Особенности международного образования в сети Интернет

Основные достоинства Интернет-образования. Формы реализации международных проектов для учащихся. Краткая характеристика особенностей проекта "Гармония", "Школьный сектор", "Списки клубов Юнеско". Развитие международного образования средствами Интернет.

Рубрика Педагогика
Вид статья
Язык русский
Дата добавления 29.06.2013
Размер файла 16,9 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОСОБЕННОСТИ МЕЖДУНАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Тагунова И.А., Шевцов Т.И.

Развитие информационных технологий и процесс их проникновения в образование в развитых странах мира происходит очень быстро.

В Интернет выпускается много журналов по проблемам образования, работающих как международный ресурс.

Применение Интернет-технологий в обучении принято называть Интернет-образованием.

К основным достоинствам Интернет-образования относятся:

постоянно обновляемый и пополняемый большой информационный ресурс;

высокая скорость манипулирования огромным массивом данных;

независимость доступа к данным от местонахождения или времени суток;

большие возможности для обмена данными;

активно может быть использован образовательный и научный потенциал учебных заведений во всем мире;

работа в лучших библиотеках мира;

возможность общения с участниками образовательного процесса в любой точке земного шара;

возможность участия в международных проектах и исследованиях;

развитие коммуникационных навыков;

поддержка новых способов мышления, в частности, экологического;

поддержка детей-инвалидов.

Для детей дошкольного возраста тоже много полезного в Интернет. В частности, создан прекрасный англоязычный образовательный портал Vkids.km.ru с удобным интерфейсом, с красочной наглядностью, с более 500 динамичными развивающими играми.

Основными ресурсами международного Интернет-образования выступают: различные образовательные службы, образовательные сети, информация в сфере образования, сайты учебных заведений, информационная поддержка выпускных/вступительных экзаменов, сайты образовательных центров, образовательные проекты и исследования, дистанционное образование, ресурсы по предметам образовательных программ, дополнительное образование учащихся, повышение квалификации по Интернет, учебная литература и периодика в Интернет, ресурсы для администрации и методистов, международный педсовет, конференции, выставки, конкурсы, олимпиады, инструментальные программные средства, электронные библиотеки, закрытые ресурсы Интернет, корпоративные университеты, МВА-школы, различные курсы.

Одним из способов, объединяющих учащихся всего мира в Интернет, является вовлечение учащихся в образовательные Интернет-проекты.

Можно выделить следующие формы реализации международных Интернет-проектов для учащихся: Интернет-конференции, тематические чаты, форумы, флэш-акции, обмен информацией, исследовательские проекты, творческие проекты. В Интернет можно найти проекты, отвечающие любым потребностям и интересам. Для облегчения усилий по ведению Интернет-проектов создаются специальные ресурсы (сайты), на которых размещаются ссылки на различные проекты, проводимые учителями и учениками со всего мира.

Самая большая в мире международная Интернет-сеть для школьников 1БДВЫ. Основанная в 1988 году, 1БДВЫ дает возможность молодым людям участвовать в совместных международных образовательных проектах, используя, прежде всего, Интернет. В рамках ресурса 1БДВЫ развиваются более 120 постоянно действующих проектов, к которым могут присоединяться ученики и учителя со всего мира.

Среди других международных проектов и программ, предлагаемых другими организациями, наиболее интересны:

“Проект Гармония” некоммерческая организация, занимающаяся профессиональными и образовательными обменами, которые направлены на установление и расширение контактов между людьми из США и СНГ;

“Школьный сектор” совместный проект Ассоциации РЕЛАРН и Программы межшкольных связей по Интернет, предназначен для учащихся старших классов и учителей-предметников, на котором представлена информация, связанная с сетевыми образовательными проектами и программами, их интеграцией в учебный процесс;

Совет по международным исследованиям и научным обменам одна из самых опытных американских организаций, содействующих установлению контактов, развитию сотрудничества и расширению взаимодействия между академическими сообществами стран бывшего Советского Союза, Центральной и Восточной Европы, Монголии и США;

“Списки клубов Юнеско”.

Важное значение Интернет представляет для организации крупных международных исследований. Ведущими в системе школьного образования выступают ТИМС, ПИЗА и ПИРЛС.

Интернет представляет еще одну новую международную тенденцию в образовании объединение посредством системы on-line учебных заведений разных стран мира. Так, например, Лондонская школа бизнеса (Великобритания) и школа Коламбия (США) собираются использовать он-лайновые программы, разработанные обеими школами по договорам со своими партнерами: Quisic (партнер Лондонской школы бизнеса) и Unext.com (Columbia). Предполагается, что такой альянс будет очень эффективным особенно в области предоставления специализированных программ.

Безусловным лидером в развитии международного образования средствами Интернет выступает транснациональное образование. Транснациональное образование знаменует собой реальный переход к этапу глобализации образовательных рынков. Транснациональное образование серьезно расширяет возможности человека относительно доступа к обучению и профессиональной подготовке в очень широком спектре. Большой простор для предоставления ТНО представляют те страны, где национальная система образования инерционна относительно новых потребностей ее потребителей.

Образовательное пространство в Интернет развивается как международное образование посредством организации различных по содержанию и формам международных исследовательских форумов. Международные Интернет форумы проводятся с целью привлечения к участию как можно большего числа исследователей в решении ряда задач: содействовать международному и региональному сотрудничеству между исследователями; создавать новые условия для молодых ученых и студентов для их активного участия в международных научно-образовательных мероприятиях; создавать открытый механизм для научно-образовательного обмена между специалистами, позволяющий внести вклад в создание научной и технологической платформы для устойчивого развития науки в мире; способствовать развитию у молодых ученых и учащихся научной культуры, включающей возможность представления и публикации результатов их исследовательской деятельности на международном уровне.

С помощью Интернет запускаются крупные международные проекты. Так, в России Международная Академия информатизации на базе своих иностранных отделений и Всемирного Распределенного Университета, созданного при Академии наук, организовала международный пилотный проект в области дистанционного образования. Основные его участники Россия и страны СНГ. Основными целями пилотного проекта является создание новых образовательных и информационных технологий для систем образования XXI века на базе сети Интернет [1].

Мировой лидер по информационным технологиям в международном образовании Швеция. Она занимает первое место по степени проникновения Интернет в образование. Швеция крупнейший центр транснационального образования. Развитие мобильного Интернет в Швеции привлекло в страну крупнейшие ТНК [2]. В последнее время в Швеции все большее значение приобретают адресные международные циклы лекций, позволяющие учащимся по окончании учебного курса сдавать экзамены и получать диплом или сертификат онлайн. Примером такого рода деятельности с использованием дистационных методов может служить шведский Балтийский Университет (The Baltic University). Он объединяет в этом направлении усилия более чем 50 университетов десяти стран балтийского региона.

Во Франции дистанционное обучение пользователей в 120 странах мира обеспечивает Национальный Центр дистанционного обучения. На сегодняшний день во Франции 85% учащихся регулярно используют интернет [3]. И, конечно же, существует большое количество государственных и частных сайтов, дающих возможность работать в сети. Вот адрес сайта, приглашающий к международному сотрудничеству: www.ciep.fr.

Более 20 лет функционирует Национальный Университет ДО (UNED) в Испании. Он включает в себя 58 учебных центров внутри страны и 9 за рубежом.

Особенной популярностью международное Интернет-образование пользуется в Нидерландах, Швеции и Великобритании, поскольку распространение Интернет в этих странах очень высокое (к тому же, большая часть населения в той или иной мере владеет английским языком).

Лучше других в обучении по Интернет преуспевают такие страны, как Канада и Исландия. Обучающие системы этих стран входят в University of the Arctic, сеть из 31 университета, принадлежащих самым холодным странам в мире, распложенным вокруг Северного полюса, которые и дали жизнь инновационному проекту модели обучения на расстоянии.

В рамках новых высоких технологий (в частности, OpenCourseWare) работает Массачусетский институт технологии в США. В 2003 году он объявил об открытии для бесплатного и свободного использования во всех странах мира 500 электронных учебных курсов по 33 основным учебным предметам.

Самый высокий годовой темп роста в использовании электронного образования имеют в настоящее время Китай и Южная Корея.

Активно развивается Интернет-образование в Японии. Недавно там открылся первый в мире Киберуниверситет, где студентов обучают исключительно только через глобальную сеть. С технической точки зрения, все лекции японского Кибер-университета доступны практическим любым пользователям 3G, так как там нет никаких закрытых форматов или технологий.

Третье место после европейского и азиатского регионов по уровню развития Интернет-образования занимают страны Латинской Америки.

Такой серьезный охват Интернет-образованием мира говорит о новой тенденции в образовании сетевом развитии образования, дальнейшем углублении парадигмы наднационального образования.

ЛИТЕРАТУРА

интернет образование международный проект

1. Евреинов Э.В., Каймин В.А. Международный пилотный проект в области дистанционного образования / http://ito. edu.ru/1998/3/KAYmin2.html

2. http://liberty-belarus.info/content/ view/381/54/

3. http://www.education.gouv.fr

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Понятие сети Интернет и услуг Интернет, используемых в образовании. Использование Интернет в учебном процессе: электронная почта, конференции, телеконференции и видеофон, библиотеки. Основные формы использования Интернет в школе и во внеклассной работе.

    реферат [36,4 K], добавлен 20.11.2012

  • Трансформация российского образования в аспекте Болонского процесса. Роль мониторинга в реализации социальных функций образования. Федеральный интернет-экзамен в сфере профессиональной подготовки, специфика его интерпретации в Удмуртском госуниверситете.

    дипломная работа [173,6 K], добавлен 23.12.2013

  • Использование Интернет-экзамена как системы внешней оценки качества подготовки студентов. Информационно-программное обеспечение Интернет-экзамена в сфере профессионального образования. Обзор и анализ форума официального сайта Интернет-экзамена ФЭПО.

    реферат [32,3 K], добавлен 11.01.2011

  • Анализ и классификация существующих в Рунете точек зрения по признаку приятия/неприятия введения элементов религиозного образования в школьный образовательный процесс. Описание, характеристика и анализ веб-сайтов, посвященных данной проблематике.

    курсовая работа [1,1 M], добавлен 27.07.2010

  • Дистанции формирования преобразующей направленности мышления. Опережающее развитие информационных процессов. Информационные технологии как перспективные направления в сфере образования. Перспективы развития Интернет-обучения в условиях глобализации.

    контрольная работа [29,6 K], добавлен 20.08.2015

  • Теоретическое обоснование проектной деятельности и изучение метода проектов как актуальной проблемы периода реформы образования. Анализ и разработка формы и содержания проектной деятельности школьников 2-4 классов в рамках организации Интернет-фестиваля.

    дипломная работа [96,9 K], добавлен 25.08.2011

  • Пути вхождения отечественной системы образования в мировую информационно–образовательную среду. Компьютеризация школьного образования. Программные средства учебного назначения. Компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях.

    реферат [29,5 K], добавлен 28.05.2009

  • Общая характеристика системы образования в условиях современного мира. Выход новых технологий на мировую арену. Рассмотрение роли гаджетов в процессе обучения студентов и сдачи экзаменов. Интернет-обучение как инновационный способ получения образования.

    статья [29,8 K], добавлен 06.12.2015

  • Особенности внедрения Интернет-технологий в организацию работы студентов при обучении иностранным языкам. Основные группы самостоятельной деятельности, осуществляемые студентами в сети Интернет. Интернет ресурсы, используемые в изучении английского языка.

    курсовая работа [38,9 K], добавлен 25.12.2014

  • Способы реализации программы, направленной на развитие образования в регионе. Результаты всероссийского конкурса региональных комплексных проектов модернизации образования. Комплексный проект модернизации системы образования Саратовской области.

    курсовая работа [41,4 K], добавлен 26.09.2008

  • Использование средств и методов сбора, обработки и передачи данных для получения информации нового качества. Компьютеризация школьного образования. Обучающие программы. Глобальная компьютерная сеть Интернет и ее использование в образовательных целях.

    реферат [29,5 K], добавлен 11.11.2011

  • Социальные особенности и проблемы развития российского сектора глобальной сети Интернет. Использование интернет-технологий в обучении студентов практическим навыкам работы с программными продуктами, входящими в систему программ "1С: Предприятие".

    курсовая работа [34,6 K], добавлен 23.01.2016

  • Понятие и возможности ИКТ. Роль средств информационных и коммуникационных технологий в системе образования. Понятие об Интернет-ресурсах. Особенности использования ИКТ и интернет–ресурсов для развития грамматического навыка на уроках иностранного языка.

    курсовая работа [37,4 K], добавлен 01.02.2015

  • Современные формы, методы и приёмы работы по экологическому образованию младших школьников и их содержание. Роль информационной культуры в преодолении системного кризиса образования. Передача школьниками знаний о природе с использованием Интернет.

    курсовая работа [306,7 K], добавлен 31.10.2014

  • Глобализация образования как педагогическая проблема. Тенденции информационной и культурной глобализации. Формы использования сетевых технологий в условиях глобализации образования. Система управления обучением Lotus Learning Space.

    дипломная работа [807,3 K], добавлен 07.07.2003

  • Организационно-методические основы и принципы построения современных систем непрерывного образования. Международные форматы и спецификации представления образовательной информации в информационных системах. Выбор системы поддержки обучения через Интернет.

    дипломная работа [1,1 M], добавлен 28.03.2011

  • Этический кодекс социального педагога в общении с ребенком. Особенности вербальной и невербальной коммуникации. Повышение уровня знаний учащихся о возможностях использования сети Интернет. Самоанализ мероприятия "Компьютерная и интернет-зависимости".

    отчет по практике [42,8 K], добавлен 22.03.2014

  • Социальный заказ, отражающий общественные и индивидуальные потребности, в основе организационно-педагогической модели школы. Интеграция информационных технологий. Проект создания, функционирования и дальнейшего развития школьного интернет-сайта.

    контрольная работа [32,0 K], добавлен 18.01.2010

  • Цель комплексной модернизации образования. Причины несоответствия систем образования современным условиям. Повышение квалификации работников системы образования как часть реализации национального проекта в сфера образования в Российской Федерации.

    реферат [24,4 K], добавлен 01.08.2010

  • Основные положения методики преподавания русского языка как иностранного (РКИ) в Российской Федерации. Понятие и типологии электронных образовательных ресурсов. Обучение навыкам аудирования на уроках РКИ с использованием материалов сети Интернет.

    дипломная работа [6,2 M], добавлен 26.07.2017

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.