Ришельєвський ліцей - центр вищої освіти

Історія виникнення в Одесі в 1818 році, система навчання і видатні педагоги Ришельєвського ліцею, названого на честь губернатора Новоросії А.Е. де Ришельє. Відродження духовності, національної науки та культури, сучасні досягнення Ришельєвського ліцею.

Рубрика Педагогика
Вид реферат
Язык украинский
Дата добавления 29.04.2013
Размер файла 47,0 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Міністерство освіти і науки,молоді і спорту України

Кафедра загальної і соціальної педагогіки і початкової освіти

Реферат з педагогіки

на тему:

Ришельєвський ліцей - центр вищої освіти

студентки ін. факультету

111 підгрупа

Масної Валерії

2013

План

1. Історія виникнення

2. Система навчання

3. Рішельєвський ліцей і абат Ніколя

4.Сучасний Ришельєвський ліцей

Список літератури

1. Історія виникнення

Ришельєвський ліцей - перший вищий навчальний заклад в Одесі.

Створено за указом імператора Олександра I в 1817 році, в 1862 перетворений в Новоросійський Імператорський університет.

Був названий на честь одеського градоначальника і губернатора Новоросії А.Е. де Ришельє, ініціативі якого зобов'язаний своїм існуванням.

Ідея створення ліцею в Одесі належала генерал-губернатору Новоросійського краю герцога А.Е. де Ришельє, який звернувся до імператора Олександра I з відповідним проханням. Однак рішення з цього питання було прийнято не відразу.

Відкриття ліцею відбулося вже після призначення Ришельє в 1815 прем'єр-міністром Франції та призначення градоначальником Одеси А.Ф. Ланжерона.

Ришельєвський ліцей був утворений згідно височайше затвердженим 2 травня 1817 Статуту, про затвердження якого Ришельє клопочеться з Франції. Відкрито 17 січня 1818. Був створений на базі одеських Комерційної гімназії та Благородного інституту.

За словами сучасників, звістка про відкриття ліцею викликало у першого міністра Франції сльози радості. Ришельє відразу пише лист подяки жителям Одеси і передає в дар ліцею свою бібліотеку і 13 тисяч франків. Пізніше генерал-губернаторське грошове утримання у Росії, залишене Олександром Першим за Ришельє на час його перебування у Франції, також було пожертвувано ним ліцею. У 1817 році в південному регіоні Росії було вирішено створити вельми престижний навчальний заклад закритого типу - ліцей. Назвали його на честь генерал-губернатора краю герцога Армана Еммануеля дю Плессі Ришельє.

Урочисте відкриття ліцею відбулося 19 (7) січня 1818 року у Одесі.

В обласному архіві зберігається цікавий документ про цю подію. Ось лише кілька рядків з нього: "Січень 7 числа 1818 настав тут урочисте відкриття Ришельєвського ліцею. Акт розпочався промовою генерал-губернатора графа Ланжерона. При акті були присутні безліч громадян міста, всього близько 500 осіб, в тому числі духовенство, чиновники та інші почесні громадяни ».

Заслуговує на увагу мова, проголошена новоросійським військовим губернатором і одеським градоначальником графом О.Ф. Ланжероном: «Установа ліцею в країні, яка нещодавно вийшла з невідомості, в країні, багато століть колишньої необробленої і ненаселеній, є подія, скільки славне для Росії, якій свідчить воно про успіхи і могутність, стільки й корисне для тутешнього краю, якого воно затвердить добробутом; з сім разом воно важливе і для слави наук, яких щасливе вплив довершать блаженство нової Росії ». По закінченні він звернувся до ліцеїстів: «Але знайте, люб'язні діти, що до сим жаданим подіям ви можете досягти токмо невсипущим старанністю до наук, повагою і безмежно послухом гідним вашим наставникам, яких ви повинні почитати другими батьками вашими; і які настільки багато заслуговують вашу довіреність і вашу любов ».

2 травня 1817 з офіційним відкриттям ліцею був затверджений його Статут, а 15 травня вийшов указ про відрахування на користь ліцею з кожної чверті пшениці, яка вивозилася за кордон, по 2,5 коп. сріблом.

Першим директором Ришельєвського ліцею з 1817 по 1820 рік був абат Шарль Ніколь, особа надто примітна. Він народився у Франції, переїхав до Петербурга, де придбав репутацію відомого викладача. У його школі виховувалися брати Орлови, Голіцин, Наришкін, Гагарін, Меньшиков, Волконський. «Власна школа - це моє життя», - говорив він. Герцог Рішельє знав абата Ніколя зі шкільної лави, уважно стежив за його діями в Россі. Завдяки Рішельє «абат був переведений у Смоленські каноніки і призначений на пост візитатора латинських церков на Півдні». Герцог зупинив на ньому свій вибір, коли зайшла мова про директора ліцею.

Управління абата Ніколя був щасливою епохою для ліцею.

О.П. Сумароков у своїх спогадах називає цей час золотим століттям Ришельєвського ліцею. «Зовнішність абата Ніколя, - пише колишній вихованець ліцею, - була приваблива, мова м'яка, риси викликали довіру, доброта неписана; не чути було, щоб він крикнув на кого-небудь; траплялося, якщо він робить вихованцю зауваження або докір, то так тихо , що той мало чує, до кого звертається мова, словом сказати, він був чуйним батьком і турботливою матір'ю».

Відомий поет К.М. Батюшков пише: «Ліцей в квітучому стані, і діти тут щасливі; вони в добрих руках. Дай бог здоров'я аб. Ніколя, що готує корисних людей для держави; він невтомний і методу його прекрасна ». Імператор Олександр І відвідав ліцей, залишився ним надзвичайно задоволений, дякував абата Ніколя і нагородив його орденом Анни II ступеня з діамантами.

З часом директорами ліцею були Жиле Реме Аксіфьевіч (1820-1821); Гейнлет Йосиф Алоїз Іванович (1821-1825); Орлай Іван Семенович (1826-1829); Синіцин Микола Іванович (1832-1844); Петров Олександр Григорович (1844-1852) ; Мурзакевич Микола Никифорович (1853-1857) та інші.

Навчальні плани ліцею не передбачали спеціалізації, термін навчання становив 8 років. До 1820 року викладання велося французькою мовою. При директорові І.С. Орлайсі були перероблені навчальні програми, в них були включені математика, фізика, хімія, біологія, географія, історія та інші предмети, поліпшені методи викладання, відкрито педагогічне відділення (пізніше педінститут), готувало педагогічні кадри для повітових і комерційних шкіл.

У 1837 році були організовані фізико-математичне і юридичне відділення, інститут східних мов, який випускав перекладачів для військових установ. А.С. Пушкін, під час перебування в Одесі, часто відвідував ліцей, читав тут свої вірші. Ліцеїсти організували літературне товариство, читали його поему «Руслан і Людмила», «Лихо з розуму» А.С. Грибоєдова. Ліцей відвідував К.М. Батюшков. Тут бував і Адам Міцкевич. Напевно, зовсім не випадково, що першим «пропагандистом» творчості Пушкіна в закордонних виданнях виступив один з активних членів літературного товариства, випускник ліцею С.Д. Полторацький.

У різні роки в ліцеї викладали видатні вчені: хімік Д.І. Менделєєв, історик С.В. Ежевскій, мовознавець В.В. Григор'єв, математики Г.П. Віард і В.В. Петровський.

Історію ліцею можна розділити на два періоди: перший (1817-1837), коли він був близько до типу середнього навчального закладу; другий (1837-1864), коли за структурою, програмами, системою викладання він став фактично вищим навчальним закладом. Спочатку ліцей був розташований у будинку, в якому раніше знаходилися парафіяльне і повітове училища і Благородний інститут. Він займав півкварталу, виходячи головним фасадом на Катерининську вулицю, а бічними фасадами на Ланжеронівську і Дерибасівську. У 1857 році ліцей переїхав у новий будинок на Дворянській вулиці.

2. Система навчання

Ліцей складався по суті справи з чотирьох установ:

1. Початковий підготовче училище, в якому було три класи. Тут навчалися читання, письма, російській, грецькій, італійському, німецькому, французькому мовами, а також отримували початкові знання про арифметику і релігії.

2. Власне ліцей, який складався з п'яти класів. Тут вивчали граматику російської, латинської, грецької, французької, німецької, італійської мов, а також літературу (словесність), риторику, географію, статистику, математику, фізику, військову справу і «приємні мистецтва» (танці, фехтування).

3. Дві вищі додаткових училища (щось на кшталт факультетів), які мали по два класи. У будь-якому з них навчалися за два роки. В одному викладали правознавство та політекономію, в другій - комерційні науки і бухгалтерію.

4. Четвертим установою, яке входило до ліцею, був, так званий, педагогічний інститут. Його вихованці, закінчивши курс, залишалися в ліцеї на шість років: перші чотири роки в ролі наглядачів і два роки - ад'юнктами при професорах.

Студенти Ришельєвського ліцею носили формений одяг, а з 25 жовтня 1838 шпаги і трикутні капелюхи: «Государ Імператор височайше повеліти бажає: дозволити студентам Ришельєвського ліцею носити при мундирах і мундирних сурдутах шпаги і трикутні капелюхи по формі, створеної для університетських студентів». Нагороджувалися студенти спеціальною медаллю «згідно малюнку, височайше затвердженим».

Всі учні ділилися на пансіонерів (так званих внутрішніх) і приходять (так званих зовнішніх). Незабаром Ришельєвський ліцей став настільки популярним навчальним закладом, що сюди на навчання посилали своїх дітей не тільки дворяни Півдня України, а й сім'ї аристократів з Петербурга, Москви та інших міст. Дисципліна в ліцеї була суворою.

У правилах для студентів, затверджених попечителем Одеського навчального округу 5 грудня 1853, передбачалося:

а) за відсутність на 6 лекціях протягом місяця без достатньої причини - догана директора;

б) за відсутність на 12 лекціях - ув'язнення в карцер.

Якщо прогули повторювалися, то студент позбавлявся в кінці року права на здачу іспиту і залишався на тому ж курсі або виключався з ліцею.

Видатні сторінки історії ліцею пов'язані з іменами піклувальників Одеського навчального округу Д.М. Княжевича і М.І. Пирогова. Останній - видатний вчений-хірург, прогресивний громадський діяч і педагог. Він невтомно доводив необхідність реорганізації ліцею в університет. За його ініціативою ліцею була передана газета «Одеський вісник», яку редагували професори-правознавці А.М. Богданівський і А.Г. Георгієвський.

У сучасному Рішельєвському ліцеї класи ділять на факультети - математики, фізики, економіки та хіміки-біологи (з 2007 р. три факультети: математичний, фізичний та природничо-технологічний).

Тривалість навчання в ліцеї - 4 роки (для надійшли в 2007-2009 рр.. - 6 років, для надійшли в 2010 і пізніше - 5 років). На навчання приймаються учні після 8 і (з 2007 р.) 7 класів. Ліцей тісно пов'язаний з Одеським національним університетом імені І.І. Мечникова, деякі вчителі ліцею викладали також і в університеті.

Цікава й така деталь. Ліцей, як у навчальній, так і в господарській частині, мав своє внутрішнє правління, головою якого був одеський градоначальник, а членами - батьки, діти яких навчалися в ліцеї. Їх обов'язком була «турбота за точним дотриманням правил Статуту», але вони не мали права вводити від себе будь-які встановлення, не спитавши на це дозволу вищого керівництва. Члени правління стежили за поведінкою та успіхами учнів, в кінці кожного тижня вони подавали звіт про навчання і поведінку вихованців, були присутні на іспитах, підтверджували рахунки економа ліцею, вибирали професорів, ад'юнктів і наглядачів.

На юридичному відділенні Рішельєвського ліцею викладали римську словесність, історію правознавства, російське законодавство та практичне судочинство.

Крім того, читались загальні предмети: філософія, російська словесність, історія, статистика, а також обов'язкові для всіх студентів - богослов'я, церковна історія та церковне право.

Викладали юридичні науки відомі правознавці: П.М. Протопопов, П.В. Архангельський, В.А. Ліоновскій, К.К. Цин та інші. Багато хто з них друкували свої роботи в «Одеському альманасі» і «Новоросійському календарі», які були популярні не тільки в Росії, але і за кордоном. «Одеський альманах» видавався під редакцією попечителя Одеського навчального округу Д.М. Княжевича. Як пише професор І. Міхневіч, «за вибором статей, які стосувалися переважно місцевих інтересів, та витонченістю видання альманах цей одержав загальне схвалення. Всі його екземпляри дуже швидко розкуповувалися і читалися з особливим задоволенням і користю ». З часом генерал-губернатор М.С. Воронцов передав видання «Новоросійського календаря» ліцею.

На початку 1840-х років було відкрито камеральне відділення, на якому вивчалися політична економія, фінанси, торгівля, комерція, фізика, фізична географія, хімія, природна історія, сільське господарство, технологія, архітектура та огляд російських законів.

Тут готували державних службовців, а також юристів у галузі державного та приватного права. Це відділення було найбільш численним. «Камеральное відділення, - як пише І. Міхневич, - отримало початок в Ришельєвському ліцеї в той час, коли ще жоден з російських університетів не мав факультетів, виключно зайнятих науками природно-господарськими».

Історично склалося так, що камеральне і юридичне відділення, які отримали відповідно до Статуту 1837 статус «університетських факультетів» (а слухачі - звання університетських студентів), стали попередниками спеціалізованої підготовки з публічно-правових наук в Новоросійському (пізніше Одеському) університеті.

У різні часи в ліцеї викладали такі відомі в науці люди, як видатний хімік Д.І. Менделєєв, історики П.К. Брун і М.Н. Мурзакевіч, математики Г.П. Віарде, В.В. Петровській, юрист М.О. Соловйов. Ліцей давав своїм вихованцям глибокі знання. Безліч його випускників вступили до Російські та зарубіжні університети. Серед них було чимало цивільних діячів, відомих в майбутньому не тільки в Одесі, а й за її межами. Це, зокрема, публіцист, а з часом, відомий статистик, А.Г. Тройніцькій. А випускники ліцею С.М. Воронцов і Г.Г. Маразлі з часом зайняли посаду міського голови Одеси. У ліцеї також навчався П.Ф. Сіміренко, з родини відомих українських цукрозаводчиків, на кошти якого був виданий в 1860 р. Кобзар Т.Г. Шевченка. Навчався в ліцеї і один з лідерів українського національно-визвольного руху В. Антонович.

3. Рішельєвський ліцей і абат Ніколя

ришельєвський ліцей навчання

У 2008 році відзначається 190 років з дня відкриття в Одесі Ришельєвського, другого в Росії (після Царськосельського) і 250 років від дня народження одного з його засновників і першого директора Домініка Шарля Ніколя.

Ще в 1814 році за сприяння абата Вольсеевскій пансіон був перетворений в Шляхетний інститут. Після закінчення кожної чверті вихованці інституту тримали іспити перед комісією в присутності батьків та опікунів. Іспити ці перетворювалися на публічні змагання талантів і були предметом різних розмов у суспільстві. І вихованці, і вчителі готувалися до них з великою ретельністю і завзяттям. На іспити нерідко приходили і служителі тих компаній, які потребували грамотних і розторопних виконавців різних комерційних доручень.

Незважаючи на свою зайнятість з управління справами у Франції в якості прем'єр-міністра і міністра закордонних справ, дюк де Ришельє знаходив час і для інституту. 16 квітня 1818 він надіслав із Парижа листа, в якому сердечно дякував абата Ніколя за добрий зміст цього закладу. План перетворення гімназії та Благородного інституту в ліцей був схвалений герцогом, який, перебуваючи за кордоном, клопотав про затвердження статуту ліцею. Відомий з давніх років у столиці Абат Ніколь, що присвятив себе з самого приїзду до Росії вихованню юнацтва, - йдеться в всеподданнейшем донесенні міністра народної освіти графа Розумовського, - для чого містив тут довгий час пансіон, людина відмінний як знаннями, так і моральністю, за приписом дюка де Ришельє склав і представив мені проект передбачуваного нового училища в Одесі ". Розумовський вважає, що" шкода було б втратити випадок вельми незвичайний ... бо всі улаштування сього, можна сказати, єдиного в роді своєму виховного інституту ніяких витрат від скарбниці не вимагає ". Донесення було передано Олександру I герцогом, який і словесно пояснив государю те, що знайшов необхідним. Освячення ліцею відбулося 7 січня в присутності найбільш поважних громадян. У числі перших учнів ліцею були князь Волконський, граф де Сен-Прі, князь Четвертинський і інші знатні юнаки.

2 травня 1818 ліцей відвідав імператор під час свого перебування в Одесі. Государ знайшов організацію просвіти в місті зразковою і гідною наслідування в інших містах. Визнавши вирішальну заслугу за Рішельє, государ велів відіслати дюку до Парижа орден Святого Андрія Первозванного і ланцюг до нього - найвищу нагороду Російської імперії. Найближчому помічникові герцога на ниві освіти абатові Доменіку Карлу (Шарлю) Ніколя государ завітав діамантові знаки ордена Святої Анни другого ступеня.

Аристократія, російська і іноземна, поставилася до нового ліцею з довірою: вчитися до Одеси стали посилати дітей не тільки з провінції, але навіть з обох столиць. Нечисленна в той час російська інтелігенція, звичайно, не могла оминути своєю увагою "улаштування сього, можна сказати, єдиного в роді своєму виховного інституту".

"У листі вашому ви вимагаєте, щоб я сказав свою думку про ліцей, - писав Батюшков А.І. Тургенєву від 3 серпня 1818. - Скажу вам по совісті: ліцей є прикрасою Одеси, точно так, як Одеса - найкраще місто після столиць ... "

До 1857 року ліцей розташовувався в двох і понині збереглися довгих двоповерхових будинках на Дерибасівській, 16 і Ланжеронівської, 17. Торці їх по вулиці Катерининській єднала одноповерхова будівля з високими воротами в центрі.

Згодом до старих ліцейським будівлям з боку Катерининської прибудували будинок № 14, видовжений на всю кварталу від Дерибасівської до Ланжеронівської. З його будівництвом утворився комплекс будівель, відомий в дореволюційній Одесі як будинок Вагнера - по імені власника, який придбав його після переселення ліцею на вулицю Дворянську, 2, де він і був перетворений в університет.

Рішельєвський ліцей до кінця 1830-х років отримує характер самостійного закладу, по складу своєму і прав вельми близького до університетам. При ньому засновуються відділення, що мають характер університетських факультетів; запрошуються професори; значно розширюється бібліотека; відкриваються нові кабінети і відпускаються кошти на поповнення колишніх ... Жителі міста, скориставшись відвідуванням Одеси государем, подали всеподданнейше прохання про відкриття університету натомість Рішельєвського ліцею. "Справа наближалася вже до кінця, як одесити дізналися, що всі їхні старання можуть привести до відкриття університету не в Одесі, а в Миколаєві, цьому вічному супернику Південної Пальміри". Миколаїв мав в Петербурзі дуже впливових захисників, і государ, піддавшись їх думку, було зупинився на Миколаєві.

Енергійне заступництво генерал-губернатора Новоросійського краю графа Строганова, незліченні клопотання південних дворян, городян і студентів ліцею зробили свою справу: 10 червня 1862 Олександр II погодився з думкою Ради Міністрів і дозволив перетворити Рішельєвський ліцей у Новоросійський університет.

У пам'яті одеситів будівля ліцею в першу чергу пов'язано з іменами А.С. Пушкіна і Адама Міцкевича. Прибулого до Одеси Міцкевича в приміщенні ліцею поселили, але під приводом відсутності вакансій до викладання не допустили. Про опальні дні Міцкевича нагадує меморіальна дошка з барельєфом великого польського поета. Проживши в ліцеї дев'ять місяців, 29 жовтня 1825 він виїхав до Москви.

А кавалер ордена Почесного легіону абат Доменік Шарль Ніколя у зв'язку із захопленням католицькими формами навчання теж був змушений залишити ліцей. Він поїхав до Франції, де став вихователем принца Бордосского.

4. Сучасний Ришельєвський ліцей

Сьогодні Ришельєвський ліцей розміщується в затишній будівлі на вул. Елисаветинской, 5.

У радянський період в системі освіти домінував авторитарний підхід до процесу навчання. Школи не мали свободи вибору форм і методів навчання. В кінці 70-х - початку 80-х рр. обговорювалося питання про необхідність нового підходу до навчання. Це, а також соціально-економічні та політичні умови в кінці 80-х років сформували умови і потреба для створення та відкриття шкіл нового типу.

Необхідні були реформи, пов'язані з демократизацією, гуманізацією і гуманітаризацією освіти. З'явилося ностальгія за навчальним закладам минулого століття, на їх формам і методам ведення занять, управління навчальним процесом. На півдні України знайшлася ініціативна група, яка змогла, поки ще в умовах радянсько-партійного апарату, переконати чиновників від освіти в необхідності створення ліцею, одного з перших навчальних закладів такого типу колишнього Радянського Союзу.

Так, в 1989 році в Одесі був відновлений ліцей при Одеському державному (нині національному) університеті на базі школи № 36, а потім в 1991 році йому повернули його колишню назву - Ришельєвський ліцей.

За короткий період часу Ришельєвському ліцею вдалося відродити свою минулу славу. У першу чергу це пов'язано з демократичними формами керівництва навчальним процесом, формування та підбору педагогічного колективу. Педагоги ліцею мають можливість реалізувати свої експериментальні напрацювання, випробувати нові методики та форми роботи з обдарованою молоддю.

Творчий пошук і самовіддача педагогічного колективу були високо оцінені вже в перші роки не тільки успіхами випускників, а й на державному рівні. У 1991 р. ліцей завоював срібну медаль ВДНГ СРСР. Багато вчителів відзначено грамотами Міністерства освіти України, отримали звання Відмінник освіти України. Найбільша кількість лауреатів Соросівської премії в Україні - це педагоги саме Ришельєвського ліцею. Причому деякі удостоювалися цього звання двічі, тричі.

У 2001 році Ришельєвський ліцей став лауреатом почесної нагороди Свята Софія за внесок у відродження духовності, національної науки та культури. Ліцей сьогодні є консультативно-методичним центром не тільки півдня України. Перейняти досвід роботи ліцею приїжджають з Києва, Харкова, Сум, Львова, Вятки (Росія), Кракова (Польща), Мінська (Білорусь), Ашгабата (Туркменістан) і т. д.

З перших днів свого відродження, згідно з статутними документами в ліцеї працюють професори, доценти та викладачі Одеського Національного університету ім. Мечникова. У ліцеї також навчаються діти не тільки з Одеси, а й з різних районів та міст області: Овідіопольського, Біляївського, Комінтернівського, Білгород-Дністровського району, міст Іллічівська, Южного.

Учні ліцею, починаючи з 1992 року, неодноразово входили до складу національної команди і представляли Україну на міжнародних турнірів юних фізиків. Беручи участь у турах, учні завойовували призові місця як в командному, так і в особистій першості. Тільки за два останні роки учнями Ришельєвського ліцею завойовано чотири медалі Міжнародних учнівських олімпіад: срібна медаль з математики (Греція), бронзова з фізики (Південна Корея), золоті з математики (Мексика) і з фізики (Іспанія). Такий результативності не має жоден навчальний заклад України! І це далеко не повний перелік. Художні колективи Ришельєвського ліцею неодноразово ставали лауреатами творчих конкурсів різного рівня: франкофонний театр став лауреатом Міжнародного фестивалю франкомовних театрів, вокальний ансамбль Тоніка отримав дипломи І ступеня обласного туру Всеукраїнського конкурсу-фестивалю Таланти твої, Україна, хореографічний колектив став дипломантом міжнародного конкурсу Золота нота, лауреатом фестивалю Таланти твої, Україна, фестивалю Сузір'я Одеси 2004.У ліцеї працює власний видавничий центр, що забезпечує навчальний процес всіма необхідними методичними матеріалами. Випускається багатотиражна газета Ліцейський вісник, у підготовці видання якої активно бере участь учнівський ліцейський парламент.

Отже,можна зробити висновок,що Ришільєвський ліцей - це центр вищої освіти,бо завдяки своєму розвитку,видатному педагогічному складу та вдосконаленій системі освіти,кожного року,як в минулому,так і майбутньому ми отримуємо кваліфікованих спеціалістів,які є майбутнім нашої країни.

Список літератури

1. Єгоров А.Д. Історія ліцеїв в Росії від заснування до закриття (дати, події, факти). - Іваново, 1992.

2. Єгоров А.Д. Ліцеї Росії: Досвід історичної хронології. Кн. 1-5. - Іваново, 1993-95.

3. Єгоров А.Д. Ліцеї Росії. Рішельєвський ліцей, Іваново: 1993.

4. Міхневич І. Історичний огляд Рішельєвського ліцею (1817-1857). - Одеса, 1857.

5. Міхневич Йосип Сорокал'тiе Рішельевскаго Ліцею. 1817-1857, Одеса: 1857.

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Історія становлення і розвитку російської системи професійної освіти. Аналіз сучасного стану системи, її проблеми та перспективи. Дослідження змін функцій даного соціального інституту (на прикладі професійного ліцею інформатики, бізнесу і дизайну).

    дипломная работа [52,9 K], добавлен 17.10.2010

  • Історія формування системи вищої освіти в Німеччині. Сучасні принципи побудови вищих навчальних закладів, участь у болонському процесі. Проблеми та перспективи розвитку вищої освіти сьогодні. Доступ громадян до вищої освіти, характеристика кваліфікацій.

    реферат [64,3 K], добавлен 16.11.2014

  • Принципи, зміст, організаційні форми діяльності педагогічного колективу з розвитку деонтологічної культури учнів медичного ліцею. Дослідження проблем в педагогічній теорії та практиці діяльності середніх загальноосвітніх і профільних навчальних закладів.

    автореферат [36,0 K], добавлен 07.04.2009

  • Історія формування системи вищої освіти США. Принципи побудови вищої освіти Америки, система закладів. Доступ громадян до освіти. Організація навчання, академічний рік та екзамени. Ієрархії викладачів у вищій школі. Діяльність коледжів та університетів.

    реферат [37,4 K], добавлен 14.11.2011

  • Дослідження стану системи фінансування сфери вищої освіти, а також системи кредитування навчання. Оцінка проблеми відсутності комплексної системи забезпечення якості освіти в Україні. Шляхи досягнення ефективної міжнародної академічної мобільності.

    статья [24,3 K], добавлен 22.02.2018

  • Університетський рівень навчання. Типи навчальних закладів. Умови вступу до ВНЗ Болгарії. Фінансова допомога студентам. Організація академічного року. Зв'язок науки і вищої освіти. Переведення студентів на наступний освітній рівень та видача сертифікатів.

    реферат [51,6 K], добавлен 05.12.2009

  • Рівні підготовки фахівців. Сутність ступеневості вищої освіти. Нормативний, вибірковий компоненти змісту освіти. Складові державного стандарту освіти. Форми навчання: денна, вечірня, заочна. Ознаки громадсько-державної моделі управління освітою в Україні.

    реферат [16,9 K], добавлен 18.01.2011

  • Історія університетів Великобританії. Сучасна система освіти. Вищі національні дипломи. Підготовка бакалаврів технічного профілю в університетах Великобританії. Докторантура у Великобританії. На шляху до створення Європейської зони вищої освіти.

    реферат [25,6 K], добавлен 14.08.2008

  • Система вищої освіти Ізраїлю та особливості вступу во вузів. Організація навчання, академічний рік та екзамени. Стипендії, фінансова допомога та пільги по оплаті для нових репатріантів. Оплата за навчання в приватних вищих навчальних закладах держави.

    презентация [4,1 M], добавлен 20.02.2015

  • Проблеми професійного самовизначення учнівської молоді і педагогічна ефективність методики проведення експериментальної роботи. Формування професійної орієнтації учнів технологічного класу ліцею щодо вибору майбутньої професії "Вчитель технологій".

    дипломная работа [158,3 K], добавлен 28.10.2010

  • Історія виникнення Паризького університету. Особливості вступу громадян країни та іноземців до нього. Організація навчального процесу в університеті. Тенденція розвитку вищої освіти в Парижі. Видатні постаті університету. Його співробітництво з Україною.

    контрольная работа [25,5 K], добавлен 23.09.2013

  • Основні принципи Болонської декларації. Ступеневість та доступність вищої освіти у Великій Британії. Принципи організації вищої освіти у Франції. Цикли університетської освіти у Франції. Ступеневість освіти та кваліфікації у польській вищій освіті.

    реферат [21,4 K], добавлен 29.09.2009

  • Основне освітнє завдання сучасного педагога: спрямування роботи на розумовий розвиток учнів для забезпечення формування їх творчих здібностей. Суть інтерактивних методів навчання та їх використання на уроках викладачами професійного гірничого ліцею.

    курсовая работа [102,5 K], добавлен 04.02.2014

  • Перелік матеріалів і документів, які стосуються розвитку вищої освіти в України в контексті Болонського процесу. Особливості впровадження та обґрунтування кредитно-модульної системи навчання. Інтеграція педагогічної освіти в європейський освітній простір.

    методичка [3,3 M], добавлен 27.03.2010

  • Питання забезпечення фінансування вищої освіти США. Наявні проблеми у сфері фінансування і доступності вищої освіти. Пропозиції щодо реформування системи фінансування вищої освіти США. Фінансова доступність вищих навчальних закладів для їх студентів.

    статья [23,7 K], добавлен 27.08.2017

  • Характеристика системи освіти в Канаді. Історія розвитку Канадської системи освіти. Реформи освіти другої половини 20 сторіччя. Система освіти в Канаді 21 сторіччя. Роль федеративних органiв влади. Система освiти окремих провiнцiй. Дистанційне навчання.

    реферат [20,9 K], добавлен 12.10.2010

  • Гуманизація педагогічного процесу. Тенденції розвитку вищої освіти на Європейському просторі. Концепція інклюзивної освіти та її ключові принципи. Використання інформаційно-комунікаційних технологій у процесі соціалізації та реабілітації інвалідів.

    реферат [252,8 K], добавлен 20.02.2015

  • Загальна характеристика системи вищої освіти у Фінляндії. Спеціальності в Міккелі Політехнік з навчанням на англійській мові. Переваги вищої освіти у Фінляндії. Фінляндія як лідер у становленні суспільства знань та інноваційної економіки XXI ст.

    реферат [33,6 K], добавлен 05.12.2009

  • Глобальні тенденції у світовій системі освіти. Структура системи світової вищої освіти. Значення європейських інтеграційних процесів. Глобальний процес інтеграції до європейського освітнього простору. Синтез науки через створення найбільших технополісів.

    реферат [26,3 K], добавлен 10.02.2013

  • Характеристика системи освіти Китаю. Історія її розвитку. Особливості освітніх реформ ХХ століття у Китаї та їх наслідків. Структура і зміст трудового навчання у Китаї. Трудова підготовка учнів 40-70х. рр. Напрямки китайської політики в галузі освіти.

    реферат [20,7 K], добавлен 22.10.2010

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.