Баян и цифровые технологии в башкирской музыкальной культуре
Анализ нового направления деятельности башкирских баянистов-концертмейстеров, инспирированного внедрением в практику цифровых технологий и коммуникаций. Рассмотрение работы аккомпаниатора, включающего в аккомпанемент работу музыкально-цифрового оператора.
Рубрика | Музыка |
Вид | статья |
Язык | русский |
Дата добавления | 26.11.2018 |
Размер файла | 166,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Башкирский государственный педагогический университет имени М. Акмуллы
БАЯН И ЦИФРОВЫЕ ТЕХНОЛОГИИ В БАШКИРСКОЙ МУЗЫКАЛЬНОЙ КУЛЬТУРЕ
Сагитов Ришат Рафкатович
АННОТАЦИЯ
башкирский баянист цифровой аккомпаниатор
В представленной статье анализируется сравнительно новое направление деятельности башкирских баянистов-концертмейстеров, инспирированное внедрением в музыкальную практику цифровых технологий и коммуникаций. Рассматривается работа аккомпаниатора, включающая в деятельность традиционного аккомпанемента работу музыкально-цифрового оператора. Делается вывод, что от современного концертмейстера требуются специфические знания в области звукорежиссуры и навыки работы с современным диджитальным оборудованием.
Ключевые слова и фразы: баян; синтезатор; башкирская музыка; концертмейстер; аранжировка; виртуальные инструменты.
ANNOTATION
BUTTON ACCORDION AND DIGITAL TECHNOLOGIES IN BASHKIR MUSICAL CULTURE
Sagitov Rishat Rafkatovich, M. Akmullah Bashkir State Pedagogical University
The article analyzes a comparatively new trend in the activity of Bashkir button accordion players - concertmasters inspired by the introduction of digital technologies and communications into musical practice. The author considers the accompanist's activity, which combines traditional accompaniment and the work of the digital-musical operator. The paper concludes that the modern concertmaster requires special competence in the sphere of acoustical engineering and skills to work with modern digital equipment.
Key words and phrases: button accordion; synthesizer; Bashkir music; concertmaster; arrangement; virtual instruments.
Баян и цифровые технологии - два понятия, сочетание которых в контексте башкирской музыкальной культуры ещё недавно было невозможным.
Баян - музыкальный инструмент, конструкционной особенностью которого является возможность проведения мелодической линии в правой клавиатуре с басо-аккордовым гармоническим аккомпанементом в левой, основанном на T-S-D связях, теоретически не мог быть принят в башкирскую монодию. Но вопреки теории он практически беспроблемно внедрился в семью национального инструментария Отмечается одна деталь - все башкирские исполнители предпочитают играть на «кнопочных аккордеонах» (button accordion) - инструментах зарубежных фирм и их отечественных аналогах, - из-за «высокого» баса, что считается многими исследователями одним из признаков монодийности мышления, не признающего «глубокого» баса в низких октавах. . На нём прекрасно зазвучали традиционные узун-кюй, кыска-кюй, бейеу-кюй и другие разновидности башкирской инструментальной музыки «Национальный баянный репертуар всесторонне отражает все известные подразделения башкирской этноинструментальной музыки. Мелодическая линия наигрышей, исполняемая на правой клавиатуре, не отличается от общебашкирских. Часть репертуара - это адаптация сугубо курайных наигрышей, часть - заимствованные наигрыши на мандолине и скрипке, но существует и свой, пока еще сравнительно небольшой репертуар» [6, с. 149]. . Басо-аккордовый аккомпанемент баяна также был принят башкирской культурой [7], но развит по особому пути, свойственному монодийной культуре [2]. Вопреки прогнозам, медиаатрибуты музыкальной глобализации выдвинули баян в качестве одного из основных национальных инструментов, который органично вписался в развитую систему цифровых технологий.
Представленная статья раскрывает некоторые особенности становления искусства баянного аккомпанемента в контексте современной башкирской музыкальной культуры.
О баяне написано множество статей и монографий, ему посвящены многочисленные диссертационные исследования, но всё равно это - инструмент-загадка, который за более чем сто лет своего существования продолжает развиваться, привлекая внимание как маститых учёных, так и творческой молодёжи.
В научной и учебной сфере практикуются различные дефиниции, определяющие место баяна в инструментальном окружении. Основополагающая систематика Хорнбостеля - Закса относит баян к семейству язычковых аэрофонов Клавишный аэрофон с проскакивающими язычками. Индекс 412.132 [8]. . На ней же основываются исследования известного органолога А. М. Мирека, классифицирующего семейство клавишных гармоник по источнику звука [4]. Учёный-инструментовед М. И. Имханицкий предлагает подходить к баяну комбинированно, как к самозвучащему духовому инструменту: «Такие инструменты целесообразно классифицировать как особый комплексный тип инструментария - самозвучащие аэрофоны» [3, с. 27].
В одной небольшой статье сложно перечислить все существующие классификаторы, где в основу звукоизвлечения на баяне были положены древнекитайский шэнг (А. Мирек), маультроммель (Р. Рахимов) и универсальность (М. Имханицкий). Поэтому мы основываемся на точке зрения челябинского учёного В. В. Бычкова, который считает: «Баян - это музыкальный инструмент, полифункциональный по этническим и социально-демографическим признакам (распространенный в фольклорной, профессиональной и массово-любительской, самодеятельной и академической сферах музицирования), межнациональный (по территориальным, региональным признакам, популярный в России, странах СНГ, русских поселениях в Канаде, Австралии, США), общенациональный (бытующий в разных видах народной и профессиональной музыки), относящийся к классу ручных меховых гармоник и самого совершенного типа, по органологическим признакам к группе аэрофонов….» [1, с. 27-28].
Значимость баяна для башкирской культуры несомненно велика, так как, несмотря на часто декларируемый кризис традиционного искусства, он и в настоящее время остаётся подлинно демократическим инструментом. Трудно представить молодёжный национальный концерт без баяна, звучащего по всем канонам аккомпаниаторского искусства и виртуозного владения инструментом, сформированного мастерами башкирского баянного искусства Т. Каримовым, А. Ключаревым, Б. Гайсиным, М. Гайнетдиновым и др. Это поколение оставило наследие, бережно сохраняемое не только в народной памяти, но и в фондах гостелерадиокомпании Республики Башкортостан, а также в виде опубликованных пьес и обработок народных мелодий, список которых требует более подробных комментариев, чем простое перечисление.
Зарождение национального театра, Государственного ансамбля народного танца, филармонии, в стенах которых впервые зазвучали ансамблево-оркестровые аккомпанементы к традиционной песенной монодии, происходило с участием баяна. Как пишет учёный-инструментовед Р.Г. Сагадеева, «театральные антракты заполнялись массовым пением башкирских народных песен под аккомпанемент гармони, баяна…» [7, с. 17].
Основной исполнительской деятельностью национальных баянистов в настоящее время является работа в качестве концертмейстера вокалистов, инструменталистов, хоровых и танцевальных коллективов, где основополагающим качеством является умение создавать правильный баланс звучания между аккомпанементом и солистом, а также владение всем арсеналом техники и приёмов игры на музыкальном инструменте. Молодое поколение концертмейстеров, сохраняя наработки аксакалов баянного искусства и ощутив требования времени, всё чаще в своем творчестве стали обращаться к созданию аранжировок с применением диджитальных технологий.
Цифровое сопровождение в башкирской музыке начиналось со звучания несложных синтезаторов, приобретаемых сферой организованного любительства (самодеятельностью). Отметим характерную деталь: именно баянисты-концертмейстеры первыми обратились к использованию аккомпанирующих возможностей синтезатора для концертных выступлений. Использование гармонических паттернов и тембровых сэмплов впервые было зафиксировано в 1984 году на фольклорном «Празднике тальянки» Салаватского района БАССР. Простенький синтезатор «Yamaha», приобретенный на средства сельского совета, использовался вместе с баяном в качестве ударно-гармонического аккомпанирующего инструмента в выступлении фольклорной группы села Лагыр (Лагерево): «…несложный аккомпанемент был набран самодеятельным музыкантом баянистом Янгировым из имеющихся в банке стилей синтезатора паттернов и, видимо, был буквально скопирован с басо-аккордового аккомпанемента левой клавиатуры» [5, с. 138].
После этого цифровая музыка стала массово применяться и в других сферах. Примером для подражания концертирующих музыкантов стал филармонический аккордеонист, народный артист БАССР, заслуженный артист России Б. М. Гайсин. С его именем связаны несколько «революционных» внедрений в национальную профессиональную музыку. Только один факт, что Б. Гайсин получил популярность, аккомпанируя народным песням на полузапрещённом в советское время аккордеоне, говорит о смелости музыканта. Следующим его шагом стало создание эстрадного квартета, играющего не поощряемую государственной культурной политикой «легкую» музыку. Ну а появление в арсенале его группы драм-машины и синтезатора Roland D 20 буквально взорвало национальную эстраду 80-х годов ХХ века.
Стоит отметить, что работа Б. Гайсина была не простым аккомпанементом. Умение находить интересные гармонические последовательности и вести самостоятельную линию сопровождения с плавным опеванием вокальной партии имело у музыканта особенную мягкость и национальный колорит. Сценический успех, почести и награды первооткрывателя нового направления стимулировали деятельность и других исполнителей. С этого времени синтезаторы с автоаккомпанементом стали незаменимыми спутниками многих концертирующих групп. Возможность малыми средствами достигать высоких звуковых результатов прочно закрепила на национальной эстраде ансамбль сопровождения, состоящий из баяниста и исполнителя на синтезаторе (часто - даже одного в двух лицах).
Анализ их творчества может послужить появлению солидных научных исследований, что, к сожалению, выходит за тематические рамки данной статьи. Отметим только, что среди первых, кто бросил вызов традиции и стал развивать новое направление цифрового аккомпаниаторского искусства, были баянисты-аккомпаниаторы. Мощный сдвиг в искусстве, а также инновации в концертмейстерской практике и исполнительском искусстве почему-то остались незамеченными академическим музыковедением. Автор статьи обработал значительное количество специализированной литературы, но нигде не нашёл даже малейшего упоминания, что молодое поколение баянистов-аккомпаниаторов в своих творческих поисках не только основывалось на канонах классической и эстрадной музыки, но и проложило дорогу новым стилям и направлениям, благо современный синтезатор давал авторам практически неограниченные возможности в творческих поисках.
Самый простой поиск без проблем назвал фамилии уфимских баянистов, которые смело осваивали вершины аккомпанемента с применением цифровых технологий (см. Табл. 1).
Таблица 1. Башкирские музыканты - цифровые аранжировщики, баянисты по первой специальности
№п/п |
Персоналия |
Образование |
Место работы |
Используемые аранжировочные программы |
|
1. |
Данилов Ст. |
УГАИ, класс баяна |
Звукорежиссер ГТРК |
Cubase |
|
2. |
Медяров Р. Б. |
УУИ, класс баяна |
В Таиланде на ПМЖ |
Logic |
|
3. |
Сагитов Р. Р. |
УГАИ, класс баяна |
БГПУ им. М. Акмуллы |
Cubase, Logic, Pro Tools |
|
4. |
Сафин М. К. |
УГАИ, класс баяна |
ССМК при УГАИ |
Cubase |
|
5. |
Тимербаев Р.Г. |
УГАИ, класс баяна |
Продюсер |
Cubase |
|
6. |
Узянбаев Ю. Х. |
УГАИ, класс баяна |
ГТРК Башкортостан |
Cubase |
|
7. |
Яхин И. Г. |
УГАИ, класс баяна |
Башдрамтеатр |
Cubase |
Это далеко не полный перечень баянистов, связавших свою творческую деятельность с компьютерными аранжировками и проявивших себя авторами молодежных хитов и музыки к театральным постановкам Как исключение можно назвать фамилию не баяниста - прекрасного компьютерного аранжировщика, ученика автора данной статьи А. Карташёва, закончившего Уфимское училище искусств по классу бас-гитары. .
Следующим шагом в освоении музыкально-цифровых технологий после синтезатора стал компьютер с программным продуктом кампаний Windows, Apple и других, позволяющий создавать довольно сложные композиции (вплоть до симфонических партитур), разницу звучания которых может отличить от акустического оригинала только очень хороший специалист.
Автор статьи на протяжении почти четверти века вел сбор и анализ творческих аранжировочных проектов, выполненных башкирскими музыкантами, по первой специальности баянистами. Ниже приводится обобщённый алгоритм их работы с башкирской народной мелодией с использованием возможностей программного продукта Logic кампании Apple. Последовательность работы ниже представлена в виде блок-схемы (см. Табл. 2).
Таблица 2.
Работа со звучащим материалом далее иллюстрируется на примере башкирского народного наигрыша «Кэкук» (башк. - «Кукушка») (см. Рис. Нотный пример 1).
Фрагмент башкирской народной мелодии «Кукушка»
Рис. Нотный пример 1.
Примечание:
Строка № 1 - оригинал наигрыша.
Строка № 2 - оригинал с орнаментикой и басо-аккордовым сопровождением, свойственным игре национальных баянистов.
Строка № 3 - предлагаемый эстрадно-академический вариант аккомпанемента с использованием возможностей секвенсора программы Logic.
Проецирование данного материала в программу Logic проходит в соответствии с техническими возможностями имеющегося компьютера и непосредственно при наличии продукта виртуальных музыкальных инструментов компаний Native instruments, IK Multimedia, Spektrasoniks и др. Но очень часто вместо использования сэмпла с электронным тембром баяна аранжировщики используют «живое» звучание инструмента (который, как правило, находится рядом) и включают его в один из треков Logic.
Рассмотрим пошагово работу аранжировщика над фрагментом башкирской народной мелодии «Кукушка».
1. Первоначально определяется художественный замысел аранжировки.
2. После этого создаётся трек для партии ударных инструментов, который подбирается из библиотеки готовых ритмических рисунков (Loop) или создаётся самостоятельно.
3. Затем прописывается заранее продуманная партия бас-гитары.
4. Ритмический рисунок с партией бас-гитары дает возможность выбора других музыкальных инструментов, которые могли бы подчеркнуть легкость ритма и в то же время стать гармонической основой фрагмента. Лучшим решением всегда становилось звучание «живого» инструмента, в нашем случае - баяна.
Для этого создаётся аудиодорожка, где прописываются гармонические функции.
5. Далее наступает очередь партии ритм-гитары. Для этого в трековую «партитуру» включается виртуальный инструмент Real Guitar. Аккорды гитары, как правило, прописываются восьмыми длительностями на слабую долю такта.
6. Для создания противосложения и других полифонических элементов аранжировки применяются знания из области академической инструментовки. Противосложение можно поручить тембру андреевской домры (как сэмплированной, так и в «живом» звучании).
7. Следующий шаг - запись мелодической партии фрагмента. И в этом случае лучше выбрать «живой» тембр баяна.
Таким же образом, но с некоторыми вариантами проходит работа с другими аранжировками.
Резюмируя представленный материал, отметим, что данная статья является началом большой работы, освещающей современную концертмейстерскую практику башкирских баянистов. Культурная глобализация, наряду с упрощением, сглаживанием национальных традиций и другими негативными тенденциями, внесла в деятельность профессиональных концертирующих музыкантов и перспективные творческие направления. Пример тому - работа национальных баянистов-концертмейстеров, осваивающих медиапространство и развивающих знания, полученные в процессе академического образования. В связи с этим, на взгляд автора статьи, значительное будущее имеет музыкальное образование, где, наряду с практическим владением игры на баяне, от современного концертмейстера потребуются специфические знания в области звукорежиссуры и навыки работы с современным техническим оборудованием.
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ
1. Бычков В. В. К определению понятий гармоника - баян - аккордеон (терминологические аспекты) // Баян: история, теория, практика: к 100-летию русского баяна: Международная заочная научно-практическая интернет-конференция (г. Уфа, 20-21 марта 2007 г.): тезисы докладов / Башк. гос. пед. университет; сост. В. А. Башенёв, Р. Г. Рахимов. Уфа, 2007. С. 25-29.
2. Зарипова Г. К. Башкирская ансамблевая гетерофония // Исторические, философские, политические и юридические науки, культурология и искусствоведение. Вопросы теории и практики. Тамбов: Грамота, 2015. № 3 (53). Ч. 2. С. 154-157.
3. Имханицкий М. И. История баянного и аккордеонного искусства: учеб. пособие. М.: РАМ им. Гнесиных, 2006. 520 с.
4. Мирек А. М. Из истории аккордеона и баяна. М., 1967. 196 с.
5. Рахимов Р. Г. Башкирская народная инструментальная культура: этноорганологическое исследование. Изд-е 2-е, доп. Уфа: Изд-во БГПУ, 2007. 156 с.
6. Рахимов Р. Г. Башкирский баян: этноорганофония // Баян. Современность. Джаз: материалы Международной научнопрактической конференции (16-18 февраля 2006 г.). Новосибирск, 2006. С. 149-153.
7. Сагадеева Р. Г. Гармоника в творчестве первых композиторов Башкирии: автореф. дисc. … к. искусствоведения. Магнитогорск, 2014. 26 с.
8. Hornbostel E. M. von, Sachs C. Systematik der Musikinstrumenten // Zeitschrift fьr Ethnologie. 1914. XLVI. 553 S.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
История основания Императорского Царскосельского Лицея в первой половине XIX в. Деятельность Бесплатной музыкальной школы и Московской Народной консерватории как представителей просветительского движения. Роль Танеева в музыкально-творческой жизни России.
реферат [38,2 K], добавлен 16.02.2014Способности, умения и навыки, необходимые для профессиональной деятельности концертмейстера. Аккомпанемент как часть музыкального произведения, исполнительские средства. Особенности работы концертмейстера с вокалистами в классе и на концертной эстраде.
реферат [30,0 K], добавлен 01.11.2009Противоречия культурной глобализации. Трансформация музыкальной культуры в глобализующемся мире. Основания исследования музыкально-культурной традиции. Специфика музыкально-культурных традиций. Трансляция традиционных музыкальных культур в России.
дипломная работа [82,3 K], добавлен 08.07.2014Концертмейстер как человек, который ставит программу, выполняя педагогическую работу. Особенности работы аккомпанемента. Психологический аспект формирования состояния психологической готовности к выступлению. Работа к транспонированию, чтение нот с листа.
методичка [28,4 K], добавлен 24.11.2010Народно-песенные традиции Вологодской области. Диалектно-стилевые и музыкально-стилевые особенности похоронно-поминальных причитаний. Поэтические образы и мотивы причетных текстов. Включение причитаний в образовательную практику детской музыкальной школы.
дипломная работа [76,1 K], добавлен 21.01.2017Использование компьютерных технологий в учебном процессе. Технологии обучения игре на акустической гитаре. Современные музыкально-компьютерные программы. Резервы музыкально-компьютерных технологий для повышения эффективности обучения игре на гитаре.
реферат [18,7 K], добавлен 31.05.2013Развитие музыкальных способностей детей, формирование основ музыкальной культуры. Музыкально-эстетическое сознание. Пение, игра на музыкальных инструментах, музыкально-ритмические движения. Организация детского оркестра.
реферат [13,5 K], добавлен 20.11.2006Особенности современной социокультурной ситуации, влияющей на процесс формирования музыкально-эстетической культуры школьника, технология ее развития на уроках музыки. Эффективные методы, способствующие воспитанию у подростков музыкальной культуры.
дипломная работа [225,9 K], добавлен 12.07.2009Жизнь и творчество В.Ф. Одоевского. Роль В.Ф. Одоевского в российской музыкальной культуре. Анализ церковной музыки. Профессиональный разбор специфики выразительных средств музыки, особенностей баховской полифонии. Признаки психологизма в музыке.
реферат [25,2 K], добавлен 02.12.2013Посадка, установка инструмента и постановка рук как совокупность условий игры на баяне, последовательность формирования и закрепления этих навыков. Особенности развития музыкальности и музыкально-образного мышления. Исполнение двухголосия и двойных нот.
учебное пособие [52,5 M], добавлен 11.10.2009Функциональное состояние исполнительского аппарата баяниста и его взаимообусловленность со звучанием пьесы. Формирование и развитие игровых навыков и особенности чтения нот с листа. Воспитание самостоятельности учащегося в музыкальной педагогике.
учебное пособие [54,0 M], добавлен 11.10.2009Изучение теоретических основ музыкально-эстетического воспитания школьников. Рассмотрение проблемы данного воспитания подростков во внеурочной деятельности. Исследование критериев и уровней воспитанности подростков. Организация данного эксперимента.
дипломная работа [94,6 K], добавлен 09.07.2015Характерная особенность узбекских ансамблей. Возрастание интереса русских исследователей к изучению узбекской музыкальной культуре в 20-е годы ХХ века. Представители бухарской исполнительской школы. История создания узбекских народных инструментов.
реферат [22,6 K], добавлен 23.08.2016Формирование самостоятельного музыкального мышления начинающего пианиста. Чтение с листа. Транспонирование, подбор по слуху и концертное выступление. Аккомпанемент, игра в ансамбле. Работа над художественным образом. Развитие музыкальной памяти.
методичка [5,2 M], добавлен 31.03.2009Краткая биография Ивана Кузнецова и Якуба Коласа. Характерные черты творчества Я. Коласа, анализ стихотворения "Ночь". Взаимосвязь литературного текста и музыки. Анализ средств музыкальной выразительности, используемые композитором И. Кузнецовым.
контрольная работа [25,9 K], добавлен 24.05.2015Досягнення мобільності виконавського колективу при використанні баяну та акордеону. Суть їх застосовування для виконання підголосків, гармонічної підтримки духових інструментів та гри соло. Аналіз джазу, оркестровка якого відповідала західним зразкам.
статья [21,6 K], добавлен 07.02.2018Методика обучения игре на различных музыкальных инструментах является составной частью музыкальной педагогической науки, рассматривающей общие закономерности процесса обучения на различных музыкальных инструментах и в других областях педагогики.
курсовая работа [18,4 K], добавлен 07.06.2008Способности как психолого-педагогическая категория. Виды музыкально-ритмической деятельности: движение под музыку, умение передавать различные средства музыкальной выразительности. Содержание программы развития чувства ритма у детей дошкольного возраста.
дипломная работа [389,9 K], добавлен 04.03.2015Биография композитора, дирижёра и музыкально-общественного деятеля П.И. Чайковского. Музыкально-теоретический анализ хора "Соловушко". Лирический характер, ладогармонические и метроритмические особенности запева. Вокально-хоровые и дирижерские трудности.
курсовая работа [4,7 M], добавлен 20.03.2014Эстрадная музыка как сфера проявления музыкально-творческих способностей. Музыкально-творческая деятельность участников эстрадного коллектива в условиях учебного процесса. Развитие музыкальных способностей как педагогическое средство управления.
курсовая работа [55,5 K], добавлен 30.11.2013