Аннотация на произведение "Тучи плывут"

Общие сведения о произведении и авторах музыки и слов. Исполнительский состав и принципы подбора голосов. Содержание литературного текста и особенности его строения, особенности национальной музыкальной культуры. Связь литературного текста с музыкой.

Рубрика Музыка
Вид реферат
Язык русский
Дата добавления 28.10.2014
Размер файла 21,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

Аннотация на произведение «Тучи плывут»

музыка М.А. Парцхаладзе

слова В. Викторова

Введение

…В Тбилиси Пушкин бродит с Пастернаком.

О город мой, хинкальными дымящий,

Немножко сумасшедший и домашний,

Дай после смерти мне такое счастье

Стать навсегда твоею тенью, частью…

В Тбилиси есть особенная прелесть.

На этот город звезды засмотрелись.

Всегда в Тбилиси почему-то близко

До Рима, до Афин и Сан-Франциско.

В Тбилиси с чуством старого тбилисца

Все камни мостовых я знаю в лица.

Кто уезжал, тот знает непреложно

Уехать из Тбилиси невозможно.

Тбилиси из тебя не уезжает,

Когда тебя в дорогу провожает.

А станешь забывать - в предсердье где-то

Кольнет хрусталик горный Кашуэты.

Как то, что Млечный Путь бессмертно млечен

Я верю в то, что город - вечен…

Такими словами известный поэт Евгений Евтушенко описывает столицу прекрасной страны - Грузии.

Грузия - это что-то таинственное, окутанное легендами и загадками, страна с древнейшей историей и самобытной уникальной культурой, добрыми и отзывчивыми людьми, страна цветов и песен, страна храмов, гор и голубого неба. История страны - это длинный список взлетов и падений империй, вторжений внешних врагов, насилия и войн. Но вместе с тем, эта страна имеет огромное культурное наследие.

Чарующие пейзажи Кавказских гор, живописное побережье Черного моря, очарование высокогорных деревень, прекрасная грузинская кухня, великолепные вина Кахетии, самобытные традиции и обычаи гордых и темпераментных горцев, пылкость и гостеприимство грузин - Грузии есть чем удивить своих гостей…

Корни грузинской народной музыки уходят на глубину нескольких тысячелетий.

Грузинский народ издавна проявлял себя в песенном творчестве. Существуют исторические документы VIII и IV века до нашей эры повествующие о трудовых, походных и хороводных песнях. Странствующие певцы-сказители были одновременно композиторами-импровизаторами, поэтами, певцами и исполнителями на волынке.

Музыкальный фольклор Грузии содержит ряд диалектов: тушинский, хевсурский, мтиульский, картлийский, кахетинский, рачинский, пшавский, мохевский, лечхумский, сванский, мегрельский, имеретинский, гурийский, аджарский, лазский.

Особенностью грузинской народной музыки является многоголосие: двух-, трёх и четырёхголосие. Двухголосные песни - трудовые, обрядовые, бытовые и плясовые. Такие песни исполняются одним или двумя солистами поочерёдно на фоне исполняемого хором бурдонного баса или basso osinato.

Трёхголосие является основой традицией грузинской музыки: на фоне баса мелодию развивают два верхних голоса в различных сочетаниях. В песнетворчестве западной Грузии выделяются стройность и суровость звучания песни сванов. Этим песням свойственны частые диссонирующие сочетания, совместное движение трёх голосов основными трезвучиями. Народная полифония со всей многогранностью представлена в гурийских и аджарских песнях. В них присутствует криманчули - так называют верхний, особый голос, требующий от солиста высокого, нетипичного для мужчины, регистра и умения исполнять сложные фиоритуры гортанным звуком.

В завершении хотелось бы сказать, что красоту Грузии невозможно описать словами. Эту красоту можно показать только голосом, пением. И для того, чтобы понять и почувствовать всю глубину грузинской музыки обязательно нужно её услышать вживую…

1. Общие сведения о произведении и о его авторах

1.1 Общие сведения о произведении

Произведение «Тучи» было создано Мерабом Алексеевичем Парцхаладзе в 1983 году для детского хора. Исполнительский состав - детский (женский хор). Голоса: I, II сопрано и I, II альт. Стихотворный текст Виктора Викторова. Хоровой жанр произведения - хоровая миниатюра a caрpella.

1.2 Общие сведения об авторе музыки

Мераб Алексеевич Парцхаладзе

Мераб Алексеевич Парцхаладзе - грузинский композитор. Народный артист РСФСР (1967). Заслуженный деятель искусств Грузинской ССР (1967), заслуженный деятель искусств РСФСР (1978), народный артист России (1986), награжден орденом Отечественной войны (1985), орденом Дружбы народов (2000).

Мераб Алексеевич родился 15 декабря 1924 года в г. Тифилис. Его отец - грузинский композитор, этнограф, педагог Алексей Алексеевич. Мать - Мария Захаровна - педагог дощкольного воспитания.

Детство и юность композитора прошли в Батуми, куда семья переехала, когда Мерабу было 5 лет. Мальчик с самого детства был окружен музыкой. Грузинская народная песня - яркая, неповторимая - звучала повсюду. Помимо того, дома будущий композитор слышал сочинения отца, которые также повлияли на развитие его личности и развитие будущего таланта.

В 1942 году М. Парцхаладзе окончил муыкальную школу и музыкальное училище по классу фортепиано у преподавателя Г.Д. Бучинского.

Уже в 9 лет Мераб с помощью отца стал сочинять музыку: маленькие пьесы для фортепиано и песни для детей на стихи грузинских поэтов. Первое его сочинение - «Колыбельная» - вошло в «Детский альбом» композитора почти без изменений.

Уже с детства Мераб стал интересоваться такими композиторами, как Ф. Шопен, Ф. Лист, С. Рахманинов, Э. Григ. И произведения его были наполнены романтичность и нежностью.

В 1942 году 18-летний выпускник музыкального училища М. Парцхаладзе ушел на фронт. В боях он был отмечен многими наградами. В их числе и медаль «За оборону Кавказа».

Вернувшись с войны, Мераб Алексеевич работает в Батуми педагогом по фортепиано в музыкальной школе. В драматическом театре - дирижером оркестра, а также сочиняет музыку к некоторым спектаклям.

В 1946 году он одновременно поступает в Одесскую консерваторию и Одесский медицинский институт. В течение этого времени он изучает музыкальную историю, посещает различные концерты. И, в конце концов, он выбирает всё-таки музыку. Возвращается в родные края, продолжает обучение в Тбилисской консерватории в классе композиции профессора С.В. Бархударяна (фото профессора можно увидеть в приложении №3) - одного из лучших преподавателей на Кавказе.

Осенью 1949 года композитор переезжает в Москву и учится в Московской консерватории по классу композиции у С.С. Богатырева.

Дипломной работой для композитора стал концерт для фортепиано с оркестром - самое лучшее сочинение этих лет.

С 1953 по 1957 год Парцхаладзе учится в аспирантуре в Москве.

В 1954 году он был принят в союз композиторов СССР. В 1957 году композитор закончил аспирантуру. С этого года по 1974 работает заведующим редакции издательства «Музыка».

Несмотря на то, что композитор работает в различных жанрах, хоровая (и вокально-хоровая) музыка остается приоритетной. Особенности национальной музыкальной культуры не могли не сказаться на чертах хоровой музыки М. Парцхаладзе. К очевидным признакам хорового творчества композитора можно отнести:

- яркую изобразительность, которая достигается различными средствами музыкальной изобразительности, в первую очередь, гармонией и метроритмом;

- самобытность мелодических линий, использование народных ладов;

- использование гармонических оборотов, свойственных грузинской музыке (например, T-VI-VII в каденции);

- частое использование «плотной», «узкой» фактуры, узкого расположения гармонических голосов;

- использование секундовых созвучий в гармонии.

Вокально-хоровые сочинения М.А. Парцхаладзе написаны на тексты поэтов-современников. Среди них особо выделяются произведения на стихи Н. Кереселидзе, У. Китиашвили, Г. Чичинадзе, Ш. Мгвимели - земляков автора, а также советских композиторов-песенников - Ю. Полухина, Я. Белинского, М. Сергеева, М. Пляцковского, В. Викторова, В. Татаринова, В. Семернина, И. Векшегонова, М. Садовского и др. Особое внимание обращает на себя поэзия Б. Купаташвили, М. Квливидзе, Т. Эристави - современников композитора, в которой достаточная простота выражения мысли, лаконичность изложения сочетаются с глубиной философских размышлений, красочностью литературного языка. Эти особенности стиля изложения импонировали М.А. Парцхаладзе и давали широчайшую возможность для музыкального воплощения. Тематика сочинений достаточно разнообразна.

1.3 Общие сведения об авторе текста

исполнительский музыка литературный голос

Викторов Виктор Ильич (1925-1991)

Викторов Виктор Ильич (1925-1991) - поэт, переводчик, драматург и прозаик, кандидат медицинских наук, участник войны. Настоящее имя - Берлин Виктор Иезекиилевич. Автор детских стихов, считалок, сказок, загадок, песен, шуток, игр, скороговорок и поэтических сборников; автор либретто опер: «Красная Шапочка» (музыка М. Раухвергера), «Джунгли» (музыка Ш. Чалаева) и др. Скончался Виктор Викторов 10 марта 1991 года, похоронен в Москве на Востряковском кладбище.

Светлана Сергеевна, я ездила во все библиотеки и про Викторова информации больше, чем этой нет!

2. Анализ литературного текста

2.1 Содержание литературного текста

Стихотворение можно озаглавить «Надежда». На первый взгляд, кажется, что речь в нем идет о погоде: идет дождь, небо пасмурное, но, как утверждает автор, все равно за тучами скрывается солнце. Однако, реальный смысл приоткрывается в эпитетах - «тяжело», «лениво», «тоскливо». Несомненно, автор говорит о настроении - и, возможно, о мироощущении, о жизни, когда даже взгляд на небо не приносит радости, а облегчения нет из-за сплошных невзгод и неурядиц. Однако солнце - счастье - все равно есть, оно все равно существует и обязательно появится вновь. «За тучами солнце!» - эти слова полны оптимизма и неистребимой надежды. Без сомнения, все стихотворение является аллегорией вечного и твёрдого упования.

2.2 Строение литературного текста

Стихотворение Виктора Викторова относится к Силлабо-тоническому типу стихосложения.

Состоит из одной строфы, в которой четыре строки. Все стихотворение излагается в трёхдольном стихотворном размере - дактиле. Каждая строка состоит из 4 стоп. В последней строке первая стопа написана в размере - пиррихий.

Строки объединены между собой смежной рифмовкой (аабб).

Последняя стопа каждой строки незамкнута, оканчивается безударным слогом (женская рифма).

Тучи плы // вут тяже // ло и ле // ниво, а

Глянешь на // небо и // станет тоск // ливо. а

Хоть бы од // но голу // бое о // конце, б

Но мы-то ведь // знаем, за // тучами // солнце! б

2.3 Взаимосвязь литературного текста и музыки

Проанализировав и изучив данное произведение, можно сделать вывод, что композитор очень глубоко и серьезно раскрывает смысл произведения, заставляет остановиться и задуматься: «Может и у меня есть где-то это счастье?».

С присущим композитору мастерством раскрываются изобразительные нюансы текста. Произведение открывается унисонным звучанием партии альтов на звук «У», описывая пустынную и унылую картину, завывания ветра, который гонит тучи, что «плывут тяжело и лениво». На звучание альтов накладывается мелодический рисунок сопрано. В теме сопран прослеживается монотонный ритмический рисунок: четверть-две восьмые, который изображает «ленивое», неизменное движение туч по небу. Затем партии меняются ролями: сопрано держат унисон на ноте «ля», а альты повторяют мелодический рисунок с теми же словами. То есть мы видим статичность, неизменность, ленивость картины, без особого движения и изменения. Далее следуют еще два повтора (тема пройдет у сопран и альтов), с тем же ритмическим рисунком, но фактура уплотнится - появляется трехлоголосие благодаря дивизи (разделению) у альтов. Здесь подчеркивается нагнетание состояния через уплотнение звучания. На словах «Оконце» мы наблюдаем необычный поворот гармонии, затем - пауза у всех партий. Жизнеутверждающая последняя фраза, начинающаяся словами «Но мы-то ведь знаем» отмечена широкими ходами в мелодии, унисонным звучанием (в т. 15), пунктирным ритмом, уплотнением звучания к последним тактам. Все эти выразительные средства призваны в контраст «ленивому» описанию туч показать жизненный импульс, оптимизм. Оптимистичный вывод подчеркивает также гармония и ладовая окраска: последний аккорд звучит уже утверждающе и мажорно.

Заключение

Изучив данное произведение, можно сделать несколько выводов.

Во-первых, данная миниатюра, несмотря на размер, является типичным примером хорового творчества М. Парцхаладзе. В ней видны национальный колорит (в гармонии, в секундовых ходах мелодии на фоне унисона) и особенности хорового письма композитора (яркость образов, эмоциональность)

Во-вторых, с исполнительской точки зрения, произведение ценно тем, что благодаря несложной мелодике партитуры, оно может исполняться как женским, так и детским хором. (Как профессиональным, так и любительским.) «Переклички» партий создают интересный эффект, яркая гармония подчеркивает контраст, заложенный в литературном тексте: вялость и скучность туч и жизненной энергией солнца. Я считаю, что это произведение может быть успешно исполнено на концертах детских хоровых коллективов и будет интересно и исполнителям, и слушателям.

До этого произведения я не была знакома с творчеством композитора, но, изучив его в процессе работы получила огромное удовольствие.

Библиография

1. Богданова А. Мераб Парцхаладзе. Очерк жизни и творчества. (Серия «Портреты советских композиторов»). М.: Сов. композитор, 1985.

2. Халецкий Я. Вступительная статья к сборнику: М. Парцхаладзе. Хорошая моя земля. М., 1977.

3. Кунцевич С.С., Спешнева М.Г. Методические рекомендации по написанию музыкально-теоретического раздела аннотации. - Мн.: МГКИ, 2013.

4. Ресурс интернет: http://lib.rus.ec/, http://www.wikipedia.org/, https://www.google.ru/.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Общие сведения о литовской народной песне и ее авторах. Виды обработки одноголосных музыкальных образцов. Анализ литературного текста и мелодии. Средства музыкальной выразительности. Приемы вокально-хорового изложения. Этапы работы дирижёра с хором.

    реферат [358,7 K], добавлен 14.01.2016

  • Развитие восприятия музыки при обучении игре на фортепиано. Понятие музыкальной семантики. Инструментальный театр Гайдна: пространство метаморфоз. Гайдн в музыкальной школе. Работа над грамотным прочтением текста. Интерпретация музыкального произведения.

    реферат [101,8 K], добавлен 10.04.2014

  • Краткая биография Ивана Кузнецова и Якуба Коласа. Характерные черты творчества Я. Коласа, анализ стихотворения "Ночь". Взаимосвязь литературного текста и музыки. Анализ средств музыкальной выразительности, используемые композитором И. Кузнецовым.

    контрольная работа [25,9 K], добавлен 24.05.2015

  • Особенности литературной оперы. Взаимодействие музыкального и литературного текстов на идейно-образном, сюжетном, структурно-композиционном, языковом уровнях. Виды, способы и формы вокализации поэтического текста трагедии "Моцарт и Сальери" в опере.

    курсовая работа [39,2 K], добавлен 24.09.2013

  • Музыкально-теоретический, вокально-хоровой, исполнительский анализ произведения для хорового исполнительства "Легенда". Ознакомление с историей жизни и творчества автора музыки Чайковского Петра Ильича и автора текста Плещеева Алексея Николаевича.

    краткое изложение [233,5 K], добавлен 13.01.2015

  • Сведения об авторах слов и музыки. Анализ произведения "Ландыш" для трехголосного женского хора с сопровождением. Диапазоны хоровых партий. Форма куплетная со своеобразным припевом, фактура гомофонно-гармоническая, элементы народной китайской музыки.

    доклад [47,8 K], добавлен 13.11.2014

  • Общие сведения о произведении "Тебе поем" П.И. Чайковского, входящем в состав сочинения "Литургии святого Иоанна Златоуста". Анализ поэтического текста "Литургии". Музыкально-выразительные средства произведения "Тебе поем". Его вокально-хоровой анализ.

    реферат [28,9 K], добавлен 22.05.2010

  • Методические принципы педагогической и учебно-воспитательной работы с хором. Понятие о хоре, характеристика хоровых партий и составляющих их голосов. Основные элементы хоровой звучности, типы голосов, понятие ансамбля, значение поддерживания строя.

    реферат [23,1 K], добавлен 13.01.2011

  • Особенности современной социокультурной ситуации, влияющей на процесс формирования музыкально-эстетической культуры школьника, технология ее развития на уроках музыки. Эффективные методы, способствующие воспитанию у подростков музыкальной культуры.

    дипломная работа [225,9 K], добавлен 12.07.2009

  • Текст песни как поликодовый текст, содержащий несколько компонентов. Особенности музыки как носителя эмоционально-экспрессивного значения в коммуникативной системе. Анализ песни с точки зрения взаимодействия ее музыкальной и вербальной составляющих.

    статья [17,4 K], добавлен 24.07.2013

  • Особенности воспитания музыкальной культуры учащихся. Вокально-хоровая работа. Исполнительный репертуар учащихся. Слушание музыки. Метроритмика и игровые моменты. Межпредметные связи. Формы контроля. "Трудовые песни". Фрагмент урока музыки для 3 класса.

    контрольная работа [26,1 K], добавлен 13.04.2015

  • Жизнь и творчество В.Ф. Одоевского. Роль В.Ф. Одоевского в российской музыкальной культуре. Анализ церковной музыки. Профессиональный разбор специфики выразительных средств музыки, особенностей баховской полифонии. Признаки психологизма в музыке.

    реферат [25,2 K], добавлен 02.12.2013

  • Творческий портрет Михаила Васильевича Анцева - автора музыкального и литературного текстов. Анализ поэтического текста, музыкально-теоретический и вокально-хоровой анализ сочинений. Особенности работы с партитурой дирижера женского состава хора.

    курсовая работа [31,7 K], добавлен 06.04.2014

  • Отличительные черты музыкальной культуры эпохи Возрождения: появление песенных форм (мадригал, вильянсико, фроттол) и инструментальной музыки, зарождение новых жанров (сольной песни, кантаты, оратории, оперы). Понятие и основные виды музыкальной фактуры.

    реферат [29,3 K], добавлен 18.01.2012

  • Изучение особенностей хорового произведения С. Аренского на стихи А. Пушкина "Анчар". Анализ литературного текста и музыкального языка. Анализ дирижерских исполнительских средств и приемов. Диапазоны хоровых партий. Разработка плана репетиционной работы.

    курсовая работа [336,9 K], добавлен 14.04.2015

  • История музыкальной культуры. Творческая фантазия Вагнера. Драматургическая концепция оперы. Принципы музыкальной драматургии опер Вагнера. Особенности музыкального языка. Достижения Вагнера как симфониста. Реформаторские черты музыкальной драматургии.

    контрольная работа [34,1 K], добавлен 09.07.2011

  • Особенности польской музыки начала XIX века. Шопен, Глинка, Лист – зачинатели движения за создание национальных школ. Шопен как самый яркий представитель польской музыкальной культуры. Образ Польши и картины ее величественного прошлого, народные песни.

    курсовая работа [1,4 M], добавлен 12.06.2012

  • Искусство, отражающее действительность в звуковых художественных образах. Взаимосвязь музыки и возраста. Определение взаимосвязи между характером и музыкой. Основные жанры музыки. Многогранность музыки и ее важность в современной жизни человека.

    презентация [44,4 M], добавлен 16.03.2017

  • Особенности вокальных форм и их основные типы. Подчинение словесного текста музыкальному, музыки словесному тексту и их равноправие. Сонатная форма как наивысшее достижение музыкального искусства. Тонально-гармоническое строение главной партии, ее формы.

    курсовая работа [29,9 K], добавлен 29.05.2010

  • Трактовка произведения Баха "Сицилиана". Статистический, семантический, синтаксический и прагматический анализ музыкального текста. Моделирование и изучение строения музыкальной речи. Интерпретации музыкального строя с помощью компьютерных технологий.

    курсовая работа [790,6 K], добавлен 31.03.2018

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.