Совершенствование преподавания спланхнологии
Важность изучения раздела "Спланхнология" в подготовке врачей любого профиля. Место вопросов ранней профилизации преподавания анатомии человека в целом и внутренних органов, в частности, в аспекте оптимизации учебного процесса. Формы обучения студента.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | статья |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 02.08.2013 |
| Размер файла | 13,2 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru
Совершенствование преподавания спланхнологии
Сусло А.П., Широченко С.Н.
Важность изучения раздела «Спланхнология» в подготовке врачей любого профиля трудно переоценить: детальные знания закономерностей строения и положения внутренних органов человеческого тела являются ведущими мотивами «пропуска» студентов в клинику для изучения пропедевтических дисциплин.
К сожалению, в существующих учебниках по анатомии человека вынужденная краткость изложения материала, зачастую описательного характера, без необходимой профильности преподавания, не способствует повышению мотивационно-познавательной активности студентов. Кроме того, в современных условиях так называемой «рыночной экономики» возникла тенденция разной полярности общеобразовательной подготовки абитуриентов - студентов. Наряду с выпускниками школ, которые умеют работать с учебной литературой, владеют способностью анализировать и систематизировать получаемую информацию, пользоваться ею при изучении других дисциплин и определять практическую направленность знаний, имеется значительный контингент студентов (до10-15%) с отсутствием у них методических навыков и, тем более, методологических установок, т.е. отсутствием «умения учиться». Все это ставит перед необходимостью разработки дополнительных методических приемов и учебно-методических материалов для оптимизации преподавания анатомии человека в целом и главного ее раздела - спланхнологии, в частности.
Так, при изучении последней особенно важно перенести акцент с фактического информационного обучения на позиции, ставшими классическими для отечественной анатомии: функционального, генетического, сравнительно-анатомического (исторического) и прикладного подходов. Это позволяет избежать формально-механического запоминания огромного фактического материала, делает анатомию «думающей», повышает выживаемость знаний и ориентирует на практическую ценность и клиническую значимость их. Эти сведения, как правило, входят в состав лекционного материала и закрепляются затем на практических занятиях в виде тест-экспрессов, разработанных на кафедре анатомии человека ОмГМА.
Одной из форм обучения студента, предусмотренной современными учебными планами, является самостоятельная работа с учебной литературой и препаратами. Для повышения эффективности этой работы студент должен овладеть методикой структуризации и систематизации получаемой информации, оценить важность ее для последующего обучения и профессиональной деятельности.
Применительно к спланхнологии на кафедре анатомии принят определенный алгоритм изучения внутренних органов, который ориентирует студента на осмысленную и познавательную работу с учебной литературой. Он включает в себя: преподавание учебный спланхнология
название органа (русское и латинское);
функциональное значение;
топографию, которая складывается из скелетотопии, голотопии, синтопии и дерматотопии органа;
внешнего строения;
внутреннего строения;
кровоснабжения и лимфооттока;
иннервации.
Последние два пункта в отношении конкретных органов рассматриваются при изучении разделов ангиологии и неврологии, что позволяет повторить ранее изученный материал по спланхнологии и тем самым способствовать его закреплению.
В процессе изучения спланхнологии большее значение нами придается элементам топографии внутренних органов с целью создания целостного представления о организме и пространственного положения органов в нем. Согласно учебным планам, анатомия и курс топографической анатомии разделены определенными промежутками времени. Между тем, востребованность вопросов топографии внутренних органов проявляется при овладении студентами методик объективного обследования больных и понимания инструментальных методов исследования в клинике на пропедевтических кафедрах, куда студенты приходят почти сразу после анатомии.
Немаловажным компонентом такого обучения является работа студентов с трупным материалом, в связи с чем следует ответственно подходить к комплектованию наборов препаратов на практические занятия. Для облегчения понимания положения внутренних органов нами на занятиях дополнительно используются плоды человека, на которых целиком представлены изучаемые системы и их синтопические взаимоотношения. Эти препараты удобны в работе и дают возможность полностью показать особенности положения органов относительно друг друга и в целом организме.
Необходимым моментом в изучении раздела «Спланхнология» является переход от «трупной анатомии» к живому человеку, что достигается на занятиях по рентгеноанатомии. Здесь демонстрируются и разбираются рентгенологические снимки натуральных и контрастированных органов живого человека, А также сделанные при помощи компьютерной томографии и ЯМР. Кроме того, такие занятия дополняются некоторыми видеоматериалами и слайд-шоу, основанных на результатах эндоскопических, лапароскопических и ультразвуковых исследований. Кроме учебной ценности такие демонстрации повышают мотивационное стремление студентов к обучению.
В аспекте оптимизации учебного процесса важное место занимают вопросы ранней профилизации преподавания анатомии человека в целом и внутренних органов, в частности. Так, для студентов педиатрического факультета нами созданы сравнительно краткие методические разработки, касающиеся основных анатомо-физиологических особенностей каждого внутреннего органа в детском возрасте. Кроме того, для более углубленного изучения развития и возрастных особенностей студенты пользуются учебным пособием под редакцией профессора Н.Д. Широченко «Эмбриогенез, особенности строения и положения внутренних органов у новорожденных и в детском возрасте».
Таким образом, затронутые нами вопросы преподавания направлены, прежде всего, на развитие и совершенствование интеллектуальных способностей и личностных качеств будущих специалистов-медиков, способных творчески, анатомически грамотно, решать свои профессиональные задачи.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Система трудового обучения. Сущность, понятие и содержание технологического образования школьников в 5 классе по разделу "Рукоделие". Методика преподавания вышивки в современных условиях. Формы организации учебного процесса при изучении раздела.
курсовая работа [9,8 M], добавлен 28.12.2008Характеристика проблем преподавания раздела "Программирование в среде Scratch". Особенности обучения младших школьников программированию, анализ существующих методик обучения. Разработка методики преподавания раздела "Программирование в среде Scratch".
курсовая работа [53,0 K], добавлен 28.08.2012Интеграция учебных дисциплин в подготовке школьников к выбору профиля обучения как педагогическая проблема. Возрастные особенности школьников и их учет при подготовке к выбору профиля обучения. Роль и место раздела в подготовке учащихся к выбору профиля.
курсовая работа [42,4 K], добавлен 30.10.2008Теоретические подходы к построению учебного процесса и поиску возможностей его оптимизации. Принцип сочетания различных форм обучения в зависимости от задач, содержания и методов. Внутренняя структура процесса обучения как единство преподавания и учения.
контрольная работа [29,4 K], добавлен 10.08.2014Исследование прав человека как ценности образовательного процесса. Характеристика преподавания прав человека в общеобразовательных школах и высших учебных заведениях. Разработка направлений оптимизации образовательного процесса в сфере прав человека.
дипломная работа [80,6 K], добавлен 28.09.2015Необходимость изучения безопасности дорожного движения в программе школьного курса ОБЖ. Современные особенности методики преподавания ОБЖ. Характеристика среднего школьного возраста. Формы и методы работы с учащимися по безопасности дорожного движения.
курсовая работа [536,5 K], добавлен 24.12.2014Гуманитарные основы учебного предмета "психология". Современное состояние ее преподавания в процессе курса обучения школы и ВУЗа. Художественные произведения в преподавании психологии. Проблема подлинного субъектного понимания (или непонимания).
реферат [21,8 K], добавлен 03.09.2011Проблемы методики преподавания декоративно-прикладного творчества в средней школе. Содержание и методика преподавания раздела "Декоративно–прикладное творчество" на уроках технологии в 5 – 9 классах (для девочек). Методические рекомендации для учителей.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 27.06.2012Формы организации обучения студента-заочника. Основные этапы процесса изучения дисциплины "Безопасность жизнедеятельности". Ориентиры в развитии БЖД. Особенности воспитания личности безопасного типа. Цели и основные задачи обновления содержания БЖД.
доклад [13,4 K], добавлен 18.03.2010Методика преподавания психологии в системе наук, связь с педагогикой. Предмет, цели и задачи. Методы обучения психологии. Современные тенденции развития образования. Характеристика процесса обучения и его связь с учением.
методичка [65,1 K], добавлен 14.09.2007Анализ учебной, художественной и методической литературы по проблеме изучения русского кинематографа. Проблемы преподавания русской кинематографии в старших классах. Составление тематического планирования для изучения раздела "Русский кинематограф".
курсовая работа [49,7 K], добавлен 12.10.2013Речь и мышление в методике преподавания русского языка. Характеристика общего нарушения речи, направление коррекционной работы. Принцип, методы коррекционно-развивающего обучения. Система преподавания коррекционно-развивающего обучения младших школьников.
реферат [24,9 K], добавлен 29.04.2009Сущность и виды дидактических поисковых моделей обучения; их место в разных педагогических подходах. Обзор программ изучения предмета "Биология" в школе. Оценка эффективности применения репродуктивных и продуктивных методов преподавания иммунологии.
дипломная работа [68,4 K], добавлен 26.08.2011Понятие и особенности обучения математике. Математика как учебный предмет. Предмет методики преподавания математики. Основные задачи методики преподавания математики. Цели и содержание обучения математике. Формы обучения математике.
курсовая работа [23,4 K], добавлен 04.09.2006Принципы профессионального обучения и особенности их реализации при подготовке квалифицированных рабочих в Польше. Содержание профессионального обучения. Организационная структура учебного заведения. Формы и методы организации учебного процесса.
курсовая работа [48,2 K], добавлен 08.01.2008История развития среднего и высшего образования. Организация учебного процесса в университете, формы преподавания. Жизнь студентов. Ведущие университеты Испании, Великобритании, Франции, Германии, их основание, периоды кризиса и организация обучения.
реферат [43,7 K], добавлен 19.05.2011История методов преподавания иностранных языков. Попытки найти наиболее рациональный метод обучения иностранным языкам. Конечная цель преподавания - знание языка как системы и правильное его применение во всех случаях жизни.
реферат [31,0 K], добавлен 25.04.2007Существующие в методике преподавания технологии подходы к разработке и применению дидактических принципов. Закономерности обучения как взаимосвязанной деятельности преподавания и учения. Методы развития нового отношения студентов к выбранной профессии.
курсовая работа [48,7 K], добавлен 08.06.2014Инновационные технологии обучения: проектное обучение, компьютерные технологии и др. Определение актуальной технологии обучения для повышения эффективности преподавания дисциплин психолого-педагогического цикла при подготовке инженеров-педагогов.
статья [24,5 K], добавлен 27.08.2017Использование технических средств для интенсификации учебного процесса и обеспечения составляющих методики преподавания. Лингафон и управление процессом обучения аудированию. Использование графопроектора, фонограмм. Интернет на уроках английского языка.
дипломная работа [84,5 K], добавлен 05.06.2012
