Статичное и динамичное в пьесе "Садовая славка" О. Мессиана

Обоснование принадлежности пьесы "Садовая славка" О. Мессиана к жанру музыкальной картины. Анализ статичного и динамичного в воплощении музыкального движения. Исследование анализа на трех временных уровнях: реальном, перцептуальном и концептуальном.

Рубрика Музыка
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 05.02.2019
Размер файла 25,1 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

СТАТИЧНОЕ И ДИНАМИЧНОЕ В ПЬЕСЕ «САДОВАЯ СЛАВКА» О. МЕССИАНА

Татьяна Афанасенко

Афанасенко Т. Статичне та динамічне в п'єсі «Садова славка» О. Мессіана. У статті обґрунтовується належність п'єси «Садова славка» О. Мессіана до жанру музичної картини. На її прикладі розглядається взаємодія статичного та динамічного у процесі втілення музичного руху. Аналіз відбувається на трьох часових рівнях: реальному, перцептуальному та концептуальному.

Ключові слова: жанр музичної картини, музичний рух, динаміка та статика, часовий рівень, векторність, контраст-зіставлення.

Афанасенко Т. Статичное и динамичное в пьесе «Садовая славка» О. Мессиана. В статье обосновывается принадлежность пьесы «Садовая славка» О. Мессиана к жанру музыкальной картины. На ее примере рассматривается взаимодействие статичного и динамичного в воплощении музыкального движения. Анализ происходит на трех временных уровнях: реальном, перцептуальном и концептуальном.

Ключевые слова: жанр музыкальной картины, музыкальное движение, динамика и статика, временной уровень, векторность, контраст- сопоставление.

движение музыкальный мессиан

Afanasenko T. Statics and dynamics in the piece ”La fauvette des jardins” by Olivier Messiaen. The article explains the belonging of the piece "La fauvette des jardins" by Olivier Messiaen to the genre of the musical picture. The author explores the interaction of static and dynamic elements in producing of musical move. Analysis occurs at the three time levels: real, perceptual and conceptual.

Keywords: genre of the musical picture, musical move, dynamics and statics, time level, vector, contrast - comparison.

Одним из самых поэтичных и совершенных в художественном плане фортепианных сочинений О. Мессиана является пьеса «Садовая славка». Созданная на двенадцать лет позднее «Каталога птиц», она вбирает в себя весь спектр колористических и фактурных идей пантеистического периода, суммирует достижения в области построения формы программного сочинения, и по праву может быть названа шедевром позднего стиля Мессиана. Жанровая принадлежность этой композиции, с одной стороны, вполне очевидна: как и многим своим произведениям, автор предпосылает пьесе развернутую вступительную программу. Однако ввиду отсутствия в заглавии конкретного указания, каждый изучающий пьесу предлагает свою трактовку жанра. О.В. Рынденко называет «Садовую славку» «театрализованной» фортепианной мизансценой и усматривает в построении вступительного комментария-новеллы черты оперного либретто [7, c.169]. Мы же определяем это сочинение как музыкальную картину, для чего имеется комплекс предпосылок.

Как известно, жанр музыкальной картины зародился во второй половине XIX века в симфоническом творчестве русских композиторов. Некоторые близкие по жанру произведения можно обнаружить в зарубежной музыке, однако понятие «музыкальной картины» за рубежом стало применяться с 20-х годов XX века [3, c.2]. Несмотря на то, что свое начало данный жанр берет в сфере симфонической музыки, исследователи относят к нему и многие несимфонические произведения: этюды-картины С. Рахманинова, «Картинки с выставки» М. Мусоргского, «Эстампы» К. Дебюсси, «Отражения» М. Равеля и многие другие.

Итак, почему пьеса «Садовая славка» может быть причислена к жанру музыкальной картины? Во-первых, время звучания (почти 40 минут) и заданные программой параметры времени (от предрассветных часов до глубокой ночи - около 20 часов общего времени), грандиозность замысла и достоверность воплощения ставят эту пьесу в один ряд с симфоническими образцами жанра. Во-вторых, данная пьеса органично сочетает в себе два основных типа музыкальной картины - пейзаж и портрет Типы музыкальных картин рассмотрены в диссертации О.Ф. Ендуткиной «Жанр музы-кальной картины в симфоническом творчестве русских композиторов второй половины XIX - начала XX веков» [3]. К ним относятся пейзаж, портрет и массовая сцена., представляя собой зарисовки почти 20 птиц Франции на фоне медленно меняющегося в своих красках и запах, но все же одного и того же пейзажа у подножья горы Grand Serre. Наконец, картинность и живописность этой музыки, мастерство автора отображать в звуках образно-конкретные и рельефнопространственные представления об окружающем мире, синестетическая зримость образов, явлений, ситуаций, позволяет отнести «Садовую славку» к числу выдающихся образцов жанра музыкальной картины.

По мнению О.В. Соколова «музыкальная картина должна создавать целостно-пространственный, «симультанный» образ, аналогичный статическим в изобразительном искусстве» [9, с.96]. С другой стороны, в изобразительном искусстве действует постулат: «движение формы -- непременное условие ее эстетического восприятия: мертвое, абсолютно неподвижное тело -- неэстетично... Художественное переживание движения в концептуальном, созданном воображением художника, пространстве-времени есть основное содержание изобразительного искусства» [1, с.24]. Таким образом, в рамках рассматриваемого жанра, временное музыкальное искусство и вневременное - изобразительное будто устремлены навстречу друг другу в попытке отобразить движение в пространстве и во времени через неизменность ракурса созерцания объекта. Художественное воплощение движения, как в музыке, так и в живописи, значительно отличается от движения, существующего в объективной реальности. Искусство стремится к уравновешиванию статики и динамики, чтобы не нарушать целостность композиции. Каким образом происходит организация движения в музыкальной картине «Садовая славка» - мы попытаемся осветить в ходе данной статьи.

Надо начать с того, что музыкальное движение во многом отражает типы движения, наблюдаемые нами в физическом мире, и от того, что пытается выразить композитор, зависит и то, какие музыкальные средства он использует. Например, скорость движения чаще всего ощущается через темпоритм и внутреннюю пульсацию произведения; характер движения и его пластика - через ритмическую и интонационно-высотную организацию; движение как приближение или удаление - через динамику и т.д. В этом случае, имеется в виду движение кем-то или чем-то воспроизводимое или воспринимаемое, т.е. движение как действие. Но есть и другой вид движения, действующий на более высоком процессуальном уровне: это движение, сообщаемое сменой происходящих событий, характером и ритмом их протекания. Эти два вида движения связаны с двумя временными уровнями: реальным и перцептуальным [5, с.224]. Взаимодействие динамики и статики на каждом уровне может быть различным.

В пьесе «Садовая славка», где сама программа сочинения обуславливает естественное разделение на «объекты» и «субъекты» - природу и птиц, пейзаж и портрет, вопрос распределения статики и динамики, казалось бы, решается сам собой. Ведь образы природы в некотором смысле выполняют функцию декораций, а птицы - действующих лиц. Действительно, в целом темповые обозначения и метроритмический абрис природных образов имеют более спокойный, континуальный характер, в то время как «птичий» материал пестрит поспешной ритмикой коротких попевок, скачков, рулад, в сумме представляя стихию дискретного движения1. На полюсе статики находится экстатичная и «цветоносная» тема Озера, наблюдаемого в красках утреннего, полуденного, вечернего солнца и луны. В чрезвычайно спокойном темпе ( Р = 36) каждый из аккордов, обращенных на одном басу (эффект витража), воспринимается будто «отдельный медитативный опыт» Все темпы, выставленные Мессианом, соотносятся с восьмой длительностью. Темпо-вые указания к образам природы находятся в диапазоне - 36-120 ударов в секунду, птиц - 80-176. Подобные впечатления описывает Николас Армфельт в статье «Эмоции в музыке Мессиана», говоря о последней части «Вознесения»: «Действительно, это так медленно, что можно забыть мелодию как таковую и погрузиться в каждый аккорд как отдельный опыт, напрягая себя в готовности к следующему аккорду, следующему шагу вверх» (перевод - Т.А.) [10].. На противоположной, динамичной стороне - крики Черного коршуна и «перезвон» Щегла ( ^=176). Однако, внутри этих групп возникают и персонажи, тяготеющие к противоположной по направленности движения зоне. Такова тема Горной гряды Grand Serre: в темпе S =120 цепь словно обрушивающихся в упругом ритме, диссонирующих аккордов создает ощущение движения, по типу восприятия родственного зрительнопластическому приему движения, применяемому в живописи. Такое же ощущение «динамики в статике» присуще витиеватым в своей пластике темам Ясеня и Ольхи. В динамичном птичьем материале почти переходит границу статики застывший пугающий крик Серой неясыти, возвещающей приход ночи. Некоторое перекрещивание статической и динамической зон, по-видимому, обусловлено тем, что реальные темпы как птичьего пения, так и природных процессов приведены к одному темповому знаменателю восприятия. Птичье пение значительно замедлено, картина движения солнца ускорена.

Каким образом организована столь масштабная форма, включающая двадцать семь различных образов В «Садовой славке» «участвуют» 19 птиц, 6 образов природы, присутствуют 2 характе-ристики полета птиц., почти не меняющих своих темповых, метроритмических, фактурных контуров в течение композиции? На процессуальном уровне действует принцип «непрерывной прерывности»: возникает ощущение «смены кадра», переключения, перевода взгляда с одного объекта созерцания на другой. Эта смена базируется на контрасте, не предполагающем никакого конфликта, противостояния, это скорее контраст- сопоставление на основе всевозможных коррелятивных пар: быстрое - медленное, консонантное - диссонантное, громкое - тихое, глухое - звонкое, темное - светлое, резкое - мягкое, тяжелое - легкое, плотное - разреженное и т.д. Однако только принцип «кадровости» не дает возможности выстроить в архитектоническое целое такое протяженное музыкальное по- лотно. Необходимы мощные средства динамизации формы. Симптоматично, что таким средством стала динамизация тем из зоны статики: экстатично-созерцательной темы Озера и сосредоточенной темы Ночи, а также мерно-колеблющейся темы Волн на воде. Надо отметить, что еще в экспозиции эти темы разомкнуты и динамизированы через прием крещендиро- вания, постепенного обострения диссонантности, агогического расширения. В ходе развития для усиления векторности тем к вышеперечисленным приемам добавляются и другие: изменение высотного расположения темы или направления ее движения, разрастание или усечение темы, специфический мессиановский прием ассиметричного расширения1. Выбор тем, на которых выстраивается фабула, не случаен: они связаны со временем суток, положением солнца, светотенью и насыщенностью красок. Таким образом, они отображают концептуальное время картины, которое имеет циклический характер, возвращаясь в точку отсчета, с которого оно началось.

Как и всегда у Мессиана, форма программного сочинения индивидуальна, но при этом убедительна. Пьеса условно разделена на пять крупных блоков, о чем в тексте оповещают такты генерального паузирования (пять четвертных пауз с ферматой). Первый и пятый блок выполняют функцию обрамления2: в них нет пения главной героини - Славки, акцент смещен на отображение состояния природы, краски и рельефы окружающего пейзажа. Первый блок довольно статичен: два проведения темы Ночи и Волн на воде, разделенные дуэтом Перепела и Соловья, различаются лишь небольшим подъемом в высотном расположении. Во втором блоке, хронологически соответствующем «утренней заре и рассвету» [7, c.172], впервые появляется тема Озера, но процесс динамизации происходит на теме Ночи: она подымается тесситурно, все больше крещендируется, проходит двухголосно в ассиметричном расширении. Учащается и темпоритм контрастных смен птичьего пения. Три первых соло Садовой славки уравновешивают динамику: при всей виртуозности и изощренности пения ее «размеренный поток разговора, кажется, останавливает время...» [7, с.172]. Центральный третий блок, наиболее протяженный, охватывает временной период от раннего утра и до полудня. Здесь «растет» и «высится» тема Озера, вводятся персонажи с контрастными сменами регистров (Большая камышовка) и диссонантно-шумовыми тембрами (Ворон, Сорока, Коршун). Удерживают балансирование статики и динамики пять различных по масштабу соло Славки, из которых самое пространное, пятое, представляет кульминацию образа («Садовая славка все поет и поет без устали», [7, c.172]). На этом этапе развития, в точке золотого сечения, вектор движения меняет направление из зоны динамики в зону статики. Четвертый блок открывается те- Расширение достигается поступенным движением крайних голосов в противополож-ные стороны - вверх и вниз, а средний - может иметь несимметричные по отношению ко всей структуре перемещения [2, с.173]. «.наличие в форме моментов обрамления создает эффект рамочности. [3, с.6]. мой Волн, которая, погружаясь в низкий регистр и динамически истаивая, возвещает «...внезапное спокойствие на озере» [7, с.172]. Размещенный здесь вместо соло Славки эпизод полета Коршуна завораживает: эффекты взлета и планирования, приближения и удаления, замедления скорости передаются через графику линий, «горизонтальную игру полей» [11, c.45], плавные и контрастные динамические смены. Это последнее изображение реального движения перед тихой кульминацией всей пьесы, сценой полуденного солнцестояния. Тема Озера закрепляется в Ля-мажоре, замирает в долгих педалях, вектор движения стремится к нулю. В пятом, завершающем блоке, выполняющем функцию своего рода сокращенной зеркальной репризы, события происходят стремительно: Славка поет свое последнее соло, Соловей возвещает закат, наступает ночь, все линии приобретают ниспадающий характер, краски сгущаются, опускаясь в бархат низких регистров.

Итак, подытоживая анализ формообразования на разных временных уровнях в музыкальной картине «Садовая славка», следует обозначить такие приемы организации движения:

— на реальном временном уровне действует принцип «киномонтажа», где смены «кадров» выстраиваются на контрасте тем, представляющих различные типы движения, графику фактуры, темброколористическое наполнение.

— на перцептуальном уровне динамизация статических тем и учащение темпоритма контрастных смен уравновешиваются девятью обширными соло Садовой славки. Векторность движения усиливается по направлению к точке золотого сечения, где происходит статическая кульминация.

— на концептуальном уровне циклическая замкнутость временной модели, погружение в экстатическое созерцание бытия Природы, растворение субъективного Я в медитативном перцептивном опыте приводят к статике мироощущения: «Все во мне и я во всем».

Литература

1. Гильдебранд А. Движение в изобразительном искусстве / А. Гильдебранд // Проблема формы в изобразительном искусстве и собрание статей. - М.: МПИ1991. - с. 24

2. Екимовский В. Оливье Мессиан: жизнь и творчество / В. Екимовский. - М. : Сов. композитор, 1987. - 304 с.

3. Ендуткина О.Ф. Жанр музыкальной картины в симфоническом творчестве русских композиторов второй половины XIX - начала XX веков: авт. дисс...канд. искусствоведения / Ендуткина О.Ф. - Новосибирск, 2004. - 16 с. Режим доступа: http://www.dissercat.com/content/zhanr-muzykalnoi-kartiny-v-simfonicheskom- tvorchestve-russkikh-kompozitorov-vtoroi-poloviny-#ixzz2LSHOeDjF

4. Лисса З. Эстетика киномузыки / З. Лисса. (перевод с нем. А.О. Зелениной и Д.Л. Каравкиной). - М.: Музыка, 1970. - 495 с.

5. Ивко А. Принципы векторности и безвекторности в событийной структуре формы XX века / А. Ивко // Науковий вісник: Старовинна музика: сучасний погляд ARS ME- DIEVALIS - ARS CONTEMPORALIS. Зб.ст. - К.: НМАУ ім. П.І.Чайковського, 2006. Вип.41. - С.222-232

6. Омельченко Т. Контраст як фактор розвитку і створення музичної цілісності твору (на прикладі сонати для скрипки та фортепіано В. Бібіка ор.71) / Т. Омельченко // Науковий вісник: художня цілісність як феномен музичної створчості та виконавства. Зб.ст. - К.:НМАУ ім.. П.І. Чайковського, 2005. Вип. 48. - С. 154-163

7. Рынденко О. «LA FAUVETTE DES JARDINS» («Садовая Славка») Оливье Мессиана в контексте проблемы исполнитель и текст / О. Рынденко //Київське музикознавство: культурологія та мистецтвознавство: Зб.ст. - К., 2007. - Вип. 25. - С.168-176

8. Соколов О.В. К проблеме типологии музыкальных жанров // Проблемы музыки XX века. Горький: Волго-Вятское книжное издательство, 1977. - С.12-58

9. Сколов О.В. Морфологическая система музыки и ее художественные жанры: Монография / О.В. Соколов. - Нижний Новгород: Изд-во Нижегородского гос.университета, 1994. - 220 с.

10. Armfelt N. Emotions in the Music of Messiaen / N. Armfelt // The Musical Times, November, 1965. Access mode: http://www.oliviermessiaen.org/messiaen2mdex.htm

11. Messiaen O. La fauvette des jardins: partition / O. Messiaen. - P.: A. Leduc, 1972.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Симфония "Турангалила" Оливье Мессиана как средоточение знаков Божественного присутствия: её гармонический, мелодический, тембровый и оркестровый язык описывают миф о Вечной Любви, миф о Тристане и Изольде, прославляющий Божественное через любовь.

    дипломная работа [2,1 M], добавлен 09.06.2013

  • Истоки божественного в творчестве композитора. Особенности музыкального языка в аспекте божественного. Интродукция "Турангалилы". Тема Статуи и Цветка. "Песнь любви I". "Развитие любви" внутри цикла симфонии. Финал, завершающий развёртывание полотна.

    дипломная работа [80,1 K], добавлен 11.06.2013

  • Развитие восприятия музыки при обучении игре на фортепиано. Понятие музыкальной семантики. Инструментальный театр Гайдна: пространство метаморфоз. Гайдн в музыкальной школе. Работа над грамотным прочтением текста. Интерпретация музыкального произведения.

    реферат [101,8 K], добавлен 10.04.2014

  • Музыкальное мышление как феномен психологии. Проблема музыкального мышления в истории музыкального образования. Педагогические условия его формирования и развития у младших школьников на уроках сольфеджио. Историко-теоретический анализ проблемы.

    дипломная работа [632,7 K], добавлен 13.07.2009

  • История музыкальной культуры. Творческая фантазия Вагнера. Драматургическая концепция оперы. Принципы музыкальной драматургии опер Вагнера. Особенности музыкального языка. Достижения Вагнера как симфониста. Реформаторские черты музыкальной драматургии.

    контрольная работа [34,1 K], добавлен 09.07.2011

  • Задачи и содержание программы музыкального воспитания. Разработка Н.А. Ветлугиной системы музыкального воспитания для детей дошкольного возраста, применяемой в детских садах. Виды и формы организации музыкальной деятельности детей. Музыкальный букварь.

    реферат [19,6 K], добавлен 20.06.2009

  • Хоровой концерт петербургского музыканта Дмитрия Смирнова на стихи Анненского "Кипарисовый ларец". Эстетические аспекты в творчестве Иннокентия Анненского и Дмитрия Смирнова как чистых лириков. Анализ тонально-гармонического аспекта музыкальной пьесы.

    курсовая работа [162,2 K], добавлен 21.03.2015

  • Трактовка произведения Баха "Сицилиана". Статистический, семантический, синтаксический и прагматический анализ музыкального текста. Моделирование и изучение строения музыкальной речи. Интерпретации музыкального строя с помощью компьютерных технологий.

    курсовая работа [790,6 K], добавлен 31.03.2018

  • Специальные программы музыкального развития. Программы, посвященные отдельным видам музыкальной деятельности. "Элементарное музицирование с дошкольниками" Т.Э. Тютюнниковой, созданная по системе музыкальной педагогики К.Орфа, музыкальное воспитание.

    реферат [26,0 K], добавлен 06.08.2010

  • Формирование самостоятельного музыкального мышления начинающего пианиста. Чтение с листа. Транспонирование, подбор по слуху и концертное выступление. Аккомпанемент, игра в ансамбле. Работа над художественным образом. Развитие музыкальной памяти.

    методичка [5,2 M], добавлен 31.03.2009

  • Социокультурные аспекты истории развития музыкальной педагогики. Музыкальные формы и развитие музыкальности. Специфика подбора музыкального материала к урокам классического танца. Музыкальность в хореографии. Задачи и специфика работы концертмейстера.

    курсовая работа [56,6 K], добавлен 25.02.2013

  • Особенности польской музыки начала XIX века. Шопен, Глинка, Лист – зачинатели движения за создание национальных школ. Шопен как самый яркий представитель польской музыкальной культуры. Образ Польши и картины ее величественного прошлого, народные песни.

    курсовая работа [1,4 M], добавлен 12.06.2012

  • Характеристика цикла "Детская музыка" - первого сочинения Прокофьева, написанного в жанре фортепианных миниатюр. Особенности музыкального стиля композитора. Исполнительский и методический разбор пьесы "Тарантелла". Анализ характера и формы произведения.

    реферат [15,8 K], добавлен 09.01.2015

  • История основания Императорского Царскосельского Лицея в первой половине XIX в. Деятельность Бесплатной музыкальной школы и Московской Народной консерватории как представителей просветительского движения. Роль Танеева в музыкально-творческой жизни России.

    реферат [38,2 K], добавлен 16.02.2014

  • Гармонический язык современной музыки и его воплощение в музыке известного русского композитора С.С. Прокофьева, его мировоззрение и творческие принципы. Особенности фортепианного творчества композитора, анализ музыкального языка пьесы "Сарказмы".

    курсовая работа [46,0 K], добавлен 30.01.2011

  • Функциональное состояние исполнительского аппарата баяниста и его взаимообусловленность со звучанием пьесы. Формирование и развитие игровых навыков и особенности чтения нот с листа. Воспитание самостоятельности учащегося в музыкальной педагогике.

    учебное пособие [54,0 M], добавлен 11.10.2009

  • Изучение генезиса философско-музыкальных концепций (социально–антропологического аспекта). Рассмотрение сущности музыкального искусства с точки зрения абстрактно-логического мышления. Анализ роли музыкального искусства в духовном становлении личности.

    монография [149,5 K], добавлен 02.04.2015

  • Теоретический анализ проблемы восприятия музыкального произведения в трудах отечественных исследователей. Аксеосфера музыкального искусства и ее влияние на развитие личности. Сущность и особенности восприятия музыкального произведения.

    дипломная работа [60,2 K], добавлен 21.04.2005

  • Изучение истории возникновения жанра романса в русской музыкальной культуре. Соотношение общих признаков художественного жанра и особенностей жанра музыкального. Сравнительный анализ жанра романса в творчестве Н.А. Римского-Корсакова и П.И. Чайковского.

    реферат [86,4 K], добавлен 26.10.2013

  • Жизненный и творческий путь великого композитора Сергея Рахманинова: обучение в консерватории на фортепианном отделении и начало концертной деятельности. Знаменитые произведения: "Алеко", пьесы "Этюд-картины", "Вокализ", фортепианные концерты и рапсодии.

    лекция [19,2 K], добавлен 25.11.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.