Проблема развития творческого потенциала подростков 12-13 лет
Проблема формирования творческого потенциала подростков в условиях внеклассной работы. Программа развивающих игр, ориентированных на развитие разных аспектов креативности учащихся. Противоречие в образовании между развитием творчества и технологичностью.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.02.2013 |
| Размер файла | 10,3 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Проблема развития творческого потенциала подростков 12-13 лет
В статье затрагивается вопрос о проблеме развития творческого потенциала личности подростков и возможных способах ее решения.
Огромные социальные преобразования, происходящие в нашей стране, бурный научно-технический прогресс предъявляют всё более высокие требования к обучению и воспитанию каждого человека, к его образованию и воспитанию. В этих условиях становится особенно актуально формирование творческого потенциала личности учащихся [1].
Актуальность процесса развития творческого потенциала объясняется тем, что с одной стороны его развитие является основополагающим фактором целостного гармоничного процесса развития самой личности человека, с другой стороны, педагогическое стимулирование творческого потенциала подростков предопределяет весь ход дальнейшей самореализации человека. Сама структура творческого потенциала подростка - многоаспектный феномен, четкое, научно обоснованное описание, которого в психологии отсутствует. Это указывает на необходимость разнонаправленных исследований, как самого творческого потенциала, так и различных факторов, влияющих на его развитие.
Большое количество изменений, происходящих в жизни нашего общества, настоятельно требует от человека готовности к эффективному использованию своих возможностей в новых условиях их развития. Но человек не всегда оказывается готов к происходящим в обществе изменениям. Для того, чтобы адекватно на них реагировать, он должен активизировать свой творческий потенциал, развивать в себе такие качества, как креативность. Содействовать этому -- одна из основных задач современного образования [2].
Однако в наше время в образовании со всей очевидностью и глубиной выявляется противоречие между развитием творчества и технологичностью. С одной стороны, требования современной ситуации таковы, что простого обладания некоторой суммой знаний недостаточно для самореализации любого индивида, необходима его постоянная готовность к изменению и творчеству. С другой стороны, образование -- это всегда определенная технология, а развитие творчества таинственным образом ускользает из ее рамок. творческий потенциал подросток
Творческий потенциал, рассматриваемый нами, дает учащимся общеобразовательных школ широкие возможности для проявления собственной индивидуальности. Непосредственное, активное участие школьников в внеклассной деятельности раскрывает большие перспективы в деле комплексного развития и формирования творческого потенциала личности, сделает их жизнь духовно богаче и многограннее [3].
Творческий потенциал не появляется сам собой, оно воспитывается, развивается в результате длительной систематической работы педагогов [4].
Игровая деятельность наиболее доступный эффективный метод формирования у школьника его собственной активной позиции. Он связан с инициативой, фантазией, творчеством, позволяет использовать все уровни усвоения знаний: от воспроизводящей деятельности через преобразующую к главной цели - творческой деятельности [5].
Развитие игрового творчества проявляется, прежде всего, в постепенном обогащении содержания игры. От богатства и характера содержания игры зависит развитие замысла и средств реализации задуманного [6].
Об огромном и разностороннем развивающем потенциале игры говорили такие мыслители и педагоги прошлого как Платон, Коменский, Руссо, Кант, Плеханов, выдающиеся отечественные педагоги К.Д. Ушинский, В.П. Вахтеров, К.Н. Вентцель, С.Т. Шацкий, А.С. Макаренко, В.А. Сухомлинокий и др. [6].
Задача нашего исследования проанализировать понятие «творческий потенциал личности», изучить проблему развития творческого потенциала подростков в условиях внеклассной работы, разработать и апробировать программу развивающих игр, ориентированных на развитие разных аспектов креативности подростков.
Для решения поставленной задачи мы использовали методику диагностики личной креативности, автор - Туник Е.Е. Творческий потенциал, по мнению Туника Е.Е. состоит из следующих основных качеств: любознательность (познавательный интерес), воображение, сложность (самостоятельность в познавательной деятельности, интерес к сложным вещам и идеям, настойчивость, познание сложных явлений), склонность к риску (открытость к новому, отстаивание своих идей).
Для развития все названных качеств, присущих творческому потенциалу личности, нами разработана программа развивающих игр, направленных на развитие творческого потенциала подростков, состоящая из шести игровых действий.
Реализация развивающей программы в внеклассной работе приводит к развитию у подростков творческого воображения, усилению творческих проявлений в различных областях жизнедеятельности, к самостоятельности и настойчивости в своих целях, к увеличению их работоспособности, росту самоуважения и чувства собственного достоинства, умению ставить и решать проблемы.
В заключение можно сказать, что полученные результаты не исчерпывают всей проблематики развития творческого потенциала в условиях внеклассной работы. Перспективным представляется более пристальное изучение внеклассной работы. В силу всей сложности, проблемы развития творческих способностей подростков в условиях внеклассной работы нуждаются в дальнейшем изучении, а значит, необходим поиск новых способов совершенствования внеклассной работы общеобразовательных школ, обеспечивающих достойное развитие творческого потенциала подростков.
Список литературы
1. Гут Р.Э. О творчестве в науке и технике/ Р.Э. Гут // Вопросы психологии. - 2007. - № 2. - с.130-137.
2. Цыренова Т.Л. Развитие творческого потенциала учащихся как педагогическая проблема / Т.Л. Цыренова // Вестник БГУ. Серия Педагогика. - 2011. - №1. - с. 31-34.
3. Яковлева Е.Л. Психология развития творческого потенциала школьников / Е.Л. Яковлева // диссертация. - Москва. - 2009.
4. Опарина Н.И. Организация творческой деятельности подростков в условиях внеклассной работы/ Н.И. Опарина // Народное образование. - 2010. - №8. - с. 54-56.
5. Саввина Е.С. Роль игровых технологий в обучении детей/ Е.С. Саввина// Педагогика. - 2011. - №5. - с. 35-36.
6. Новиков А.М. Методология игровой деятельности /А.М. Новиков // Школьные технологии. - 2009. - №6. - с.55-63.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Развитие творческого потенциала школьника как психолого-педагогическая проблема. Процесс формирования творческого потенциала у учащихся начальной школы на уроках русского языка. Профессионализм учителя и его роль в развитии возможностей учащегося.
курсовая работа [50,4 K], добавлен 26.12.2012Рассмотрение одаренности ребенка как проблемы. Фазы развития вундеркинда и этапы его креативности. Условия становления творческого потенциала и методики его психологического исследования. Применение тренинговых заданий формирования креативности школьника.
дипломная работа [2,3 M], добавлен 07.07.2011Педагогическая наука о сущности творческого потенциала и особенностях его развития. Разнообразие приемов и методов развития творческого потенциала по предмету "Технология". Методы формирования творческого потенциала личности в процессе обучения.
дипломная работа [75,2 K], добавлен 22.09.2008Развитие творческого потенциала подростков в процессе занятий по фотоискусству: психолого-педагогические особенности возраста; оценка уровня творческой самореализации школьников на занятиях по фотоискусству в ДДЮТ Фрунзенского района г. Санкт-Петербурга.
дипломная работа [1,5 M], добавлен 13.04.2013Содержательная и процессуальная стороны технологического образования, сущность личностно-ориентированного подхода. Обзор проблем современной педагогики. Разработка концепции развития творческого потенциала личности учащегося в технологическом образовании.
статья [21,6 K], добавлен 29.06.2013Характеристика понятий творчества и творческого потенциала. Многообразие форм, методов, способов и организация внеурочной деятельности в начальной школе. Изучение методов и приёмов развития творческого потенциала младших школьников во внеурочное время.
курсовая работа [66,6 K], добавлен 24.09.2017Понятие внеклассной и внешкольной воспитательной работы. Разработка внеклассных мероприятий, направленных на коррекцию и развитие творческих способностей школьников: конкурса "Костюм будущего" и коллективно-творческого дела "Парад литературных героев".
дипломная работа [92,4 K], добавлен 19.12.2011Характеристика творческой деятельности и её условий. Анализ условий и методик развития творческого потенциала учащихся среднего звена (5-9 классы) на уроках по культурологическим дисциплинам: музыка, изобразительное искусство, литература, обществоведение.
курсовая работа [52,0 K], добавлен 18.05.2012Понятие и структура творческого потенциала. Проблемы формирования творчества в теории и практике педагогики. Исследование особенностей формирования творческого воображения младших школьников в процессе художественно-эстетической деятельности разных видов.
дипломная работа [199,9 K], добавлен 14.05.2015Сущность творческого потенциала личности. Психолого-педагогическая характеристика школьников среднего возраста. Особенности творческого развития школьников на занятиях кружка КВН в ГУО "Вертелишковская СШ". Составление программы школьного кружка.
дипломная работа [689,9 K], добавлен 27.01.2015Изучение влияния развивающих игр и упражнений на формирование творческого воображения учащихся четвертых классов. Исследование экспериментальной работы по определению эффективности развития творческого воображения младших школьников средствами музыки.
дипломная работа [497,6 K], добавлен 07.05.2011Особенности раскрытия художественно-творческого потенциала личности в процессе изобразительной деятельности. Методическая последовательность раскрытия художественно-творческого потенциала у учащихся 6 классов в процессе изучения пейзажной живописи.
дипломная работа [87,5 K], добавлен 15.11.2014Проблема развития творческого мышления. Условия формирования творческого мышления школьников. Анализ и результат экспериментальной работы по развитию творческого мышления младших школьников на уроках математики. Диагностика уровня развития мышления.
курсовая работа [55,0 K], добавлен 23.07.2015Организация творческой деятельности вокального кружка. Разработка репертуарного списка. Подготовка сценария мероприятий на основе музыкального искусства. Использование духовно-нравственного потенциала русского романса для формирования личности подростков.
дипломная работа [75,7 K], добавлен 12.08.2017Возрастные особенности младших школьников. Механизм влияния танцевальных упражнений на их развитие. Развитие творческого потенциала у детей посредством включения элементов импровизации в занятия по хореографии. Рекомендации для педагога-хореографа.
дипломная работа [346,4 K], добавлен 04.06.2015Раскрытие понятия "творческое мышление". Особенности творческого мышления. Развитие творческого мышления студентов высшей школы на примере студентов юридического факультета. Расширение творческого потенциала студента. Развитие эстетического чувства.
реферат [23,6 K], добавлен 02.03.2016Психологические особенности развития творческого мышления у детей младшего школьного возраста. Диагностика креативности творческого мышления школьников с использованием методик Ю. Гатанова, Е. Туник, Э. Торренса в условиях общеобразовательной школы.
дипломная работа [224,1 K], добавлен 24.01.2018Структура и компоненты творческого потенциала человека. Особенности развития личности младшего школьника. Модель развития креативности личности ребенка. Способы стимулирования его творческих способностей. Организация уроков творчества в начальной школе.
курсовая работа [33,3 K], добавлен 08.04.2014Психолого–педагогические особенности подросткового возраста. Сущность и характеристика творческих способностей ребенка. Роль внеклассной работы в развитии творческих способностей подростков. Анализ деятельности средней общеобразовательной школы.
дипломная работа [348,8 K], добавлен 09.10.2011Понятие творческого мышления, особенности и условия его развития у дошкольников. Классификация развивающих игр, их разновидности и характеристики. Анализ работы педагога по организации творческого мышления дошкольников, методы плоскостного моделирования.
курсовая работа [56,4 K], добавлен 29.09.2009
