Электрический ток. Условия существования электрического тока
Электрический ток, сила. Тепловое, химическое, магнитное и световое действие тока. Амперметр: понятие, назначение прибора. Закон Ома для однородного участка электрической цепи. Понятие об электрическом сопротивлении. Падение напряжения на резисторе.
Рубрика | Педагогика |
Вид | конспект урока |
Язык | русский |
Дата добавления | 12.03.2013 |
Размер файла | 49,1 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
Тема урок: Электрический ток. Условия существования электрического тока. Сила тока
Цели урока:
Образовательные:
сформулировать закон Ома для участка цепи;
ввести понятие сопротивления; сформировать у учащихся представление о последовательном и параллельном соединении проводников;
установить зависимость между силой тока, напряжением на однородном участке цепи и сопротивлением этого участка.
Развивающая:
развитие умения анализировать материал, наблюдать, сопоставлять изучаемые явления, делать выводы, формирование умений обобщать полученные знания, развитие познавательного интереса учащихся, формирование умений логического мышления.
Воспитательные:
развивать трудолюбие, аккуратность и самостоятельность у учащихся в процессе обучения, прививать у учащихся уважение к чужому труду.
Тип урока: изучение нового материала.
План урока:
1.Организационный момент (2 мин.)
2. Изучение нового материала (35мин.)
3. Подведение итогов. Оценивание (задание на дом) (8 мин)
Ход урока
Учитель: Здравствуйте! Присаживайтесь. Отметим отсутствующих.
Тема нашего сегодняшнего урока
Вспомним:
Что называется электрическим током?
Что называется силой тока?
Электрический ток был открыт в начале 19 века, А.Вольта изобрел первый источник тока - вольтов столб - началась эпоха электричества.
Значение электричества
Электрическим током - называют упорядоченное движение заряженных частиц (носителей тока).
Вещества, проводящие ток называются - проводниками.
За направлением тока принимают направление движения положительных частиц ( от + к -)
Действие тока:
Тепловое (нагревание) - в твердом теле.
Химическое (химические реакции, выделяемые в веществе) - в жидкостях.
Магнитное (воздействие на другие токи и магниты) - во всех.
Световое (свечение) - в газах (газоразрядные лампы).
Условие электрического тока в замкнутой цепи:
Наличие свободных зарядов
Наличие электрического поля (Е), которое совершает работу по упорядоченному перемещению зарядов.
Упорядоченному перемещению зарядов.
Электрическое поле создается источником тока, в котором сторонние силы (не электрические) перемещают заряды против электрического поля, накапливаются на полюсах.
Сила тока - скалярная величина, равная отношению заряда , прошедшего за промежуток времени ,через поперечное сечение проводника, к этому промежутку:
[I]=1 A(СИ)
При силе тока один ампер через любое поперечное сечение проводника за одну секунду проходит заряд равный ).
Плотность тока - векторная физическая величина, модуль которой равен отношению силы тока I к площади S поперечного сечения проводника:
[j]=
- направление вектора плотности совпадает с направлением вектора скорости упорядоченного движения положительных носителей тока.
Амперметр - прибор для измерения силы тока, включают последовательно, чтобы , , чтобы не изменялось .
Рис. 1
Закон Ома
В 1826 году немецкий физик Георг Ом экспериментально установил зависимость между силой тока и разностью потенциалов (напряжением) на проводнике. В этом случае Закон Ома для однородного участка цепи формулируется следующим образом:
Сила тока на однородном участке цепи (на которую не действуют сторонние силы) прямо пропорциональна напряжению на концах этого участка и обратно пропорциональна его сопротивлению.
Напряжением на участке цепи называется скалярная физическая величина равная работе по перемещению единичного заряда вдоль этого участка.
Рис. 2
Электрическое сопротивление
т.к. , то - не зависит от U и I и определяется свойствами проводника (формой, размерами, температурой).
[R]=1 Ом =
-удельное сопротивление []
l- длина [м]
S- площадь поперечного сечения [м]
Из Закона Ома следует, что для прохождения тока силой I через резистор сопротивлением R к нему должно быть приложено напряжение U:
электрический ток амперметр ом
U=IR
Эту величину называют падением напряжения на резисторе. Для однородного участка цепи падение напряжения всегда совпадает с напряжением на нем.
Для измерения напряжения на участке цепи используют вольтметр. Условное обозначение вольтметра (V) . Вольтметр включают параллельно участку цепи, на котором измеряют напряжение, чтобы подключение вольтметра существенно не изменяло силу тока и распределение напряжений на участках цепи, его сопротивление должно быть как можно большим. При этом сила тока, проходящая через вольтметр, будет мала по сравнению с сопротивлением участка цепи.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Сущность и физическая природа электрического тока, обоснование и направления его работы. Разновидности и значение действия электрического тока, особенности его применения в быту и технике, сферы и условия использования, признаки и оценка результатов.
разработка урока [19,2 K], добавлен 23.03.2015Структура основного государственного экзамена по физике. Оборудование для проведения практических работ по физике. Подготовка к лабораторным работам на примере изучения раздела "Электрический ток в средах. Закон Ома для участка электрической цепи".
курсовая работа [1,5 M], добавлен 15.06.2017Краткая характеристика исследуемого учебного заведения. Психолого-педагогическая характеристика учащегося. Общеметодический анализ учебного занятия по теме "Электрический заряд. Закон Кулона". Разработка конспектов уроков и мероприятия по физике.
отчет по практике [1,3 M], добавлен 20.04.2015Коэффициент силы тяжести. Сущность понятия "вес". Интегрированный урок по теме "Сила. Сила тяжести. Явление тяготения". Тест "Повторение изученного материала". Понятие "сила тяготения". Самостоятельные работы по теме: "Явление тяготения. Сила тяжести".
конспект урока [82,2 K], добавлен 27.09.2010Подготовка игры "Необычные приветствия" и занятия “Сила слова или яд сквернословия”. Понятие и суть матерной брани. Воздействие ненормативной лексики на психофизиологическое состояние живых организмов. Советы о том, как избавиться от сквернословия.
разработка урока [198,5 K], добавлен 09.11.2010Разработка урока по предмету "Электрические машины". Изучение и закрепление знаний. Наглядные пособия по усвоению тем "Асинхронный двигатель с короткозамкнутым ротором", "Асинхронный двигатель с фазным ротором", "Магнитопровод асинхронных машин".
контрольная работа [4,7 M], добавлен 25.06.2010Понятие и методика проведения экскурсий в средней группе детского сада, их значение в экологическом развитии детей и место в образовательно-воспитательной работе. Основные природные элементы участка детского сада и требования к подбору растений.
контрольная работа [67,9 K], добавлен 30.11.2009Динамика как важнейшая часть классической механики. Методика формирования понятия об инерции, понятий "масса тела" и "сила". Измерение сил; динамометр и сложение сил, зависимость между силой, массой и ускорением. Примерное поурочное планирование темы.
реферат [776,3 K], добавлен 19.06.2010Социально-методические вопросы изучения полупроводников в средней школе. Собственная и примесная проводимость полупроводников. Изучение электронно-дырочного перехода, диодов, лазера, термистора и транзистора. Составление примерного плана-конспекта уроков.
дипломная работа [1,2 M], добавлен 12.04.2012Структура Классификатора направлений и специальностей высшего профессионального образования с перечнем магистерских программ. Понятие и принципы научного исследования как формы существования и развития науки, их классификация и типы по разным признакам.
презентация [50,9 K], добавлен 22.08.2015Разработка целей развития и структурно-логической схемы по теме "Электрические фильтры". Приобретение умений и навыков при изучении данной темы. Определение дидактических параметров и дидактического объема учебного материала. Разработка тестов по теме.
курсовая работа [58,0 K], добавлен 07.04.2014Понятие универсальных учебных действий (УУД) как совокупности способов действия учащегося, обеспечивающих способность к самостоятельному усвоению новых знаний. Формирование личностных результатов. Познавательные и коммуникативные УУД и их классификация.
доклад [22,3 K], добавлен 27.11.2011Понятие, сущность и педагогические условия конструктивного взаимодействия с дошкольниками. Формирование у детей социально-коммуникативного опыта. Разработка развивающей программы, нацеленной на коррекцию акцентуаций характера детей и их личностный рост.
курсовая работа [87,4 K], добавлен 10.04.2017Сила как физическое качество и её виды. Теоретико-методологические основы развития силовых способностей у детей школьного возраста. Экспериментальное обоснование эффективности внедрения методики развития силы на основе контрольных упражнений для детей.
курсовая работа [386,1 K], добавлен 04.02.2015Характеристика умения как возможности осуществлять какое-либо действие и операцию. Основные этапы формирования навыка. Изменения структуры действия в процессе его освоения. Стадии регуляции поведения младенца согласно исследованиям психолога Ж. Пиаже.
реферат [21,2 K], добавлен 28.07.2009Основные принципы работы педагогического коллектива. Система формирования временного коллектива подростков в лагере "Профессионал". Условия, создаваемые для существования временного коллектива и способствующие высокой интенсивности общения детей.
курсовая работа [45,4 K], добавлен 02.12.2016Понятие и проблема развития культуры речи, значение культуры речи и чистоты языка. Досуг как необходимое звено в цепи воспитания и развития ребенка. Возрастные особенности характера младшего школьника. Характеристика форм, методов, средств развития речи.
реферат [16,6 K], добавлен 21.11.2010Понятие и виды ценностей, "ценностное отношение". Понятие, сущность и условия формирования здорового образа жизни. Опытно-экспериментальная работа по формированию у младших школьников ценностного отношения к здоровому образу жизни в процессе обучения.
дипломная работа [148,9 K], добавлен 04.07.2010Понятие и признаки науки как сферы человеческой деятельности по производству и автоматизации знаний о действительности. Структура, объект и предмет педагогического знания. Содержание эмпирических и теоретических методов исследования. Закон в науке.
презентация [51,2 K], добавлен 19.02.2014Понятие "адаптации" в психолого-педагогической литературе. Характеристика процесса адаптации детей с нормальным и нарушенным развитием. Особенности развития детей с ограниченными возможностями здоровья. Психолого-педагогические условия их адаптации к ДОУ.
дипломная работа [438,7 K], добавлен 13.10.2017