Размещено на http://www.allbest.ru/

АДМИНИСТРАЦИЯ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ

ДЕПАРТАМЕНТ СМОЛЕНСКОЙ ОБЛАСТИ ПО КУЛЬТУРЕ

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ВЫСШЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

«СМОЛЕНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ИНСТИТУТ ИСКУССТВ»

ФАКУЛЬТЕТ: КУЛЬТУРЫ И ИСКУССТВ,

ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

Кафедра: социально-культурной деятельности, режиссуры театрализованных представлений и актерского искусства

Реферат

Воспитание голоса. Резонаторы

Исполнитель:

Забродина Анна Юрьевна обучающаяся группы 2-03

заочной формы обучения

Научный раководитель:

Беляков А.И.

Смоленск 2020г.

Введение

В повседневной жизни мы не задумываемся о том, насколько подготовленный и развитый у нас голос. Но стоит только выйти за рамки повседневного общения и, скажем, выступить с речью на мероприятии, как мы сразу замечаем, насколько слабо владеем своим голосом. Поэтому, хорошо поставленный голос - обязательная составляющая не только сценического артиста, но и любого человека, чья деятельность связана с общением с людьми. Внятный, тембрально окрашенный, в меру эмоциональный, свободный - это все те характеристики голоса, которые поспособствуют лучшему донесению информации до слушателя, тем самым, наши слова, а также мы сами, не останемся незамеченными. Таким образом, поставленный голос - это профессиональный инструмент как артиста, так и руководителя, лектора, юриста и даже педагога, ведь от того, как мы говорим зависит то, как нас поймут, а, следовательно, вырастет и коэффициент профессиональной продуктивности. Но каждый ли может воспитать свой голос?

Для того, чтобы ответить на этот вопрос, в своей работе я постараюсь как можно глубже проанализировать тему постановки голоса, а также, поподробнее остановлюсь на такой важной составляющей, как резонаторы.

Строение голосового аппарата

речевой голос звукоизвлечение

Голосовой аппарат человека часто сравнивают с необыкновенным инструментом: одновременно духовым и струнным. От духового мы переняли меха (или мехи), имеющие функцию накачивания воздуха, и их роль выполняют лёгкие. Струнами же можно считать гортань - сам генератор звука. Но помимо этих двух составляющих в механизме звучания участвуют и другие, не менее важные компоненты, которые мы рассмотрим ниже.

Голосовой аппарат человека делится на исполнительный и центральный (регулирующий). Исполнительный отвечает за воспроизведение звуков речи, которое производится благодаря работе голосовых складок, органов дыхания и артикуляции. Центральный, в свою очередь, управляет произносимой речью благодаря работе различных отделов головного мозга.

Иcпoлнитeльный отдел звукoвoй членopаздельной речи подразделяется на три отдела:

Первый отдел

К пepвoму отделу oтнocится aппapaт, oбрaзующий гoлoc, -- гортань и голосовые складки.

Гортань - это трубка, которая расположена между трахеей и глоткой и занимает переднюю часть шеи по средней линии. Гортань - это орган, имеющий три функции: зaщитнaя, дыхaтeльнaя, гoлoсoвая. Для речевой система гортань важна тем, что это орган, образующий голос.

Гортань, в свою очередь, состоит из нескольких хрящей:

· Перстневидный, так как по форме напоминает перстень;

· Щитовидный хрящ, состоящий из двух пластинок, которые поставлены под углом, между которыми образуется отверстие;

· Надгортанный хрящ, прикрепленный связками у щитовидного хряща сверху.

Хрящи скреплены между собой н только суставами, но и различными связками. Мышцы гортани бывают наружные и внутренние. Наружные соединяются с другими частями скелета, тем самым, поднимают и опускают гортань, а также фиксируют ее в нужном пoлoжении. Внутренние мышцы гортани служат для выполнения дыхания и голосообразования.

Складки бывают истинными и ложными. Ложные располагаются по бокам, сверху над истинными.

При образовании звука голосовые складки напрягаются, а черпаловидные хрящи сближаются, тем самым закрывая голосовую щель.помимо напряжения голосовых складок сближаются основания черпаловидных хрящей, чтобы полностью закрыть просвет голосовой щели.

Второй отдел

Ко второму отделу относится артикуляционная, система. Она состоит из полости рта, носа и глотки, мягкого нёба, языка, зубов, губ и нижней челюсти.

Благодаря резонирующим полостям глотки, образованный движением голосовых складок звук усиливается. Сама глотки, представленная в виде трубки, начинается у самого основания черепа и заканчивается в районе пищевода. Также доказано, что полость глотки важна в звукообразовании, ведь глоточный резонатор выполняет отведенную ему роль в воспроизведении звука. Важна в голосообразовании и верхняя часть глотки, которая посредством определенных отверстий сообщается с полостью носа и именуется носоглоткой. Полость носа, в свою очередь, разделена носовой перегородкой и спереди открывается двумя отверстиями, ноздрями. Полость носа выполняет две функции: дыхательную и резонаторную. Ведь вместе с придаточными пазухами она образует голос. Вообще, здоровое состояние носовой полости и пазух, к ней прилегающих, имеет важное значение для правильности произнесения звуков, а значит, для красивой речи в целом.

Глотка является не только частью дыхательных и пищеварительных путей, но и органом, участвующим в oбpaзoвании звука. Полость глотки - это один из резонаторов звука. Именно поэтому многие исследователи устанавливают связь между формой ротоглоточного канала и качеством голоса.

Твердое нёбо также является активным участником образования голоса. Через него звуковые волны посылают раздражение второй ветви тpoйничного нерва, в результате чего улучшается качество звука: яркость и полетность.

Мягкое нёбо также важно в развитии речевого голоса, так как при ее активности голос идёт «в нос».

Благодаря активности нижней челюсти, ее подвижности, формируются гласные звуки.

Третий отдел

К третьему отделу относится дыхательный аппарат состоящий из бронхов, бронхиол, трахеи и легочной ткани. В свою очередь, трахея разделяется на два бронха, представляющие собой маленькие лёгочные веточки - бронхиолы. А на двух главных ветвях бронхиального дерева (такое название получилось из-за похожести бронхов на ветки дерева) образуются два легких, основание которых лежит на диафрагме.

Диафрагма -- главная мышца вдоха, благодаря которойвоздух попадает в нижнюю часть легких. Ее противоположная по функции мышца брюшного пресса -- основная мышца выдоха. Сокращаясь, диафрагма надавливает на органы брюшной полости, тем самым живот выпячивается слегка вперед.

Также роль диафрагмы важна во время звучащего выдоха. Помимо мышц грудной клетки и брюшного пресса эта мышца также активно принимает участие в процессе певческого или речевого выдоха.

Таким образом, периферическая часть речевого аппарата состоит из трех отделов: система, образующей звук, резонаторно-артикуляционной и дыхательной систем. Только благодаря одновременной деятельности всех трех систем совершается работа речевого аппарата под управлением центрального отдела - головного мозга и проводящих путей.

Дальше я подробнее остановлюсь на работе некоторых звукообразующих систем, а также отвечу на вопрос, как можно улучшить их деятельность и, тем самым, воспитать свой голос.

Дыхание и его роль в воспитании речевого голоса

Дыхание - это основа не только жизни, но и правильного звукоизвлечения и звуковедения. Именно поэтому в процессе постановки голоса дыханию отводят главенствующую, первостепенную роль. Именно от дыхания зависит выносливость нашего голосового аппарата.

Исходя из того, какая группа мышц преобладает в процессе дыхания во время речи, можно выделить несколько типов дыхания:

· Грудное дыхание, когда вдох происходит благодаря поднятию верхней и средней части грудной клетки;

· Брюшное дыхание, когда дыхательные движения происходятв нижних отделах грудной клетки;

· Смешанно-диафрагматическое, или полное, дыхание, считающееся самым здоровым.

При грудном дыхании дыхательные движения происходят в верхнем и среднем отделах грудной клетки. Происходит сильное напряжение во время вдоха, диафрагма практически не задействована. При выдохе нагрузка распределяется на мышцы груди и плечевого пояса, в этот момент немного приподнимаются плечи. Из-за недостаточной активации мышц брюшного пресса и диафрагмы возникает сложность с длительным и ровным дыханием, происходит быстрое утомление голосового аппарата и артиста в целом.

При брюшном дыхании дыхательные движения сосредоточены в нижнем отделе грудной клетки, происходит сильное опускание диафрагмы при вдохе и поднятие ее при выдохе. При таком типе дыхания вдох получается легче и быстрее, однако, при движении такой тип дыхания становится ограничивающим и трудным. Также, из-за не вовлеченности других отделов грудной клетки в дыхательный процесс, такой тип дыхания не слишком хорошо сказывается на качестве звука.

Получается, что оба перечисленных типа дыхания в самостоятельном виде обладают рядом недостатков для правильности воспитания речевого голоса. При воспитании навыков правильного дыхания не следует разбивать внимание на отдельные части, или элементы, дыхания, а нужно сразу же обучаться полному смешанно-днафрагматическому дыханию с задействованием мышц брюшного пресса как во время вдоха, так и во время выдоха. К тому же, умение управлять мышцами брюшного пресса и диафрагмы также влияет на мускулатуру бронхов и трахеи.

Поэтому, самым правильным дыханием будет считаться полное дыхание, которое к тому же считается и наиболее здоровым. Смешанно-диафрагматический тип дыхания - это ocнова фopмирования речевого голоса. Происходит он при расширении грудной клетки в продольном, поперечном и передне-заднем направлении.Таким образом, освоение навыков полного дыхания является обязательным для воспитания речевого или певческого голоса.

Опора дыхания

В музыкальной методической литературе до сих пор нет четного и простого объяснения такого понятия, как «опора дыхания». Механизм её действия настолько сложен и индивидуален у каждого человека, что даже студенты профильных учебных заведений, занимающиеся постановкой голоса, могут «искать опору» на протяжении нескольких лет практики.

Однако, попробуем разобраться в этом вопросе.

На выдохе «опоре» нужна резкая остановка, которая обеспечивается мышцами грудной клетки, тем самым обеспечивая плавность и упругость выдоха. Раньше этот процесс трактовался как борьбу мышц вдыхателей и выдыхателей, однако сейчас данная теория уже неактуальна по причине опровержения возможности одновременной работы этих мышц со взаимным торможением. Доказано, что работа их осуществляется параллельно. Хотя, разумеется, ответ на данный вопрос не окончательный и продолжает активно изучаться.

Так вот, подобное, так называемое «торможение» выдоха по-другому именуется «вдыхательной установкой». При «опоре дыхания» обычно происходит следующее: вдох, задержка, выдох - максимально плавно, нижние ребра опускаются медленно. Чувствуется торможения выдоха, а именно, напряженность в области нижних ребер и мышц пресса. Такой тип дыхания нужен для экономизации воздуха, ведь он не выпускается сразу, а вытекает из легких постепенно, сопровождаясь звуковым выдохом. Разумеется, для того, чтобы научиться такому экономному дыханию, необходимо постоянно и качественно заниматься, повторяя ряд определенных упражнений и практик изо дня в день, из года в год.

Но все же, если попытаться в теории объяснить, какими ощущениями в теле передается правильно найденная опора и что для этого необходимо сделать прежде всего, то можно выделить следующие пункты:

· Нужно ощутить опору корпуса, т.е. поставить правильную осанку;

· Необходимо напрячь мышцы брюшного пресса и нижнереберные мышцы;

· Ощутить свободу в ротоглоточной полости и свободу головного резонирования во время звучания;

· Ощутить свободу в районе грудной клетки и грудного резонирования во время звучания.

Также выделим несколько важных пунктов, на которые необходимо обратить внимание при постановке опоры:

1. В процессе постановки опоры необходимо четко определять дозирование напряжения мышц во время звучащего выдоха;

2. Необходимо, чтобы все движения во время дыхательной гимнастики оставались плавными даже при быстром темпе исполнения;

3. Подтягивать низ живота (мышцы брюшного пресса) для правильности осанки, что, в свою очередь, предохраняет от перегрузки дыхательный аппарат.

Звукообразование и способы звукоизвлечения

Звукообразование

Все те аспекты дыхания и «опоры», которые мы рассматривали выше можно отнести к подготовке к более сложному процессу, называемому звукообразование. Термин этот можно представить, как совокупность действий дыхательного и голосового аппаратов, активируемых импульсами нервной системы. В первой главе «строение голосового аппарата» мы подробно разобрали, где и с помощью каких органов формируется звук. Теперь подробнее разберем, что же такое звукообразование.

Звукообразование - процесс звукоизвлечения звука определенной высоты, силы и тембра.

Атака звука

В звукообразовании существует такое понятие, как атака звука. Атака - это первоначальный импульс, толчок, необходимый для образования звука. С ее помощью можно влиять на рефлекторную работу связок, не подчинённую по своей природе.

Существуют следующие способы атаки звука:

Твердая атака - когда связки плотно сомкнуты перед звукоизвлечением, а во время звукоизвлечения создается сильное сопротивление воздуху. Давление воздуха под связками увеличивается и резко paзмыкает голосовые складки. Такая атака нужна для громкости, выразительности, твердости, энергии и резкости звучания. В разговорной речи данному типу атаки соответствует крик. Этим типом атаки не советуют пользоваться продолжительное время, так как он вызывает сильное перенапряжение связок.

Придыхательная атака - когда выдох частично совершается еще до образования звука и связки смыкаются на дыхательной струе. Ее характерная особенность - шум выдыхаемого воздуха, предшествующий звуку, что происходит из-за достаточного отстаивания смыкания связок перед выдохом. Сопровождается такая атака сиплым призвуком и придыханием. Такую атаку лучше использовать в случае, если голос излишне зажат.

Мягкая атака - когда одновременно начинают свою работу и связки, и дыхание. Смыкание голосовых связок практически одновременно с началом выдоха. При таком типе атаки получается более насыщенный тембр, чистое интонирование, мягкое звучание. Такой тип атаки более распространен в пении.

Звуковые регистры

Обычно регистры являются особенностью певческого звукоизвлечения, а в разговорной речи употребляются крайне редко. Регистр - это фонационный ряд равных по тембру звуков, извлеченных одним приемом. Из-за различного анатомического строения создается различие мужских и женских регистров. Таким образом, в мужском голосе два основных регистра - грудной и головной, а в женском три - грудной, смешанный и головной.

В певческом голосе выделяют следующие основные регистры:

· Грудной регистр - разговорный, усиленный вокальными приёмами. Ощущается вибрированием в груди;

· Фальцет (или головной) - «ложный голос», звуки менее объемные, с ощущением вибрации в голове

· Микст (смешанный) - переходящий от грудного в головной регистр;

· Свистковый регистр - еще называется флейтовым, используется крайне редко для воспроизведения крайне высоких нот;

· Штро бас - нетональный (шумный) регистр, воспроизводящий звук в момент смыкания голосовых связок. Помогает брать очень низкие ноты.

Способы звукоизвлечения

Все способы звукоизвлечения можно свести к двум основным: открытому и прикрытому, не включая особые виды фольклорного пения. Под открытым звуком подразумевается «плоский», а под прикрытым «округленный», но названия эти не отражают физической сути звукоизвлечения, так как, например, при «открытом» звуке гортань прикрыта, а при «прикрытом», наоборот, расширена.

Открытый и прикрытый звук можно охарактеризовать следующим образом:

· Открытый звук в основном звучит резко, «плоско», имеет слишком «светлую»окраску;

· Неестественно растянутое положение рта, которое называют пение «на улыбке». Как малое, так и чрезмерное раскрытие рта также делает звучание открытым. Стоит отметить, что злoупoтpeбление открытым звуком может привести к неточной интонации, а также износу голосового аппарата.

· Прикрытый звук, в свою очередь, имеет в основе темную окраску. Его звучание округленно, а позиция высокая.

· Прикрытый звук имеет более благородный тембр и полетность, чем открытый;

· Правильное положение рта - открытие мягким движением нижней челюсти вниз.

· Атака звука производится движением воздушного потока(выдохом).

Резонаторы

Резонаторы - это полости с твердыми стенками, от которых звук, отталкиваясь, усиливается в несколько раз. Они помогают не только усилить звук, «заставив» его звучать так, чтобы нас услышали, но и окрасить его.

Резонаторы можно разделить на две категории: грудные и головные.

Грудной резонатор -- наибольшая резонаторная полость голосового аппарата. Вибрации в нем делают голос полнее и объемнее по звучанию, создавая особую мягкость. Но, при использовании одного лишь грудного резонатора звук остается достаточно глухим, а интонация низкая. Грудное резонирование получится, если грудная клетка будет совершенно свободной. В процессе участвуют только мышцы брюшного пресса, а грудь остается неподвижна.

Головные резонаторы-- это полости, расположенные выше голосовых связок: вepхний oтдeл гopтaни, глoткa, poтoвaя и нocoвaя полости, пpидaтoчныe пазухи, теменные кости. Для правильной работы головных резонаторов воздух должен выходить горизонтально вверх, для того, чтобы попасть в резонирующие полости головы. Ведь головной резонатор будет работать нужным образом только при вертикальной подаче звука, что придаст ему полетность, нужную для того, чтобы выступающего было слышно даже на последнем ряду.

Также хотелось бы упомянуть такое важное для правильной постановки голоса понятие, как «маска».

«Маска» -- прием, относящееся к резонированию голоса в двух полостях: носовой и придаточной.

Стоит отметить, что носовой резонатор -- это самый сильный резонатор среди всех, а среди головных -- доминирующий. Чистый носовой призвук убивает в голосе объем и выразительность. В чистом виде звук, резонирующий через носовые полости не слишком хорош, хоть и обладает рядом достоинств.«Маской» пользоваться бывает эффективно только в том случае, если это прием, а не привычная манера звукоизвлечения.

Таким образом, хочу отметить, что именно при соединении двух резонаторов - грудного и головного звук становится наиболее насыщенным, многогранным, выразительным, способным передать всю полноту текста или вокального произведения.

Развитие диапазона голоса

Диапазон - это совокупность доступных конкретному человеку звуков разной высоты. У каждого человека от природы он разный, соответственно, запас на расширение тоже индивидуален. Однако, каждый человек может расширить свой диапазон, при этом добиваясь сохранения качества звучания голоса на всех участках диапазона и во всех трех регистрах.

Для того, чтобы во всех регистрах голос звучал одинаково ровно, нужно выровнять регистры, сделав их работу слаженной, совокупной.

Таким образом, если голос звучит в грудном регистре, то работать будет верхний резонатор, а если в головном, то нижний.

Помимо пения, высокие и низкие тона голоса нужны и в речи для того, чтобы наиболее ясно доносить мысль повествования. Умение управлять регистрами помогает правильно интонировать, передавая нужные знаки препинания. Оратора зритель должен не только слышать, но и понимать ведение мысли. Понимать, где пауза, где многоточие, где заканчивается мысль, а где начинается новая.

Только тогда речь станет понятной и сможет воздействовать на слушателя/зрителя. Поэтому развитие диапазона - неотъемлемая часть воспитания голоса.

На начальных этапах работы с голосом полезно делать упражнение «стон», исполняемое в различных тональностях. Также можно делать упражнение по работе с текстом (лучше стихотворной формы): повышение и понижение отдельных его строк в разные тональности (выше, ниже).

Темпоритм речи

Темп речи - это длительность звучания слов и их слогов, разбавленных интервалами и паузами, а также скорость речи в целом. Темп всегда неразрывно связан с нашими действиями.

Станиславский писал: «Теп укорачивает или удлиняет действие, ускоряет или замедляет речь…Ускорил темп - отвел меньше времени для действия, для речи и те заставил себя действовать быстрее».

Определенный счетный размер такта, во время которого мы произносим слова и фразы разной продолжительности, создает определенны темп речи.

Темпоритм речи, так как является диалектическим единством - сложное явление. Обратимся снова к Станиславскому: «Мы думаем, мечтаем, грустим про себя тоже в известном темпоритме, так как во все эти моменты проявляется наша жизнь. А там, где жизнь - там и действие, где действие - там и движение, где движение - там и темп, где темп - там и ритм».

Для того, чтобы наш голос мог наиболее ярко и точно выражать внутренний темпоритм жизни, он должен быть натренирован. Поэтому необходимо работать над ритмической организованность речи, музыкальностью, размеренностью. Следует выработать плавность и звучное слияние речи.

И еще одно высказывание Станиславского напоследок: «Когда слово содержательно и внутренне насыщенно, оно становится увесистым и произносится медленно. Это происходит в тех случаях, когда актер начинает дорожить текстом, чтобы пропускать через себя наибольшее количество внутренних ощущений, чувств, и мыслей, зрительных видений, словом, весь созданный внутри подтекст. Пустон слово сыплется как горох из решета,- насыщенное слово проворачивается медленно, точно шар, наполненный ртутью».

Сила звука

Для внятной, яркой, насыщенной и, главное, понятной речи очень важно такое ее свойство, как сила звука. Сильный голос делает его обладателя более убедительным собеседником/оратором/артистом.

С физической точки зрения «сила звука» - это амплитуда колебания голосовых связок. Соответственно от размера амплитуды зависит сила голоса.

В целом, понятие силы достаточно объемно и широко. Сила - это не просто громкий голос, скорее даже сила - это далеко не громкость, это характер, способность быть убедительным, воздействовать на публику даже тихим голосом. Говорить или выступать с сильным звуком, означает говорить с чувством, с внутренним подъемом.

Также сила звука измеряется силой чувственных, волевых импульсов. Соответственно все тренировки на развитие силы звука должны быть направлена не на внешнюю силу звучания, а на внутреннюю. Следовательно, нужно делать такие упражнения, которые будут учить побуждающим внутренним действиям. Ведь от силы внутреннего желания, от силы чувств напрямую будет завесить сила воздействия на аудиторию или публику, а значит, и сила звука.

Заключение

В своей работе я постаралась наиболее широко и доступно рассмотреть такую глубокую тему, как «воспитание голоса». Разумеется, для полноценного понимания и раскрытия темы вышеизложенной информации будет недостаточно, но, вдохновившись этими исследованиями, я продолжу исследование данной темы и дальше.

В начале мы рассмотрели краткое строение голосового аппарата, чтобы иметь представление о физиологической стороне работы голоса. Постепенно мы перешли к основам постановки голоса: правильному дыханию и «опоре». Далее мы углубились в звукообразование и в основные способы звукоизвлечения. Рассмотрели такие понятия, как атака звука, звуковые регистры и резонаторы. Получив основную базу знаний о работе голоса, мы перешли к таким важным для воспитания голоса определениям, как диапазон, темпоритм речи и сила звука.

Проделав данную работу, я стала лучше разбираться в теме «Воспитание голоса. Резонаторы» и выделила, как мне кажется, основные моменты для раскрытия темы реферата.

Список литературы

речевой голос звукоизвлечение

1. Вербов, А.М. Техника постановки голоса. - Л., 1931.

2. Емельянов, В.В. Развитие голоса. - СПб., 2000.

3. Савкова, З. Как сделать голос сценическим. - М., «Искусство», 1968, 127.

4. Савкова З. Техника звучащего слова. - СПб., 1997.

5. Станиславский, К.С. Работа актера над собой. Часть вторая. - Соч., т.3, - М., «Искусство», 1954-1961.

6. Павлищева, О. Методика постановки голоса. - М., «Музыка», 1964г.

7. Шагидевич, А.А. -- профессор Белорусской академии театрального искусства.

8. Сценическая речь: Учебник / Под ред. И. П. Козляниновой и И. Ю. Промптовой. - 3-е изд., - М., «ГИТИС». 2002, 511.

Размещено на Allbest.ru

...