Поведенческие стратегии в отношении здоровья у студентов медицинских направлений (социологический анализ)

Анализ эмпирических данных, полученных в процессе работы, позволил сделать вывод, что процесс научения новым социальным практикам и формирование поведенческих стратегий в отношении здоровья, являющихся частью адаптационного механизма к новой социальной среде, сопровождается копированием поведенческих стереотипов значимых других и, прежде всего, лиц, с которыми студенты поддерживают дружеские отношения, а также преподавателей университета. Полученные данные о том, что подражательность, имитационные модели в отношении здоровья имеют важное адаптационное значение в студенческой среде, хорошо согласуются с представлениями последователей Г. Тарда о роли копирования индивидом поведенческих установок в процессе адаптации к новым средовым условиям. В то же время мы не нашли подтверждения тезисам, представленным в ряде теорий и моделей поведения в отношении здоровья, о приоритетности запланированного поведения, субъективной ожидаемой полезности, мотивации защиты, что, вероятно, связано со слабой рефлексией у молодых респондентов-обучающихся в медицинских университетах.

Одновременно полученные данные позволяют сделать предположение о том, что структурно-функциональный подход делает возможным выявление и интерпретацию ряда функциональных взаимосвязей между поведенческими установками студентов и средовыми институциональными факторами, что облегчает понимание процессов адаптации студентов к образовательному пространству медицинского вуза.

Авторы отдают себе отчет, что проведенное исследование несвободно от ограничений и упрощений. Номенклатура рассмотренных поведенческих стереотипов, безусловно, не является исчерпывающей и нуждается в дальнейшем расширении. Регрессионный анализ позволил бы провести отбор наиболее значимых факторов вне зависимости от корреляции с объективным уровнем заболеваемости: эти данные явились бы самоценными и позволили бы приблизиться к более четкому пониманию закономерностей «встраивания» студентов в университетский микросоциум. В дизайн исследования не вошло и построение двух- или многокомпонентной модели, описывающей процессы адаптации студентов с позиций структурно-функционального подхода.

Тем не менее результаты этой работы, на наш взгляд, могут быть интересны социологам, занимающимся проблемами адаптации студентов к образовательному пространству университета; психологам, изучающим поведенческие стереотипы в студенческой среде; педагогам высшего образования; врачам-организаторам и иным специалистам, исследующим здоровьесберегающее и здоровьедеформирующее поведение в студенческой среде.

Основные векторы коррекции поведения в отношении здоровья:

высокий уровень подражательности и незначительная рационализация поведения позволяют сделать предположение о высокой эффективности в формировании здоровьесберегающего поведения студентов через интерактивные коммуникативные площадки типа Твиттер, Инстаграм, Телеграм, Вконтакте, Фейсбук и другие средства донесения позитивного месседжа здорового образа жизни;

акцентуация внимания студентов медицинских направлений на позитивных поведенческих примерах профессорско-преподавательского состава медицинского университета, продвижение в пабликах и коммуникативных платформах лидеров общественного мнения, реализующих здоровьесберегающее поведение и одновременно имеющих в молодёжной студенческой среде притягательные для копирования черты, конфигурацию личностных качеств;

формирование и активное использование технических средств для получения обратной связи, контроля и анализа преобладающих в студенческой среде поведенческих стереотипов и моделей поведения;

позитивное и негативное административное реагирование на прецеденты здоровьесберегающего и деструктивного в отношении здоровья поведения в студенческой среде, использование принципа неотвратимости поощрения и взыскания за определенные поведенческие акты в образовательном пространстве медицинского университета;

повышение эффективности «управления комфортом», в том числе бытовым, в образовательной среде вуза.

Список литературы

1. Аварханов М.А. Технология формирования здоровьесберегающего поведения студентов в процессе физического воспитания в вузе // Вестник Московского государственного областного университета. Серия: Педагогика. 2017. № С. 258-264.

2. Алексеенко С.Н., Дробот Е.В. Категории жизнестойкости и качества жизни у студентов медицинского вуза в сопряженности с самооценкой здоровья // Земской врач. 2014. № 2 (23). С. 41-44.

3. Бакаев В.В., Болотин А.Э. Показатели готовности студентов к здоровьесберегающему поведению // Ученые записки университета им. П.Ф. Лесгафта. 2013. № 12 (106). С. 36-39.

4. Бандура А. Теория социального научения. СПб.: Евразия, 2000. 320 с.

5. Биловус В.К., Минасян Л.А. Установки молодежи на здоровьесберегающее поведение // Создание условий в учебных заведениях высшего профессионального образования, обеспечивающих охрану и укрепление физического, психологического и социального здоровья обучающихся, формирование устойчивой мотивации на здоровье и здоровый образ жизни: мат. межвуз. Науч.-практ. конференции. Шахты, 2008. С. 68-79.

6. Болотин А.Э., Миронова О.В., Лукина С.М., Ярчиковская Л.В. Содержательные и организационные аспекты формирования навыков здорового образа жизни у студентов вузов // Теория и практика физической культуры. 2016. № 6. С. 18-20.

7. Борисова Л.М., Белокурова Е.С., Лопатин С.А. Здоровьесберегающие технологии - как профилактические меры по сохранению и укреплению здоровья студентов вузов // Безопасность жизнедеятельности, 2014. № 8. С. 21-26.

8. Бруснева В.В., Клименко Т.В. Значимые факторы и условия жизни, влияющие и формирующие состояние здоровья студенческой молодежи города Ставрополя // Медицинский вестник Северного Кавказа. 2012. № 3. С. 82-86.

9. Гареева И.А., Соболевская Т.В. Роль социальных барьеров в формировании стратегий поведения в отношении здоровья у студентов // Материалы секционных заседаний 56-й студенческой научно-практической конференции ТОГУ: в 2 т. Т. 2. Хабаровск: Изд-во ТОГУ, 2016. С. 127-130.

10. Гареева И.А. Социальные барьеры современной системы здравоохранения // Современные проблемы экономического развития предприятий, отраслей, комплексов, территорий: материалы междунар. науч.-практ. конф. (Хабаровск, 25 апр. 2016 г.): в 2 т. Т. 2. Хабаровск: Изд-во ТОГУ, 2016. С. 275-278.

11. Джураева Н.С. Здоровье, здоровьесберегающее поведение и качество жизни студентов. Модели, системы, сети в экон. техн. природе и о-ве. 2014. № 3. С. 155-160.

12. Донченко В.И. Структурная модель обучения студентов-медиков здоровьесберегающим технологиям // Концепт. 2015. № 10 (октябрь). С. 111-115.

13. Журавель В.В. Поведенческие факторы здоровья студенческой молодёжи // Культурные тренды современной России: от национальных истоков к культурным инновациям: сб. докладов V Всерос. (с междунар. участием) науч.-практ. конф. студентов, магистрантов, аспирантов и молодых учёных; в 3-х т. / отв. ред. С.Н. Борисов, И.Е. Белогорцева, В.С. Игнатова, Е.В. Бронникова. Белгород, 2017. С. 241-244.

14. Журавлева И.В., Иванова Л.Ю., Ивахненко Г.А. Студенты: поведенческие риски и ценностные ориентации в отношении здоровья / / Вестник института социологии. 2012. № 6. С. 113-129.

15. Здоровье студентов: социологический анализ / Отв. ред. И.В. Журавлева. Институт социологии РАН. М., 2012 С. 252-257.

16. Здоровье и поведение школьников: Социально-педагогический мониторинг здоровья, физической активности и образа жизни школьников: Уральский федеральный округ / Сост. А.И. Федоров, С.Б. Шарманова. - Челябинск: УралГАФК, ЧГНОЦ УрО РАО, 2004. - 88 с.

17. Ивахненко Г.А. Здоровьесберегающие технологии - как профилактические меры по сохранению и укреплению здоровья: социологический анализ // Социология медицины, 2010. № 1. С. 30-33.

18. Карпенко Ю.Д. Динамика функционального состояния и адаптационных процессов у студентов // Гигиена и санитария. 2012. № 4. С. 61-63.

19. Каплыгина И.И. Теоретические аспекты исследования воздействия информационно-образовательного пространства на здоровье и поведение человека // Научные ведомости. Серия Гуманитарные науки. 2016. № 14 (235). С. 143-150.

20. Кирякова Н.И. Теория ожидаемой полезности // Академия. 2015. № 3(3). С. 1-4.

21. Киенко Т.С. Институциональные и не-институциональные факторы формирования здоровьесберегающего поведения // Современные проблемы науки и образования. 2015. № 1-1. С. 1443.

22. Ковалёв А.Д. Формирование теории действия Тэлкотта Парсонса // История теоретической социологии. В 4-х тт. Т. 3. М.: Канон, 1997. С. 150-179.

23. Корниенко Д.С., Козлов А.И., Отавина М.Л. Взаимосвязь самооценок здоровья и психологического благополучия у практически здоровых и имеющих хронические заболевания молодых людей / / Гигиена и санитария, 2016. № 6. С. 577-581.

24. Кузнецов В.В., Косилов К.В., Байрамов Р.А., Косилова (Федорищева) Е.К., Ющенко Н.И., Смирнов Е.А. Новый индекс здоровьесберегающего поведения. Новый индекс здоровьесберегающего поведения студентов // Медицинское образование и профессиональное развитие. 2019. Т. 10 (4). С. 76-92.

25. Кузнецов В.В., Байрамов Р.А., Смирнов Е.А., Косилова Е.К., Косилов К.В. Взаимосвязь самооценки состояния здоровья и уровня заболеваемости с академической успеваемостью у студентов старших курсов медицинских специальностей с учетом влияния социально-экономических и демографических характеристик. Медицинский альманах. 2019. № 5-6. С. 10-15.

26. Лепихина Т.Л., Карпович Ю.В. Анализ факторов, формирующих здоровьесберегающее поведение работников // Фундаментальные исследования. 2014. № 8-2. С. 400-403.

27. Мельник С.Н. Психология личности. Владивосток: Дальневосточный государственный университет. 2004. С. 65-66.

28. Мертон Р.К. Социальная теория и социальная структура // Социологические исследования. 1992. № 2-4. С. 118-124.

29. Миннибаев Т.Ш., Мельниченко П.И., Прохоров Н.И., Тимошенко К.Т., Архангельский В.И., Гончарова Г.А., Мишина С.А., Шашина Е.А. Изучение влияния условий и организации обучения на показатели успеваемости и здоровья студентов // Гигиена и санитария, 2015. № 4. С. 57-60.

30. Новохатская Э.А., Яковлева Т.П., Калитина М.А. Заболеваемость студентов, обусловленная характером питания в современных условиях обучения // Проблемы социальной гигиены и история медицины. 2017. № 5. С. 281-285.

31. Пинкер С. Субстанция мышления: язык как окно в человеческую природу. Пер. с англ. Изд. 2, испр. 2016. 560 с.

32. Поздеева Т.В. Научное обоснование концепции и организационной модели формирования здоровьесберегающего поведения студенческой молодежи: дис. докт. мед. наук: 14.00.33: защищена 09.09.2008 / Поздеева Татьяна Васильевна. М., 2008. 340 с. - Библиогр: с. 57-58, Приложения 1, 2.

33. Рассказова Е.И., Иванова Т.Ю. Мотивационные модели поведения, связанного со здоровьем: проблема «разрыва» между намерением и действием. Психология. Журнал Высшей школы экономики, 2015. Т. 12. № 1. С. 105-130.

34. Роджерс Р.В. Мета-анализ исследований по теории мотивации защиты. Журнал прикладной социальной психологии. 2000. № 30 (2). С. 407-429.

35. Трапезникова М.В., Савкин В.В. Мониторинг и прогнозирование психофизиологического статуса и успеваемости студенток 1-11 курса медицинского вуза // Гигиена и санитария. 2015. № 1. С. 104-107.

36. Улумбекова В.Г., Калашникова А.В. Факты о бюджете здравоохранения РФ на 2018-2020 года. ОРГЗДРАВ: новости, мнения, обучение. Вестник ВШОУЗ. 2019. № 4. С. 17-20.

37. Улумбекова Г.Э., Прохоренко Н.Ф., Калашникова А.В., Гиноян А.Б. Системный подход к достижению общенациональной цели по увеличению ожидаемой продолжительности жизни до 78 лет к 2024 году. Экономика. Налоги. Право. 2019. № 12(2). С. 19-30.

38. Улумбекова Г. Э. Здравоохранение России: итоги деятельности 2012-2016 гг. Неотложные меры в 2017-2018 гг. ОРГЗДРАВ: новости, мнения, обучение. Вестник ВШОУЗ. 2017. № 1. С. 8-22.

39. Федорищева Е.К. Комплексная оценка здоровьесберегающего поведения студентов медицинских специальностей и направления его оптимизации // Власть и управление на Востоке России. 2019. № 3 (88). С. 97-116.

40. Хабермас Ю. Теория коммуникативного действия (Фрагменты) -- Пер. А.Б. Рахманова // Личность. Культура. Общество: журнал. 2004. № 1 (21). С. 303-312.

41. Цветкова Л.А. Социально-психологические теории формирования аддикций // Вестник Московского университета. Серия 14. Психология. 2011. № 2. С. 166-178.

References

1. Avarkhanov M.A. Technology of formation of health-saving behavior of students in the process of physical education at a university Vestnik Moskovskogo gosudarstvennogo oblastnogo universite- ta. Seriya: Pedagogika [Bulletin of Moscow State Regional University. Series: Pedagogy], 2017, no. 2, pp. 258-264. (In Russian).

2. Alekseenko S.N., Drobot E.V. Categories of vitality and quality of life in students of a medical university in conjunction with a self-esteem of health Zemskoy vrach [Zemsky doctor], 2014, no. 2 (23), pp. 41-44. (In Russian).

3. Bakaev V.V., Bolotin A.E. Indicators of students' readiness for healthsaving behavior Uchenyye zapiski univer- siteta im. P.F. Lesgafta [Uchenye Zapiski universiteta im. P.F. Lesgaft], 2013, no. 12 (106), pp. 36-39. (In Russian).

4. Bandura A. Theory of social learning. SPb .: Eurasia, 2000.320 p. (In Russian).

5. Bilovus V.K., Minasyan L.A. Attitudes of youth towards health-preserving behavior. Creation of conditions in educational institutions of higher professional education, ensuring the protection and strengthening of the physical, psychological and social health of students, the formation of sustainable motivation for health and a healthy lifestyle : mat. interuniversity. Scientific Pract. conferences. Shakhty, 2008, pp. 68-79. (In Russian).

6. Bolotin A.E., Mironova O.V., Lukina S.M., Yarchikovskaya L.V. Content and organizational aspects of the formation of healthy lifestyle skills in university students Teoriya i praktika fiz- icheskoy kul'tury [Theory and Practice of Physical Culture], 2016, no. 6, pp. 18-20. (In Russian).

7. Borisova L.M., Belokurova E.S., Lopatin S.A. Health-saving technologies - as preventive measures to preserve and strengthen the health of university students Bezopasnost' zhiznedeyatel'nosti [Life safety], 2014, no. 8, pp. 21-26. (In Russian).

8. Brusneva V.V., Klimenko T.V. Significant factors and living conditions that influence and shape the state of health of students of the city of Stavropol Meditsinskiy vestnik Severnogo Kavkaza [Medical Bulletin of the North Caucasus], 2012, no. 3, pp. 82-86. (In Russian).

9. Gareeva I.A., Sobolevskaya T.V. The role of social barriers in the formation of strategies of behavior in relation to health among students // Materials of sectional sessions of the 56th student scientific-practical conference PNU: in 2 volumes. V. 2. Khabarovsk: PNU Publishing House, 2016, pp. 127-130. (In Russian).

10. Gareeva I.A. Social barriers of the modern health care system // Modern problems of economic development of enterprises, industries, complexes, territories: materials of the international. scientific and practical conf. (Khabarovsk, April 25, 2016): in 2 volumes T. 2. Khabarovsk: Publishing house of Pacific national university, 2016, pp. 275-278. (In Russian).

11. Dzhuraeva N.S. Health, health-preserving behavior and quality of life of students. Models, systems, networks in the economy. tech. nature and island. 2014, no. 3, pp. 155-160. (In Russian).

12. Donchenko V.I. Structural model of teaching health-saving technologies to medical students Kontsept [Concept], 2015, no. 10 (October), pp. 111-115. (In Russian).

13. Zhuravel V.V. Behavioral health factors of student youth // Cultural trends of modern Russia: from national sources to cultural innovations: collection of books. reports of the V All-Russia. (with international participation) scientific- practical. conf. students, undergraduates, graduate students and young scientists; in 3 tons / hole ed. S.N. Borisov, I.E. Belogortseva, V.S. Ignatova, E.V. Bronnikova. Belgorod, 2017, pp. 241244. (In Russian).

14. Zhuravleva I.V., Ivanova L.Yu., Ivakhnenko G.A. Students: behavioral risks and value orientations in relation to health Vestnik instituta sotsiologii [Bulletin of the Institute of Sociology], 2012, no. 6, pp. 113-129. (In Russian).

15. Health of students: sociological analysis / Otv. ed. I.V. Zhuravleva. Institute of Sociology RAS. M., 2012, pp. 252-257. (In Russian).

16. Health and behavior of schoolchildren: Socio-pedagogical monitoring of health, physical activity and lifestyle of schoolchildren: Ural Federal District / Comp. A.I. Fedorov, S.B. Sharmanova. Chelyabinsk: UralGAFK, ChGNOTS URO RAO, 2004.- 88 p. (In Russian).

17. Ivakhnenko G.A. Health-saving technologies - as preventive measures to maintain and promote health: a sociological analysis Sotsiologiya meditsiny [Sociology of Medicine], 2010, no. 1, pp. 30-33. (In Russian).

18. Karpenko Yu.D. Dynamics of functional state and adaptation processes in students Gigiyena i sanitariya [Hygiene and sanitation], 2012, no. 4, pp. 61-63. (In Russian).

19. Kaplygina I.I. Theoretical aspects of the study of the impact of information and educational space on human health and behavior Nauchnyye vedomosti. Seri- ya Gumanitarnyye nauki [Scientific statements. Series Humanities], 2016, no. 14 (235), pp. 143-150. (In Russian).

20. Kiryakova N.I. expected utility theory. Academy. 2015: 3 (3), pp. 1-4. (In Russian).

21. Kienko T.S. Institutional and non- institutional factors in the formation of health-preserving behavior Sovremennyye problemy nauki i obrazovaniya [Modern problems of science and education], 2015, no. 1-1, pp. 14-43. (In Russian).

22. Kovalev A.D. Formation of the theory of action by Talcott Parsons Istoriya teoreticheskoy sotsiologii [History of theoretical sociology], vol. 3. M.: Canon, 1997, pp. 150-179. (In Russian).

23. Kornienko D.S., Kozlov A.I., Otavina M.L. The relationship between self-assessments of health and psychological well-being in practically healthy and chronically ill young people Gigiyena i sanitariya [Hygiene and sanitation], 2016, no. 6, pp. 577-581.(In Russian).

24. Kuznetsov V.V., Kosilov K.V., Bayramov R.A., Kosilova (Fedorishcheva) E.K., Yushchenko N.I., Smirnov E.A. New index of health-preserving behavior. New index of students' healthpreserving behavior Meditsinskoye obra- zovaniye i professional'noye razvitiye [Medical education and professional development], 2019, vol. 10 (4), pp. 76-92. (In Russian).

25. Kuznetsov V.V., Bayramov R.A., Smirnov E.A., Kosilova E.K., Kosilov K.V. The relationship of self-assessment of health status and the level of morbidity with academic performance in senior students of medical specialties, taking into account the influence socio-economic and demographic characteristics Med- itsinskiy al'manakh [Medical almanac], 2019, no. 5-6, pp. 10-15. (In Russian).

26. Lepikhina T.L., Karpovich Yu.V. Analysis of factors that form the health-preserving behavior of workers Fundamental'nyye issledovaniya [Fundamental research], 2014, no. 8-2, pp. 400-403. (In Russian).

27. Miller S.N. Psychology of Personality. Vladivostok: Far Eastern State University. 2004, pp. 65-66. (In Russian).

28. Merton R.K. Social theory and social structure Sotsiologicheskiye issledovaniya [Sociological research], 1992, no. 2-4, pp. 118-124. (In Russian).

29. Minnibaev T.Sh., Melnichenko P.I., Prokhorov N.I., Timoshenko K.T., Arkhangelsky V.I., Goncharova G.A., Mishina S.A., Shashina E.A. the influence of the conditions and organization of training on the indicators of progress and health of students Gigiyena i sanitariya [Hygiene and sanitation], 2015. no. 4, pp. 57-60. (In Russian).

30. Novokhatskaya E.A., Yakovleva T.P., Kalitina M.A. Morbidity of students due to the nature of nutrition in modern learning conditions Problemy sotsial'noy gigiyeny i istoriya meditsiny [Problems of social hygiene and history of medicine], 2017, no. 5, pp. 281-285. (In Russian).

31. Pinker S. Substance of thinking: language as a window into human nature. Per. from English Ed. 2, rev. 2016. 560 p.

32. Pozdeeva T.V. Scientific substantiation of the concept and organizational model of the formation of health-preserving behavior of student youth: dis. Doct. honey. Sciences: 14.00.33: 09.09.2008 / Pozdeeva Tatyana Vasilievna is protected. M., 2008. 340 p. Bibliography: pp. 57-58, Appendices 1, 2. (In Russian).

33. Rasskazova E.I., Ivanova T.Yu. Motivational health behaviors: the problem of the “gap” between intention and action Psikhologiya. Zhurnal Vysshey shkoly ekonomiki [Psychology. Journal of the Higher School of Economics], 2015, vol. 12, no. 1, pp. 105-130. (In Russian).

34. Rogers R.V. Meta-analysis of research on defense motivation theory Zhurnal prikladnoy sotsial'noy psikhologii [Journal of Applied Social Psychology], 2000, no. 30 (2), pp. 407-429. (In Russian).

35. Trapeznikova M.V., Savkin V.V. Monitoring and predicting the psychophysiological status and academic performance of I-II year medical students Gigiyena i sanitariya [Hygiene and sanitation], 2015, no. 1, pp. 104-107. (In Russian).

36. Ulumbekova V.G., Kalashnikova A.V. Facts about the RF healthcare budget for 2018-20200 RGZDRAV: novosti, mneniya, obucheniye. Vestnik VSHOUZ. [ORGZDRAV: news, opinions, training. Bulletin of VSHOUZ], 2019, no. 4, pp. 17-20. (In Russian).

37. Ulumbekova G.E., Prokhorenko N.F., Kalashnikova A.V., Ginoyan A.B. Systematic approach to achieving the national goal of increasing life expectancy to 78 years by 2024 Ekonomika. Nalogi. Pravo [Economy. Taxes. Right], 2019, no. 12 (2), pp. 19-30. (In Russian).

38. Ulumbekova G.E. Healthcare of Russia: the results of 2012-2016. Urgent actions in 2017-2018 RGZDRAV: novosti, mneniya, obucheniye. Vestnik VSHOUZ. [ORGZDRAV: news, opinions, training. Bulletin of VSHOUZ], 2017, no. 1, pp. 8-22. (In Russian).

39. Fedorishcheva E.K. Comprehensive assessment of health-preserving behavior of students of medical specialties and the direction of its optimization Vlast' i upravleniye na Vostoke Rossii [Power and administration in the East of Russia], 2019, no. 3 (88), pp. 97-116. (In Russian).

40. Habermas J. Theory of communicative action (Fragments). Per. A.B. Rakhmanova Lichnost'. Kul'tura. Obshchestvo: zhurnal [Personality. The culture. Society: magazine], 2004, no. 1 (21), pp. 303-312. (In Russian).

41. Tsvetkova L.A. Socio-psychological theories of the formation of addictions Vestnik Moskovskogo universiteta. Seriya 14. Psikhologiya [Bulletin of Moscow University. Series 14. Psychology], 2011, no. 2, pp. 166-178. (In Russian).

Размещено на Allbest.ru