Модернізація сучасного фортепіанного дитячого репертуару в контексті усвідомлення збереження національних українських витоків

Размещено на http://www.allbest.ru/

Комунальний заклад вищої освіти Київської обласної ради «Академія мистецтв імені Павла Чубинського»

Національна академія керівних кадрів культури і мистецтв

МОДЕРНІЗАЦІЯ СУЧАСНОГО ФОРТЕПІАННОГО ДИТЯЧОГО РЕПЕРТУАРУ В КОНТЕКСТІ УСВІДОМЛЕННЯ ЗБЕРЕЖЕННЯ НАЦІОНАЛЬНИХ УКРАЇНСЬКИХ ВИТОКІВ

Цепух Ірина Олександрівна,

та концертмейстерство», аспірантка

Інтеграційний шлях в європейський освітньо-мистецький простір актуалізує питання осучаснення мистецької освіти в Україні. Процеси модернізації зумовлені історичними, політичними змінами, переходом на нові державні стандарти освіти і вимогами до них і, неодмінно, культурними трансформаціями.

Суспільні виклики сьогодення, з одного боку, зумовлюють інтегральну взаємодію практичних ресурсів культурно-мистецьких освітніх устроїв різних держав, з іншого, досліджуючи шляхи інноваційних змін та орієнтуючись на європейські тенденції, важливо не промайнути повз можливості вітчизняних інновацій в мистецтві й освіті.

Пошук інноваційного торкнувся, перш за все, мистецьких навчальних закладів. Навчально-виховний процес стрімко оновлюється новітніми навчальними планами, робочими програмами. На державному рівні солідарною стала відмова від виконання доробків композиторів країни агресорки. Враховуючи історичні трансформації, на часі постало питання оновлення репертуару. Критичне усвідомлення необхідності збереження національних українських витоків у виконавському мистецтві зумовило проблему пошуку інноваційних методик та збірок педагогічного репертуару. Враховуючи важливість послідовності, рівномірності та безперебійності музичної традиції, особливо гостро стоїть питання дитячого репертуару.

Початковий етап навчання інструментальному виконанню в закладах мистецької освіти (музичних школах, школах мистецтв, школах естетичного виховання тощо) базується на примовках чи поспівках, які неодмінно мають промовлятися державною мовою і формувати національні орієнтири у юних музикантів.

Аналіз та вивчення педагогічного репертуару, який традиційно та стало передавався як естафета кожному наступному поколінню від педагогів часів радянської школи через дисципліну «методика викладання» в музичних коледжах, вказує на певну консервативність у виборі творів до програм своїх вихованців. Ми переконані, що українських дітей не припустимо зрощувати на культурі держави, що несе руйнацію нашої Батьківщини. Натомість, доречно, розпочинати формування української інструментальної школи з вивчення творів українських композиторів сучасників.

Усвідомлюючи естетику джерельних витоків, все більше науковців звертаються до вивчення мистецтва різних регіонів України, досліджують композиторські школи, відкривають нові імена українських мистців, які стоять єдиним мистецьким фронтом з педагогами-музикантами і допомагають вести репертуарну політику, що ґрунтується на українському мелосі і традиціях.

Проте, окреслюючи проблему репертуару для початківців, необхідно зазначити, що далеко не всі композитори прагнуть писати п'єси-мініатюри, що виконуються кожною рукою окремо чи почергово. Переважна більшість прагне до написання монументальних творів, експериментуючи з формою, жанрами, гармонією, поєднанням різних інструментів тощо. Спостерігається й інша проблема - не всім дітям під силу збагнути музичну філософію, що криється в доробках композиторів-сучасників.

Ми переконані, наша розвідка, що торкається вивчення становлення та розвитку композиторської школи Чернігівщини у вимірах регіональної культури України кінця ХХ - першої чверті ХХІ століть, відкриє широкому колу музикантів, педагогів та науковців нові імена українських композиторів, які створюють музичні твори переважно для дітей.

Серед когорти нових імен - Олександр Іванько - український митець, у творчому доробку якого налічується декілька сотень творів.

У свій час композитор закінчив Харківський інститут мистецтв імені І.П. Котляревського, гастролював Україною, країнами Європи. Будучи директором школи мистецтв імені Андрія Розумовського, що на Чернігівщині, все своє життя присвятив вихованню нового покоління музикантів. У його творчому доробку інструментальні, вокальні, хорові твори. Всі вони з успіхом виконуються впродовж декількох десятиліть учнями мистецьких шкіл різних регіонів України.

У творчій скарбниці Олександра Іванька, серед розмаїття концертних творів, є репертуарна збірка для найменших музикантів - «Дивограй для Марка та Сашеньки». Створена вона була для онуків композитора Цепух Марка та Леус Олександри, які з різницею у рік почали ходити до музичних шкіл: Марк до Київської ДМШ №4 ім. Д. Д. Шостаковича, а Олександра до Бахмацької ДШМ ім. А. Розумовського.

Для національної фортепіанної школи збірка цікава тим, що всі твори беруть початок з джерел української культури. Стиль композиторського письма зрозумілий для дитячого сприйняття, як і різноманітна тематика, що актуальна у ранньому віці - про іграшки, свята, явища природи, дружбу, звірят тощо.

Сприймати музичний світ образами і розуміти художнє наповнення мініатюрних п'єс дозволить використання викладачем на уроці методу розглядання яскравих малюнків, які композитор додав до кожного твору збірки. Це допоможе розвинути уяву, образне мислення, надати характеристику музичним образам, креативність, творчість, бажання щодо опанування гри на музичному інструменті. Навіть на початковому етапі можна пояснити учневі основи поняття програмності.

композиторський виконавський мистецтво інструментальний

Аплікатурне мислення піаніста-початківця зручно тренувати завдяки виставленим композиторським ремаркам щодо аплікатури та штрихів. У творчому доробку О. Іванька використовуються зрозумілі для дітей жанри - танець і пісня. П'єси носять програмний характер і доступні для сприйняття дитиною віком від чотирьох років.

Синтез українського слово-мовлення, малюнку та музики допомагають формувати у дитини ритмічність, метричність, а головне - прищеплюють і розвивають смак маленького музиканта, виховують повагу до українського традиційного мистецтва, що лежить в основі творчості композитора, на рівні усвідомлення збереження національних українських витоків.

Враховуючи помітну зацікавленість творчістю українського композитора Чернігівської композиторської школи Олександра Іванька викладацького складу мистецьких шкіл України, ми переконані, що наукова розвідка та оприлюднення його творчого доробку принесе користь національній фортепіанній школі у пошуку новітнього репертуару для дошкільнят та учнів початкових класів мистецьких шкіл, а також пришвидшить процес інтеграції мистецької освіти в культурно-європейський простір.

Література

1. Кірєєва В.Г., Логвиненко Н.І. Сучасні тенденції українського фортепіанного матеріалу. Наука / Релігія. Суспільство. №1. 2012. С.92 - 96.

2. Садовенко С. М. Виховання народною казкою: методичний посібник. Київ: Шк. світ, 2011. 128 с. (Бібліотека «Шкільного світу»).

3. Садовенко С. М. Світ фольклору: Український дитячий музичний фольклор як засіб формування музичних здібностей дітей дошкільного віку: науково-методичний посібник. Київ: КТ «Київська нотна фабрика», 2007. 332 с. 79-84.

4. Садовенко С. М. Трансформації української народної художньої культури у просторово - часових реаліях постмодерну. / Вісник НАКККіМ № 3. 2013.

5. Цепух І.О. Олександр Петрович Іванько - невідомі сторінки життя та творчості українського композитора романтичного постмодернізму / Міжнародна монографія Musical art and linguistic thesaurus of world culture: Ukraine's experience: Scientific monograph. Riga, Latvia: «Baltija Publishing», 2023. 324 p.

6. Музичне мистецтво та лінгвістичний тезаурус світової культури: досвід України: Наукова монографія. Рига, Латвія: «Baltija Publishing»/Badalov O.P., Bobechko O/Yu., Dutchak V.H., Bodina - Diachok V., Bura M.Yu., Kundys R.Yu., Beluchko O.B., Saldan S.O., Makovetska I.G., Grechishkina N.F., Dushniy A.I., Zaets V.M., Zaets O.P., Karas H.V., Kostiuk N.O., Naumova O.A., Samoilenko O.I., Xia Ming, Tormakhova V.M., Fabryka-Protska O.R., Yakymchuk O.M., Yamash Yu.V./Щепух І.О. «Олександр Петрович Іванько - невідомі сторінки життя та творчості українського композитора романтичного постмодернізму» 2023. С. 265-286. URL: https://doi.org/10.30525/978-9934-26-293-7-16

7. Цепух І.О. Психологічні особливості підготовки студента піаніста до публічного виступу / Музичне мистецтво і культура, том 2 (34), с. 154-165. URL: https://music-art-and-culture.com/index. php/music-art-and-culture-journal/article/view/800/1153 (дата звернення: 25.10.2023).

Размещено на Allbest.ru