Корреляция общефилософской дихотомии "логическое – интуитивное" и интонационных сфер в сольном вокальном образе

Действие общефилософской дихотомии "логическое – интуитивное" в сфере синтеза искусств на примере феномена сольного вокального образа. Значение названной дихотомии для взаимодействия разнородных комплексов средств выразительности и специфики эмотивности.

Рубрика Музыка
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 30.08.2018
Размер файла 18,2 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru//

1

Размещено на http://www.allbest.ru//

Корреляция общефилософской дихотомии «логическое - интуитивное» и интонационных сфер в сольном вокальном образе

Приходовская Екатерина Анатольевна

кандидат искусствоведения

Аннотация

В статье рассматривается действие общефилософской дихотомии «логическое - интуитивное» в сфере синтеза искусств на примере феномена сольного вокального образа. Подч?ркивается значение названной дихотомии для выстраивания структуры сольного вокального образа, характера взаимодействия в н?м разнородных комплексов средств выразительности и специфики интегративного фактора - эмотивности.

Ключевые слова: сольный вокальный образ, тип выражения, эмотивность, информативность, суггестивность, ариозность, речитативность.

Annotation. The action of philosophical dichotomy of «logical -intuitive» in the sphere of art with the phenomenon of solo vocal image as an example is considered in the article. The significance of the mentioned dichotomy for creating the structure of a solo vocal image, of the character of interaction of different complexes of expression means and the specifics of integral factor of emotivity in it are highlighted in this work.

Keywords: solo vocal image, type of expression, emotivity, informational content, suggestion, arioso-type, recitative-type.

логический интуитивный сольный вокальный

О противостоянии и взаимодействии логического и интуитивного начал в жизни и сознании человека сказано и написано немало. Наличие данной общефилософской дихотомии бесспорно и основано на природных свойствах человеческого духа и разума. В разных сферах жизни и деятельности данная дихотомия получает разное воплощение, реализуясь с помощью тех или иных конкретных средств и их оппозиций.

В научной мысли, например, констатируются «доказательство» и «инсайт»; в восприятии - поступенное «познание» или одномоментное «постижение»; в вербальной конструкции - е? предметно-логическое значение или фразировочно-фонетический облик.

Переходя к вопросам функционирования с помощью названной дихотомии в музыкальном искусстве синтетического целого - сольного вокального образа, очертим предварительно гипотезу о его структуре и составе (комплексы средств выразительности). Творчество композитора в области вокальных произведений опирается на три комплекса средств выразительности - вербальный, музыкальный и вокально-технический. Исследователи неоднократно отмечали тройственную природу художественного образа: «духовно-душевно-телесная целостность» [1, с. 54], «музыка - слово - действие» [2, с. 11], «слова, звуки, действия» [3, с. 45]. Фактором интеграции выразительных средств вокального произведения представляется эмотивность как организующее свойство текста данного рода. Определение эмотивности формулируется В. Шаховским: «Эмотивность - имманентно присущее языку семантическое свойство выражать системой своих средств эмоциональность как факт психики, отраж?нные в семантике языковых единиц социальные и индивидуальные эмоции» [4, с. 24]. Исходя из данного определения, можно отметить переходную функцию эмотивности, осуществляющей движение от «эмоциональности как факта психики» к «системе средств языка». Экстраполируемое из коммуникативно-ориентированной лингвистики в область вокальной музыки, явление эмотивности не деформируется, но применяется в другой языковой системе.

Структура выражаемого («эмоциональности как факта психики» до перехода его в языковую систему искусства), в которой значительную роль играет психологический компонент, как можно предположить, имеет трёхуровневое строение: целостныйпсихологическийвектор - эмоциональнаяокраска - фактуальнаяконкретика.К целостному психологическому вектору автор относит комплекс характеристик личности персонажа, включающих, помимо специфики тембра - громкость, скорость речи, артикуляцию, дыхание, а также рост, внешний вид, жестикуляцию и т. п. Эмоциональная окраска передает специфику отношения персонажа к той или иной ситуации, находящей воплощение преимущественно в интонационных особенностях образа. Фактуальная конкретика содержится, в основном, в рамках вербального текста.

В отличие от речи драматического акт?ра, пение часто (в вокальной практике, особенно русской школы) «затуш?вывает» текст, делает его невнятным и непонятным. А в западной опере вплоть до конца XIX века «отодвигание» вербального содержания на второй план было сознательным и естественным: достаточно вспомнить оперные арии на историческом промежутке от Генделя до Россини и даже Верди, где, образно выражаясь, на три строчки текста тридцать страниц музыки. Такое нарочитое снятие верхнего вербально-логического уровня - уровня фактуальной конкретики - свидетельствует о почти исключительном преобладании в структуре вокального образа двух уровней - эмоционального и целостного психологического. Ключевыми, «несущими» компонентами здесь являются музыка и голос (носители эмоциональной окраски и целостного психологического вектора, соответственно).

В то же время, музыка и голос относятся, соответственно, к музыкальному и вокально-техническому комплексам средств выразительности.

Взаимодействие в сольном вокальном образе иерархической структуры «выражаемого» и структуры комплексов средств выразительности, не имеющей качества иерархичности, представляется сложным динамическим процессом, не располагающим прямыми соответствиями в силу функциональной неоднозначности компонентов. Однако можно составить таблицу примерных соответствий двух данных структур, соединяющихся посредством эмотивности.

Таблица примерных соответствий

Структура «выражаемого» в вокальном образе

Структура «выражающего»

(комплексы средств выразительности)

целостный психологический «заряд»

вокально-технический комплекс

эмоциональная окраска

музыкальный комплекс

фактуальная конкретика

вербальный комплекс

Отталкиваясь от рассмотренной структуры, наблюдаем взаимодействие в сольном вокальном образе уровней текста и подтекста, ведущим среди которых представляется уровень подтекста (воплощаемый, преимущественно, с помощью музыкального и вокально-технического комплексов средств выразительности). Тем не менее, функционирование сольного вокального образа в камерно-вокальном или вокально-сценическом произведении предполагает динамику взаимодействия данных уровней - преобладание то одного, то другого в зависимости от смысловой необходимости.

В связи с вышесказанным, автор считает правомерным выделить в сольном вокальном образе два типа выражения: информативность - суггестивность (пара, адекватная дихотомии «логическое - интуитивное»).

В рамках преобладания первого элемента дихотомии и при создании, и при восприятии образа наблюдается действие в сознании рациональнологических механизмов, во втором случае - интуитивно-эмоциональных. Механизм суггестивного воздействия очерчен А. Форелем: «Я обращаюсь не к вашему сознательному Я, не к вашему рассуждающему разуму, а к вашему подсознанию… Поэтому… не вдумывайтесь в то, что я говорю» [цит. по: 5, с. 29]. Суггестия предстает в данном случае средством, нацеленным на акцентирование эмотивности как организующего свойства текста.

Пара «информативность - суггестивность»как оппозиция типов художественного выраженияи как один из способов корреляции рационального и эмоционального присутствует в разных видах художественного творчества, на смене типов выражения строится драматургия многих литературных, сценических и музыкальных композиций.

Для более наглядного представления об указанных типах выражения обратимся к сфере художественной литературы, где эти два типа выражения могут представлять собой основу индивидуального писательского стиля: иллюстрацией может послужить сличение двух текстов Л. Толстого и И.

Бунина. Сами названные имена свидетельствуют о равноправии информативности и суггестивности как типов выражения и независимости художественной ценности произведения от преобладания того или другого. Даже при первом ознакомлении с текстами заметна степень выражения информативности или суггестивности.

У Л. Толстого преобладает взгляд внимательного, но вс? же стороннего наблюдателя; такая позиция требует рассмотрения предмета без ярко выраженных акцентов, присутствия доказательств и причинно-следственных связей в описании какого-либо процесса («логическая связность этапов разв?ртывания»), и т. п. При этом читатель воспринимает высказывание как позицию автора, дистанцированную от собственного сознания читателя. Таким образом, информативность текста является типом выражения, передающим логически оформленную информацию об увиденном и услышанном. Данный подход опирается на рационально-логические стороны воспринимающего сознания: воображение читателя стремится к обоснованию вероятности описываемых процессов и явлений.

Иная картина созда?тся при воплощении суггестивного типа выражения. Даже при неизбежном снижении информативности картина получается значительно более полной за сч?т психологического погружения в ситуацию и эмоционального пласта, обогащающего целостное восприятие. Данный подход опирается на интуитивные, иррациональные стороны воспринимающего сознания; ориентированный на музыкальность текста и «гипнотическое» действие повторов, он задействован, например, в рассказе И. Бунина «Сны Чанга». Драматургия рассказа выстроена по принципу музыкальной формы рондо, где рефреном представляется неоднократно повторенный, иногда с небольшими вариациями, начальный фрагмент: «Не все ли равно, про кого говорить? Заслуживает того каждый из живших на земле. Некогда Чанг узнал мир и капитана, своего хозяина, с которым соединилось его земное существование. И прошло с тех пор целых шесть лет, протекло, как песок в корабельных песочных часах. Вот опять была ночь - сон или действительность? - и опять наступает утро - действительность или сон? Чанг стар, Чанг пьяница - он вс? дремлет». Суггестивный тип выражения реализуется здесь на разных уровнях - от фонетико-синтаксических (повторы, ритмическая, хоть и нерегулярная выстроенность текста, эмотивное действие фразировки) до «мерцания» смысловых уровней - реалистического (визуальные впечатления Чанга), гуманистического («человеческая мораль», воплощаемая в словах капитана) и сакрального (пласт библейских текстов).

Музыкальные средства выразительности позволяют создать дополнительный подтекстовый объ?м. В операх XVIII и начала XIX веков, например, смена преобладания информативности или суггестивности подч?ркивалась номерной структурой: для информативности был «отвед?н» речитатив, а для суггестивности, для погружения в эмоцию без повествования о ней - ария. В дальнейшем эти сферы смешались, номерная структура уступила место сквозному развитию, но и в сквозном развитии так или иначе выстраивается равновесие информативности и суггестивности, в зависимости от индивидуального авторского выбора, интуитивен он или осознан. В позднейших вокальных произведениях можно выделить две интонационных сферы: речитативность и ариозность. Между ними происходит «убывание» информативности и «возрастание» суггестивности. В речитативной интонационной сфере преломляется в большей степени принцип логического разв?ртывания фактуальной информации, тогда как в ариозной - принцип эмоционального внушения.

Итак, выстраиваются многоуровневые ряды соответствий: логическое - уровень текста - фактуальная конкретика - вербальный комплекс - речитативность и противостоящий ему интуитивное - уровень подтекста - два глубинных уровня - музыкальный и вокально-технический комплексы - ариозность. Таким образом в сольном вокальном образе реализуется корреляция общефилософской дихотомии «логическое - интуитивное» и специфически музыкальных - интонационных сфер речитативности и ариозности.

Литература

Закс, Л. А. Художественное сознание / Л. А. Закс. - Свердловск: Изд-во Уральского ун-та, 1990. - 212 с.

Кулешова, Г. Г. Вопросы драматургии оперы / Г. Г. Кулешова. - Минск: Наука и техника, 1979. - 231 с.

Шаляпин, Ф. Страницы моей жизни. Маска и душа: Повести / Ф. Шаляпин. - М.: Кн. палата, 1990. - 462 с.

Шаховский, В. И. Категоризация эмоций в лексико-семантической системе языка / В. И. Шаховский. - Воронеж: Изд-во Воронежского ун-та, 1987. - 192 с. логический дихотомия сольный вокальный

Черепанова, И. Ю. Дом колдуньи: Начала суггестивной лингвистики. Часть 1. - Пермь: Издательство Пермского университета, 1995. - 213 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Характеристика работы в вокальном ансамбле. Процесс развития вокального слуха школьников в вокальном ансамбле на начальном этапе. Система вокальных упражнений по развитию вокально-хоровых навыков. Принципы подбора упражнений и распевание ансамбля.

    реферат [38,5 K], добавлен 03.03.2011

  • Анализ диалектики взаимодействия инструментального и вокального начал в джазе. Феномен джаза как музыкально-художественного явления ХХ века. Специфика джазового вокального исполнительства. Характеристика основных моделей бибопа в вокальной интерпретации.

    дипломная работа [1,4 M], добавлен 23.10.2013

  • Розвиток вокального мистецтва на Буковині у ХІХ – поч. ХХ ст. Загальна характеристика періоду. Сидір Воробкевич. Експериментальні дослідження ефективності використання музичного історично-краєзнавчого матеріалу у навчально-виховному процесі школярів.

    дипломная работа [118,2 K], добавлен 14.05.2007

  • Дослідження вокального ансамблю з позицій комунікативної діяльності в дискурсі культурно-мистецького процесу. Характеристика процесу вокального виконавства та безпосередньо співу в ансамблі, як можливості втілення реального буття у слові та звуці.

    статья [20,0 K], добавлен 24.04.2018

  • Изучение вокального произведения, как синтеза слова, музыки и инструментального сопровождения. Пушкинская лирика в романсах композиторов. Сравнительный анализ романсов советских композиторов на стихотворение А.С. Пушкина "Дар напрасный, дар случайный".

    курсовая работа [33,8 K], добавлен 29.05.2010

  • Музыка занимала одно из важнейших мест в системе искусств Древней Индии. Ее истоки восходят к народным и культовым обрядам. Космологические представления Древней Индии коснулись сфер вокальной и инструментальной музыки. Индийские музыкальные инструменты.

    контрольная работа [23,9 K], добавлен 15.02.2010

  • Рассмотрение понятия и видов фортепианной транскрипции. Специфика вокального, органного, скрипичного и оркестрового видов свободного пересказа музыкального произведения. Разбор транскрипции Прокофьева на примере 10 пьес из балета "Ромео и Джульетта".

    реферат [977,1 K], добавлен 08.02.2012

  • Основное образно-эмоциональное настроение пьесы. Схема формы Вальса cis-moll Ф. Шопена. Анализ выразительных средств произведения, построение мелодии. Ускорение темпа (Piu mosso) за вторым и третьим проведениями добавочного рефрена, его гармоничность.

    курсовая работа [23,3 K], добавлен 03.12.2014

  • Особенности использования природных материалов в сфере живописи, ваяния и зодчества, характер их применения в музыке. Понятие и классификация временных искусств, проблемы их материального воплощения в художестве. Специфические черты звуковой материи.

    реферат [16,7 K], добавлен 07.02.2010

  • Краткое историческое развитие сонатной формы. Анализ формы и средств музыкальной выразительности Сонаты c-moll Ф. Шуберта, особенности тематизма, мелодики, гармонии, фактуры в данном сочинении. Главные партии шубертовских сонат и их составляющие.

    курсовая работа [4,0 M], добавлен 17.02.2015

  • Освещение истории создания, выборочный анализ средств выразительности и структурная оценка музыкальной формы Второй симфонии одного из величайших композиторов XX века Яна Сибелиуса. Основные сочинения: симфонические поэмы, сюиты, концертные произведения.

    реферат [7,1 M], добавлен 02.04.2014

  • Творческая жизнь Александра Журбина. Определение места и значения сочинений композитора для баяна. Раскрытие особенностей формы и особенностей тематического развития в сонате. Образный строй произведения и различных средств музыкальной выразительности.

    курсовая работа [2,1 M], добавлен 27.05.2014

  • Влияние, которое оказал Луи Армстронг на развитие джаза и его популяризацию во всем мире. Начало карьеры музыканта в небольшом уличном вокальном ансамбле. Первое музыкальное образование. Учеба у Кинга Оливера и работа в местных оркестрах в клубах.

    презентация [508,2 K], добавлен 14.05.2015

  • Особенности написания, исполнения мелизмов в разные временные эпохи, причины возникновения мелизматики. Использование музыкального приема в вокальном эстрадно-джазовом исполнительстве. Упражнения для развития мелкой вокальной техники у вокалистов.

    дипломная работа [5,1 M], добавлен 18.11.2013

  • Вопросы происхождения и этапы развития казахской музыки. Характерные особенности сольного устного музыкального творчества казахов. Взаимосвязь художника-исполнителя и аудитории в казахской музыке. Философский смысл казахского песенного творчества.

    реферат [24,4 K], добавлен 20.12.2011

  • Акмеистское направление в русской поэзии начала ХХ века. Музыкальные акценты, расставленные Слонимским. Поэзия Ахматовой. Логика развития музыкальной ткани. Повторность мелодической линии. Предпосылки к открытой драматургии. Интонации городского романса.

    реферат [22,7 K], добавлен 16.01.2014

  • Краткая биография Ивана Кузнецова и Якуба Коласа. Характерные черты творчества Я. Коласа, анализ стихотворения "Ночь". Взаимосвязь литературного текста и музыки. Анализ средств музыкальной выразительности, используемые композитором И. Кузнецовым.

    контрольная работа [25,9 K], добавлен 24.05.2015

  • Организация репродуктивной и продуктивной деятельности преподавателя на уроках сольного пения. Тенденции развития профессионального мышления эстрадного певца. Характеристика показателей вокальной одаренности. Ознакомление с функциями резонатора в пении.

    курсовая работа [30,5 K], добавлен 30.04.2012

  • Музыкальное творчество композиторов, пишущих отдельные произведения для сольного исполнения на таких музыкальных инструментах, как виола, виолончель, контрабас. Работы, написанные для скрипки соло композиторов Джалала Аббасова, Гасанага Адыгезалзаде.

    статья [19,2 K], добавлен 31.08.2017

  • Место рок-музыки в массовой музыкальной культуре XX века, ее эмоциональное и мировоззренческое воздействие на молодежную аудиторию. Современное положение русского рока на примере творчества В. Цоя: личность и творчество, загадка культурного феномена.

    курсовая работа [43,4 K], добавлен 26.12.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.