат [20,1 K], добавлен 12.05.2014
