Cистема дошкольного образования в Турции

Долгая и богатая история системы образования Турции. Формы современной системы дошкольного образования в Турции. Подготовка детей в возрасте от 3-х до 5-ти лет к школе в детских садах, домах дневного ухода. Обучение родителей основам воспитания детей.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 29.06.2013
Размер файла 10,8 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Система образования Турции имеет долгую и богатую историю. Некогда тесно связанная с религией, она начала коренным образом преобразовываться еще в XVIII веке. Реформы, проведенные в период с 1776-го по 1839 год, принесли значительные результаты: в учебных планах образовательных учреждений появилось изучение западных языков (французского и английского), было внедрено в практику обязательное начальное образование, турецких студентов начали направлять для обучения в Европу. В начале XX века появились первые в истории Турции специальные учебные заведения для учащихся с инвалидностью, активно учреждались административные органы по управлению просвещением.

Система образования Турции в ее нынешнем виде начала складываться после провозглашения республики в 1923 году. С этого времени реформы в образовании проводились в 4-х основных сферах: унификация образования, организация образования, совершенствование качества образования, распространение образования.

Начальный период формирования ныне существующей в Турции сферы обучения и воспитания детей дошкольного возраста относится к первой половине XIX века. Первый набор правил, регулирующих создание независимого дошкольного учреждения, был принят в стране в 1915 году. Тем не менее, лишь много лет спустя, в 1961 году, с появлением нового Закона об образовании открыто заговорили о важности развития системы раннего воспитания детей в рамках деятельности Министерства национального образования. В 1992 году в структуре Министерства появилось Главное управление дошкольного образования. Это управление несет основную ответственность за регулирование, контроль и продвижение программ дошкольного развития детей в Турции. Еще одним ведомством, осуществляющим эту функцию, является Главное управление при Агентстве социального обеспечения и защиты детства, которое присоединено к кабинету премьер-министра страны.

Современная система дошкольного образования в Турции представлена достаточно многочисленными формами. В том или ином виде подготовка детей в возрасте от 3-х до 5-ти лет к школе проводится в детских садах, подготовительных классах, яслях, домах дневного ухода. Предусмотрены и такие формы, как посещение специалистами детей на дому и обучение родителей основам воспитания детей. В рамках финансируемых государством программ матери посещают специально организуемые занятия, на которых получают базовые знания о развитии детей, их психологических особенностях, правильном питании, вакцинации, технике безопасности и первой медицинской помощи детям.

Однако Министерство национального образования страны ответственно лишь за деятельность таких учреждений, как детские сады (Ana Okullari), посещаемые детьми в возрасте от 3-х до 6-ти лет, подготовительные классы (Ana Siniflari) для обучения детей в возрасте от 5-ти до 6-ти лет, “практические” подготовительные классы (Uygulamali Anasinrflari), также посещаемые детьми в возрасте от 3-х до 6-ти лет. “Практические” подготовительные классы получили такое название в связи с тем, что изначально они располагались при профессионально-технических училищах. В настоящее время студентки таких училищ проходят там так называемую “производственную” практику. Что касается остальных форм дошкольного образования (например, ясли, дома дневного ухода), то руководство ими осуществляется различными министерствами и ведомствами в сфере образования или социальной защиты, созданными в соответствии с законодательством, установленным Министерством национального образования страны.

В сознании современных турков дошкольное образование все еще ассоциируется с частным сектором экономики. Система частного образования в Турции стала активно развиваться с 1869 году. В настоящее время она представлена всеми типами учебных заведений на всех уровнях образования, в том числе, и детскими садами. Их деятельность регулируется Законом о частных учебных заведениях от 8 июня 1965 г. Факультативные платные формы и программы дошкольного образования впервые появились в стране в 1953 году, но даже несколько десятилетий спустя очевидно, что определенную популярность они получили лишь в крупных городах, где уровень доходов населения значительно выше, чем в провинции.

Современная программа дошкольного образования, реализуемая как в государственных, так и в частных детских садах Турции, направлена на подготовку малышей к обучению к школе. Дошкольное образование в Турции не носит обязательный характер. Между тем, оно является обязательным для детей, имеющих физические или психические недостатки. Каждый такой ребенок имеет индивидуальный учебно-воспитательный план, при этом родители работают с педагогами на каждом этапе развития малыша.

Учебно-воспитательные программы в турецких дошкольных учреждениях весьма разнообразны и достаточно богаты по содержанию. Помимо занятий по музыке, грамоте и чтению, много внимания уделяется организации игр малышей, походам в театр и кино, проведению костюмированных мероприятий и тематических вечеров. Однако в программах современных детских садов Турции не предусмотрено изучение конкретных учебных дисциплин.

Программы пребывания в различных дошкольных учреждениях отличаются друг от друга (предусмотрены как группы полного дня, так и группы кратковременного пребывания, в практику внедрены почасовые занятия и игры). В ряде учреждений предусмотрено совместное пребывание матери и ребенка.

Наполняемость групп в современных детских садах Турции составляет 10 12 детей, в государственных эта цифра может достигать 25-ти малышей. Запись в детские сады проводится с июня по сентябрь, в начале сентября происходит формирование групп. В это же время родители оформляют все необходимые для поступления ребенка в сад документы (анкеты, медицинские справки и другие) и получают список вещей и предметов, необходимых для пребывания малыша в учреждении (канцелярские предметы, постельное белье, сменная одежда и обувь). Персонал турецких детских садов представлен в основном педагогами, которые обязательно являются выпускниками вузов в сфере детского развития или дошкольного образования; в штат сотрудников также включены водитель, врач, повар, охранник, технический специалист.

К сожалению, Турция остается одной из стран с самым низким уровнем развития системы дошкольного образования. Последние несколько лет руководством страны предпринимаются попытки развивать и совершенствовать систему дошкольного просвещения. Финансовую поддержку программам развития оказывает, в том числе, Всемирный Банк и ЮНИСЕФ. Реализация этих программ направлена на создание новых дошкольных учреждений в провинциальных районах страны, улучшение материально-технической обеспеченности детских садов, оснащение учреждений компьютерной техникой, совершенствование качества дошкольного образования, информирование родителей о важности обучения детей дошкольного возраста. В связи с этим в последние годы все более важную роль в развитии сферы раннего развития детей в Турции играют неправительственные и международные организации. Ведущее место среди них занимает Фонд поддержки просвещения матери и ребенка. Его деятельность направлена не только на развитие самого ребенка, но и на повышение культурного и образовательного уровня окружающих его людей.

Но, несмотря на все (чаще всего, экономические) сложности, система дошкольного образования в Турции (в основном, пока только в крупных городах) активно развивается. Так, в Анталии уже сейчас открыто достаточное количество детских садов, однако, почти все они представлены частными учреждениями, которые принимают детей вне зависимости от возраста, национальности и гражданства.

Как показывает анализ, развитие сферы дошкольного образования детей тормозят не только экономические трудности, переживаемые страной, но и целый ряд других факторов. К их числу относится нехватка педагогических кадров, несмотря на то, что за последние 10 лет число практикующих учителей в стране удвоилось.

В заключение нельзя не отметить, что развитие системы дошкольного образования имеет для Турции общенациональное значение, не ограничивающееся лишь образовательными или воспитательными целями. Одной из задач совершенствования просвещения малышей дошкольного возраста является создание благоприятной образовательной среды для детей из бедных семей. В рамках решения этой задачи в провинциальных районах страны с недостаточным количеством государственных детских садов устанавливается приоритет для принятия в них детей из бедных и неблагополучных семей.

Литература:

дошкольное образование турция

1. Киреев Н.Г. История Турции. XX век. М., 2007.

2. Basic Education in Turkey. Background Report: Reviews of National Policies for Education. Republic of Turkey. Ministry of National Education. June, 2005 (www.oecd.org/data oecd/8/.../39642601.pdf).

3. Mehmet Kaytaz. A Cost Benefit Analysis of Preschool Education in Turkey. Mother Child Education Foundation. September 2004 (www. siteresources.worldbank.org/INTTURKEY/).

4. Turkey. Early Childhood Care and Education (ECCE) programmes (www.unesdoc. unesco.org/images/.../147250e.pdf).

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • История формирования высшего образования в России. Основные аспекты высшего образования в Турции. Анализ сходства и различий систем высшего образования в России и Турции. Коммерческая и бюджетная форма обучения. Уровень образования в России и Турции.

    курсовая работа [45,8 K], добавлен 01.02.2015

  • Современная система образования в Турции. "Формальное" и "неформальное" подразделение в системе образования. Дошкольное образование в Турции. Частные и государственные начальные школы. Обучение в государственной средней школе. Высшая школа и университеты.

    презентация [1,6 M], добавлен 22.12.2010

  • История становления и развития системы дошкольного образования в США: появление первых детских садов, виды дошкольных учреждений, характеристика образовательных программ. Организация пространственной среды в детских садах Америки, режим дня, питание.

    дипломная работа [2,0 M], добавлен 08.12.2013

  • Особенности организации дошкольного образования в США. Программа образования для детей грудного возраста в Китае. Порядок посещения дошкольных учреждений во Франции. Причины слабого развития детских садов в Германии. Цели дошкольного воспитания в Японии.

    презентация [1,0 M], добавлен 10.05.2014

  • Психолого-педагогические особенности экологического образования детей среднего дошкольного возраста. Предметно-развивающая среда как средство развития детей дошкольного возраста. Развитие эстетических чувств. Оборудование зоны природы в детских садах.

    дипломная работа [1,4 M], добавлен 18.02.2014

  • Особенности воспитательного процесса, характеризующие образование в Китае. Расписание учебного дня в детских садах. Задачи воспитания в дошкольных учреждениях Японии. Педагогические основы становления личности детей. Их обучение групповому поведению.

    контрольная работа [26,6 K], добавлен 20.08.2017

  • Возникновение дошкольного образования в России, история его развития и становления. Особенности дошкольного образования XIX - начала XX вв., опыт его организации в советский период. Направления развития современной системы дошкольного образования.

    дипломная работа [244,7 K], добавлен 03.03.2013

  • Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Современные тенденции развития теории обучения детей дошкольного возраста. Проектирование вариативной системы образовательного процесса.

    контрольная работа [27,1 K], добавлен 13.01.2015

  • Анализ нормативно-правовой базы системы дошкольного образования. Основные виды дошкольных образовательных формирований. Обеспечение детей детскими учреждениями. Исследование организации предоставления общедоступного и бесплатного начального обучения.

    дипломная работа [67,4 K], добавлен 24.01.2018

  • Статус Канады как страны иммигрантов. Условия получения образования. Обучение для иностранных студентов. Система дошкольного воспитания детей, ее структура. Классификация канадских школ. Специальное (инклюзивное) образование. Процесс среднего образования.

    реферат [1,2 M], добавлен 16.05.2016

  • Изучение современной системы дошкольного образования Польши. Детский сад, ясли, семейный садик и дошкольные центры как основные типы дошкольных организаций в Польше. Образовательные программы и особенности системы частного дошкольного образования страны.

    презентация [11,6 M], добавлен 21.03.2017

  • Содержательная характеристика региональной системы специального образования Ростовской области. Специфика дошкольного и общего обучения детей с нарушениями речи и интеллекта. Профессиональная подготовка детей с ограниченными возможностями здоровья.

    статья [24,0 K], добавлен 20.08.2013

  • Основные принципы дошкольного образования. Педагогическое просвещение родителей. Изучение и распространение передового опыта семейного воспитания. Повышение компетентности родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей.

    курсовая работа [58,0 K], добавлен 13.12.2016

  • Сущность физического воспитания детей дошкольного возраста. Характеристика элементов системы физкультурно-оздоровительной работы в дошкольном учреждении: утренняя гимнастика, физические упражнения на прогулке и после дневного сна, физкультминутки.

    дипломная работа [379,3 K], добавлен 22.03.2017

  • Роль дошкольных учреждений в развитии ребенка. Важность семейного воспитания в процессе развития детей. Права и обязанности родителей и детей. Воспитание детей дошкольного возраста. Взаимодействие с семьями воспитанников для обеспечения развития детей.

    контрольная работа [26,3 K], добавлен 20.06.2012

  • Принципы соответствия дошкольного образования целям опережающего развития. Приоритетные взаимосвязанные задачи. Место эколого-нравственного воспитания и образования в развитии детей. Система обеспечения работы дошкольного образовательного обеспечения.

    презентация [380,2 K], добавлен 25.09.2014

  • История возникновения и развития научно-познавательной литературы для детей и юношества. Значение научно-познавательной книги для дошкольного воспитания и образования. Анализ современных программ воспитания и обучения детей старшего дошкольного возраста.

    дипломная работа [271,5 K], добавлен 13.04.2015

  • Изучение проблемы организации труда детей в природе. Цель и задачи экологического образования детей дошкольного возраста. Труд по уходу за комнатными растениями в уголке природы, как одно из средств экологического образования детей дошкольного возраста.

    курсовая работа [148,8 K], добавлен 26.11.2010

  • Особенности государственных и частных детских садов в Японии. Основные задачи системы воспитания и обучения. Проведение государственных и традиционных народных праздников. Содержание проблем японского дошкольного образования, направления его развития.

    реферат [17,7 K], добавлен 23.08.2011

  • Этапы школьного и дошкольного образования в Испании и переход их на европейские общеобразовательные стандарты. Типы высшего образования, требования и подготовка к поступлению, последипломное обучение. Обзор языковых курсов для иностранных студентов.

    реферат [28,7 K], добавлен 02.05.2011

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.