Национальное своеобразие музыкального языка в творчестве композиторов Мурада Кажлаева и Ширвани Чалаева (на примере вокальных циклов)

Анализ национального своеобразия музыкального языка дагестанских композиторов как актуальная исследовательская задача. Проведение музыковедческого анализа средств музыкальной выразительности. Индивидуальные способы раскрытия музыкальной образности.

Рубрика Музыка
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 26.11.2018
Размер файла 198,6 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Национальное своеобразие музыкального языка в творчестве композиторов Мурада Кажлаева и Ширвани Чалаева (на примере вокальных циклов)

Абдуллаева Эльмира Башировна

Аннотации

Анализ национального своеобразия музыкального языка дагестанских композиторов является актуальной исследовательской задачей. В статье на примерах вокально-хорового цикла М. Кажлаева "Рождение песни" и вокального цикла Ш. Чалаева "Я ношу в груди огонь" проведен музыковедческий анализ средств музыкальной выразительности. Выявлено, что у каждого из композиторов проявляются свои, индивидуальные способы раскрытия музыкальной образности и национально-интонационного колорита. Адрес статьи: www.gramota.net/materials/3/2016/12-2/1.html

NATIONAL ORIGINALITY OF MUSICAL LANGUAGE IN CREATIVE WORK OF THE COMPOSERS MURAD KAZHLAEV AND SHIRVANI CHALAEV (BY THE EXAMPLE OF SONG CYCLES)

Abdullaeva El'mira Bashirovna, Ph. D. in Art Criticism

Institute of Language, Literature and Art of Dagestan Scientific Center of the Russian Academy of Sciences elklas@mail.ru

The analysis of national originality of musical language of Dagestan composers is a topical research task. In the article by the example of the vocal-choral cycle by M. Kazhlaev "The Birth of a Song" and the song cycle by Sh. Chalaev "I Carry a Fire in My Chest" the musicological analysis of the means of musical expression is implemented. It is stated that each of the composers manifests his individual ways of disclosure of musical imagery and national-intonation colour. музыкальный композитор образность

Key words and phrases: M. Kazhlaev; Sh. Chalaev; composer; musical style; folklore; song; exposure; genre; dramaturgy.

Национальная характерность музыкального языка композиторов Ш.Р. Чалаева и М.М. Кажлаева является одной из главных черт стиля, преломленных у каждого автора индивидуально: через взаимодействие с фольклором, базируясь на нормах и закономерностях, сложившихся в народном искусстве, в опоре на общность, имеющуюся в мелодике различных этнических традиций. При этом отмечается своеобразие художественных решений при сохранении в той или иной мере у каждого автора принципов национальной образности, самого характера мироощущения, утверждение общезначимых интернациональных идей при глубокой внутренней преемственности к традициям национальной культуры [3, c. 173]. Остановимся на двух произведениях композиторов: это вокально-хоровой цикл М. Кажлаева "Рождение песни" на стихи А. Пушкина, М. Лермонтова и Р. Гамзатова и вокальный цикл Ш. Чалаева "Я ношу в груди огонь" на стихи О. Батырая.

Индивидуальность стилей Мурада Кажлаева и Ширвани Чалаева наглядно выражается в самой специфике музыкальных характеристик - ярко выраженном стилистическом контрасте номеров в цикле "Рожденные песни" Кажлаева и наиболее близком воспроизведении звучания народной музыки в вокальном цикле Ш. Чалаева "Я ношу в груди огонь" [5, c. 81, 126]. Проявление национальной характерности музыкального языка зависит и от специфики образной стороны, связанной с поэтическим первоисточником [1, с. 175]. Обобщенные, "наднациональные" образы в цикле М. Кажлаева и близкие к фольклору, национальному мышлению образы в цикле Ш. Чалаева предполагают и соответствующее воплощение посредством музыкальных характеристик. В связи с этим весьма закономерно яркое самобытное преломление национальных черт в музыкальном языке цикла Ш. Чалаева и близость с музыкальными принципами массовых жанров, с современной лирической песенностью (эстрадной) в стилистике М. Кажлаева.

Вокальные циклы М. Кажлаева и Ш. Чалаева представляют разные типы драматургии, что связано с замыслами самих композиторов и литературными первоисточниками. "Рождение песни" М. Кажлаева - лирикоэпический цикл [2, с. 68]. Обобщенный образ поэта, художника, выступающий в качестве повествователя, обретает свое, индивидуальное прочтение в каждом вокальном номере цикла - в жанровом, стилистическом своеобразии. В симметричной композиционной организации отмечается трехфазность, в чем проявляются эпические черты развития. Обращает на себя внимание замкнутость вокальных номеров цикла, каждый из которых обобщает, делает законченным образ художника. Более сложный процесс представлен в произведении Ш. Чалаева "Я ношу в груди огонь". В цикле два драматургических уровня - лирико-философский и преломляющийся через него трагедийный, несущий основную идею произведения. В центре ее - разлад, нарушение равновесия во внутреннем мире трагического героя-художника. При внешней композиционной симметрии цикла наблюдается процесс внутренней динамизации за счет сквозного развития (все номера идут attacca). Так, в цикле "Рождение песни" крайние номера "Рождение песни" (№ 1) и "Возьми слова мои" (№ 6) на сл. Р. Гамзатова выполняют функции пролога и эпилога, в чем проявляются черты эпичности. Объединяет эти разделы не только то, что написаны они на слова из одного стихотворения, дают импульс и завершение одной идеи, но и музыкально-тематическое родство: в заключительном номере повторяется третий раздел (от цифры 7) первого номера. Музыкально-языковая основа в данном случае (как и в других номерах циклах) представляется лирической песенностью (интонациями песни-романса), как-то: опора на звуки трезвучий, обеспечивающих гармоническую насыщенность звучания, ритмически спокойные распевы, лирическая секста. Вместе с тем первый номер цикла является импульсом, завязкой экспозиционного раздела. В последнем возникает "серия портретов" образа художника (№ 2, 3, 4, 5). В этом усматривается принцип картинности, что также создает черты эпичности.

В цикле Ш. Чалаева экспозиция совмещает начала лирико-философской и трагической линий. Здесь трагический конфликт, данный изначально в первой песне, преломляется через лирико-философское повествование персонажа. Экспозиционный раздел включает четыре песни, в которых трагический конфликт персонифицирован через героическую (песни № 2, № 3) и любовно-лирическую (№ 4) линии, т.е. в экспозиции представлены все драматургические пласты цикла. Важное место в развитии действия принадлежит диалогу, действию в лицах. Они могут перерастать в драматическую сценку, в которой экспозицией является описание обстоятельства, ситуации: "Черный коршун со скалы мне садится на плечо" (песня № 1), "Птицы с дальних берегов все твердят мне о беде…" (песня № 4); завязкой - "обращение к персонажу" (т.е. пересказ персонажем какого-либо известия, просьбы): "Просит он, чтоб я отдал выпить очи подо лбом" (песня № 1), "…что цунтинскою стрелой в неизвестность канул ты" (песня № 4); развязкой, ответом персонажа определяется дальнейшее развитие:

"Черный коршун со скалы, ты не вовремя пришел: я с тех пор, как полюбил, сам от жажды выпил их" (песня № 1);

"Птицам с дальних берегов я отвечу: "В добрый час! Не сломить меня ветрам, гибкой веточки лесной"" (песня № 4).

Насыщенность стихотворного текста символическими образами, берущими начало в фольклоре, предопределило соответствующее музыкальное воплощение. Музыкальный язык приближен к национальной характерности: движение в мелодике от вершины-источника с преобладанием постепенного движения по секундам (песня № 3), появление интервального скачка вуалируется обязательным его заполнением (песня № 2, такты 9-14).

Пример № 1

Важные смысловые моменты стихотворения, значимость высказывания чаще всего подчеркиваются

- секундами, квартами, квинтами.

"застывшей" гармонической педалью в виде трезвучий, двузвучий ленность гармонии на художественное подражание звучанию народной инструментальной музыки определяет применение аккордики кварто-квинтового строения. Вообще, вертикаль логичнее трактовать как уплотнение одноголосия, т.к. истоки музыкального творчества народов Дагестана уходят к монодийной культуре.

Изменчивость и прихотливость метрической организации внутри каждой песни также генетически выходит к традиционной организации метра в народной песне. В данном случае смена метра внутри каждой песни выполняет не только структурную функцию, но и связана с логикой драматургического процесса внутри песни: так, в диалогах, действиях в лицах (драматических сценках) смена разделов (экспозиции, развязки) сопровождается сменой метра. Таким образом, в рассмотренном разделе цикла "Я ношу в груди огонь" на всех уровнях средств музыкальной выразительности проявляются специфические черты национальнохудожественного мышления.

Экспозиция в цикле М. Кажлаева весьма неоднозначна. Она объединяет в себе несколько функций: собственно экспозицию - образы-портреты художников (№ 2 - сл. Р. Гамзатова, № 3 - Вокализ, № 4 - сл. М. Лермонтова, № 5 - сл. А. Пушкина); лирический центр (№ 2, 3, 4, 5); развитие через серию образов одной идеи. Принцип картинности создает стилистический контраст. Каждый образ предполагает индивидуальное прочтение. При этом композитор учитывает время, эпоху, в которую жил и творил поэт, и соответствующие эпохе жанры и музыкальную стилистику. Так, жанровой основой в номере на сл. Пушкина стал романс, на что указывают компоненты музыкального языка: вокальная мелодия и в особенности романсная фактура в гармоническом сопровождении. Контрастом звучит джазовая композиция "Африка" (на сл. Р. Гамзатова). Пожалуй, это единственный номер в цикле, передающий национальную специфику музыкального языка. В основу вокальной партии легла тема народной африканской мелодии. В качестве черт, определяющих национальную принадлежность, здесь выступает выразительность джазовой ритмики (М. Кажлаев вводит приемы игры на ударных инструментах). Жанровая определенность тематизма - многообразное воплощение стихии народного танца, песни - определяет подчеркнутую акцентность, применение полиритмии [6]. "Африка" предстает не только как жанровая зарисовка. Интонационно-тематическая, ритмическая стороны получают дальнейшее развитие в среднем разделе - № 4 "Сосна" (на сл. Лермонтова), где выполняют изобразительную функцию. Динамичный средний раздел вводится по принципу контраста. Крайние разделы выдержаны в манере хорала, в чем можно усмотреть жанровую, фактурную, стилистическую связь с крайними номерами цикла и с вокализом.

В цикле Чалаева наблюдается более динамичный, целенаправленный процесс развития конфликта. В экспозиционном разделе (№№ 1-4) лирико-философская и трагическая линии драматургии развивались параллельно, причем в момент завязки трагический конфликт был представлен именно через лирико-философский уровень. В № 5 происходит "прорыв" трагической линии и начинается стремительное движение к кульминационной зоне. В № 9 "Я ношу в груди огонь" - лирический центр, лирическая кульминация цикла, данная в трагическом контексте, - обрамляющие ее № 8 "Серый волк в лесной глуши" и № 10 "Я обвит бедой вокруг" представляют собой трагические кульминации. Это песни-монологи, песни-раздумья философско-медитативного склада. В средствах музыкальной выразительности преобладает мелодическая повторность на исходной или другой высоте, нисходящая направленность от вершины-источника, предельная сжатость диапазона в отдельных мотивах до терции. Динамические кульминации внутри песен "Серый волк в лесной глуши" (№ 8), "Я ношу в груди огонь" (№ 9) представлены широкими скачками в вокальных партиях, что вносит момент экспрессии. Настойчивая, порой утрированная повторность одной интонации (вплоть до репетиции на одном звуке) вносят момент напряженности:

Пример № 2

Зона кульминаций обрамлена фортепианными интермедиями, функция которых в драматургии весьма значительна. В интермедиях Ш. Чалаев цитирует даргинские народные лирические песни, но намеренно лишает их вокального начала. В первой интермедии вокальная интонация за счет ритмического усечения становится однородной, теряет свою лирическую первооснову. Басовый контрапункт усиливает эмоциональную напряженность, вторая интермедия решена композитором в хоральной фактуре, что создает эффект неизбежности трагического, что естественно подтверждает усиление трагической направленности и нивелирование лирико-философской линии. Оригинальным приемом драматургии, направленным на динамизацию, являются сдвоенные песни: композитор находит в двух разных стихах родственные идеи, пытаясь продлить мысль (такты 11-12, 13-14). Трагическая линия "держится" примерно на одном динамическом уровне, лирико-философском, напротив, после кульминационной зоны идет на убыль и получает развязку в предпоследней песне цикла "Говорят, что каждый год" (№ 15), причем здесь трагическая линия сглаживается. Развязка ее происходит в заключительной песне цикла "На верхи высоких гор". Лирико-философская и трагическая линии, будучи в начале цикла слитыми воедино, в процессе развития "расслоились" и пришли каждая к своей развязке. Интонационно-тематически возникает арка от № 1 к № 15 (вокальные партии повторяются от тех же звуков, но октавой выше).

Вокальная партия в № 16 содержит в своей основе этот же тематизм, но повторенный от других звуков. Таким образом, обе драматические линии сохранили свою интонационно-тематическую первооснову. Именно к трагической развязке примыкает вторая интермедия с ее хоральным фактурным решением: на всем протяжении заключительной песни выдержана аккордовая хоральная фактура фортепианного сопровождения, дублирующая вокальную партию.

На примере рассмотренных вокальных циклов можно отметить, что специфика воплощения национального на всех уровнях художественной системы выступает по-разному у каждого автора. Главным моментом является первоисточник с его большей или меньшей сопряженностью с фольклором, с чертами национального мышления, что находит соответствующее музыкальное воплощение. В цикле Ш. Чалаева сугубо национальная поэзия О. Батырая получила музыкальное воплощение, приближенное к звучности народной песни, и, что очень важно, он стремится к передаче манеры исполнения народной песни, для которой характерно наличие мелких мелизматических распевов.

Иной процесс наблюдается в цикле М. Кажлаева, гораздо менее национально индивидуализированном в отношении дагестанского фольклора и поэтому значительно более традиционном в средствах выражения, - это обусловлено опорой на поэзию А. Пушкина, М. Лермонтова, Р. Гамзатова, в которой (особенно в двух первых случаях) яркое национальное начало все же "перекрывается" ее общечеловеческим звучанием.

Список литературы

1. Абдуллаева Э.Б. Дагестанское музыкальное искусство постсоветского времени: основные тенденции // Музыка и музыкант в меняющемся постсоветском пространстве: к 40-летию Ростовской консерватории: сборник статей. Ростов-на-Дону: Издательство РГК им. С.В. Рахманинова, 2008. С. 167-182.

2. Абдуллаева Э.Б. Современное профессиональное музыкальное искусство Дагестана (вторая половина XX - начало XXI в.). Махачкала: Институт ЯЛИ ДНЦ РАН, 2014. 144 с.

3. Абдуллаева Э.Б. Творческие поиски композиторов Дагестана: к 60-летию со дня основания Союза композиторов Дагестана // Вестник Института языка, литературы и искусства им. Г. Цадасы ДНЦ РАН. 2013. № 7. С. 172-180.

4. Мурад Кажлаев. Жизнь и музыка: иллюстрированный альбом. М. - Махачкала: Эхо Кавказа; Эпоха, 2005. 376 с.

5. Шабаева А.К. Деятели музыкальной культуры Дагестана: справочник. Махачкала: Институт ЯЛИ ДНЦ РАН, 2006. 166 с.

6. 6. Якубов М.А. Мурад Кажлаев известный и неизвестный. М.: Эхо Кавказа, 2002. 624 с.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • История музыкальной культуры. Творческая фантазия Вагнера. Драматургическая концепция оперы. Принципы музыкальной драматургии опер Вагнера. Особенности музыкального языка. Достижения Вагнера как симфониста. Реформаторские черты музыкальной драматургии.

    контрольная работа [34,1 K], добавлен 09.07.2011

  • Основные службы римско-католической традиции. Missa и Requiem. Секуляризация жанра "Requiem" в творчестве композиторов XIX-XX веков. Воплощение жанра Гектором Берлиозом и Габриелем Форе. Сравнительный анализ части Sanctus из циклов этих композиторов.

    дипломная работа [126,8 K], добавлен 20.06.2013

  • Развитие восприятия музыки при обучении игре на фортепиано. Понятие музыкальной семантики. Инструментальный театр Гайдна: пространство метаморфоз. Гайдн в музыкальной школе. Работа над грамотным прочтением текста. Интерпретация музыкального произведения.

    реферат [101,8 K], добавлен 10.04.2014

  • Освещение истории создания, выборочный анализ средств выразительности и структурная оценка музыкальной формы Второй симфонии одного из величайших композиторов XX века Яна Сибелиуса. Основные сочинения: симфонические поэмы, сюиты, концертные произведения.

    реферат [7,1 M], добавлен 02.04.2014

  • Характерные особенности музыкального романтизма. Противоречия в развитии немецкой музыки второй половины XIX века. Краткая биография композитора. Ведущие жанровые области в творчестве И. Брамса. Особенности ладово-гармонического языка и формообразования.

    курсовая работа [59,9 K], добавлен 08.03.2015

  • Вклад в чешскую национальную оперу композиторов Сметаны и Дворжака. Новый тип реалистической музыкальной комедии и описание в "Проданной невесте" сюжетов из жизни народа. Контраст образов и настроений в "Русалке". Создание жанра симфонической поэмы.

    реферат [64,5 K], добавлен 13.09.2010

  • Колокольные звоны как органичная часть музыкального стиля и драматургии произведений русских и советских композиторов в различных жанрах. Колокольная музыка как вид народного творчества. Использование колоколов и колокольчиков в повседневной жизни.

    реферат [9,1 K], добавлен 30.09.2013

  • Музыкальное мышление как феномен психологии. Проблема музыкального мышления в истории музыкального образования. Педагогические условия его формирования и развития у младших школьников на уроках сольфеджио. Историко-теоретический анализ проблемы.

    дипломная работа [632,7 K], добавлен 13.07.2009

  • Пейзажная лирика. Общая характеристика музыкального и хорового искусства России рубежа XIX–XX веков. Основные образные и жанрово-стилевые доминанты светской хоровой лирики русских композиторов. Классические традиции в произведениях для хора С. Танеева.

    дипломная работа [66,6 K], добавлен 10.01.2014

  • Задачи и содержание программы музыкального воспитания. Разработка Н.А. Ветлугиной системы музыкального воспитания для детей дошкольного возраста, применяемой в детских садах. Виды и формы организации музыкальной деятельности детей. Музыкальный букварь.

    реферат [19,6 K], добавлен 20.06.2009

  • Истоки кабардинской и балкарской культуры, искусство адыгов. Песня - душа кабардинского и балкарского народа. Национальный фольклор в творчестве русских и советских композиторов. Характерные особенности хорового творчества композиторов Кабардино-Балкарии.

    дипломная работа [97,4 K], добавлен 18.02.2013

  • История чешской скрипичной музыкальной культуры от ее истоков до XIX века. Элементы народности музыки в творчестве выдающихся чешских композиторов. Биография и творчество чешского композитора А. Дворжака, его произведения в жанре смычкового квартета.

    реферат [31,1 K], добавлен 19.05.2013

  • Среди композиторов, начавших творческую деятельность в "Шестерке", Артур Онеггер получил особенно широкое признание. Анализ музыкального творчества композитора, в частности его цикла пьес. Принцип контраста в расположении пьес. Влияние Игоря Стравинского.

    творческая работа [13,7 K], добавлен 20.12.2008

  • Хоровой концерт петербургского музыканта Дмитрия Смирнова на стихи Анненского "Кипарисовый ларец". Эстетические аспекты в творчестве Иннокентия Анненского и Дмитрия Смирнова как чистых лириков. Анализ тонально-гармонического аспекта музыкальной пьесы.

    курсовая работа [162,2 K], добавлен 21.03.2015

  • Трактовка произведения Баха "Сицилиана". Статистический, семантический, синтаксический и прагматический анализ музыкального текста. Моделирование и изучение строения музыкальной речи. Интерпретации музыкального строя с помощью компьютерных технологий.

    курсовая работа [790,6 K], добавлен 31.03.2018

  • Формирование музыкальных традиций в рамках христианской церкви, единая система церковных ладов и ритмики в средневековой западноевропейской культуре. Художественно-стилевые особенности духовной музыки в творчестве известных композиторов XVIII-XX веков.

    курсовая работа [74,5 K], добавлен 17.06.2014

  • Специальные программы музыкального развития. Программы, посвященные отдельным видам музыкальной деятельности. "Элементарное музицирование с дошкольниками" Т.Э. Тютюнниковой, созданная по системе музыкальной педагогики К.Орфа, музыкальное воспитание.

    реферат [26,0 K], добавлен 06.08.2010

  • Формирование самостоятельного музыкального мышления начинающего пианиста. Чтение с листа. Транспонирование, подбор по слуху и концертное выступление. Аккомпанемент, игра в ансамбле. Работа над художественным образом. Развитие музыкальной памяти.

    методичка [5,2 M], добавлен 31.03.2009

  • Социокультурные аспекты истории развития музыкальной педагогики. Музыкальные формы и развитие музыкальности. Специфика подбора музыкального материала к урокам классического танца. Музыкальность в хореографии. Задачи и специфика работы концертмейстера.

    курсовая работа [56,6 K], добавлен 25.02.2013

  • Изучение вокального произведения, как синтеза слова, музыки и инструментального сопровождения. Пушкинская лирика в романсах композиторов. Сравнительный анализ романсов советских композиторов на стихотворение А.С. Пушкина "Дар напрасный, дар случайный".

    курсовая работа [33,8 K], добавлен 29.05.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.