Особенности структурирования камерно-вокальных циклов Густава Малера

Проанализированы основные структурные характеристики, ставшие средствами объединения камерно-вокальных циклов Густава Малера. Классификация малеровских циклов как сложно-драматических композиций, основанных на музыкально-драматическом типе объединения.

Рубрика Музыка
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 20.11.2018
Размер файла 31,4 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

56 Издательство ГРАМОТА www.gramota.net

Размещено на http://www.allbest.ru/

Особенности структурирования камерно-вокальных

циклов Густава Малера

Леопа Ирина Павловна

Нижегородская государственная консерватория имени М.И. Глинки

В статье проанализированы основные структурные характеристики, ставшие средствами объединения камерно-вокальных циклов Густава Малера. Изучение основных формообразующих элементов, таких как интонационно-мотивные арки, образные и тематические переклички, временной аспект, тональные и фактурные параллели, позволяет классифицировать малеровские циклы как сложно-драматические композиции, основанные на музыкально-драматическом типе объединения.

Ключевые слова и фразы: вокальный цикл; интонационное единство; музыкально-риторические фигуры; временнойаспект; сквозное развитие.

Specifics of structurization of Gustav Mahler'schamber vocal cycles. Leopa Irina Pavlovna

The article analyzes the basic structural characteristics, which became meansto combine Gustav Mahler's chamber vocal cycles. Studying the key formativeelements, such as prosodic-thematic arcs, figurative and thematic allusions, the temporal aspect, tonal and textual parallels, allows the author to classify Mahler's cycles as complicated dramatic compositions based on musical dramatical unification.

Key words and phrases: vocal cycle; prosodic integrity; musical-rhetorical figures; temporal aspect; transparent development.

Творческое наследие австрийского композитора Густава Малера включает сорок шесть законченных произведений камерно-вокального жанра, сохранившихся до наших дней, а также недавно найденные в архивах два эскиза ранних песен на стихи Генриха Гейне; сорок три сочинения были опубликованы при жизни композитора. Среди созвездия малеровских песен достойное место занимают два вокальных цикла: ранний - «Песни странствующего подмастерья», и поздний - «Песни об умерших детях»; разные по форме, сюжетной направленности и эмоциональному настрою, они, тем не менее, имеют много общего. Каждый из циклов основан на едином литературном источнике и имеет четко выраженную драматургию, что позволяет классифицироватьобе малеровские вокальные коллекции как «циклы - монолиты, системно организованные на основе диалектики связей частей между собой и целым» [1, с. 17].

Цикл «Песни странствующего подмастерья» является своеобразной новеллой, в которой выражена симультанная, непосредственная реакция индивидуума на события, параллельно происходящие в реальности. Аналогичный характер присущ вокальным циклам Франца Шуберта «Прекрасная мельничиха» и Роберта Шумана «Любовь и жизнь женщины». Однако, «эпико-драматический характер повествования (Erzдhlcharakter), яркий контраст между уровнем реальности и миром грезы (Traumwelt), наконец, отход от “песни” как формы» [15, S. 76] значительно раздвигают рамки традиционных камерно-вокальных циклических структур, принятые в XIX веке. Первая по-настоящему зрелая работа австрийского композитора1представляет собой полностью сформировавшийся оркестровый цикл песен - жанр, доведенный впоследствии Малером до совершенства. В отличие от предшественников, Гектора Берлиоза и Рихарда Вагнера, создавших вокальные циклы «Летние ночи» и «Пять песен Матильды Везендонк» также в двух версиях, малеровский циклс самого начала был предназначен для оркестра. Несмотря на то, что первыми были созданы фортепианные эскизы, оркестровая версия их явно превосходит. Тексты песен написаны самим композитором, вдохновленным немецкой народной поэзией антологии «Волшебный рог мальчика» (собранной в начале XIX века гейдельбергскими поэтами-романтиками Ахимом фон Арнимом и Клеменсом Брентано). Стихи Малера повествуют о «весеннем путешествии» молодого человека, потерявшего любовь девушки, которая сделала выбор в пользу его соперника. Разочарованный герой, невинная жертва судьбы, бесцельно бредет по свету в поисках утешения. «Не часто ли сам Малер чувствовал себя так же, как и его “подмастерье”, сосланный во вводящий в заблуждение жестокий мир обмана?» [11].

Заслуживает внимания различная жанровая типизация песен цикла - в некоторых источниках их обозначают как рапсодии , в других рассматривают как баллады, подчеркивая повествовательный характер изложения (Erzдhlcharakter) в качестве одного из средств циклического объединения. В «Песнях странствующего подмастерья» представлены все стилистические и жанровые элементы ранних малеровских сочинений - народные мелодии, имитация «звуков природы», птичьих трелей, чрезвычайно драматическое и мрачное Allegrои горестный военный марш. Ритм маршевого шествия, проходя через весь цикл Малера и обретая, таким образом, значение одного из формообразующих приёмов, придаёт всему произведению, учитывая смысл последней песни, характер «странствия к траурному маршу» (Wandern zum Trauermarsch) [13, S. 60].

В цикле «Песни странствующего подмастерья» Малер представляет два принципа контрастности. С одной стороны экспонировано характерное в творчестве композитора сопоставление любви к жизни и природе с отчаянием, опустошением и смертью. С другой стороны позиционируется антагонистическое несоответствие реального мира, полного глубокого страдания и скорби вследствие особой чувствительности героя, и мира мечты-сновидения, где дается возможность реализации более счастливого существования. «Утрата самоидентификации собственного индивидуального “я”, эмоциональная нестабильность изысканно отчеканены в основе всех песен цикла» [Ibidem, S. 61]. камерный вокальный цикл малер

Основным методом циклического структурирования музыкального материала становится принцип интонационного единства, определяющий построение композиций на основе «родства мельчайших интонационных зерен, их прорастания, каждый раз по-новому, в различных песнях» [3, c. 122].«Краткой мотивной ячейкой, лежащей в основе всего цикла» [Там же], становится барочный элемент «группетто»,появляющийся в первых тактах начальной песни, «Когда моя любимая выйдет замуж» (Wenn mein Schatz Hochzeit macht), и в коем чешско-моравские исследователи обнаружили черты национального фольклора. Лейтмотив состоит из четырех нисходящих и восходящих секундовых интонаций с дальнейшим квартовым ходом. Повторяясь двадцать три раза, «вездесущий чешский мелизм» [11] проходит лейтмотивом через все песни цикла, то вопрошающе, то в качестве символа «счастливой ностальгии» [Ibidem], сопровождая во второй песне слова «Добрый день!». В последних тактах инструментального заключения первой песни [9, S. 5, B. 92-95] мотив «группетто» видоизменяется. Квартовый скачок соединяется с нисходящей интонацией малой секунды, в большинстве песен Малера ассоциирующейся с выражением скорби, печали и прощания, что предвосхищает возглас «Увы!» из третьей песни, где он проводится одиннадцать раз (фактически, тринадцать), становясь центральным мотивом , символизирующим крушение всех надежд.

Взаимосвязь первой и третьей песен проявляется также на вербальном уровне: начальный образ любимой (Schatz) из первой песни «Когда моя любимая выйдет замуж» возвращается скорбным напоминанием «Когда я в небесах» (Wenn ich in den Himmel sein) [Ibidem, S. 18-20]. «Когда» (Wenn) из первой песни направлено в будущее, Wenn в третьей песне относится к ныне происходящему в реальном времени. Троекратное возвращение к образу покинутой возлюбленной, каждый раз связанное с иной ассоциацией , олицетворяет собой стремление к смерти , претворяющееся настойчиво и последовательно. По сравнению с другими песнями, в третьей песне цикла композитор отклоняется от скрупулезного следования традиционному типу Liedи разрабатывает новые композиционные пути воплощения экспрессивности. В потоке вокальной партии: «Ах, что это за злой гость!» (Ach, was ist das fьr ein bцser Gast), изображающей тяжелое психологическое состояние на грани бреда, из которого герою нет выхода, угадываются элементы, основанные на мелодических интонациях первой песни. Во второй части текста становится ясным, что это - болезненные фантазии влюбленного, выдающие остроту его эмоциональных переживаний. Дальнейшие авторские указания, такие как «нечто теснящее» (Etwas drдngend), «вперёд» (Vorwдrts), «очень напирая» (Sehr drдngend), предполагают еще большее усугубление ситуации [Ibidem, S. 19].

Вторая песня, визуализирующая беззаботные впечатления от природы, позиционируется наибольшим контрастом в контексте общей драматургии цикла; однако заключительные фразы героя выражают сомнение в реальности столь идеально прекрасного мира. Произведение композиционно связано с окончанием первой песни, где в двух последних тактах звучат на пиццикато триоли контрабасов, переходящие в регулярную пульсацию четвертями в партии флейт. Подчеркивая пограничный характер перехода, песня начинается «в неторопливом движении» (in gemдchlichen Bewegung); во втором такте, после начального квартового скачка, подобного маятнику, вокальная партия подхватывает размеренную пульсацию, продолжая певучее ступенчатое движение мелодии [Ibidem, S. 6]. Возвращаясь в последней строфе к экспозиции песни, воспевающей красоту природы, герой сравнивает «прекрасный мир» (schцne Welt)с собственным существованием [7, S. 12]. Почти незаметный, на первый взгляд, вопрос, не начало ли это и «моего счастья», становится причиной существенного изменения музыкального развития. Мелодический рисунок, состоящий из квартового мотива, напоминающего ход «маятника», и восходящего диатонического движения, в трех проведениях соответствует ярким образам внешнего мира , придавая импульс дальнейшему тематическому формированию каждой строфы. Идентичный мотив финальной строфы, выражающий сокровенный вопрос «Только поймаю ли я моё счастье?» [9, S. 10, B. 103-105], напротив, словно останавливает шествие героя, а завершение вокальной линии короткой4финальной строфы нисходящим секундовым ходом [Ibidem, B. 122]предвещает ключевую интонацию последующей третьей песни - горестный возглас «Увы».

Ещё одной«мотивной ячейкой», аркой, объединяющей песни цикла, становится интонация восходящей сексты с последующим нисходящим движением. В столь важном звуковом символе безошибочно угадывается мелодический рисунок, соответствующий барочной риторической фигуре exclamatio(восклицание), являющейся выразительным приёмом, передающим сильные эмоции, прежде всего, жалобы и скорби. В первой и четвертой песнях проведения интонации exclamatio, при сохранении общего эмоционального состояния, вариативны. Диаметрально противоположными по состоянию экспрессии и соответственному музыкальному оформлению оказываются кульминации второй и третьей композиций цикла. Финальная фраза второй песни [Ibidem, B. 119-122] представляет собой яркий образец «тихой кульминации», выражающейся в замедлении темпа, минимизации динамики в высоком диапазоне иразреженно-прозрачной фактуре сопровождения. В высшей степени антагонистичным кажется музыкальное решение кульминационной зоны следующей композиции. Перемена лада (Fis-dur / es-moll), максимально плотная фактура сопровождения, эквивалентная оркестровому звучанию медных духовых, ударных инструментов и тремоло контрабасов на ff; вокальная линия на грани экзальтации, акцентирующая безысходность смертельного томления: «Да, я хотел бы, я лежал бы на черном катафалке» (Da woll' ich, ich lдg' auf schwarzen Dahr') - всё это соответствует воплощению «апофеоза, разрывающего завесу, направляющего небесное явление» [6, S. 113]. Однако почти обоих музыкальных полная идентичность интонационного материала, лежащего в основе вокальной партии фрагментов, создает обособленную, драматургически оправданную диалогическую структуру внутри всего цикла. На вопрос: «Теперь поймаю тоже, может быть, моё счастье?» [9, S. 10] следует тихий ответ предчувствие: «Мне никогда не расцвести!»[Ibidem], что утверждается в следующей песнеокончательным приговором: «никогда не открывать глаза» [Ibidem, S. 15]. Обе ответные реплики, по сути, преобразующиеся в единую языковую конструкцию, объединенную интонацией exclamation, заостряют смысл четырехкратного повтора слова «никогда», предвещающего окончательный распад и «дематериализацию» [13, S. 65] музыкальной ткани в инструментальном заключении третьей песни. Эти примеры выявляют, насколько песни цикла о странствующем подмастерье взаимосвязаны между собой. Малер достигает циклического единства посредством весьма разнообразных средств, таких как текстовые переклички, мотивные параллели, одинаковые музыкально-риторические фигуры.

Поэтическим источником позднего малеровского цикла «Песни об умерших детях» из одноименной книги немецкого поэта-романтика первой половины XIX века Фридриха Рюккерта. Темой самого грандиозного «погребального плача в мировой литературе» [14] стали мучительные переживания, связанные со смертью детей, трехлетней Луизы и пятилетнего Эрнста, - безутешный отец не в силах устранить непреодолимой преграды, отделившей его от милых сердцу созданий. В память о двух своих «самых любимых и самых красивых детях» [Ibidem] поэт, оплакивавший их утрату до конца дней, с января вплоть до начала лета 1834 года написал 428 стихотворений. Сборник был опубликован лишь в 1871 году, через пять лет после смерти автора. Высочайшая степень эмоционально-психологического напряжения и поиски философского осмысления сложившейся ситуации, запечатленные в стихах Рюккерта, позволили американскому музыковеду Карен Пайнтер охарактеризовать сборник «Песни об умерших детях» как «исключительное, почти маниакальное документальное свидетельство психологической попытки справиться с такой потерей. В каждом новом стихотворном варианте поэтическая реанимация детских образов перемежается болезненными вспышками тоски. Но над всеми стихами проявляется тайное молчаливое согласие с судьбой и мирное успокоение» [12, р. 174].

«Более высокое, по сравнению с текстами антологии Арнима-Брентано “Волшебный рог мальчика”,литературное качество» [13, S. 30] и непосредственность выражения субъективного чувства, свойственная поэзии немецкого романтика первой половины XIX века, дали Густаву Малеру возможность большей эмоциональной идентификации. «На весь цикл распространяется, несмотря на траур, тон ясной нежности, который уходит только в начале пятой, последней песни. В остальных случаях преобладают максимальная сдержанность и созерцательность. Вряд ли то, что герой испытал, произошло на самом деле только сейчас»[7, S. 223]. Музыка и поэтическое слово каждой песни цикла дают целую и последовательную гамму переживаний - от сдержанной скорби до крика отчаяния, завершаясь смиренным, неожиданно светлым резюме: «Они укрыты от бури и грозы, спокойно спят, как в колыбели, ни ливни, ни метели не тронут их покой, укрыты надежно Господней рукой» [8, S. 29-31].

Вокальный цикл Малера «Песни об умерших детях» отличается от «Песен странствующего подмастерья» и от Wunderhornlieder предыдущего десятилетия. «Акцентирование внимания на интроспективности и глубокой прочувствованности стихов» [12, р. 30] Рюккерта обусловило кардинальное изменение стиля вокальных произведений австрийского композитора. Полнокровность и богатая красочность оркестрового сопровождения уступает место прозрачному полифоническому «кружеву», где вокальная линия переплетается с голосами солирующих инструментов. При этом определенную проблему для исполнителей представляет процесс реализации «сложно структурированной малеровской динамики» [10] в области указаний pianoи «поддерживания на долгой временной продолжительности интенсивно-напряженного пианиссимо» [Ibidem].Весь цикл погружен во тьму и горестную атмосферу; лишь дважды, в заключительных разделах четвертой и пятой песен, возникает проблеск утешения. Тенденция, возникшая после 1900 года в песенном творчестве Густава Малера, в полной мере представлена в первой композиции цикла, «Нынче солнце так ярко восходит» [8, S. 3]. Вводный двухголосный контрапункт гобоя и валторны, хотя он и необычен в качестве пролога песенной коллекции, с самого начала определяет характер всего цикла. Большую часть этой 84-тактовой развёрнутой песни составляют различные по структуре двух- и трёхголосные полифонические предложения. В остальных песнях цикла полифония также выступает в качестве преобладающего композиционного принципа, от архаической чёткости контуров до взаимодействия перекрещивающихся встречных линеарных движений голоса и сопровождения, подобно началу третьей строфы первой песни [Ibidem, S. 5, B. 47-51]. Несомненно, выбор музыкальных средств не является самоцелью, а обусловлен реализацией возможностей, заложенных в экспрессивной палитре поэтического текста. Примечателен необычный композиционный приём, когда слова «Нынче солнце так ярко восходит» в первой части песни сопровождаются нисходящим мелодическим движением [Ibidem, S. 3, B. 4-8]. Это расхождение с традиционным звуковым изобразительным символом восхода солнца как восходящего мелодического движения объясняет специфическое понимание Солнца и Света в стихотворении Фридриха Рюккерта. Давний символ положительного, обнадеживающего природного процесса своим постоянством обостряет специфический характер сиюминутного несчастья человека. Малер сопровождает заключительную фразу первой песни цикла (тт. 74-77): «Да здравствует светлая радость мира!» (Heil sei dem Freundlich der Welt!), ремаркой «с глубоким нервным потрясением» (mit Erschьtterung) [Ibidem, S. 7, B. 74-77]. Переводя нисходящую мелодическую линию вокальной партии на словах «Светлая радость мира» (dem Freundlich der Welt) в «темный» грудной певческий регистр, автор усиливает композиционную форму, подчеркнуто дистанцируясь от общепринятой метафоры солнечного света [Ibidem, B. 79-82]. При этом трагедия человеческого состояния обратно пропорциональна увеличивающейся интенсивности сравнений, описывающих Солнце и Свет. В первых двух строфах делается акцент на личном страдании индивидуума: в начале второй строфы констатируется, что «несчастье произошло только со мной одним» [Ibidem, S. 4, B. 24-28]. В третьей строфе целью становится понимание трансцендентального смысла Света: «Вам не нужно с ночью соединяться, вы должны погрузиться в свет вечности!» [Ibidem, S. 5-6, B. 47-50]. Образ Вечного Света, как символа бессмертия, акцентируется не только вербально, повторением слов, но и музыкальными средствами, являясь кульминационной точкой протяженной мелодической линии [Ibidem, S. 4-6, B. 52-59].

По сравнению с ранними «Песнями странствующего подмастерья», в«Песнях об умерших детях» единство цикла укреплено значительно сильнее, что отразилось также в тональных соотношениях. В первой песне скорбь человека безысходна, и перспектива безмятежного умиротворения от осознания предстоящего свидания в трансцендентальности ещё слишком фантастична. Однако в последней песне метафизическая будущность становится реальной - произведение, начавшееся в d-moll, в последней строфе переходит, в конце концов, в одноименный мажор (D-dur). Таким образом, заключительная строфа пятой песни Kindertotenlieder является, своего рода, «развязкой», в которой решается дилемма, обозначенная композитором в первой песне, - напряжение между индивидуумом и течением мироздания (Weltlauf) растворяется в конце цикла. Взаимосвязь обеих композиций выявляется, не в последнюю очередь, через соотношение окружающего мира и состояния человека. Конфликт «солнечного света» как метафоры позитивности природы и внутреннего отчаяния воспринимаемой индивидуумом действительности, оставшийся неразрешенным в первой песне, в финальной композиции освещен с другого ракурса. Песня «В такую погоду, в такую грозу» рисует природу в мрачных, угрожающих красках; таким образом, образ штормового ветра совпадает с внутренним состоянием индивидуума [Ibidem, S. 23-29]. В последней строфе автор преодолевает внутреннее состояние человеческой природы и окружающей ситуации. Принятие факта, что бури больше не смогут причинить вреда вечному покою детей, оказывает эмоциональную поддержку и укрепляет внутреннюю уверенность [Ibidem, S. 29-31]. Впервые высказанная в конце предыдущей песни цикла надежда на «новое свидание» на «этой высоте» [Ibidem, S. 22] утверждается заключительной «колыбельной» строфой финальной песни цикла.

В данных рамках, окаймляющих цикл, песни со второй по четвертую тематически отражают различные аспекты полемики со свершившимся фактом смерти детей. Малер неуклонно соблюдал принцип контрастности в отношении текстовых построений, тонального расположения и окончательной оркестровки песен цикла. Немаловажным художественно-экспрессивным методом композиции стало комбинирование различных уровней времени в рамках одного произведения. Во второй песне представляется, что индивидуум переносится в своих воспоминаниях в прошлое, к тому времени, когда ужасное событие лишь может произойти. Безусловно, последняя строфа: «Еще мы здесь горим тебе, как очи, но вскоре вспыхнем там, как звёзды ночи!», предрекающая неизбежность угрожающей перспективы, отклоняет любую эмоциональную уверенность в положительном разрешении ситуации [Ibidem, S. 11-12]. Несмотря на привязку основного эскиза к c-moll, на протяжении долгого времени основная тональность песни остается весьма неопределенной. «Гармоническая напряженность и “недостижение” (Nicht-Erreichen) тоники и, таким образом, лишение ориентира тонального развития становятся в этой песне композиционным приемом - “программой”, реализующей созданную в тексте неизвестность развития событий» [13, S. 100]. В третьей песне, напротив, доминируют определенные тональные соотношения - основная тональность c-moll здесь неоспорима. Поэтический текст являет собой воспоминание как осознание прошлого. Родители умерших детей визуализируют безоблачные сцены прежней жизни: мать заходит в дверь, и её первый взгляд падает на маленькую дочь, или она видит, как в её комнате резвятся дети. С первой по третью песню Малер сочетает в каждой из композиций по два временных уровня: настоящее и прошлое - в первой и третьей песнях, прошлое и будущее - во второй песне. В четвертой песне представлены все три временных пласта: прошлое, настоящее и будущее, причем будущее, как уже упоминалось, прогнозируется в потустороннем, трансцендентальном существовании. Тщательно разделены временные сферы в последней строфе финальной песни, оканчивающейся смиренным принятием истины - нынешнего вечного покоя детей. Временной аспект, тональные, образные и «фактурные» арки придают «последовательности номеров цикла черты сквозного развития и композиционно-смысловое единство» [1, c. 17].

Проанализировав основные структурные характеристики обеих песенных коллекций, правомерно сделать вывод, что Малер понимал жанр вокального цикла как «сложную драматургически-сюжетную композицию» [4, с. 126], основанную на «музыкально-драматургическом типе объединения» [Там же, с. 127], в которой отдельные песни «группируются внутри цикла, составляя определенные стадии развития сюжета» [Там же, с. 128]. Малер, подобно Шуберту, создает «новеллы в песнях» [5, с. 209], перенося «на песенную форму идею высшего единства, которая… находила себе место только в крупных инструментальных формах» [Там же, с. 220].

Список литературы

1. Говорухина Н. О.Эволюция вокального цикла и закономерности циклообразования (на примере произведений Р.Шумана, Х. Вольфа, А. Шенберга): автореф. дисс. … к. искусствоведения. Харьков, 2009. 19 с.

2. Лейн К., Мальцева Д. Г., Зуев А. Н.Большой немецко-русский словарь. М.: Рус. яз., 2003. 1040 с.

3. Михеева Л. В.Тематические связи и замысел I-IV симфоний Г. Малера // Вопросы теории и эстетики музыки. Л.:Музыка, 1973. Вып. 9. С. 119-144.

4. Соколов О. В.Морфологическая система музыки и её художественные жанры. Н. Новгород: Изд-во Нижегородскогоуниверситета, 1994. 220 с.

5. Фишер-Дискау Д.По следам песен Шуберта (фрагменты) // Исполнительское искусство зарубежных стран. М.: Музыка,1981. Вып. 9. С. 169-234.

6. Eggebrecht H. H.Die Musik Gustav Mahlers. Mьnchen: Piper Verlag, 1986. 298 S.

7. Fischer J. M.Gustav Mahler. Der fremde Vertraute. Mьnchen: Bдrenreiter-Verlag, 2011. 992 S.

8. Mahler G. Kindertotenlieder fьr eine Singstimme mit Klavier. Frankfurt/M, 1979. 31 S.

9. Mahler G.Lieder eines fahrender Gesellen fьr Singstimme und Orchester (Klavierauszug). Frankfurt, 1982. 26 S.10.Mitchell D.The Twentieth Century's Debt to Mahler: Our Debt to Him in the Twenty-First [Электронныйресурс]. URL: http://mahlerfest.org/archive-mf14-dmitchell-keynote/ (дата обращения: 27.10.2013).

11. Mouret V.Une Discographie de Gustav Mahler [Электронныйресурс]. URL:http://gustavmahler.net.free.fr/(дата обращения: 17.06.2014).

12. Painter K. Mahler and His World. Princeton: Princeton University Press, 2002. 416 p.

13. Revers P.Mahlers Lieder. Ein musikalischer Werkfьhrer. Mьnchen: Verlag C. H. Beck, 2000. 132 S.

14. Scheuring H.„Du lebst in meiner Klage“ [Электронныйресурс]. URL: http://m.mainpost.de/ueberregional/politik/zeitgeschehen/bdquo-Du-lebst-in-meiner-Klage-ldquo;art16698,9112102(датаобращения: 14.10.2016).

15. Schmierer E. Die Orchesterlieder Gustav Mahlers. Kassel:Bдrenreiter-Verlag, 1991. 293 S.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Творческий путь Дмитрия Дмитриевича Шостаковича, его вклад в музыкальную культуру. Создание гениальным композитором симфоний, инструментальных и вокальных ансамблей, хоровых сочинений (ораторий, кантаты, хоровых циклов), опер, музыки к кинофильмам.

    реферат [18,3 K], добавлен 20.03.2014

  • Жизнь и творчество Роберта Шумана - композитора, музыкального критика. Музыкальные стили и композиторские техники "песенного театра Шумана". Жанровые истоки вокальной музыки; их генезис и стилистка. Интерпретация камерно-вокальных сочинений Шумана.

    курсовая работа [60,3 K], добавлен 31.05.2014

  • Опера Дебюсси "Пеллеас и Мелизанда" - центр музыкально-драматических исканий композитора. Сочетание в опере вокальной декламации и выразительной партии оркестра. Пути развития композиторской школы США. Творческий путь Бартока. Первая симфония Малера.

    контрольная работа [62,3 K], добавлен 13.09.2010

  • Знакомство с русским музыкальным гением М Мусоргским. Характеристика вокальных сочинений лирико-психологического склада Мусоргского. Эволюция творчества композитора. Анализ вокальных миниатюр Н. Опочининой, особенности вокального цикла "Без солнца".

    дипломная работа [6,2 M], добавлен 21.06.2012

  • Изучение системы вокальных упражнений как важнейшего инструмента формирования и развития вокальных навыков у учащихся младших классов детских музыкальных школ. Характеристика детского голоса. Методика воспитания вокально-речевой и эмоциональной культуры.

    дипломная работа [539,4 K], добавлен 06.05.2017

  • Скрипичное искусство в России 1850-1900 годов. Эстетические и стилевые тенденции в исполнительстве, концертные и камерные репертуар. Сольное и камерно-ансамблевое творчество конца XIX века. Скрипичное и камерно-ансамблевое творчество 1900-1917 гг.

    курсовая работа [44,1 K], добавлен 05.12.2007

  • Особенности вокальных форм и их основные типы. Подчинение словесного текста музыкальному, музыки словесному тексту и их равноправие. Сонатная форма как наивысшее достижение музыкального искусства. Тонально-гармоническое строение главной партии, ее формы.

    курсовая работа [29,9 K], добавлен 29.05.2010

  • Камерно-вокальное творчество композитора Ф. Листа. Своеобразие его пути в песенном жанре. Анализ литературно-художественного текста "Венгерские рапсодии". Роль ритма и темброво-динамической стороны исполнения. Жанрово-стилистические особенности песни.

    курсовая работа [227,2 K], добавлен 05.01.2018

  • Творчество Й. Брамса в контексте музыкальной эстетики позднего романтизма. Жанровый диапазон камерно-инструментального наследия композитора. Черты стиля. Особенности преломления романтической образности в трио для кларнета, виолончели и фортепиано a-moll.

    дипломная работа [9,0 M], добавлен 15.03.2014

  • Востребованность любительского музицирования, его место в общественной жизни. Особенности работы со студенческим любительским хором. Методики развития вокальных и ансамблевых навыков. Специфические особенности вокально-хоровой работы с певцами-любителями.

    курсовая работа [2,7 M], добавлен 20.05.2017

  • Основы вокальных принципов. Метафизическое понимание певческого голоса. Дыхание как основа пения. Процесс дыхания, его применение на практике. Типы голосов по Мазетти. Положения мимических мышц при артикуляции. Национальные языковые особенности в пении.

    дипломная работа [92,2 K], добавлен 20.06.2011

  • Акмеистское направление в русской поэзии начала ХХ века. Музыкальные акценты, расставленные Слонимским. Поэзия Ахматовой. Логика развития музыкальной ткани. Повторность мелодической линии. Предпосылки к открытой драматургии. Интонации городского романса.

    реферат [22,7 K], добавлен 16.01.2014

  • Гигиена голоса, основные недостатки начинающего певца. Некоторые правила выполнения вокальных упражнений, диафрагмальное дыхание, проверка работы дыхательных мышц. Выполнение упражнений на снятие тонуса с голоса и зажатости артикуляционного аппарата.

    реферат [18,4 K], добавлен 11.11.2010

  • Основные службы римско-католической традиции. Missa и Requiem. Секуляризация жанра "Requiem" в творчестве композиторов XIX-XX веков. Воплощение жанра Гектором Берлиозом и Габриелем Форе. Сравнительный анализ части Sanctus из циклов этих композиторов.

    дипломная работа [126,8 K], добавлен 20.06.2013

  • Творческий портрет П.О. Чонкушова. Вокальное творчество композитора, анализ особенностей исполнения его музыки. "Зов апреля" - цикл романсов на стихи Д. Кугультинова. Жанр вокально-симфонической поэмы "Сын степей". Песни в творчестве П. Чонкушова.

    реферат [1,4 M], добавлен 19.01.2014

  • Биография Иоганна Себастьяна Баха. Творческое наследие включает сочинения для солистов и хора, органные композиции, клавирную и оркестровую музыку. Духовные кантаты Баха - пять циклов на каждое воскресенье и на церковные праздники. Сочинения для органа.

    доклад [25,3 K], добавлен 30.04.2010

  • М.И. Глинка - основатель русской вокальной школы. Характерные приемы композиторской техники, отражающие влияние педагогических принципов. Оперное и камерно-вокальное творчество. Сравнение принципов вокальной педагогики и особенностей вокального письма.

    курсовая работа [528,0 K], добавлен 30.07.2014

  • Роль династии Темиркановых в музыкальной жизни современной Кабардино-Балкарии. Становление Бориса Темирканова как музыканта, дирижёра и композитора. Определение особенностей композиторского стиля на примере анализа камерных вокальных произведений.

    реферат [2,0 M], добавлен 26.10.2011

  • Теория пения в современной певческой школе. Особенности методики освоения певческого материала. Приемы преодоления вокальных трудностей в изучении певческого материала подростками. Вокальные трудности, эффективность практических приемов в их преодолении.

    курсовая работа [48,1 K], добавлен 18.09.2012

  • Характеристика работы в вокальном ансамбле. Процесс развития вокального слуха школьников в вокальном ансамбле на начальном этапе. Система вокальных упражнений по развитию вокально-хоровых навыков. Принципы подбора упражнений и распевание ансамбля.

    реферат [38,5 K], добавлен 03.03.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.