Урок новых знаний

Размещено на http://www.allbest.ru/

1. Работа с бумагой. Оригами. Цветы

Тип урока: урок новых знаний.

Цели:

1. Дать представления о цветах - барометрах; познакомить с искусством «Оригами»; со свойствами бумаги: пластичностью, упругостью, прочностью. Научить сгибать бумагу к линиям сгиба.

2. Развивать мышление, внимание, умения и навыки при работе с картой - опорой, расширять кругозор, словарный запас; развивать моторику пальцев, наглядно-логическое мышление, фантазию учащихся; дисциплинированность, трудолюбие.

3. воспитывать у учащихся мотивацию к учению, эстетические чувства, аккуратность, точность, любовь к природе и бережное отношение к ней.

Оборудование.

Квадраты из цветной бумаги.

Карта - опора.

Ваза - цветочник.

Музыка.

Картинки цветов.

Ход урока.

Долгожданный дан звонок.

Начинается урок.

Что необходимо для урока:

ЖЕЛАНИЕ

ТОЧНОСТЬ

АККУРАТНОСТЬ

И ВЫ - ПОБЕДИТЕЛЬ!

Сегодня у нас в гостях Старичок - Лесовичок.

В июле месяце Лесовичок был в нашем селе в гостях. Он очень удивился, гуляя по улицам. Что же такое он увидел? Лесовичок просит догадаться, о чем пойдет речь и чем мы займемся на уроке.

Вы сможете ответить на этот вопрос, отгадав его загадки.

1. Загадки о цветах.

Горел в траве росистой фонарик золотой.

Потом померк, потух и превратился в пух. (Одуванчик.)

Стоит в саду кудряшка - белая рубашка.

Сердечко золотое, что это такое?

Ответ (Ромашка)

Лик пахучий, а хвост колючий. (Роза.)

Как одним словом можно назвать все отгадки? Да, Лесовичку очень понравились цветы. Ребята, давайте сегодня на уроке сделаем Лесовичку подарок - расскажем ему о цветах, своими руками сделаем цветы и подарим ему целый букет.

А что же интересного можно рассказать Лесовичку о цветах?

В Древней Греции и Риме люди заметили, что некоторые цветы открываются и закрываются в определенное время суток, и стали высаживать их на клумбы для определения времени. Цветочные часы были созданы в городе Упсале в Швеции.

В 4-5 часов утра распускаются цветы розы.

С 7 до 8 утра просыпаются кувшинки белые.

шиповник раскрывает свои цветы в 4-5 часов утра, а закрывает - в 19-20 часов, мак раскрывается в 4-5 часов, а в 14-15 часов - закрывается, цикорий с красивыми голубыми цветами тоже в 4-5 часов раскрывается и к 14 часам закрывается.

Одуванчик раскрывается в 5-6 часов и желтеет до 15 часов.

Даже цветки картофеля могут подсказать время от 7 часов утра до 14 часов дня. Раньше цветки картофеля использовались как декоративные, есть клубни стали уже позже.

«Анютины глазки» с 8 до 16 часов глядят на тебя своими «глазами».

Ноготки, или календула, - с 9 до 18 часов.

Цветки БЕЛОЙ ЛИЛИИ всплывают и раскрываются в 7 утра и закрываются в 17 - 18 часов.

ОСОТ ОГОРОДНЫЙ раскрывает свои корзинки в 5 часов и закрывает в 11 - 12 часов.

ПРИМЕТА - если он вовсе не открывает своих корзинок, то на следующий день можно ожидать дождь.

КИСЛИцА - цветки открываются в 9 - 10 часов и закрываются в 17 - 18 часов.

Вступительная беседа учителя.

- Что такое оригами?

Оригами - древнее искусство складывания различных фигур из бумаги. Изобрели его китайцы более двух тысяч лет назад. В VII веке оно было завезено в Японию, а с 1860 г. стало обязательным предметом школьного образования.

Существуют музеи оригами.

С 1988 г. открыты центры оригами в Москве, Санкт-Петербурге, Новгороде.

Этим видом искусства и воспользуемся сегодня на уроке.

Будем работать группами.

2. Беседа о цветке "сон-трава".

- Поднимите руки, кто знает цветок прострел поникший? А цветок сон - трава? (показ цветка) А как вы называете этот цветок? (Подснежник). Да, у этого цветка несколько названий.

Это очень полезный, лекарственный цветок. Его настойки пьют при заболеваниях нервной системы, бессоннице, при бронхите. Свежие листья прикладывают к нарывам, чириям. Применяют как обезболивающее средство.

- У вас на столах лежат квадраты разного цвета. Определитесь, какой один цвет выберет каждая группа для первого цветка.

Возьмите в руки квадрат. Обратите внимание, что на квадрате уже есть одна линия сгиба, которая проходит из уголка в противоположный уголок. Эта линия называется диагональ. (Хором)

Эта линия сегодня на уроке будет основной, с которой мы будем работать. Чтобы диагональ стала четкой, согните еще раз уголочек к уголочку.

Изготовление цветка.

3. Физкультминутка

Наши нежные цветки

Распускают лепестки. Руки плавно поднимаются перед собой вверх,

немного разводятся в стороны.

Ветерок чуть дышит,

Лепестки колышет. Движения рук влево, вправо.

Наши алые цветки

Закрывают лепестки. Руки наверху плавно смыкаются и опускаются.

Тихо засыпают. Дети приседают.

Головой качают. Головой качают.

4. Самостоятельная работа учащихся.

- Пользуясь картой - опорой, которая лежит у вас на столах, сделайте самостоятельно цветок.

Давайте Лесовичку расскажем, как мы относимся к цветам и к природе в целом.

Если я И не будет красоты.

Сорву цветок. И не будет доброты.

Если ты Если только

Сорвешь цветок. Я и ты,

Если все: Если мы

И я, и ты. Сорвем цветы.

Если мы

Сорвем цветы,

И деревья, и кусты…

Мы будем оберегать красоту нашей природы и поступать так, как говорил в своем стихотворении поэт Самед Вургун.

Давайте пройдемся медленно по лугу

И здравствуй скажем каждому цветку.

Я должен над цветками наклониться

Не для того, чтоб рвать или срезать.

А чтоб увидеть добрые их лица

И доброе лицо им показать.

Работа с Красной книгой.

На территории Усть - Коксинского района есть Катунский заповедник.

В Катунском заповеднике произрастает около 700 видов растений, из которых 22 занесены в Красную книгу России и Республики Алтай.

А что значит «занесены в Красную Книгу?»

5. Итог урока:

1. Что такое оригами? Где Родина оригами?

2. Оценивание работы учащихся.

3. Подарок Лесовичку.

бумага оригами цветок набрызг

2. «Снежная фантазия»

Цели урока: 1. Научить совмещать различные техники работы: набрызг, пальчиковая палитра, цветной воск; углубить умение изображать по памяти, по представлению и на основе наблюдений несложные сюжеты из окружающего мира, закрепить умение видеть и передавать в рисунке характерные особенности и строение модели из мира природы.

2. Развивать навык работы в смешанной технике, умение наблюдать цвет предметов растительного мира и последовательно строить их изображение.

3. Воспитывать любовь к природе, чувство гармонии в чередовании форм и в сочетании цвета, помочь зарождению философского взгляда на мир.

Материалы и оборудование: наглядные пособия в виде репродукций картин - зимних пейзажей, бумага под акварель, стаканчики для воды, акварельные краски, зубная щётка, стека, свечка, тряпочка.

Ход урока:

1. Организационный момент

2. Сообщение темы и целей урока

Загадка

Снег на полях,

Лед на реках,

Вьюги гуляют…

Когда это бывает?

Сегодня мы с вами поговорим об этом времени года и нарисуем зимний пейзаж.

3. Изучение нового материала

1. Беседа.

Зима - волшебное время года. Во все времена люди воспевали её. А как ласково называют ее в народе: Зимушка-зима, Зима-матушка… Александр Сергеевич Пушкин очень любил зиму. Вспомните его стихи об этом прекрасном времени года. (Дети читают стихи). А какие еще поэты воспевали зиму?

Но не только поэты любили и воспевали это время года. Многие композиторы стремятся передать характер времени года через музыку. У Петра Ильича Чайковского есть 12 характеристических картин, каждая из которых через музыку передает особенность определенного месяца. Послушайте отрывок из этого произведения.

- Что вы услышали в музыке?

А теперь послушайте еще один отрывок. Его сочинил Прокофьев.

- Что услышали в этом отрывке?

- Чем отличаются отрывки?

- Почему одно и то же время года изображено совершенно по-разному?

Неравнодушны к этому прекрасному времени года и художники. А как в изобразительном искусстве называется изображение природы?

Картины, изображающие природу, называются пейзажами. Пейзаж - слово, означающее по-французски вид природы. Художники, которые пишут природу, называются пейзажистами.

В нашем крае живет замечательный художник-пейзажист Павел Моисеевич Гречишкин. Недавно он отметил свое 85-летие. Он очень любит природу родного края. Посмотрите, с какой любовью он изобразил на своих картинах зимние пейзажи. (Показ слайдов).

Но не только художники, живущие в нашем крае, пишут зимние пейзажи. Во все времена людей завораживало это волшебное время года. Сейчас вы просмотрите репродукции картин, написанных в 19 - 20 веках. Эти картины занимают достойное место в лучших музеях нашей страны: Третьяковской галерее, Эрмитаже. Обратите внимание, как художники при помощи красок передают красоту снега, погоду, изменения в природе. (Показ слайдов).

2. Педагогический рисунок.

Сегодня мы будем выполнять рисунок при помощи различных техник, с которыми мы знакомились ранее.

- Как вы думаете, что можно изобразить на зимнем пейзаже?

- Какая техника нам поможет более точно нарисовать снег? (набрызг)

- Использование какой техники позволяет нам нарисовать красивого снеговика? (пальчиковая палитра)

- Какая техника поможет нам наиболее правдиво передать изображение деревьев? (цветной воск)

3. Инструкция по выполнению работы.

Сегодня нам не понадобятся привычные для урока рисования простой карандаш и кисточка.

Вначале выполняем набрызгом изображение снега.

Затем при помощи пальчиковой палитры рисуем снеговика.

Пока высыхает краска, готовим цветной воск: разогреваем его в руках, кладем краску, защипываем лепешку и разминаем до однородного окрашивания. Выкладываем на подсохшем рисунке деревце или елочку.

4. Самостоятельная работа детей.

5. Индивидуальная помощь учителя.

4. Подведение итогов урока

1. Чему научились на этом уроке?

- Что вызвало затруднения в ходе выполнения работы?

- Что понравилось?

- С каким настроением вы уходите с урока?

2. Выставка лучших рисунков.

Размещено на Allbest.ru

...