Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

МУЗЕЙНЫЕ ЭКСПОЗИЦИИ ВОРОНЕЖСКОГО КРАЯ КАК ЭКОКУЛЬТУРНОЕ ПРОСТРАНСТВО

Полянская Евгения Ивановна, к. пед. н.

Борисоглебский государственный педагогический институт

polanska70@mail.ru

В статье поднимаются вопросы формирования экологической культуры населения с использованием музейных экспозиций. Автор статьи приводит ряд примеров эколого-просветительской деятельности музеев, расположенных на территории Воронежской области. Работа сотрудников описанных музеев способствует развитию экологических потребностей жителей Воронежского края.

Ключевые слова и фразы: экологическое образование; экологическая культура; музейная экспозиция; природно-ландшафтный парк-музей; экокультурное пространство.

экологическая культура музей воронежский

In the article the problems of population's ecological culture formation using museum expositions are considered. The author gives a number of the examples of the ecological-enlightening activity of Voronezh region museums. These museums employees' work contributes to the development of the ecological demands of Voronezh district residents.

Key words and phrases: ecological education; ecological culture; museum exposition; environmental park-museum; eco-cultural space.

Экологическое образование сегодня претерпевает ряд существенных изменений. По мнению многих исследователей: А. Н. Захлебного, Е. Н. Дзятковской [2], Н. И. Кужановой [3], Д. С. Лихачева [4], Н. М. Мамедова [5] и др., социальный заказ на экологическое образование в России, который существует уже более тридцати лет, эволюционировал от простого требования включить в его содержание основы охраны природы к заказу на формирование личности с высоким уровнем развития экологической культуры.

Данные изменения поставили ряд новых задач перед педагогикой, вытекающих из того, что наша цивилизация для обеспечения своего дальнейшего существования должна опираться в первую очередь на глубокое понимание места человека в окружающем мире.

Добиться сохранения биосферы возможно только при коренной перестройке мировоззрения людей, их отношения к материальным и духовным ценностям на основе формирования экологической культуры. Только по-настоящему экокультурное человечество будет способно выстроить коэволюционные отношения между природой и обществом.

Пространство развития экологической культуры объёмно, оно вбирает в себя влияние семьи и школы, учреждений культуры и дополнительного образования, средств массовой информации и даже сферу стихийного воспитания. Среди всего многообразия социальных институтов особое место занимают музеи разного уровня.

Приобщение к природным ценностям, формирование неравнодушного отношения к природе возможно через различные формы музеев. Воронежский край - полноценная часть яркой палитры российских губерний, которые все вместе составляют великую страну - Россию.

Деятельность музеев природы является важнейшей составляющей эколого-просветительской работы. Приведем некоторые примеры работы таких музеев на территории Воронежской области.

Музей Хоперского заповедника был создан в 1937 г. Основателем и первым директором музея до своего ухода добровольцем на фронт в 1941 г. был Павел Михайлович Красовский.

За время существования музея почти все экспонаты были изготовлены штатными сотрудниками заповедника, и только в последние годы было закуплено несколько экспонатов в специализированных фирмах. Большой вклад в формирование фондов внесли сотрудники заповедника таксидермисты В. А. Анохин, В. П. Коньков, Л. С. Рябов, А. Д. Печенюк. К началу Великой Отечественной войны фонды музея насчитывали свыше 100 единиц хранения, и он стал принимать первых посетителей.

В 1959 г. изготовлена уникальная для того времени рельефная стол-карта заповедника, сохранившаяся до настоящего времени (автор В. А. Анохин). На ней представлена вся территория заповедника вместе с окружающими ландшафтами, рельеф долины среднего течения Хопра, распределение множества пойменных озер, типы леса.

В это же время была создана прекрасная по исполнению биогруппа «Зубр» (авторы Л. С. Рябов, В. П. Коньков, В. А. Анохин).

С 1946 по 1948 гг. специалистами заповедника подготовлены экспонаты для Краеведческого музея и Музея Педагогического института г. Борисоглебска, а также для Краеведческого музея детдома в с. Красное Новохоперского района. В 1970 г. изготовлены чучела для Тамбовского и Урюпинского музеев. В 1988 г. часть музейных экспонатов заповедника была подарена Новохоперскому краеведческому музею (20 наименований) для формирования зала природы.

Концепция экспозиции Музея природы Хоперского заповедника была разработана в начале ее формирования и повторяла концепцию отделов природы краеведческих музеев. Специфика заповедного дела такова, что непосредственное посещение охраняемой территории туристам запрещено, поэтому экспозиция музея природы играет роль своеобразного «окна в заповедную природу».

Традиционно основное внимание в экспозиции уделено фауне охраняемой территории, но поскольку с начала формирования был избран принцип показа экспонатов в форме биогрупп, то посетители получали общие представления и о среде их обитания.

Однако к настоящему времени стало понятно, что помимо пропаганды природных достопримечательностей, необходима и пропаганда заповедника как уникальной природоохранной организации, поскольку до сих пор среди населения нет ясного о ней представления. А это требует в дальнейшем внесения изменений в концепцию экспозиции.

На данный момент посещение собственно музея дополнено работой видеозала (фильмы, презентации) и экскурсиями по одной из шести экологических троп. В 2011 г. заповедник начал работу по обустройству одного из этих маршрутов по стандартам, которые предъявляются к экологическим тропам. В ближайшее время все работы должны быть закончены, и экотропа «Легенды Хопра» примет своих первых посетителей.

Начиная с 1998 г. эколого-просветительский отдел Хоперского заповедника является инициатором и организатором проведения природоохранной акции «Марш парков» в Новохоперском и Борисоглебском районах Воронежской области. В ее рамках проходит конкурс «Мир заповедной природы», в котором ежегодно принимают участие около 2000 человек. Работы участников конкурса представляются на передвижных выставках. Завершают акцию заключительная конференция и День открытых дверей в музее заповедника [1].

Другой пример - природно-ландшафтный парк-музей в селе Ломы. Парк находится на юго-востоке Воронежской области, в Воробьевском районе, на границе с Волгоградской областью. Площадь его составляет 150 гектаров.

В центре парка располагается крупная пологая балка, заросшая дубовым лесом. В верховьях ее есть большой пруд (50 гектаров), на берегах которого и разбит парк.

На этом месте когда-то был хутор Ломы, основанный в конце XIX века выходцами из Украины. Название «Ломы» пошло от рода занятий проживающих там людей. При строительстве жилищ переселенцы использовали местный камень - песчаник, который «ломали» недалеко от хутора. Добыча песчаника была основной статьей дохода жителей. Камень шел на строительство фундаментов домов, хозяйственных построек, широко использовался для изготовления необходимого инвентаря.

Один из тех камней и был поставлен на въезде в парк. Сидящий на нем ворон встречает посетителей, держа в клюве ключ. И установленные далее огромные камни, как часовые, стоят по бокам дороги, указывая путь.

Постройки парка-музея располагаются по обоим берегам пруда, а на водной глади можно увидеть плавающий домик, похожий на жилище малороссов.

На открывающейся панораме парка-музея внимание посетителей привлекает деревянная мельницашатровка. Она является отреставрированным и реконструированным историко-архитектурным памятником конца XVIII - начала XIX века. Первый уровень мельницы занимает экспозиция, повествующая о взаимоотношениях камня и человека. Камень всегда выступал в роли основного строительного материала мелкого крестьянского зодчества, а также предметов быта (орудий труда, корыт, мельничных жерновов и т.д.). Здесь можно ознакомиться с геологической экспозицией, рассказывающей о разнообразных древних кристаллических породах, транспортированных ледником с севера во время донского оледенения около 500000 лет назад. Эти образования изучены на геологическом факультете Воронежского государственного университета, в том числе на кафедре минералогии и петрологии. Экспозиция сопровождается материалами, рассказывающими о событиях далекого геологического прошлого нашего региона (геологические карты, разрезы, схемы).

Каменная история Земли находит свое продолжение и в лабиринте, являющемся реконструированной копией того, который расположен на Кольском полуострове. До этого времени тысячелетия пролежавшие в толще земли камни подняты на поверхность, и теперь по ним можно не только изучать строение различных геологических пород, но и, двигаясь по уложенным человеком ходам лабиринта, задуматься над историей вообще и смыслом жизни каждого из нас. Узкие и более широкие проходы лабиринта, повороты и, наконец, поиск выхода - не это ли наша нелегкая и, порой, запутанная жизнь?

Нужно сказать, что в Ломовском природно-ландшафтном парке-музее все природные комплексы и объекты, созданные человеком, тесно связаны между собой и несут особую смысловую нагрузку. Историческая данность того или иного места в Ломах дополняется ее сегодняшним восприятием через выражение всех чувств с помощью творений рук человеческих.

За прошедшее время в парке-музее посажено около 20 тысяч деревьев и декоративных кустарников, и работа эта продолжится.

Традиционно в течение многих лет на территории парка-музея проходит Всероссийский фестиваль фольклора и ремесел «Русь песенная, Русь мастеровая». В 2012 году он был юбилейным, десятым по счету. И, конечно же, в связи с этим парк пополнится новыми объектами, чьи смысловые акценты дополнят имеющиеся.

Ломовской природно-ландшафтный парк-музей известен и в международном масштабе, сведения о нем размещены в программе «Вся планета» Google.

Развитие экологических потребностей является элементом гармонической системы человеческих потребностей в целом. Каждый посетитель таких музеев может найти в них что-либо интересное, отражающее его мировосприятие, осознание самого себя в этом мире. Музейные средства понимаются нами как инструмент становления и развития экологической культуры личности.

Список литературы

1. Вершинина Т. П. Эколого-просветительная работа в Хоперском заповеднике // Сборник научных статей, посвященный 65-летию Хоперского заповедника. Воронеж, 2000. С. 270-272.

2. Захлебный А. Н., Дзятковская Е. Н. Проблемы проектирования образования в интересах устойчивого развития // Экологическое образование. 2007. № 1. С. 3-6.

3. Кужанова Н.И. Экологическое сознание и культура в экологическом образовании: что изменилось? // Наука и школа. М.: Изд-во МГПУ, 2004.№ 1.

4. Лихачев Д. С. Экология культуры // Памятники Отечества. М., 1980. № 2 (2).

5. Мамедов Н. М. Основание экологического образования // Философия экологического образования / под ред. Н. К. Лисеева. М.: Прогресс-Традиция, 2001. С. 72-78.

Размещено на Allbest.ru