Науково-педагогічна та просвітницька діяльність Олександра Янати

5. Педагогічна творчість О. Янати цілком відповідала назрілим потребам перебудови системи освіти в Україні і була підпорядкована розв'язанню найголовніших соціально-педагогічних завдань. Ним видано українською мовою підручник з ботаніки для студентів вищих навчальних закладів "Рослина та її життя", в якому використано величезний матеріал з народної термінології, відображені елементи охорони природи. Аналіз праць вченого показав, що О. Яната був прихильником активних методів навчання, самостійної роботи учнів та студентів, проведення лабораторних та практичних занять. Педагогом пропагувався наочний принцип навчання. Перевагу в ньому він надавав екскурсіям. Заслугою О. Янати є написання двох навчальних посібників "Програми ботанічних екскурсій в околицях м. Миколаєва" та "Ботанічні загальноосвітні екскурсії в околицях м. Сімферополя", в основу яких покладено краєзнавчий принцип, численних статей на педагогічні теми, опублікованих в часописах "Вісник природознавства", "Природа", "Природа України", "Промінь", "Україна", "Червоний шлях", "Школьные экскурсии и школьный музей" тощо.

6. Заслугою О. Янати стала активна участь в створенні та діяльності таких наукових і освітніх осередків в Україні: Вищого інституту народної освіти ім. Драгоманова, Українського наукового товариства, Української Академії наук та Інституту української наукової мови при Всеукраїнській академії наук. Педагог зробив вагомий внесок в розробку проблем української науково-природничої мови, в розвиток музейної справи, зокрема в поширення ролі музеїв як культурно-освітніх установ. Діяльність ученого в цих галузях була спрямована на розвиток кращих традицій української науки. Завдяки О. Янаті побачив світ проект "Словника ботанічної номенклатури". Важливу роль відіграв вчений як редактор низки важливих видань в Україні - "Природа", "Природа України", "Український ботанічний журнал", "Вісник природознавства" та інші.

7. Науково-педагогічна та просвітницька діяльність, педагогічні погляди та ідеї О. Янати представляють значний інтерес для працівників середньої та вищої школи і можуть активно використовуватися в навчально-виховній роботі з молоддю. Формами поширення надбань вченого-педагога можуть бути доповіді на нарадах працівників освіти, лекції у вищих навчальних закладах, написання студентами рефератів, курсових і дипломних робіт, різні публікації про видатного вченого. Вище сказане є свідченням доцільності вивчення педагогічної спадщини О. Янати у вищих навчальних закладах України, видання окремою збіркою його праць.

Виконане дослідження, звичайно, не могло охопити всі аспекти педагогічної спадщини вченого. Серед перспективної тематики подальших досліджень - внесок О. Янати в розвиток українського краєзнавства, питання створення шкільних підручників з відповідною термінологією, проблеми виховання студентів на практичних заняттях з ботаніки.

ОСНОВНІ ПОЛОЖЕННЯ ДИСЕРТАЦІЇ ВИКЛАДЕНО У ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ АВТОРА

1. Коробченко А. Олександр Яната. Розвиток екологічної освіти в Україні // Освіта і управління. - 1999. - Т. 3. - Ч. 3. - С. 155-163.

2. Коробченко А. Олександр Яната - флорист, дослідник, педагог // Рідна школа. - 1999. - № 11. - С. 14-16.

3. Коробченко А. Просвітницька діяльність Олександра Янати в музеях України // Вересень. - 1999. - № 2. - С. 56-59.

4. Коробченко А. Ідея національного виховання в педагогічній спадщині Олександра Янати // Вісник Дніпропетровського університету: Сер. педагогіка і психологія. - 1999. - Вип. 4. - С. 111-115.

5. Коробченко А. Освітня діяльність Олександра Янати // Шлях освіти. - 2000. - № 1. - С. 51-54.

6. Олександр Алоїзович Яната (1888-1938) / Авт. вступ. ст. та уклад. покажч. літ.: О.І. Братіна, А.А. Коробченко, О.Я. Пилипчук - К.: Знання, 1998. - 65 с. - (Біобібліографія вчених України).

7. Коробченко А. Яната Олександр Алоїзович // З історії української науки і техніки: Хрестоматія-посібник / Укладачі: В.І. Онопрієнко, А.А. Коробченко, О.Я. Пилипчук, С.П. Руда, Л.П. Яресько. - Київ, 1999. - С. 161-168.

8. Коробченко А. Олександр Яната про розвиток українського природознавства // Історія української науки: Сучасна оцінка минулого: Матеріали Міжнародної конференції "Трансформація наукових систем в країнах з перехідною економікою і роль науки в суспільстві, що змінюється" м. Київ, 8-10 жовтня 1998 р. - К., 1998. - С. 20-30.

9. Коробченко А.А. Формування основ наукової мови в творчості О.А. Янати як запорука державного будівництва // Актуальні питання державного будівництва і подолання кризових явищ у суспільстві: Матеріали Всеукраїнської наукової конференції професорсько-викладацького складу 17 квітня 1999 р. - Київ, 1999. - С. 160-161.

10. Коробченко А. Олександр Яната про значення української народної мови - найважливішого чинника відродження національної науки і культури // Історія української науки на межі тисячоліть: Збірник наукових праць. - Київ, 1999. - Вип.1. - С. 155-159.

11. Коробченко А. Александр Яната о стратегии формирования экологического сознания (просвещение, образование, воспитание) учащихся // Белые ночи: Сборник материалов научных чтений. 1-3 июня 1999 г. - Санкт-Петербург, 1999. - Т.3. - С. 381-383.

12. Коробченко А.А. Олександр Яната: доля і творчість // Пульсар. - 1999. - № 5. - С. 42.

13. Коробченко А.А. Питання освіти й виховання в педагогічній спадщині Олександра Янати // Зміст і технології шкільної освіти: Матеріали звітної наукової конференції, 28-30 березня 2000 р. - К.: Педагогічна думка, 2000. - С. 9-10.

14. Коробченко А.А. Олександр Яната - біля витоків творення національної освіти в Україні // Українська еліта та її роль в державотворенні: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (18-19 травня 2000 р.). - К., 2000. - Вип. 1. - С. 60-64.

15. Коробченко А.А. Значення педагогічних ідей О. Янати для вирішення сучасних проблем української освіти // Мова і культура. - 2000. - Т.2. - Вип.2. - С. 323-330.

АНОТАЦІЇ

Коробченко А.А. Науково-педагогічна та просвітницька діяльність Олександра Янати. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.01 - загальна педагогіка та історія педагогіки. - Інститут педагогіки АПН України, Київ, 2001.

Дисертація присвячена дослідженню науково-педагогічної та просвітницької діяльності видатного ученого-біолога, педагога та громадського діяча Олександра Янати (1888-1938).

Педагогічна творчість О. Янати відповідала назрілим потребам перебудови системи освіти в Україні і була підпорядкована розв'язанню найголовніших соціально-педагогічних завдань. Науково-педагогічний доробок вченого є цінним джерелом ідей, думок щодо природознавства, екологічної освіти та виховання. Вчений обстоював думку бережливого ставлення до природи, був прихильником активних методів навчання. Зробив вагомий внесок в організацію науки та освіти в Україні. Аналіз праць ученого дає підстави стверджувати, що погляди О. Янати на навчання і виховання не втратили своєї актуальності й нині.

Ключові слова: О. Яната, науково-педагогічна діяльність, екологічна освіта, природознавство, охорона природи.

Коробченко А.А. Научно-педагогическая и просветительская деятельность Александра Янаты. - Рукопись.

Диссертация на соискание научной степени кандидата педагогических наук за специальностью 13.00.01 - общая педагогика и история педагогики. - Институт педагогики АПН Украины, Киев, 2001.

Диссертация посвящена исследованию научно-педагогической и просветительской деятельности выдающегося ученого-биолога, педагога и общественного деятеля Александра Янаты (1888-1938). Работа состоит из вступления, четырех разделов, выводов к каждому разделу, общих выводов и списка использованных источников. Во вступлении обосновано актуальность проблемы, определены объект, предмет, цель, задачи исследования, методы, раскрывается научная новизна, теоретическое и практическое значение полученных результатов.

В первом разделе - "Жизненный и творческий путь А. Янаты в контексте социально-культурного развития Украины конца ХІХ - первой трети ХХ ст." - осуществлен анализ основных этапов жизни и деятельности А. Янаты; показан процесс становления его личности как ученого, педагога и общественного деятеля. Научная и педагогическая деятельность ученого совпала с годами становления национальной науки и школы, интенсивного национально-культурного строительства, обусловленных коренными политическими, идеологическими и социально-экономическими сдвигами. В деятельности А. Янаты нами выделены такие периоды плодотворной научно-педагогической и просветительской деятельности: 1) (1906-1917); 2) (1917-1933).

Во втором разделе - "Вопросы образования и воспитания в педагогическом наследии А. Янаты" - рассмотрены основные аспекты педагогического творчества ученого, осуществлен анализ идей педагога относительно экологического образования и воспитания, проанализирован его вклад в развитие природоведения в средней и высшей школе. Исследовательский материал показал, что деятельность педагога соответствовала нуждам перестройки системы образования, его взгляды относительно воспитания подрастающих поколений были продиктованы социально-экономическими, политическими, национально-культурными условиями в стране. Анализ природоохранной деятельности А. Янаты показал, что ее нужно трактовать как деятельность, направленную на формирование основ экологического образования.

В третьем разделе - "А. Яната - организатор науки в Украине" - показан вклад А. Янаты в организацию науки в Украине, его роль в объединении представителей естественных и других наук для решения важных социальных и научных проблем. Рассматриваются вопросы, связанные с деятельностью ученого в Украинском научном обществе, Всеукраинской академии наук, Институте украинского научного языка. Анализируется работа ученого по созданию украинского научно-естественного языка.

В четвертом разделе - "Значение педагогических идей А. Янаты для решения современных проблем образования и воспитания" - обобщается вся творческая деятельность А. Янаты. Результаты исследования показали, что жизнь и деятельность ученого-педагога - это пример самоотверженного труда, верного служения делу образования и науки. Научно-педагогическое наследие ученого является ценным источником идей, мыслей относительно природоведения, экологического образования и воспитания. Оно не утратило своей актуальности и в наши дни.

В выводах обобщены результаты работы, показаны перспективы дальнейшего исследования.

Ключевые слова: А. Яната, научно-педагогическая деятельность, экологическое образование, природоведение, охрана природы.

Korobchenko A.A. Scientific - pedagogical and educational activity Aleхander Yanata. - Manuscript.

Dissertation for Scientific Degree of Candidate of Pedagogical Sciences, specialty 13.00.01. - general pedagogics and history of pedagogics. - Institute for Pedagogics of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2001.

The dissertation deals with the research of scientific and educational activities of the outstanding scientist - biologist, lecturer and public figure Аlexander Yanata (1888-1938). His educational work met keen problems of re-structuring education system in the Ukraine and was aimed at solving the principal social and educational tasks. The scientist's heritage is highly estimated as a source of concepts on natural sciences and ecological (environmental friendly) education. He supported the idea, of careful attitude to the nature as well as active methods of teaching and made a significant contribution into the organization of science and education in the Ukraine. The analysis of the scientist's works confirms that Аlexander Yanata views on education can't but be important nowadays.

Key words: A. Yanata, scientific and education activities, ecological education, natural sciences, nature protection.

Размещено на Allbest.ru