Патриотическое воспитание младших школьников

Размещено на http://www.allbest.ru/

Размещено на http://www.allbest.ru/

ПАТРИОТИЧЕСКОЕ ВОСПИТАНИЕ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

Абрамова H.A.

Социально-экономические преобразования, происходящие в современном российском обществе, обусловили изменения в социокультурной жизни, повлияли на переоценку ценностей в сознании подрастающего поколения. В последние годы у школьников отсутствует чувство патриотизма, гордости, любви, привязанности к Родине, наблюдается отчуждение от отечественной культуры, падает престиж военной службы.

Вопросы патриотического воспитания подрастающих поколений всегда волновали выдающихся педагогов и общественных деятелей прошлого. Эта проблема поднималась в трудах В.Г. Белинского, Г.Х. Валеева, Е.Р. Дашковой, Н.А. Добролюбова П.Ф. Каптерева, Н.М. Карамзина, М.В. Ломоносова, В.П. Лукьянова

Н.И. Новикова, А.Н. Радищева, Л.Н. Толстого. К.Д. Ушинского, Н.Г. Чернышевского и многих других. Они заостряли внимание на том, как важно воспитать сознательных граждан, способных отстаивать интересы государства, любящих свое отечество.

Их идеи нашли свое отражение в современных концепциях патриотического воспитания подрастающего поколения (И.А. Агапова, М.П. Бузский, В.В. Дьяченко, Л.В. Кокуева, Т.А. Коновалов, С.В. Кривых, В.П. Лукьянова, С.Е. Матушкин, М.В. Талдина, В.Ф. Фролов и другие).

Анализ научной литературы по проблеме исследования показывает, что в настоящее время в педагогической науке нет единой точки зрения на понятие “патриотическое воспитание”.

Так, М.В. Талдина считает, что патриотическое воспитание это воспитание патриота, способного к активной и преобразующей деятельности в обществе, обладающего чувством гордости за свою Родину и ответственностью перед ней [5, с.115].

В.В. Дьяченко отмечает, что патриотическое воспитание направлено на формирование у подрастающего поколения высокого патриотического сознания, готовности к выполнению гражданского долга, важнейших конституционных обязанностей по защите интересов Родины [1, с. 215].

Л.В. Кокуева рассматривает патриотическое воспитание как взаимодействие взрослого и детей в совместной деятельности и общении, которое направлено на раскрытие и формирование в ребенке общечеловеческих нравственных качеств личности, на приобщение к родному дому, истокам национальной региональной культуры, природе родного края; воспитание эмоционально-действенного отношения, чувства сопричастности, привязанности к окружающим [2, с. 76].

В.П. Лукьянова считает, что патриотическое воспитание способствует формированию патриотических чувств, сознания, поведения человека; интегрирует общественные, государственные и личные интересы, обеспечивая оптимальные отношения между ними; позволяет найти выход из тупикового индивидуализма, национальной ограниченности; способствует преодолению чувства угнетенности национального самосознания, негативно влияющего на социально-духовную ситуацию в стране, отдельных регионах; помогает личности утвердить гражданскую позицию в условиях, когда осуществляется переоценка политических, нравственных, религиозных, культурных ценностей, обостряются социальные коллизии, возникает шугроза отечественной культуре [3, с. 143 144].

Мы рассматриваем патриотическое воспитание как один из аспектов воспитания, направленный на формирование патриотических знаний, взглядов, убеждений; патриотических чувств, уважительного отношения к историческому прошлому родины и унаследованным от него традициям; эмоционально окрашенного стремления служить интересам Родины, нести ответственность за нее, вставать на ее защиту; готовности к выполнению гражданского долга и службе в Вооруженных силах РФ; стремления своей деятельностью способность расцвету Родины.

Цель патриотического воспитания формирование патриотизма как интегративного качества личности. Н.В. Лутовинов рассматривает патриотизм как нравственное качество личности, проявляется в таких духовно-нравственных ценностях как гражданственность, внеклассовость, внепартийность; лояльность к основам государственного и общественного строя, к существующей политической системе; любовь к своему Отечеству, преданность ему; преемственность, сохранение и развитие лучших традиций воспитания; самоотверженность и способность к определению трудностей; гуманизм и нравственность, чувство собственного достоинства; социальная активность, ответственность, нетерпимость к нарушениям норм морали и права [4, с. 24]. воспитание школьник патриотический

Патриотизм означает любовь к Родине: своему дому, деревне, городу или области, всей стране. Это одно из наиболее важных человеческих качеств, предполагающее любовь к Отечеству, готовность служить его интересам, выполнять конституционные обязанности по его защите.

Патриотическое воспитание представляет собой необходимую составную часть воспитательного процесса. Оно неразрывно связано с гражданским, нравственным, трудовым воспитанием, но обладает относительной самостоятельностью. Цель, задачи и содержание патриотического воспитания определяются с учетом возрастных особенностей воспитанников.

Младший школьный возраст оказывается наиболее благоприятным периодом для целенаправленного воспитания патриотизма, так как у детей происходит дальнейшее совершенствование индивидуальных способностей, эмоциональных и моральных качеств, влияющих на остроту их переживаний и восприятия мира, в том числе и формирования патриотических чувств; закладываются основы научного мировоззрения и привычные способы поведения и отношения к миру во всем его многообразии; формируется чувство долга, ответственности и привязанности к родному дому, родным местам, стремление сохранить и защитить свою Родину.

Основными педагогическими условиями эффективности патриотического воспитания являются следующие: систематическое вооружение младших школьников патриотическими представлениями в учебной и внеучебной деятельности; вовлечение в разнообразную практическую патриотическую деятельность; использование в процессе патриотического воспитания игры; сотрудничество школы и семьи; индивидуальный и дифференцированный подход.

Литература

1. Дьяченко В.В. Теория и практика патриотического воспитания в современной России: Дис. д-ра пед. наук (13.00.01). М., 2003.

2. Кокуева Л.В. Воспитание патриотизма у детей старшего дошкольного возраста: Дис. канд. пед. наук (13.00.01, 13.00.07). М., 2003.

3. Лукьянова В.П. Педагогические условия патриотического воспитания старшеклассников в учебно-воспитательном процессе современной школы: Дис. канд. пед. наук (13.00.01). М., 2003.

4. Лутовинов В.И. В патриотизме молодежи будущее России: Пособие для педагогов, руководителей образовательных учреждений и организаторов работы с молодежью. М., 1999.

5. Талдина М.В. Системный подход к патриотическому воспитанию младших подростков в общеобразовательных учреждениях: Дис. канд. пед. наук (13.00.01). М., 2006.

Размещено на Allbest.ru