"Три українські весільні пісні" Мирослава Скорика в аспекті художньо-виконавських завдань піаніста-концертмейстера

Принципи виховання піаністів у закладах вищої мистецької освіти України. Аналіз особливості музичного тематизму, фактури та формотворення українських народних мелодій. Розгляд художньо-виконавських характеристик вокального циклу композитора М. Скорика.

Рубрика Музыка
Вид статья
Язык украинский
Дата добавления 05.02.2023
Размер файла 1,4 M

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://allbest.ru

Волинського національного університету імені Лесі Українки

«Три українські весільні пісні» Мирослава Скорика в аспекті художньо-виконавських завдань піаніста-концертмейстера

Наталія Цейко, концертмейстер кафедри історії,

теорії мистецтв та виконавства

Луцьк, Україна

Анотація

Мета статті - визначити і проаналізувати художньо-виконавські завдання піаніста-концертмейстера, що постають перед ним у процесі розучування та виконання вокального циклу «Три українські весільні пісні» М. Скорика. Для цього було здійснено таке: охарактеризовано художній образ кожної пісні та їхнє взаємовідношення у циклі; проаналізовано особливості музичного тематизму та його розвитку, різні види фактури та специфіку формотворення кожної пісні, композиційну роль партії фортепіано, а також пов'язані з цим драматургічні функції піаніста-концертмейстера. Описано й охарактеризовано значення партії фортепіано у створенні ладо-гармонічного і тонального колориту пісень, метро-ритмічної свободи та імпровізаційного викладу, у формуванні інтонаційної самобутності цих творів, зокрема, специфічної речитативно-декламаційної інтонаційної сфери партії фортепіано. Детально проаналізовано динамічну, штрихову палітру фортепіанної партії циклу, особливості звукоутворення, засоби і принципи ансамблювання вокаліста та піаніста, засоби регістрового, тембрового і темпового контрасту, прийоми поліфонічного розвитку матеріалу, особливості використання педалі. Вказано, які саме фізичні, психологічні, інтелектуальні якості виконавця-піаніста необхідні для належної інтерпретації цього циклу. Зазначено, що основним виконавським принципом у цьому циклі є партнерство піаніста з вокалістом, трактування фортепіанної партії як рівноправного поряд із вокальним засобом виразності. Наголошено, що виконання поставлених перед піаністом завдань потребує опанування цілого комплексу прийомів, серед яких - вільне оперування техніками тремоло, біглості пальців, октав, акордів, репетиційної, техніки паралельних інтервалів, контрапунктів, канонів, підголосків, педалі та безпедального виконання, синкопування. Зазначено, що піаніст має продемонструвати метро-ритмічну свободу виконання та навички виконавської імпровізації, вміння диференційовано ставитися до музичного тексту і визвучувати всі пласти багатопластової фактури. Важливим є володіння технікою мелізмів, засобами динамічної палітри, досконале оперування всім діапазоном піаністичних штрихів, уміння художньо-переконливо виконувати вступи та програші в кожній з пісень циклу, підтримуючи тісний ансамбль з вокалістом. Акцентовано, що концертмейстеру бажано застосовувати контраст сильного і легкого, м'якого та ударного звукоутворення та уміти переключатися між різними атаками звуку, досягаючи якісного ансамблю в різних умовах.

Ключові слова: піаніст-концертмейстер, художньо-виконавські завдання, партія фортепіано, виконавські принципи, технічні прийоми.

Abstract

“Three Ukrainian wedding songs” by Myroslav Skoryk: acсоmpanist's performance tasks

Nataliya Tseiko, Accompanist at the Department of History, Arts Theory and Performance Lesya Ukrainka Volyn National University (Lutsk, Ukraine)

The purpose of the paper is to identify and analyze the performance tasks of the pianist-accompanist, which appear before him in the process of learning and performing the vocal cycle “Three Ukrainian wedding songs” by M. Skoryk. To do this, the following operations was done. The artistic image of each song and their relationship in the cycle were characterized. The peculiarities of musical themes and their development, different types of texture and creating a musical form of each song, the compositional role of the piano part and dramaturg functions of the pianist-accompanist were analyzed. The significance of the piano part in the creation of song's harmonic and tonal color, metro-rhythmic freedom and improvisational development, in the formation of specific recitative-declamatory intonation sphere were described and characterized. The dynamic, features of sound formation and strokes, means and principles of vocalist and pianist ensemble, means of register, timbre and tempo contrast, methods of polyphonic development and pedal using were analyzed in detail. Author indicated what physical, psychological, intellectual qualities of the pianist are necessary for the proper interpretation of this cycle. It is noted that the main performing principle in this cycle is the partnership between pianist and vocalist, the interpretation of the piano part as equal to the vocal part. Performing these tasks requires mastering a set of techniques, including: free operation of tremolo techniques, finger fluency, octaves, chords, rehearsal, technique of parallel intervals, counterpoints, canons, undertones, pedals and non-pedalperformance, syncope. Author noted that the pianist must demonstrates metro-rhythmic freedom of performance and skills ofperforming improvisation, the ability to differentiate the musical text and to sound all the layers of multi-layered texture. The perfect performance of all pianist stroke and convincingly doing of preludes and interludes, in each songs are very important for accompanistpianist. Author emphasized that the accompanist must use the contrast of soft and percussive sound formation and to be able to switch between different sound attacks, achieving a quality ensemble in different conditions.

Key words: pianist-accompanist, artistic and performance tasks, piano part, performance principles, techniques.

Вступ

Постановка проблеми. Цикл «Три українські весільні пісні» «відзначається своєрідністю і неповторним художнім почерком» (Кияновська, 2008: 327).

Він був написаний у другій половині 1970-х і, крім версії для голосу і фортепіано, існує ще у двох виконавських версіях - для голосу і камерного оркестру, а також для голосу і симфонічного оркестру.

Як зазначає Любов Кияновська, цілком імовірно, що звертання М. Скорика до цих пісень пов'язане з родинною історією, адже відомо, що пісню «Хиляються ворота», а також, можливо, і «Шуміла ліщина» виконувала Соломія Крушельницька - двоюрідна бабуся композитора. Цей цикл М. Скорика є не лише дуже цікавим і високохудожнім матеріалом для камерних вокально-інструментальних ансамблів. Не менш важливим є його значення для педагогічного процесу, зокрема, для виховання вокалістів і піаністів, у класі камерного ансамблю у закладах вищої мистецької освіти.

Аналіз досліджень. Детальний музикознавчий аналіз вокального циклу М. Скорика «Три українські весільні пісні» здійснено у монографії Любові Кияновської «Мирослав Скорик: людина і митець» (Кияновська, 2008). Однак для вивчення цього твору у класі камерного ансамблю необхідно поглянути на цей цикл з іншого боку, зокрема, з позицій художньо-виконавських завдань піаніста-концертмейстера, оскільки, виходячи з того, що вокальна партія узята композитором з народнопісенного матеріалу без змін (у цьому і особливість, і оригінальність, і велика цінність цього циклу), проте, таким чином, стає зрозуміло, що композиторська інвенція цього циклу перебуває суто в площині фортепіанної партії, і саме фортепіанна партія у цьому циклі більше, ніж в інших творах, вирішує його специфіку і визначає художню цінність, і як така потребує окремого вивчення.

Мета статті - визначити і проаналізувати художньо-виконавські завдання піаніста-концертмейстера, що постають у процесі розучування та виконання вокального циклу «Три українські весільні пісні» М. Скорика.

Виклад основного матеріалу

Цикл розпочинає пісня «Ой летять галочки». Це пісня, яка зазвичай виконується на заручинах або на дівич-вечорі. Вона належить до драматичних весільних пісень, характеризується розспівністю, глибоким ліризмом, тужливим характером.

На основі народної мелодії композитор вибудовує масштабну драматургічно складну куплетно-варіаційну форму. Безумовно, надзвичайно важливу роль відіграє у створенні неповторного художнього образу партія фортепіано, адже саме завдяки їй увесь цикл і пісня, яка його розпочинає та усимволізовує, набуває неповторного скориківського відтінку. Завдяки партії фортепіано, яка перетворює народну мелодію на розгорнуту драматичну сцену, ця пісня набуває особливої художньої виразності і цінності.

Розпочинається партія фортепіано характерним вступом, в якому на фоні тонічного органного пункту (октавне тремоло у великій октаві), а він триває за винятком двох останніх тактів упродовж двох перших строф (майже тридцять тактів) експонується складна тоніка, що містить у собі і елементи політональності (g-moll, D-dur), і елементи поліфункційності (Т/D) одночасно. піаніст музичний народний скорик освіта

Цей акорд, у найближчому сусідстві якого з'являється не менш складна (з неакордовими звуками, а одночасно з натуральним і високим шостим ступенем) S, яку покриває силою фукціонального тяжіння співзвучна з нею, хоч і неповна D із секстою (fis-b), свідчить про терцієву природу акордового мислення М. Скорика у цьому творі. Одночасно в межах цього терцієвого мислення створюється неймовірно висока драматична напруга. Вона утворюється за допомогою ладотонального і гармонічного протистояння, конфлікту, хоча водночас саме цим і набуває неймовірно великого потенціалу для розвитку.

Ведучи пошуки своєрідності фортепіанного письма цієї пісні, необхідно звернути увагу на наявність в другому такті звуку cis - четвертого високого ступеня ладу, що вказує на те, що базова ладова структура твору має риси гуцульського ладу. Отже, ладогармонічний зміст партії фортепіано є тут надзвичайно оригінальним і важливим, але лише ним не вичерпується краса і значущість партії фортепіано. Важливою тут є ритмічна імпровізаційність, властива для весільних пісень, нічим не стримувана свобода ритмічного розгортання партії фортепіано, чергування глибоких протягнутих багатозвучних акордів, які, безумовно, як у І. Стравінського чи К. Дебюссі (у «Затонулому соборі», наприклад), виконують колористичну функцію, а також гнучке поєднання цієї акордовості з речитативністю (повторення d у другому такті з короткими форшлагами та треллю в кінці мотиву), яке має ритуальну генезу, але водночас надає художньому образу метафоричності та символізму. Контрастною тут є динаміка, що в межах лише двох тактів розвивається від pp до mf, поєднання legato, non legato, tenuto. Таким чином, лише у перших двох тактах невеличкої фортепіанної прелюдії, що виконує роль інтонаційного зерна всієї пісні, піаністу вже належить дуже багато зробити для якісного і художньо-переконливого початку твору, тим більше, що вступ вокаліста підхоплює інтонації вже озвучені піаністом (так буде і надалі у цьому циклі, адже партії фортепіано і партії вокалу неймовірно тісно інтонаційно пов'язані між собою).

Перші дві строфи витримані цілком і повністю на розвитку зазначеного інтонаційного матеріалу. Тому увага концертмейстера має базуватися на якісному визвучуванні регістрових співставлень, на підготовці фраз вокаліста (розвиток вокальної партії аріозно-декламаційний). Також особливу увагу варто приділити виконанню паралельних кварт, паралельних квінт, паралельних тризвуків, уведення яких переслідує колористичну мету, а також слід звернути увагу на завершення першої строфи VI тризвуком, а другої - ланцюжком паралельних тризвуків, що переходять у речитативні інтонації з форшлагами. Перші дві строфи виконують роль своєрідної експозиції образу, вони неспішні, розгорнуті (14 т + 18 т.), тоді як у наступних відбувається динамізація: і за рахунок значних фактурних змін, і за рахунок скорочення обсягів строфи (10 т. + 10 т + 13 т.), і за рахунок «випадання» програшів-зв'язок.

Так, на початку третьої строфи в партії фортепіано з'являється яскравий октавний контрапункт до мелодії як один із засобів поліфонічного розвитку інтонаційного матеріалу, а також суттєвий засіб драматизації художнього образу.

Важливо, що згідно з авторською ремаркою цей октавний контрапункт, виписаний у великій і малій октаві, має виконуватися legato ще й mp, що потребує гнучкості кисті, значної розтяжки, уміння вислухати (не перекрити) вокаліста. Поступово у цей новий інтонаційний матеріал починають вплітатися елементи попередніх інтонацій - паралельні тризвуки з форшлагами (тепер уже у високому регістрі), тремоло. У арсеналі виконавських засобів концертмейстера з'являються нові динамічні відтінки (f), нові штрихи (акценти).

Починаючи з наступної строфи арсенал поліфонічної виразовості, а відповідно, і завдань піаніста-концертмейстера ще подалі ускладнюється, а саме використовується прийом канонічної секвенції між вокалом і фортепіано, причому в партії фортепіано є свій пласт канонічного секвенціювання. Таким чином, виникає явище потрійної канонічної секвенції і, як наслідок, ефект безупинного відлуння. Більше того, ці прийоми уводяться на фоні глибокої басової педалі, що робить фактуру і музичний простір багатоскладовим.

Також у цій строфі розвиток динамізується за рахунок перенесення музичного розвитку у тональність b-moll, на малу терцію вище, ніж у попередніх строфах, що були витримані у g-moll. Також ладо-гармонічний розвиток ускладнюється уведенням численних альтерацій, фонізму зменшеного і збільшеного тризвуку, щільності акордового викладу.

Нарешті, у останній строфі фактура стає більш прозорою порівняно з попередньою строфою. Проте відбувається розширення звукового діапазону аж до контроктави вниз, здійснюється акцентування паралельних октав, квінтакордів.

Тональність піднімається ще на пів тона уверх (h-moll). Знову, як репризність, з'являються елементи поліфункційності, енгармонічні послідовності, кількаразовий перехід у VI moll (g-moll в умовах h-moll), крім колористичного ефекту, таким чином, відбувається тональне пов'язування останньої строфи з початком пісні. Завершення пісні здійснюється шляхом співставлення мажорної і мінорної тонік.

Наступна пісня «Шуміла ліщина» - контрастна попередній у всіх відношеннях. Це не обрядова пісня, а приспівка. Вона має жартівливий характер, витримана в рухливому темпі. На противагу попередньому Lento тут - рухливе Allegretto. Вся пісня побудована на активному ритмічному рухові у розмірі 8/8, багатократних повтореннях гармонічної та ритмічної формули з незначними варіантними змінами. Квадратність музичної форми тут забезпечує повторність чотиритактового «гармонічного стандарту»: I-I6-DD-D7-I2-IV6-D-IV, який вперше проводиться у розгорнутому фортепіанному вступі. Необхідно зазначити, що поява наприкінці періоду зворотнофункціонального руху зумовлена, з одного боку, необхідністю уникнути ефекту зупинки руху, який відбувся б у разі появи там тоніки в тому чи іншому вигляді.

З іншого - таке «порушення правил» виступає цілком природним в умовах грайливості джазових тонів цієї пісні, які є наслідком, передусім, звертання до послідовного синкопованого ритмічного руху, що одночасно зумовлює близькість ритміки цієї пісні до системи перемінної три- і дводольності, характерної для болгарських ритмів, які часто використовував Б. Барток - один з кумирів М. Скорика, пізніше О. Мессіан, Д. Лігеті та інші.

Трактування метру 8/8 як 3/8 + 3/8 + 2/8 створює напруженість три- і дводольного метру в умовах метричної перемінності та ведення ритмічного відліку одиницею пульсації - восьмою. Іншою у цій пісні є штрихова палітра, в якій переважає чергування tenuto і staccato, а також чистота сухого безпедального (на відміну від першої пісні) туше.

Октавно-акордові побудови, які все ж зустрічаються в умовах порівняної прозорості фактури, «розріджені» густим паузуванням. Як і попередня пісня, ця витримана в тональності g-moll, що підкреслює трактування композитором цих творів не як збірки, а власне як циклу, як певної художньої і драматургічної цілісності. Як і в попередній пісні, відчутним тут є інтонаційний зв'язок між вокальною партією (мелодією весільної пісні) і партією фортепіано, що реалізується і мелодично (на певних фрагментах форми), і ладогармонічно (гуцульський лад із варіативними третім, четвертим, шостим та сьомим ступенями). Пісня розпочинається р, її загальний колорит на початку має відтінок легкої грайливої скерцозності. Проте розвиток відбувається по лінії поступового, але неухильного crescendo. Текст фортепіанної партії у програшах (а саме там відбувається основний варіантний розвиток і динамізація пісні) являє собою ряд фактурних варіантів вибраного мелодико-гармонічного стандарту.

У першій строфі, коли вступає вокалістка, партія фортепіано стає суцільно акордовою, хоч синкопований «нерв» у ній зберігається, тобто композитор будує взаємодію вокалу і фортепіано за принципом взаємодоповнення. Натомість у програші мелодія пісні знову потрапляє у партію піаніста, проте вже з елементами підголо- скового розцвічування-варіювання. Після другої строфи, яка музично-текстово ідентична першій, як і всі наступні, програш піднімається у високий регістр, ще більше деталізується і витончується фактурно, як мереживо. Після четвертої строфи програш драматизується і героїзується (бо перед тим ідеться про те, що «твій братчик на войні, а ти віддаєшся»). У зв'язку з цим використовується щільна акордова фактура, октавний виклад, динаміка в партії фортепіано зростає до mf.

Після п'ятої строфи програш стає ще більш фактурно і динамічно укрупненим і виконується ff. Після цього наступає різкий контраст - динамічне співставлення з р і рр, раптовим розрідженням фортепіанної фактури й переходом у високий регістр.

Завдання піаніста-концертмейстера у цій другій пісні є цілком протилежним, ніж завдання у першій. Тут в основному необхідно досягнути ударного, стаккатного, легкого, скерцозного звучання і відповідної легкої, гнучкої і переважно делікатної атаки звуку.

Заключна пісня «Хиляються ворота» є ще іншою. Вона втілює драматичний образ обездо- леної дівчини-сироти, яка гостро відчуває свою обездоленість, адже її немає кому випровадити заміж, і замість батька-матері вона кланяється воротам...

Драматичний зміст цієї пісні, повільний темп Andante утворюють своєрідну репризу в циклі стосовно першої частини. Порівняно з двома попередніми піснями в цій партія фортепіано особливо економна, кілька разів навіть вокалістка співає без супроводу, зокрема, так розпочинається пісня. Після тактового тремоло тризвука g-moll мелодія пісні виконується а cappella.

Після цього фортепіано варіантно проводить цю мелодію у октавному подвоєнні на фоні тремоло лівої руки.

Подальший розвиток відбувається за рахунок уведення прийомів підголоскової поліфонії у партію фортепіано, в якій поєднується і дублювання мелодії в тій самій октаві, і відбрунькування від неї суголосних мелодичних ліній, що тісно переплітаються один з одним у межах вузького діапазону першої октави.

Як і попередніх піснях, мелодія вокалістки та партія фортепіано дуже тісно інтонаційно споріднені. Кожна наступна строфа містить риси варіювання - фактурного, мелодико-гармонічного, динамічного, що відбуваються, передусім, у партії фортепіано. Тональний план пісні являє собою співставлення g-moll та b-moll, що таким чином також резонує з першою піснею. Цікаво, що, на відміну від двох попередніх пісень, тут використано не одну, а дві мелодії ладкань. Власне, друга «Поклонися Марусуню» дуже суттєво відрізняється від першої. Вона має стрімкий мелодичний рельєф - дуже активний підйом вгору в рамках октави, що не типово для обрядових пісень, але водночас містить заклинальні, притаманні весільним пісням (ладканням) формульні звороти. У межах цілої пісні це сприймається як цілком новий контрастний матеріал Б.

Гучна динаміка mfff, акордовий виклад фортепіанної партії, багатократне використання зменшеного септакорда, розширення діапазону партії фортепіано до трьох октав - усе це дуже значно драматизує художній образ твору, надаючи цій пісні ознак куплетної форми із заспівом і приспівом, тобто двочастинності. Наступний матеріал являє собою варіантне динамізоване повторення того, що вже звучало. У загальному форма пісні набуває такого схематичного вигляду: А-А1-В-А2-А3-В.

Роль піаніста-концертмейстера у цій пісні полягає, передусім, у вмінні контрастного розмежування легатного плетива підголоскової тканини та тремоло в заспіві, а також акордової ударності, дзвінкості у приспіві. Тут необхідно якісно використовувати як пальцеву техніку, так і виконання за допомогою не лише кисті, але і всього плечового апарату.

Висновки

Отже, основним виконавським принципом у циклі «Три українські весільні пісні» М. Скорика є партнерство піаніста з вокалістом, трактування фортепіанної партії як цілком рівноправного поряд із вокальною партією засобу виразності.

Це потребує досягнення цілого комплексу прийомів виконавської майстерності, серед яких - вільне оперування техніками тремоло, біглості пальців, октав, акордів, репетиційною технікою, технікою паралельних інтервалів, контрапунктів, канонів, підголосків, технікою педалі та безпедального виконання, синкопування тощо.

Під час виконання цього циклу піаніст має продемонструвати метро-ритмічну свободу акомпанементу та навички виконавської імпровізації, вміння диференційовано ставитися до музичного тексту і визвучувати (з різною силою) всі пласти багатопластової фактури. Важливим є володіння технікою виконання мелізмів, засобами широкої динамічної палітри, в т.ч. поступового crescendo, досконале опанування всім діапазоном піаністичних штрихів - legato, non legato, tenuto, staccato, різноманітних акцентів, вмінням швидко переключатися між різними штрихами.

Необхідним є уміння виразно, сфокусовано, художньо-переконливо виконувати вступи та програші в кожній з пісень циклу, оскільки саме там дуже часто зосереджені ключові інтонації, водночас гнучко підтримувати ансамбль та інтонаційний зв'язок з вокалістом, уважно готувати його вступи. При цьому концертмейстер повинен володіти навичками згладжування або ж, за потреби, підкреслення регістрових та фактурних контрастів, темпів, метрично-ритмічної перемінності, умінням швидко реагувати і переключатися з одного темпу на інший тощо.

Піаніст повинен володіти контрастом сильного і легкого, м'якого та ударного звукоутворення, умінням переключатися між різними атаками звуку, при цьому слухати вокаліста, ансамблювати з ним, досягаючи якісного партнерства в різних умовах - за наявності контрастного тематичного матеріалу, в умовах частково тотожного матеріалу, у разі повного або часткового дублювання піаністом мелодії вокальної партії. Таким чином, виконання художньо-виконавських завдань піаніста-концертмейстера у цьому циклі може бути забезпечене лише в умовах якісного розвитку та підтримування в належному стані пальцевої біглості, гнучкості кисті, її розтяжки, розвитку сили і чіткості звукоутворення, тренування витривалості кистьового та плечового апарату.

Список використаних джерел/ References

1. Кияновська Л. Мирослав Скорик: людина і митець. Львів : Незалежний культурологічний журнал «Ї». 2008. 588 с.

1. Kyjanovsjka L. Myroslav Skoryk: ljudyna i mytecj [Myroslav Skoryk: Man and Artist]. Ljviv: Nezalezhnyj kuljturologhichnyj zhurnal “Ji”. 2008. 588 s. [in Ukrainian].

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Вивчення інструментальної творчості французького композитора, піаніста та музичного критика Клода Дебюссі. Стильові особливості творів композитора та жанровий аналіз збірки "24 прелюдії для фортепіано". Образна тематика музичних портретів Дебюссі.

    курсовая работа [22,7 K], добавлен 31.01.2016

  • Роль та місце Френсіса Кленьянса у сучасній гітарній музиці. Характеристика та аналіз обраного твору композитора. Розгляд основних художніх та виконавських аспектів інтерпретації: структури, природи мелодичної лінії, гармонії, ритму, технічних прийомів.

    курсовая работа [56,8 K], добавлен 25.02.2014

  • Вивчення біографії та творчості композитора Миколи Дмитровича Леонтовича. Художньо-ціннісний критерій музичного твору. Аналіз-інтерпретація літературного твору та його художнього образу. Характеристика особливостей виконання хорового твору "Льодолом".

    реферат [31,1 K], добавлен 02.06.2014

  • Розкриття історичного аспекту проблеми та сутності понять "музичне виховання", "музична освіта", "культурні традиції". Обґрунтування необхідності удосконалення музичного виховання. Порівняльний аналіз даних аспектів в освітніх системах Японії та України.

    курсовая работа [50,1 K], добавлен 22.11.2014

  • Історія розвитку української культури в ХХ ст. Музичні постаті ХХ ст. Творчість Людкевича С.П., Ревуцького Л.М., Лятошинського Б.М., Станковича Є.Ф., Скорика М.М., Барвінського В.О., Крушельникої С.А., Руденко Б.А., Шульженко К.І., Козловського І.С.

    презентация [532,2 K], добавлен 04.12.2013

  • Кратка біографія російського композитора Петро Ілліча Чайковського. Народно-пісена творчість музично-громадського діяча. Міжнародна оцінка мистецтва композитора, диригента. Загальна характеристика та вокально-хоровий аналіз музичного твору "Соловушко".

    статья [24,3 K], добавлен 02.06.2017

  • Українська народна пісня. Ліричні пісні. Родинно-побутові пісні. Пісні про кохання. Коломийки - дворядкова пісня, що виконується підчас танцю. Суспільно-побутові пісні. Козацькі пісні. Чумацькі пісні. Солдатські та рекрутські пісні. Кріпацькі пісні.

    реферат [14,1 K], добавлен 04.04.2007

  • Б. Лятошинський як один з найвидатніших українських композиторів, автор блискучих симфонічних партитур, вокальних та інструментальних творів. Аналіз творчої діяльності композитора, характеристика біографії. Розгляд основних літературних інтересів митця.

    реферат [29,0 K], добавлен 10.02.2013

  • Розвиток вокального мистецтва на Буковині у ХІХ – поч. ХХ ст. Загальна характеристика періоду. Сидір Воробкевич. Експериментальні дослідження ефективності використання музичного історично-краєзнавчого матеріалу у навчально-виховному процесі школярів.

    дипломная работа [118,2 K], добавлен 14.05.2007

  • Хоровий спів як дієвий засіб виховання дітей, організація хорового колективу. Вікові особливості голосового апарату людини. Розвиток основних співацьких і хорових навичок. Репертуар як засіб музичного виховання. Особливості вправ з хорового сольфеджіо.

    курсовая работа [1,6 M], добавлен 26.01.2011

  • Творчий шлях польського композитора та піаніста Фредеріка Шопена. Ліризм, тонкість у передачі настроїв, широта національно-фольклорних і жанрових зв'язків у музичних творах Шопена. Добровільне вигнання Шопена. Поруч із Жорж Санд, останні роки композитора.

    реферат [27,5 K], добавлен 09.06.2010

  • Розвиток музичного сприйняття в школярів як одне з найвідповідальніших завдань на уроці музики у загальноосвітній школі. Співвідношення типів емоцій з триступеневою структурою музичного сприйняття. Розвиток сприйняття музики на хорових заняттях.

    курсовая работа [60,5 K], добавлен 17.12.2009

  • Способности, умения и навыки, необходимые для профессиональной деятельности концертмейстера. Аккомпанемент как часть музыкального произведения, исполнительские средства. Особенности работы концертмейстера с вокалистами в классе и на концертной эстраде.

    реферат [30,0 K], добавлен 01.11.2009

  • Синтез академічного мистецтва та рок-стилістики. Становлення та розвиток виконавських традицій та специфіки виокремлення тих компонентів, що асоціюються з оперним, академічним співом. Шляхи взаємодії академічного вокалу з стильовими напрямками рок-музики.

    статья [21,7 K], добавлен 07.02.2018

  • Пространство сцены и пространство сознания пианиста-концертмейстера хора. Текст хорового произведения в воспроизведении концертмейстера хора. Типы нотного текста и методические опыты освоения. Язык дирижера как составляющая текста изучаемого произведения.

    дипломная работа [105,0 K], добавлен 02.06.2011

  • Різновиди французької пісні. Популярна французька музика. Специфічна ритміка французької мови. Виконавці шансону: Едіт Піаф, Джо Дассен, Шарль Азнавур. Вплив шансону на розвиток вокальних жанрів сучасного естрадного музичного мистецтва європейських країн.

    реферат [37,9 K], добавлен 28.12.2011

  • Геніальні народні музичні драми, романси та пісні М.П. Мусоргського, що правдиво відобразили життя російського народу. Всенародне визнання творчості автора "Бориса Годунова". Зіставлення масових хорових сцен як основний новаторський задум композитора.

    реферат [21,9 K], добавлен 15.01.2011

  • Початок творчої діяльності найпопулярніших рокових гуртів в українському шоу-бізнесі. Створення музичних гуртів "Біла Вежа", "Друга Ріка", "Океан Ельзи". Виховання культурно-моральних цінностей у молоді. Состав українських рок-груп в сучасний період.

    презентация [1,6 M], добавлен 23.11.2017

  • Аналіз поглядів, думок і висловлювань публіцистів щодо вивчення мистецької діяльності українських гітаристів. Висвітлення історії розвитку гітарного мистецтва. Проведення III Міжнародного молодіжного фестивалю класичної гітари Guitar Spring Fest в Одесі.

    курсовая работа [4,1 M], добавлен 19.05.2012

  • Оспівування жіночої краси, що порівнюється з квітучим мигдалем, у пісні Хільдора Лундвіка "Как цветущий миндаль". Вокальна музика як головне досягнення композитора. Музично-теоретичний та вокально-хоровий аналіз твору. Основні виконавські труднощі.

    контрольная работа [292,6 K], добавлен 22.04.2016

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.