Особенности международного образования в сети Интернет

Размещено на http://www.allbest.ru/

ОСОБЕННОСТИ МЕЖДУНАРОДНОГО ОБРАЗОВАНИЯ В СЕТИ ИНТЕРНЕТ

Тагунова И.А., Шевцов Т.И.

Развитие информационных технологий и процесс их проникновения в образование в развитых странах мира происходит очень быстро.

В Интернет выпускается много журналов по проблемам образования, работающих как международный ресурс.

Применение Интернет-технологий в обучении принято называть Интернет-образованием.

К основным достоинствам Интернет-образования относятся:

постоянно обновляемый и пополняемый большой информационный ресурс;

высокая скорость манипулирования огромным массивом данных;

независимость доступа к данным от местонахождения или времени суток;

большие возможности для обмена данными;

активно может быть использован образовательный и научный потенциал учебных заведений во всем мире;

работа в лучших библиотеках мира;

возможность общения с участниками образовательного процесса в любой точке земного шара;

возможность участия в международных проектах и исследованиях;

развитие коммуникационных навыков;

поддержка новых способов мышления, в частности, экологического;

поддержка детей-инвалидов.

Для детей дошкольного возраста тоже много полезного в Интернет. В частности, создан прекрасный англоязычный образовательный портал Vkids.km.ru с удобным интерфейсом, с красочной наглядностью, с более 500 динамичными развивающими играми.

Основными ресурсами международного Интернет-образования выступают: различные образовательные службы, образовательные сети, информация в сфере образования, сайты учебных заведений, информационная поддержка выпускных/вступительных экзаменов, сайты образовательных центров, образовательные проекты и исследования, дистанционное образование, ресурсы по предметам образовательных программ, дополнительное образование учащихся, повышение квалификации по Интернет, учебная литература и периодика в Интернет, ресурсы для администрации и методистов, международный педсовет, конференции, выставки, конкурсы, олимпиады, инструментальные программные средства, электронные библиотеки, закрытые ресурсы Интернет, корпоративные университеты, МВА-школы, различные курсы.

Одним из способов, объединяющих учащихся всего мира в Интернет, является вовлечение учащихся в образовательные Интернет-проекты.

Можно выделить следующие формы реализации международных Интернет-проектов для учащихся: Интернет-конференции, тематические чаты, форумы, флэш-акции, обмен информацией, исследовательские проекты, творческие проекты. В Интернет можно найти проекты, отвечающие любым потребностям и интересам. Для облегчения усилий по ведению Интернет-проектов создаются специальные ресурсы (сайты), на которых размещаются ссылки на различные проекты, проводимые учителями и учениками со всего мира.

Самая большая в мире международная Интернет-сеть для школьников 1БДВЫ. Основанная в 1988 году, 1БДВЫ дает возможность молодым людям участвовать в совместных международных образовательных проектах, используя, прежде всего, Интернет. В рамках ресурса 1БДВЫ развиваются более 120 постоянно действующих проектов, к которым могут присоединяться ученики и учителя со всего мира.

Среди других международных проектов и программ, предлагаемых другими организациями, наиболее интересны:

“Проект Гармония” некоммерческая организация, занимающаяся профессиональными и образовательными обменами, которые направлены на установление и расширение контактов между людьми из США и СНГ;

“Школьный сектор” совместный проект Ассоциации РЕЛАРН и Программы межшкольных связей по Интернет, предназначен для учащихся старших классов и учителей-предметников, на котором представлена информация, связанная с сетевыми образовательными проектами и программами, их интеграцией в учебный процесс;

Совет по международным исследованиям и научным обменам одна из самых опытных американских организаций, содействующих установлению контактов, развитию сотрудничества и расширению взаимодействия между академическими сообществами стран бывшего Советского Союза, Центральной и Восточной Европы, Монголии и США;

“Списки клубов Юнеско”.

Важное значение Интернет представляет для организации крупных международных исследований. Ведущими в системе школьного образования выступают ТИМС, ПИЗА и ПИРЛС.

Интернет представляет еще одну новую международную тенденцию в образовании объединение посредством системы on-line учебных заведений разных стран мира. Так, например, Лондонская школа бизнеса (Великобритания) и школа Коламбия (США) собираются использовать он-лайновые программы, разработанные обеими школами по договорам со своими партнерами: Quisic (партнер Лондонской школы бизнеса) и Unext.com (Columbia). Предполагается, что такой альянс будет очень эффективным особенно в области предоставления специализированных программ.

Безусловным лидером в развитии международного образования средствами Интернет выступает транснациональное образование. Транснациональное образование знаменует собой реальный переход к этапу глобализации образовательных рынков. Транснациональное образование серьезно расширяет возможности человека относительно доступа к обучению и профессиональной подготовке в очень широком спектре. Большой простор для предоставления ТНО представляют те страны, где национальная система образования инерционна относительно новых потребностей ее потребителей.

Образовательное пространство в Интернет развивается как международное образование посредством организации различных по содержанию и формам международных исследовательских форумов. Международные Интернет форумы проводятся с целью привлечения к участию как можно большего числа исследователей в решении ряда задач: содействовать международному и региональному сотрудничеству между исследователями; создавать новые условия для молодых ученых и студентов для их активного участия в международных научно-образовательных мероприятиях; создавать открытый механизм для научно-образовательного обмена между специалистами, позволяющий внести вклад в создание научной и технологической платформы для устойчивого развития науки в мире; способствовать развитию у молодых ученых и учащихся научной культуры, включающей возможность представления и публикации результатов их исследовательской деятельности на международном уровне.

С помощью Интернет запускаются крупные международные проекты. Так, в России Международная Академия информатизации на базе своих иностранных отделений и Всемирного Распределенного Университета, созданного при Академии наук, организовала международный пилотный проект в области дистанционного образования. Основные его участники Россия и страны СНГ. Основными целями пилотного проекта является создание новых образовательных и информационных технологий для систем образования XXI века на базе сети Интернет [1].

Мировой лидер по информационным технологиям в международном образовании Швеция. Она занимает первое место по степени проникновения Интернет в образование. Швеция крупнейший центр транснационального образования. Развитие мобильного Интернет в Швеции привлекло в страну крупнейшие ТНК [2]. В последнее время в Швеции все большее значение приобретают адресные международные циклы лекций, позволяющие учащимся по окончании учебного курса сдавать экзамены и получать диплом или сертификат онлайн. Примером такого рода деятельности с использованием дистационных методов может служить шведский Балтийский Университет (The Baltic University). Он объединяет в этом направлении усилия более чем 50 университетов десяти стран балтийского региона.

Во Франции дистанционное обучение пользователей в 120 странах мира обеспечивает Национальный Центр дистанционного обучения. На сегодняшний день во Франции 85% учащихся регулярно используют интернет [3]. И, конечно же, существует большое количество государственных и частных сайтов, дающих возможность работать в сети. Вот адрес сайта, приглашающий к международному сотрудничеству: www.ciep.fr.

Более 20 лет функционирует Национальный Университет ДО (UNED) в Испании. Он включает в себя 58 учебных центров внутри страны и 9 за рубежом.

Особенной популярностью международное Интернет-образование пользуется в Нидерландах, Швеции и Великобритании, поскольку распространение Интернет в этих странах очень высокое (к тому же, большая часть населения в той или иной мере владеет английским языком).

Лучше других в обучении по Интернет преуспевают такие страны, как Канада и Исландия. Обучающие системы этих стран входят в University of the Arctic, сеть из 31 университета, принадлежащих самым холодным странам в мире, распложенным вокруг Северного полюса, которые и дали жизнь инновационному проекту модели обучения на расстоянии.

В рамках новых высоких технологий (в частности, OpenCourseWare) работает Массачусетский институт технологии в США. В 2003 году он объявил об открытии для бесплатного и свободного использования во всех странах мира 500 электронных учебных курсов по 33 основным учебным предметам.

Самый высокий годовой темп роста в использовании электронного образования имеют в настоящее время Китай и Южная Корея.

Активно развивается Интернет-образование в Японии. Недавно там открылся первый в мире Киберуниверситет, где студентов обучают исключительно только через глобальную сеть. С технической точки зрения, все лекции японского Кибер-университета доступны практическим любым пользователям 3G, так как там нет никаких закрытых форматов или технологий.

Третье место после европейского и азиатского регионов по уровню развития Интернет-образования занимают страны Латинской Америки.

Такой серьезный охват Интернет-образованием мира говорит о новой тенденции в образовании сетевом развитии образования, дальнейшем углублении парадигмы наднационального образования.

ЛИТЕРАТУРА

интернет образование международный проект

1. Евреинов Э.В., Каймин В.А. Международный пилотный проект в области дистанционного образования / http://ito. edu.ru/1998/3/KAYmin2.html

2. http://liberty-belarus.info/content/ view/381/54/

3. http://www.education.gouv.fr

Размещено на Allbest.ru