Организационно-педагогические условия развития сельского учителя
Проблема развития учителя сельской школы, эффективные направления этого процесса, механизмы реализации. Организационно-педагогические условия саморазвития, являющихся инвариантными к разным направлениям и характеризующихся как педагогический императив.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 29.06.2013 |
| Размер файла | 12,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Организационно-педагогические условия развития сельского учителя
Ланцова И.О.
Рассматривая проблему определения организационно-педагогических условий развития сельского учителя, следует обратиться к вопросу адаптации. Успешная адаптация сельского учителя осуществляется в ходе принятия на личностном уровне позитивных норм и правил сельского социума; внимательного контроля за собственным поведением в новой социальной среде; последовательной выработки положительного эмоционального состояния; обеспечения эффективной педагогической и социальной работы; сохранения психологической устойчивости. На основе реализации этих механизмов происходит успешная адаптация и самореализация как важнейшие составляющие развития сельского учителя.
Профессиональное и личностное развитие сельского учителя подразумевает развитие профессиональной компетентности и личности в процессе профессиональной деятельности и включение в социум. Механизмами профессионального и личностного развития являются самоопределение, самовоспитание, самоактуализация и самореализация.
Формирование индивидуального стиля в работе как направление развития сельского учителя предполагает развитие личностного отношения к педагогической деятельности, выражающееся в разработке собственных подходов к организации и ведению УВП. Механизмами формирования индивидуального стиля в работе считаются развитие управления и самоуправления в УВП, мотивация на индивидуальную деятельность, развитие уверенности в собственном профессионализме, включение в инновационную деятельность, творческая работа по совершенствованию УВП на основе изучения и апробации передового педагогического опыта.
Формирование индивидуального стиля в работе предопределяет творческое развитие педагога. Творческое развитие как направление еще больше связано с уникальным становлением профессионала. К механизмам творческого развития относятся самопознание, самореализация, решение творческих задач, активная деятельность в социуме.
Развитие профессиональной культуры направление, определяющее высшую ступень формирования специалиста. Данное направление по отношению к вышеприведенным направлениям выступает высшей ступенью и интегральным показателем становления сельского учителя. Механизмы развития профессиональной культуры это развитие общекультурных качеств личности, совершенствование психолого-педагогических знаний и умений, развитие профессиональной компетентности, активное включение в творческую работу.
Для реализации вышеперечисленных направлений и механизмов развития сельского учителя важно обеспечить адекватные организационно-педагогические условия, которые повышают качество данного процесса. К организационно-педагогическим условиям относятся следующие: доступность новых технологий обучения и воспитания, научных исследований в области педагогики и психологии; непрерывность и планомерность повышения профессионального уровня в системе повышения квалификации и профессиональной переподготовки работников образования, а также в ходе самообразовательной деятельности; наличие устойчивых связей с различными субъектами, заинтересованными в развитии сельской школы (коллегами, родителями, администрацией, органами управления образованием, работодателями, научно-методическими и культурными центрами); высокий статус образования и учителя в сельском социуме;развитие системы школьного самоуправления с широким использованием принципов государственно-общественного управления; наличие региональной программы развития сельской школы и образовательной программы школы; доброжелательный климат в высококвалифицированном педагогическом коллективе; развитие инновационной деятельности в школе.
Рассмотренные педагогические условия определяют создание благоприятной атмосферы для развития сельского учителя, являясь, таким образом, индикаторами оценки сельской среды.
Литература
сельский учитель педагогический императив
Гурьянова М.П. Сельская школа и социальная педагогика: Пособие для педагогов. Минск, 2000.
Федотова Г.А. Творческое саморазвитие учителя сельской школы: Монография. Великий Новгород, 2004.
ЦирульниковА.М. В воспитании нет провинции. Очерки о сельских педагогахноваторах. М., 1985.
Шерайзина Р.М. Сельская инновационная малокомплектная школа (социально-педагогические основы управления). СПб., 1994.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Содержание педагогической деятельности и образовательного процесса. Педагогические субпозиции в деятельности учителя. Функции развития субъективности ребенка. Основные формы организации процесса обучения. Установки взаимодействия учителя с учащимися.
статья [16,4 K], добавлен 15.09.2009Научно-теоретический анализ проблемы становления творческой личности учителя, педагогическое творчество как ее ведущая характеристика. Специфика условий труда и деятельности учителя сельской школы. Отечественный опыт развития педагогического творчества.
курсовая работа [48,8 K], добавлен 17.11.2009Организационно-педагогические условия управления качеством образования в дошкольном образовательном учреждении. Оценка качества профессиональной деятельности педагогических работников ДОУ. Развитие творческой индивидуальности учителя детского сада.
курсовая работа [46,2 K], добавлен 14.04.2014Психологический аспект в воспитании личности учителя. Профессиональные качества, педагогические способности. Индивидуальный стиль и мастерство. Мораль и её проявления в деятельности учителя. Теоретико-методологические проблемы педагогической этики.
дипломная работа [68,6 K], добавлен 30.01.2013Педагогические условия обучения изобразительному искусству в школе. Методологические подходы к психологическому содержанию урока. Роль учителя в обучении ИЗО. Средства повышения эффективности учебно-воспитательной работы. Пути улучшения качества уроков.
курсовая работа [84,6 K], добавлен 28.03.2014Исторические аспекты возникновения урока как организационной формы обучения. Теории и методологии учебно-воспитательного процесса в современной школе. Основные педагогические условия организации и проведения урока, его традиционные и нетрадиционные формы.
курсовая работа [71,4 K], добавлен 09.06.2012Сущность, особенности и анализ компетентностного подхода в профессиональном образовании в странах Евросоюза, США и России. Организационно-педагогические условия формирования ключевых компетенций в процессе преподавания дисциплин гуманитарного цикла.
доклад [594,4 K], добавлен 06.04.2010Характеристика основных ценностей физической культуры и спорта, разработка инновационных подходов к их познанию личностью и обществом. Обязательные педагогические ценности учителя физкультуры и порядок исследование понятия "ценность" в теории спорта.
курсовая работа [33,1 K], добавлен 23.11.2009Основные линии развития в младшем школьном возрасте, психолого-педагогические аспекты воспитания. Важнейшие принципы индивидуальной помощи учителя ребенку в школе и дома, его роль в формировании мотивации к обучению и адаптации к учебному процессу.
курсовая работа [50,2 K], добавлен 07.12.2014Проблема информального педагогического образования в России. Дифференциально-психологическая компетентность в области мотивов. Необходимость концептуального осмысления личностно-профессионального развития учителя в процессе информального образования.
статья [24,4 K], добавлен 07.12.2014Возникновение и развитие педагогической профессии. Педагогические способности, функции и свойства личности учителя. Оценка качества работы педагога в урочной и внеурочной деятельности. Анализ персональной результативности учебно-воспитательного процесса.
курсовая работа [184,8 K], добавлен 01.03.2014Театральные и педагогические методы Е.Б. Вахтангова как условие моделирования и развития коммуникативных и творческих способностей будущего учителя, стимулирования импровизационного поведения. Применение принципов работы режиссера в современных ВУЗах.
курсовая работа [69,4 K], добавлен 09.09.2012Психолого-педагогические основы коммуникативного аспекта педагогической деятельности. Роль межличностных отношений и общения в учебно-воспитательном процессе. Критерии, предпосылки и условия формирования коммуникативной компетентности будущего учителя.
курсовая работа [738,1 K], добавлен 29.04.2014Организационно-педагогические условия, способствующие формированию института доверия семьи к школе. Приемы работы с педагогическим коллективом, направленные на создание доверительных отношений с родителями. Условия реализации модели управления доверием.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 05.01.2016Условия эффективности использования компетентностного подхода в развитии профессиональной подготовки студента. Определение возрастных и индивидуальных особенностей, их учет в обучении. Организационно-педагогические условия личностного развития студентов.
дипломная работа [1,4 M], добавлен 28.11.2014Проблема творческого потенциала педагога и возможностей преодоления им педагогических стереотипов. Педагогические средства и способы решения поставленных задач. Уровни продуктивности педагогической деятельности. Проблема профессионализма учителя.
презентация [818,7 K], добавлен 22.08.2015Сущность, специфические особенности и функции собственного педагогического авторитета. Понятие об истинном и ложном авторитете учителя-воспитателя. Уважение и доверие к школьнику. Педагогические условия формирования истинного авторитета педагога.
курсовая работа [52,4 K], добавлен 18.03.2013Анализ эффективности организационно-педагогических условий творческого саморазвития студентов дистанционной формы обучения. Оценка введения в учебный процесс спецкурса "Использование информационно-коммуникационных технологий в дистанционном обучении".
дипломная работа [575,1 K], добавлен 01.08.2013Возникновение, развитие и перспективы национальных школ в Сибири. Исследование истории образования на Алтае в работах публицистов. Организационно-педагогические условия становления и формирования алтайской школы. Изучение родного языка у народов Сибири.
реферат [42,4 K], добавлен 02.11.2011Особенности развития познавательного интереса у детей 6-7 лет, развивающихся в норме и с нарушением речи, педагогические условия их развития. Выявление уровня сформированности и система коррекционно-педагогической работы у детей с нарушением речи.
курсовая работа [61,3 K], добавлен 17.02.2015
