Обучение конструированию из бумаги в младшем школьном возрасте
Виды бумажного конструирования в младших классах, положительное влияние таких занятий на развитие двигательного аппарата и воображения, творческого мышления школьников. Использование техники квиллинг и оригами на занятиях по конструированию из бумаги.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | курсовая работа |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 27.05.2013 |
| Размер файла | 51,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Помимо этого конструирование из бумаги оказывает положительное влияние на психику ребёнка, формируя и развивая навыки и способности, которые пригодятся в будущей жизни, не связанной со школой. Конструирование из бумаги развивает творческое воображение и исследовательские способности; формирует художественный вкус и эстетическое восприятие действительности; приучает к самостоятельности и аккуратности в работе; формирует культуру труда; способствует возникновению игровых ситуаций, что позволяет улучшить коммуникативные способности; придаёт уверенность в своих силах, возможностях и способностях, избавляя от комплексов.
Можно выделить следующие направления конструирования из бумаги: оригами, киригами, квиллинг или бумажная филигрань, бумажная мозаика, папье-маше, бумажная скульптура и т.д. В данной работе мы рассмотрели два вида конструирования из бумаги, которые таят в себе большие возможности для творческого развития детей: оригами и квиллинг.
Оригами используется в качестве педагогического средства по всему миру. Оригами - это способ тренировки ума и рук, в котором равноценно задействованы обе руки, а не только правая, как в письме или в рисовании. Оригами имеет и практическую ценность. Поделки из бумаги могут стать прекрасными подарками, использоваться в оформлении праздников: открытки, приглашения, стенгазеты, украшения интерьера - всё можно украсить причудливыми оригами. Да и сам процесс создания оригами, по сути, является игрой, что улучшает мотивирование школьников на достижение результата.
Занятие оригами оказывает положительное влияние на успехи в учёбе школьников младших классов. Создание с помощью техники оригами геометрических фигур поможет ученикам младших классов лучше освоить математику. Животные, птицы, цветы из бумаги - хорошее пособие для уроков природоведения. Кораблики, коробочки и даже динозавры - всё это даёт большой простор для детского творчества. Поделки оригами, это обычно конечный результат уроков технологии. Также дети подтягиваются по таким предметам как чтение, графические основы письма, черчение, природоведение, историю.
Квиллинг - более сложная техника, чем оригами, базируется на скручивании длинных и узких полосок бумаги в спиральки, видоизмении их формы и конструировании из полученных деталей плоскостные или объемные композиции. Этот вид конструирования из бумаги, весьма эффективен для развития мелкой моторики рук учеников младших классов, способствующий положительному развитию личности ребенка и его творческих способностей.
Разработанная нами программа занятий по конструированию из бумаги для младших классов МБОУ СОШ №25 г. Петрозаводска рассчитана на 2 года обучения. В течение первого учебного года на занятиях будет изучаться техника оригами. Второй год будет посвящен искусству квиллинга. В процессе обучения постепенно возрастает уровень сложности выполняемых детьми работ.
К концу второго года обучения учащиеся младших классов должны уметь организовывать свое рабочее место, овладеть практическими навыками и приемами конструирования из бумаги, знать историю возникновения техники оригами и техники квиллинг, знать основные геометрические понятия и базовые формы оригами и квиллинга, уметь следовать устным инструкциям, читать и зарисовывать схемы изделий, создавать изделия оригами и квиллинга, пользуясь инструкционными картами и схемами, научиться работать аккуратно, бережно, терпеливо опираясь на правила техники безопасности, уметь красиво, выразительно эстетически грамотно оформить поделку.
Таким образом, все задачи, поставленные нами для достижения цели исследования, были решены.
Список использованной литературы
1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования / Вестник образования России, - 2009. - № 2. - с. 47.
2. Дёгтева, В.Н. Оригами с детьми 3-7 лет / В.Н. Дёгтева. - Мозаика-Синтез, 2012. -128 с.
3. Григорьев, Д.В. Внеурочная деятельность школьников: методический конструктор: пособие для учителя / Д.В. Григорьев, П.В. Степанов. - М.: Просвещение, 2010. - 223 с.
4. Как проектировать универсальные учебные действия в начальной школе. От действия к мысли: пособие для учителя / под ред. А.Г. Асмолова - 2-е изд. - М. : Просвещение, 2010. - 152 с.
5. Кирсанова, С.В. Обучение технике оригами детей старшего дошкольного возраста с речевой патологией / С.В. Кирсанова. Детство-Пресс, 2013. - 144с.
6. Коваленко, В.И. Художественное конструирование из бумаги / В.И. Коваленко. - Беларусь, 2011. - 376 с.
7. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология / И.Ю. Кулагина. - М.: Просвещение, 2009. - 335с.
8. Образовательная система "Школа 2100". Сборник программ. Дошкольное образование. начальная школа / Под науч. ред. Д.И. Фильдштейна. изд. 2-е, доп. - М.: Баласс, 2009. - 400 с.
9. Рузанова, Ю.В. Развитие моторики рук в нетрадиционной изобразительной деятельности / Ю.В. Рузанова. - КАРО, 2009. - 176 с.
10. Сизова, З.Г. Сделаю сам. Альбом для детей 5-6 лет / З.Г. Сизова. - Просвещение, 2011. - 40 с.
11. Хилько, М.Е. Возрастная психология: Конспект лекций / М.Е. Хилько, М.С. Ткачева. - М.: Юрайт, 2010. - 208с.
12. Чиотти, Д. Оригинальные поделки из бумаги / Пер. с итал. Г.В. Кирсановой. - М.: ООО ТД "Издательство Мир книги", 2009. - 96 с.
13. Бывальцева, М.В. Востребованность художественных навыков и способностей младших школьников в подготовке к праздникам / М.В. Бывальцева // Начальная школа - 2009. - №11. с. 45-50.
14. Долидудо, Т.А. Развитие мелкой моторики рук детей старшего дошкольного возраста посредством творческого конструирования из бумаги в технике "Квиллинг" (2010 / 2011 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/602425/]
15. Ишимцева, С.И. Развитие творческих способностей детей конструированием из бумаги (2011 / 2012 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/617750/]
16. Корнеева, С.Г. Оригами как средство всестороннего развития детей дошкольного возраста (2011 / 2012 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/603731/]
17. Кудряшова, М.П. "План-конспект урока на тему "Бумажные фантазии", техника: квиллинг, аппликация "Поросенок", слайдовая презентация в Microsoft PowerPoint (2009 / 2010 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/574249/]
18. Осипова, В.А. Авторская программа кружка "Волшебный квиллинг" (2009 / 2010 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/566126/]
19. Лютина, Т.В. Дополнительная образовательная программа "Конструирование из бумаги" (2011 / 2012 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/authors/232-363-273]
20. Москаленко, Т.Ф. Психологические особенности детей младшего школьного возраста (2010 / 2011 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/585259/]
21. Опаричева, С.В. Методологические аспекты развития творческих способностей на примере занятий оригами (2011 / 2012 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/623837/]
22. Полуэктова, А. О. "Авторская образовательная программа художественно-эстетического направления по декоративно-прикладному творчеству "Рукоделие. Кружевные тайны квилинга"" (2011 / 2012 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/619748/]
23. Степанова, О.А. История оригами. (2008 / 2009 учебный год) - Режим доступа: [http://festival.1september.ru/articles/538235/]
24. Урадовских, Г.В. Волшебная бумага. Серия занятий по художественному конструированию / Г.В. Урадовских // Дошкольное образование - 2010. - №7. - Режим доступа: [http://dob.1september.ru/articles/2010/07/06]
25. Урадовских, Г.В. Руки учат говорить. Развитие речи детей через конструктивную и изобразительную деятельность / Г.В. Урадовских // Дошкольное образование - 2009. - №6. - Режим доступа: [http://dob.1september.ru/articles/2009/06/10]
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Воображение и творческий потенциал личности. Конструирование как средство развития творческих способностей и воображения детей дошкольников. Условия и методические приемы развития воображения на занятиях по художественному конструированию из бумаги.
курсовая работа [36,0 K], добавлен 21.04.2013Понятие и виды мышления, его развитие в онтогенезе. Особенности развития наглядно-образного мышления детей старшего дошкольного возраста. Характеристика продуктивной деятельности старших дошкольников на занятиях в ДОУ, конструирование из бумаги (оригами).
дипломная работа [157,4 K], добавлен 06.12.2013Психолого-педагогические особенности творчества в детском возрасте. Искусство оригами и его значение в начальной школе. Понятие о графических изображениях, их назначении. Формирование творческого воображения школьников посредством оригами на уроках труда.
дипломная работа [717,7 K], добавлен 25.09.2017Понятие "творчество" и его особенности в младшем школьном возрасте. Оригами как вид творчества. Исторические аспекты развития оригами. Виды оригами и методика обучения младших школьников. Критерии и уровни развития детского художественного творчества.
курсовая работа [785,1 K], добавлен 21.08.2015Мышление человека как высшая ступень познания. Развитие наглядно-образного мышления детей среднего дошкольного возраста и его вопросы в современной психолого-педагогической литературе. Организация различных видов продуктивной деятельности детей.
реферат [36,8 K], добавлен 26.05.2009Психолого-педагогические основы развития воображения у младших школьников. Взаимосвязь изобразительной деятельности и активного творческого воображения в процессе учебной деятельности. Анализ уровня развития творческого воображения младших школьников.
дипломная работа [797,8 K], добавлен 13.02.2013Анализ использования техники квиллинг на уроках технологии в начальной школе. Инструменты, материалы и способы изготовления простых форм. Организация исследования уровня развития мелкой моторики. Повышение творческого мышления и композиционных навыков.
дипломная работа [2,2 M], добавлен 30.09.2017Сущность проблем развития творческого воображения у детей в процессе музыкальных занятий. Описание видов воображения: активное, продуктивное. Анализ опытно-экспериментальной работы по развитию творческого воображения младших школьников на уроке музыки.
дипломная работа [137,3 K], добавлен 31.05.2012Понятие, специфика и развитие внимания и восприятия, памяти и мышления, воображения и речи в младшем школьном возрасте. Характеристика главных особенностей развития памяти и мышления как ведущих познавательных процессов младшего школьного возраста.
курсовая работа [353,3 K], добавлен 28.02.2016Преподавание оригами в школе и его использование в педагогических целях. Воспитательно-образовательные возможности коллективной деятельности учащихся на уроках труда. Создание фигурок из бумаги как средство развития мелкой моторики младших школьников.
курсовая работа [169,5 K], добавлен 24.09.2011Выявление уровня сформированности творческого воображения у детей старшей группы. Исследование основных функций фантазий. Особенности использования образа при порождении идеи воображаемых продуктов. Общие условия успешного обучения конструированию.
дипломная работа [311,2 K], добавлен 14.08.2017Психолого-педагогическое обоснование исследования мышления и речи младших школьников. Понятие словосочетаний и предложений в современной лингвистике. Средства развития речи в младшем школьном возрасте, коррекция основных речевых ошибок и недочетов.
курсовая работа [40,7 K], добавлен 11.09.2010Изучение влияния развивающих игр и упражнений на формирование творческого воображения учащихся четвертых классов. Исследование экспериментальной работы по определению эффективности развития творческого воображения младших школьников средствами музыки.
дипломная работа [497,6 K], добавлен 07.05.2011Исследование особенностей творческого мышления учащихся начальной ступени обучения. Изучение методов развития творческого мышления младших школьников на уроке иностранного языка. Обзор сущности игровых приемов, имеющих обучающий и развивающий характер.
курсовая работа [43,7 K], добавлен 23.03.2013Психолого-педагогические основы развития внимания младших школьников. Анализ опыта использования техники оригами на уроках технологии в начальной школе. Исследование уровня развития внимания у младших школьников. Методика работы в технике оригами.
дипломная работа [1,6 M], добавлен 07.09.2017Сказка как вид литературного жанра и ее влияние на развитие воображения у учащихся начальной школы. Психолого-педагогическая характеристика процесса развития воображения у младших школьников. Разработка методики развития творческого воображения у детей.
курсовая работа [50,0 K], добавлен 01.11.2014Сущность понятия творческого воображения в современной психологии и закономерности его развития. Индивидуально-личностные особенности младших школьников; исследование уровня их творческих способностей. Виды и структура активного и пассивного воображения.
курсовая работа [784,0 K], добавлен 31.10.2014Проблема развития творческого мышления. Условия формирования творческого мышления школьников. Анализ и результат экспериментальной работы по развитию творческого мышления младших школьников на уроках математики. Диагностика уровня развития мышления.
курсовая работа [55,0 K], добавлен 23.07.2015Сущность воображения и особенности творческого воображения у младших школьников. Роль темы, содержания сочинения, его воспитательная сила. Разработка и описание технологии работы над сочинением как способ развития творческого воображения школьников.
курсовая работа [86,8 K], добавлен 10.10.2009Изучение истории возникновения искусства оригами. Ознакомление с учебно-методическими рекомендациями по выполнению изделий в технике оригами в начальной школе. Рассмотрение и анализ процесса моделирования и конструирования из бумаги на начальном этапе.
дипломная работа [15,3 M], добавлен 24.09.2017
