Організаційно-педагогічні умови викладання правових дисциплін у вищих навчальних закладах України (друга половина ХІХ-початок ХХ століття)

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01. - загальна педагогіка та історія педагогіки. - Харківський національний педагогічний університет імені Г.С.Сковороди, Харків, 2007.

Дисертацію присвячено дослідженню історико-педагогічного аспекту викладання правових дисциплін у вищих навчальних закладах України другої половини ХІХ - початку ХХ століття. На основі аналізу історико-педагогічної літератури, архівних матеріалів, офіційно-правових документів висвітлено розвиток вищої юридичної освіти в Україні в досліджуваний період, установлено внесок вітчизняних педагогів, громадських діячів, викладачів університетів у розробку теоретичних засад викладання правових дисциплін. Уперше визначено організаційно-педагогічні умови викладання правових дисциплін у вищих навчальних закладах України досліджуваного періоду, серед яких: високий рівень професійно-педагогічної компетентності професорсько-викладацького складу, використання різноманітних форм і методів викладання правових дисциплін, здійснення контролю навчально-пізнавальної діяльності студентів, науково-методичне забезпечення викладання правових дисциплін, а також узагальнено і схарактеризовано методики викладання правових дисциплін; у контексті розвитку юридичної освіти виявлено специфіку і тенденції викладання правових дисциплін у зазначений період. У дослідженні накреслені перспективи впровадження прогресивних ідей викладачів вищої школи щодо викладання правових дисциплін у практику роботи сучасних вищих навчальних закладів.

Ключові слова: викладання правових дисциплін, зміст правової освіти, організаційно-педагогічні умови, вищі навчальні заклади України, етапи, тенденції.

Микитюк С. О. Организационно-педагогические условия преподавания правовых дисциплин в высших учебных заведениях Украины второй половины ХIX - начала XX столетия. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.01 - общая педагогика и история педагогики. - Харьковский национальный педагогический университет имени Г.С.Сковороды, Харьков, 2007.

В диссертации исследовано и представлено в виде целостного ретроспективного анализа проблему преподавания правовых дисциплин в высших учебных заведениях Украины второй половины ХIX - начала XX столетия, актуальность которой обусловлена объективной необходимостью поиска путей повышения уровня правового образования в обществе.

На основе исследования историко-педагогической литературы, архивных материалов, официально-правовых документов уточнена специфика развития высшего юридического образования в Украине данного периода, основными центрами которого были юридические факультеты Львовского, Харьковского, Киевского, Новороссийского университетов, а также лицеи, обучение в которых отличалось сроками, содержанием и формами преподавания правовых дисциплин.

Установлено вклад отечественных и зарубежных педагогов, преподавателей университетов, общественных деятелей в разработку теоретических основ преподавания правовых дисциплин, а именно: выявление особой роли и значения правового образования в становлении государства, общества, личности; поиск и обоснование новых методик преподавания правовых дисциплин (лекционная, лекционно-практическая, практическо-семинарская), установление требований к содержанию правовых дисциплин и преподавателю права, осуществление конкретных шагов к выработке форм, методов стимулирования и контроля учебно-познавательной деятельности будущих юристов.

В результате исследования выявлено, что эффективность преподавания правовых дисциплин (качество и система знаний, уровень сформированности практических умений, критичность мышления студентов-юристов, самореализация личности и т.д.) обеспечивалась: высоким уровнем профессионально-педагогической компетентности профессорско-преподавательского состава, использованием разнообразных форм и методов преподавания правовых дисциплин (введение “сложной системы преподавания правовых дисциплин”, чтение лекций, проведение практических занятий, организация самостоятельной работы), осуществлением контроля за учебно-познавательной деятельностью студентов, научно-методическим обеспечением преподавания права, что составляло организационно-опосредованные условия (определение цели, задач, отбор и конкретизация учебного материала, планирование методов преподавания и методов стимулирования, контроль учебно-познавательной деятельности) и педагогические - непосредственные - (изложение учебного материала, применение приемов, возбуждающих интерес и активность студентов, научно-исследовательская деятельность).

В контексте развития юридического образования выявлены специфика (от установления перечня правовых дисциплин до определения четких требований к содержанию, форме и методам их преподавания) и тенденции дальнейшего развития преподавания правовых дисциплин: интеграционные связи правовых дисциплин с историческими, экономическими, философскими, социологическими науками; усовершенствование содержательного, мотивационного, процессуального компонентов правовой подготовки будущих специалистов; усовершенствование проведения правовой и педагогической практики и т.д.

В современных условиях развития высшей школы выявлены пути реализации приобретенного опыта прошлого в преподавании правовых дисциплин в высших учебных заведениях Украины: усовершенствование методики чтения лекций, проведения практических занятий, самостоятельной работы; введение в учебно-воспитательный процесс спецсеминаров, спецкурсов.

В научный оборот введены малоизвестные архивные материалы, исторические факты, связанные с преподаванием правовых дисциплин в высших учебных заведениях Украины.

Ключевые слова: преподавание правовых дисциплин, содержание правового образование, высшие учебные заведения Украины, этапы, тенденции.

Mykytyuk S.O. Organizing and pedagogical conditions of teaching law disciplines in higher educational establishments of Ukraine in the second half of the XIX century - the beginning of the XX century. - Manuscript.

Thesis for Candidate degree in Pedagogics, speciality 13.00.01 - General Pedagogics and History of Pedagogics. - G.S.Skovoroda Kharkiv National Pedagogical University, Kharkiv, 2007.

The thesis is devoted to the study of historical and pedagogical aspects of teaching law disciplines in higher educational establishments of Ukraine in the second half of the XIX century - the beginning of the XX century. On the basis of the analysis of historical and pedagogical literature, archive documents and official legal documents, higher law education development in Ukraine during the given period is revealed, contribution of the native pedagogues, public men, university teachers to development of theoretical foundation for teaching law disciplines is defined. The work is the first research to determine organizing and pedagogical conditions for teaching law disciplines in higher educational establishments of Ukraine in the given period which include a high level of professional and pedagogical competence of professorial and teaching staff, the use of different forms and methods of teaching law disciplines, control over students' learning and cognitive activities and scientific and methodological provision of teaching law disciplines. Besides, the methods of teaching law disciplines are generalized and described, in the context of law education development specific features and tendencies of teaching law disciplines in the given period are defined.

The prospects of introducing higher school teachers' progressive ideas of teaching law disciplines to the practical work of higher educational establishments are outlined in the research.

Key words: teaching law disciplines, law education content, organizing and pedagogical conditions, higher educational establishments of Ukraine, periods, tendencies.

Размещено на Allbest.ru