Етичні домінанти свідомості майбутнього лікаря в умовах воєнного стану

Моральні засади у діяльності медичних працівників. Етико-поведінкові реакції медика у воєнний час. Створення сприятливої обстановки як необхідної умови успішного лікування хворого. Вчинки медичного персоналу, практичне застосування етичних принципів.

Рубрика Медицина
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 09.09.2024
Размер файла 19,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.Allbest.Ru/

Національний медичний університет імені О.О. Богомольця, Україна

Кафедра дитячої терапевтичної стоматології та профілактики стоматологічних захворювань

Етичні домінанти свідомості майбутнього лікаря в умовах воєнного стану

Шматко В.І., к.м.н., доцент

Анотація

Порушується проблема інтерпретації етичних домінант свідомості майбутнього лікаря в умовах воєнного стану. Визначається, що в реальному житті людина виявляє себе цілісно, в сукупності моральних цінностей і реакцій на світ, час, життєвий простір, виклики і здатність долати перешкоди. Домінанти в етичному становленні особистості кваліфікуються як реальний вибір між життям і смертю, можливістю допомогти людині, врятувати її будь-якою ціною, фаховими компетенціями, часом навіть ціною власного життя. Відповідно до визначеної предметності аналізу, в контексті етичної парадигми актуалізується теорія Е.Х. Еріксона щодо розвитку особистості, за якої структура індивідуума співвідноситься з культурно-історичними обставинами його життя. Авторська аргументація спирається також на етико-поведінкові реакції сформованої особистості, що реально свідчать про високі етичні виміри поведінки і викладачів, і студентів медичних закладів освіти, які визначають взірцеві патерни майбутнього лікаря-громадянина.

Ключові слова: етика, виховання, відповідальність, етика майбутнього лікаря, етика під час війни, гармонійна особистість.

Етичні проблеми медицини сьогодні перебувають у колі найактуальніших і найобговорюваніших питань соціуму. Прогрес медицини, як у сфері наукового пізнання, моделювання закономірностей розвитку, функціонування і можливостей корекції біологічних процесів, так і у сфері практичного застосування науково обґрунтованих результатів досліджень, є предметом аналізу в університетських аудиторіях. Зауважимо, складними і дискусійними є корекція, а часто і зміна базових концепцій життя, смерті, здоров'я людини, постулати щодо цілей і завдань профілактики та медичної допомоги, трансплантації, евтаназії, сурогатного материнства та ін.

Юридичні регулятиви складних ситуацій у медичній діяльності дають можливість розмежувати типові та прецедентні практики, проте лише частково пояснюють етичні принципи та моральні максими підготовки майбутнього лікаря. Відповідно до Етичного кодексу лікаря України, «головна мета професійної діяльності лікаря (практика і вченого) - збереження та захист життя й здоров'я людини в пренатальному і постнатальному періоді, профілактика захворювань і відновлення здоров'я, а також зменшення страждань при невиліковних хворобах, при народженні і настанні смерті. медичний етичний моральний поведінка воєнний

Етичне ставлення до особистості пацієнта не припиняється і після його смерті. Лікар виконує свої обов'язки з повагою до життя, гідності і особистості кожного пацієнта на основі морально-етичних принципів суспільства...» [1].

А тому прецедентним є комплекс освітніх, фахових знань, які корелюють із цінностями сучасного суспільства, заснованого на принципах демократії, свободи, вільного вибору людиною громадянської позиції та здатності апелювати до названих цінностей, захищати їх. Особливо за ситуації, коли становлення майбутнього лікаря відбувається в умовах воєнного стану. Відтак, університетське середовище об'єктивно стає центром консолідації фахових знань і моральних цінностей, що домінують у суспільстві, - патріотизму, координації зусиль для перемоги, готовності допомогти кожному, хто потребує професійної допомоги. А отже, академічна спільнота об'єднуються етикою звитяги, самопожертви, гуманізму, етикою спільних цілей, що формують виразні контури університетської педагогіки. Як соціальних дисциплін, так і фахових.

Альтернативні концепції добра і зла (як широкий філософсько-історичний концепт осмислення життєдіяльності людини) відходять на периферію свідомості майбутнього лікаря. Домінанти в етичному становленні особистості - реальний вибір між життям і смертю, можливістю допомогти людині, врятувати її будь-якою ціною, фаховими компетенціями, часом навіть ціною власного життя. Етичні домінанти майбутнього лікаря за критичних обставин вибору це своєрідний катарсис, на який звертав увагу у філософії права ще Г.В.Ф. Гегель, підкреслюючи певну необхідність зла для вибору моральної позиції, прийняття рішення щодо необхідності подолання зла. Смисл людини-фахівця в умовах воєнного стану - акумулювати знання, можливості і моральні цінності для життя, дієвої перемоги над смертю, віднайти ті критерії, що сформують свідому особистість - і фахівця, і патріота. На наш погляд, в університетській підготовці сучасного лікаря необхідними є домінанти (класи цінностей, за В. Франклом), які здатні об'єднати в цілісність homo sapiens творчість, професію, особисті переживання і ставлення до соціуму, подій, обставин, викликів. Умовна стратифікація названих понять визначає структуру наукової моделі пізнання людини.

У реальному житті людина виявляє себе цілісно, в сукупності моральних цінностей і реакцій на світ, час, життєвий простір, виклики і здатність долати перешкоди. Смисли життя формуються і мають формуватися не тільки обставинами, але й університетською дидактикою, де корисне (фах лікаря) є невід'ємним складником прекрасного, моральних цінностей людини. Гуманна, здорова етика лікаря, як відомо, є основою здорового суспільства, особливо за умов воєнного стану. Це координується з фаховою інтерпретацією медичної етики: «медична етика є складовою частиною загальної етики, що її варто розглядати як специфічний вияв загальної етики. Медична етика - це вчення про роль моральних засад у діяльності медичних працівників, про їх високогуманне ставлення до людини як необхідну умову успішного лікування хворого» [2]. У свою чергу, з медичною етикою пов'язаний контекст медичної деонтології - вчення про належну поведінку медичних працівників, що сприяє створенню найбільш сприятливої обстановки для одужання хворого. Таким чином, теоретичною основою деонтології є медична етика, а деонтологія, виявляючись у вчинках медичного персоналу, визначає практичне застосування медико-етичних принципів» [3].

Постулюючи вихідний принцип гармонізації фахового етичного знання, основоположного для університетської дидактики, ми з усією очевидністю апелюємо до актуальної теорії розвитку особистості Е.Х. Еріксона, в якій структура індивідуума співвідноситься з культурно-історичними обставинами його життя. Саме життя в цьому випадку можна представити як 8 еволюційних стадій, універсальних для людства [2]. В аргументації Е.Х. Еріксона стадії мають спільні характеристики, визначені принципами дозрівання, де юність інтегрована в універсальне поле мотивацій, серед яких:

1. Ступеневий розвиток особистості, виявлений у готовності еволюціонувати для подальшого росту, розширення світогляду та можливостей соціальної взаємодії;

2. Розвиток соціальних можливостей згідно з інтенціями та стратегіями змін у суспільстві, в соціальному світогляді відповідно до виявлених тенденцій взаємодії.

У різних спільнотах психосоціального розвитку особистості (нації, соціального класу, політичної ситуації, професійної групи, особливих обставин війни й миру та ін.) відбувається вочевидь формування інтегральних етичних характеристик людини, рівно як й індивідуальних, особливо виразно виявлених за критичних обставин, найперше під час війни. Це ставить перед університетською дидактикою глибини осмислення проблем етичних вікових пріоритетів молоді, в їх проекції на реальне життя соціуму, формуючи високі поведінкові моделі. Так, студенти національного медичного університету імені О.О. Богомольця із самого початку війни активно виявляють себе у волонтерські діяльності: разом із викладачами щоденно надають допомогу пораненим у госпіталях, асистують під час операцій, працюють у реабілітаційних центрах. Багато студентів виявили громадянську відповідальність, добровільно вибравши шлях спротиву на полі бою.

Характерною особливістю воєнного часу є велика кількість поранених політравмами. Професійне й етичне нерозривні у складному досвіді надання медичної допомоги таким пацієнтам, зважаючи на різні медичні спеціальності, що необхідні для такої допомоги. А отже, етико-поведінкові реакції сформованої особистості реально свідчать про високі етичні виміри поведінки і викладачів, і студентів, які визначають взірцеві патерни майбутнього лікаря-громадянина.

Список використаних джерел

1. Етичний кодекс лікаря України. Прийнято та підписано Всеукраїнським з'їздом лікарських організацій та X З'їздом Всеукраїнського лікарського товариства 27.09.2009.

2. Назар П.С., Віленський Ю.Г. (2002). Основи медичної етики. К., 341 с.

3. Основи деонтології (2019) / Укл. Ю.В. Копочинська, С.Б. Латенко. К.: КПІ ім. Ігоря Сікорського. С. 6.

4. Erikson, E.H. (1975). Life history and the historical moment. W.W. Norton & Co. P. 226-235.

Размещено на Allbest.Ru

...

Подобные документы

  • Культура мовлення лікаря – успіх у лікуванні. Стилі мови, характерні для фахового лікаря. Чудодійна сила слова. Лікування – це мистецтво використання слова, що є свідченням милосердя, чуйності, освіченості. Повага до пацієнта – ознака справжнього медика.

    презентация [2,2 M], добавлен 06.03.2014

  • Розмовний, науковий стилі разом з офіційно-діловим є характерними для фахового мовлення лікаря. Чудодійна сила слова. Лікування – мистецтво використання слова. Культура мовлення лікаря – успіх у лікуванні. Повага до пацієнта – ознака справжнього медика.

    реферат [16,8 K], добавлен 08.02.2007

  • Дослідження проблеми емпатії як професійно значущої якості лікаря. Розгляд місця емпатії в структурі професійної компетентності медичних працівників і її ролі у взаємодії лікаря з пацієнтом. Визначення рівня емпатії лікарів залежно від стажу роботи.

    статья [23,4 K], добавлен 05.10.2017

  • Проблеми розвитку ВІЛ-інфекції. Створення посібника для поширення інформації щодо лікування та профілактики синдрому набутого імунодефіциту. Контроль за безпекою щодо зараження СНІДом медичних працівників під час виконання ними професійних обов'язків.

    отчет по практике [29,9 K], добавлен 14.12.2010

  • Етика лікаря випливає із загальних етичних норм, що стосуються лікарської діяльності. Згідно з ними, лікар повинен поважати права людини та дбати про свою фахову гідність. Кожен лікарський вчинок, що підриває авторитет лікаря, порушує гідність лікарського

    реферат [17,5 K], добавлен 13.05.2005

  • Скарги хворого при вступі на стаціонарне лікування. Об'єктивне обстеження хворого (органів та систем). Дані лабораторних, рентгенологічних, інструментальних та інших спеціальних методів обстеження. Встановлення клінічного діагнозу. План лікування.

    история болезни [47,5 K], добавлен 09.04.2013

  • Здатність окремих органів тіла відновлюватися при різних травмах, пораненнях. Полімери медичного призначення. Класифікація і вимоги до медичних полімерів та сфери їх використання. Механізми використання медичних матеріалів в біологічних системах.

    курсовая работа [79,2 K], добавлен 24.06.2008

  • Історичні події, які призвели до виникнення доказової медицини, видатні вчені. Описи перших клінічних випробувань і введення принципів кількісного експериментального дизайну. Рекомендації щодо категорування доказів дослідження та методи вибору лікування.

    курсовая работа [746,9 K], добавлен 24.11.2014

  • Найпростіші доцільні заходи для полегшення самопочуття хворих і перебігу їхнього захворювання або перша допомога. Значення дотримання правил особистої гігієни. Поняття медичної деонтології – етичні норми та правила поведінки медичного персоналу.

    реферат [17,9 K], добавлен 15.02.2009

  • Хронічні захворювання травної системи у дітей. Функціональні та органічні захворювання шлунка та кишечника у дітей. Підвищення ефективності діагностики, створення клініко-морфологічної класифікації принципів профілактики і лікування ХННК у дітей.

    автореферат [105,9 K], добавлен 12.04.2009

  • Сутність і характерні ознаки пухлин, їх види (доброякісні, злоякісні). Історія вивчення пухлинних захворювань, сучасні пошуки шляхів боротьби з ними. Основні методи лікування онкологічних хворих. Етика розподілу ресурсів і якість медичного обслуговування.

    презентация [215,7 K], добавлен 22.12.2013

  • Лікування фізичними вправами, виконуваними за допомогою спеціальних апаратів. Лікування працею з метою відновлення порушених функцій і працездатності хворих. Організація комплексного застосування засобів фізичної реабілітації у відновному лікуванні.

    контрольная работа [197,8 K], добавлен 05.11.2009

  • Анамнез життя та скарги хворого на косметичний дефект на фронтальних зубах, у вигляді плям емалі різної форми, білого кольору. Оцінка об'єктивного стану здоров'я дитини і її стоматологічного статусу. Патогенез флюорозу зубів та методи його лікування.

    история болезни [22,9 K], добавлен 31.03.2011

  • Інструменти визначення стратегічних цілей в сфері медичного бізнесу. Принципи і критерії сегментації ринку медичних товарів, послуг. Структурування споживчих переваг. Особливості і динаміка функціонування психічних процесів у лікарів різних спеціалізацій.

    контрольная работа [26,1 K], добавлен 28.10.2014

  • Діагностика та лікування хворих на хронічний панкреатит в залежності від рівня кислотопродукції в шлунку. Особливості клініки та функціонального стану ПЗ у хворих на ХП з синдромом шлункової гіперацидності. Комбінована терапія з трьохдобовим призначенням.

    автореферат [58,1 K], добавлен 05.04.2009

  • Важливість проблеми псоріазу. Поглиблене клініко-лабораторне обстеження в динаміці хворих на псоріаз. Порівняльний аналіз найближчих (після лікування) та віддалених результатів клінічної ефективності лікування хворих на псоріаз за алгоритмом клініки.

    автореферат [49,0 K], добавлен 04.04.2009

  • Методи надання лікувальної допомоги тваринам при пораненнях. Способи зупинки кровотеч і застосування при цьому лікарських засобів. Застосування явищ імунітету в діагностиці. Заходи боротьби з гельмінтозами тварин. Лікування інфекційних захворювань.

    контрольная работа [18,0 K], добавлен 15.06.2009

  • Гломерулонефрит, як одне з найпоширеніших захворювань нирок. Покращення якості надання допомоги військовослужбовцям, хворим на ГН, на основі удосконалених і адаптованих до умов існуючої системи медичного забезпечення стандартів діагностики та лікування.

    автореферат [152,4 K], добавлен 19.03.2009

  • Об’єктивне обстеження хворого при закритому уламковому черезвертлюжному переломі правої стегнової кістки зі зміщенням відламків і відривом малого вертлюга. Попередній і клінічний діагноз. Методи лікування перелому, реабілітаційні заходи після лікування.

    история болезни [26,1 K], добавлен 30.11.2013

  • Комбіноване лікування хворих з гліомами лобово-кальозної локалізації шляхом застосування сучасних методів діагностики та диференційованого використання хірургічних та нехірургічних методів лікування на основі даних клініко-статистичного прогнозування.

    автореферат [96,3 K], добавлен 21.03.2009

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.