Інтеграція знань з природничо-математичних і спеціальних дисциплін у професійній підготовці учителя трудового навчання
Шляхи впровадження в навчальний процес та в професійну підготовку вчителя трудового навчання інтегрованих знань, заснованих на трьох рівнях: міжпредметних зв’язках, синтез різнопредметних знань на базі однієї кооперуючої дисципліни, інтегрованих курсах.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 16.09.2013 |
| Размер файла | 39,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Доведено, що найбільш доцільною для створення цілісної системи знань майбутніх учителів трудового навчання є інтеграція знань на базі одного навчального предмета, наприклад, “Практикуму в навчальних майстернях” із синхронною інтеграцією всіх необхідних тем, розділів, окремих понять із споріднених природничо-математичних та спеціальних дисциплін.
4. Продуктивна інтеграція знань включає такі шляхи:
розв'язування міжпредметних задач;
виконання комплексних практичних завдань;
проведення навчально-дослідних спостережень;
проведення інтегративних лекцій та практичних занять;
застосування проблемних ситуацій з одного предмета на заняттях з іншого;
включення виробничих ситуацій та задач із виробничим змістом у програми занять з природничо-математичних дисциплін;
підготовка майбутніх учителів до впровадження інтеграції знань у школах.
5. Запропонована у даній роботі методика інтеграції знань передбачала включення одних і тих же законів, ідей, понять, категорій у різні дисципліни; підтвердження фізичних законів та закономірностей фактами і явищами на заняттях з практикуму в навчальних майстернях; використання змісту різних спецдисциплін для уточнення, доведення, розгляду окремих теорій з фундаментальних дисциплін.
Виявлені нами закономірності інтеграції знань дають підстави вважати, що вони з часом зможуть слугувати основою для формування та коригування навчальних планів підготовки вчителів трудового навчання, а розроблені під час дослідження плани інтегративних занять та збірник міжпредметних задач-запитань будуть застосовуватись на заняттях з трудового навчання, фізики, математики в школах, ПТУ, вищих навчальних закладів різних типів і рівнів акредитації.
6. Суттєвим у методичній підготовці майбутніх педагогів до здійснення інтеграції знань у школі є їхня систематична самостійна робота з підбору міжпредметних задач-запитань та підготовки інтегрованих доповідей з трудового навчання, виконання творчих технічних завдань, а також написання рефератів, курсових та дипломних робіт з проблем інтеграції знань.
Проведене дослідження дозволяє висловити деякі рекомендації Міністерству освіти і науки України, Інститутам АПН України, викладачам природничо-математичних та спеціальних дисциплін у вищих педагогічних закладах:
формувати зміст кожної навчальної дисципліни на основі максимальної інтеграції компонентів навчального матеріалу;
створювати інтегровані підручники, посібники та методичні рекомендації, які були б адекватні вимогам сучасного виробництва;
систематично публікувати статті й матеріали з практичного здійснення інтеграції знань, проведення інтегрованих занять з окремих розділів та тем;
ширше практикувати проведення міжкафедральних науково-методичних семінарів з метою здійснення наступності, інтеграції, диференціації навчальних предметів, усунення невиправданого дублювання окремих тем, встановлення єдності у формуванні й тлумаченні наукових понять;
спрямувати методичну підготовку майбутніх педагогів на впровадження інтеграції знань у навчально-виховний процес загальноосвітніх середніх шкіл, професійно-технічних закладів, ліцеїв та коледжів.
Отримані позитивні результати впровадження методики інтеграції знань у підготовку вчителів трудового навчання не вичерпують багатогранної проблеми дослідження. На нашу думку, подальші дослідження необхідно проводити за такими напрямами: вивчення можливостей впровадження третього рівня інтеграції знань, тобто створення інтегрованих курсів для підготовки вчителя трудового навчання; пошук і використання базових дисциплін для здійснення синтезу знань; розробка та опублікування у науково-методичних журналах планів-конспектів інтегративних занять і позаурочних заходів; підготовка та видання збірників міжпредметних задач, комплексних узагальнюючих письмових самостійних та контрольних робіт; вдосконалення діючих навчальних програм та підручників, розробка методичних рекомендацій, навчально-наочних посібників у педагогічних ВЗО; підготовка та видання науково-популярної літератури, у якій висвітлювалися б взаємовплив та взаємопроникнення різних наук одна в одну.
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ РОЗКРИТО У ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ
Коломієць Д.І. Навчальні спостереження як метод інтеграції знань студентів //Педагогіка і психологія професійної освіти. - Львів. - 2000. - №1. - С.152-160 (0,3 д. а..).
Коломієць Д.І. Методичні аспекти інтеграції знань при підготовці вчителя трудового навчання// Наукові записки: Збірник наукових статей Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова.-К.: НПУ. - 2000. - С.75-81. (0,4д.а.)
Коломієць Д.І. Технічно-творчі завдання як засіб інтеграції знань студентів // Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми. - Київ - Вінниця. - 2000. - С. 74-77 (0,3 д. а.).
Коломієць А.М., Коломієць Д.І. Взаємозв'язок природничих і технічних наук як передумова інтеграції змісту освіти //Наукові записки Вінницького державного педагогічного університету імені Михайла Коцюбинського. - Серія 1:Педагогіка і психологія. - Вінниця. -2000. - №2. - С.174-179 (0,5д.а.). Авторський текст - 0,25д.а.
Коломієць Д.І. Використання задач з інтегрованим змістом при підготовці вчителя трудового навчання //Наукові записки: Збірник наукових статей Національного педагогічного університету імені М.П.Драгоманова. - К.: НПУ. - 1999. - Ч.1. - С.82-89 (0,3д.а.).
Гуревич Р.С., Коломієць Д.І. Математика та фізика на уроках трудового навчання //Трудова підготовка в закладах освіти. - 1999. - N1. - С.14-18 (0,5д.а.).Авторський текст - 0,25д.а.
Гуревич Р.С., Коломієць Д.І. Міжпредметні зв'язки у підготовці вчителя трудового навчання // Педагогіка і психологія професійної освіти. - Львів. - 1999. - №3. - С.111-121 (0,5д.а.). Авторський текст - 0,25 д.а.
Коломієць А.М., Коломієць Д.І. Міжпредметні зв'язки у контексті проблеми інтеграції// Педагогіка і психологія професійної освіти. - Львів. - 1999.-№2.-С.61-66 (0,35д.а.). Авторський текст - 0,2д.а.
Коломієць Д.І., Макара В.А., Пономаренко З.О. Шляхи подолання формалізму знань студентів при викладанні математики та фізики //Вісник Київського університету імені Тараса Шевченка. - 1998. - С.322-330 (0,4д.а.). Авторський текст - 0,15д.а.
Коломієць Д.І. Реалізація міжпредметних зв'язків у підготовці вчителя трудового навчання // Придніпровський науковий вісник. -1998.- N130(197). - C.47-51 (0,25д.а.).
Методичні рекомендації для проведення лабораторно-практичних занять з “Практикуму в навчальних майстернях” з розділу “Механічна обробка металів”/ Укладачі: А.Р.Іванов, Д.І. Коломієць/ За ред. Р.С.Гуревича. - Вінниця: ВДПІ, 1997. - ч.1. - 128 с. (5д.а.). Авторський текст - 2,5д.а. (С.3-8, 13-28, 60-94, 115-127.).
Коломієць А.М., Коломієць Д.І. Організаційно-технологічні моделі дистанційного навчання при заочній підготовці вчителя //Шляхи реформування заочної (дистанційної) вищої освіти: Матеріали Всеукраїнської науково-методичної конференції. Львів, 2000. - С.57-58. (0,1 д. а.). Авторський текст - 0,05 д. а.
Коломієць Д.І. Роль науково-пошукової та творчої діяльності студентів у процесі вивчення практикуму в навчальних майстернях// Актуальні проблеми трудової і професійної підготовки молоді. - Вінниця. - 2000. - Вип. VI. - С.52-53 (0,1д.а.).
Коломієць А.М., Коломієць Д.І. Шляхи формування аналітичного, методологічного та проектно-конструктивного мислення майбутнього педагога //Безперервна педагогічна практика студентів як первинна форма їх професійної практичної підготовки: Збірник матеріалів Всеукраїнської наук.-метод. конф. - Вінниця. - 1999. - С.93 -96 (0,2д.а.). Авторський текст - 0,1д.а.
Коломієць А.М., Коломієць Д.І. Пропедевтика фізико-технічних понять в початковій школі//Формування професійної культури майбутнього вчителя початкових класів: Зб.матер.респ.наук.-практ. конф. - Вінниця. - 1999. - С.356 -362 (0,3д.а.). Авторський текст - 0,15д.а.
Гуревич Р.С., Коломієць Д.І. Інтеграція знань студентів у підготовці вчителя трудового навчання // Трудова підготовка учнівської молоді: стан та перспективи: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції. - Тернопіль. - 1999. - С.142-144 (0,1д.а.). Авторський текст - 0,05д.а.
Коломієць Д.І. Фізика на уроках праці//Актуальні проблеми трудової і професійної підготовки молоді: Матер.звітної наук. конф. викл., асп. та студ- Вінниця. - 1998. - Вип. IV. - С.64-65 (0,05д.а.). Авторський текст - 0,025д.а.
Коломієць Д.І., Кравчук М.Г. Фізика і вирощування рослин //Актуальні проблеми трудової і професійної підготовки молоді: Матер.звітної наук. конф. викл., асп. та студ.- Вінниця. - 1999. - Вип. IV. - С.65-67 (0,1д.а.). Авторський текст - 0,05д.а.
Коломієць Д.І., Кравчук М.Г. Особливості методичного забезпечення на заняттях в навчальних майстернях //Актуальні проблеми трудової і професійної підготовки молоді: Матер.звітної наук. конф. викл., асп. та студ. - Вінниця. - 1999. - Вип. V. - С.54-56 (0,1д.а.). Авторський текст - 0,05д.а.
Коломієць А.М., Коломієць Д.І. Специфіка викладання вищої математики при підготовці вчителів трудового навчання// Науково-теоретичні і методичні засади конструювання змісту професійної освіти: Наук.-метод. збірник/ Ред. кол.: І.А.Зязюн, Н.М.Шунда, Н.Г.Ничкало, Р.С.Гуревич та ін. - У 2-х ч. - Вінниця: ВДПУ імені Михайла Коцюбинського. - 1998. - Ч.2. - С.124 - 128 (0,2д.а.). Авторський текст - 0,1д.а.
Коломієць Д.І., Панчук С.В., Хомчак П.П. Розробка та застосування довбально-пазувального пристрою для обробки деревини //Актуальні проблеми трудової і професійної підготовки молоді: Матер.звітної наук. конф. викл., асп. та студ. - Вінниця. - 1997. - Вип. III. - С.32-33 (0,05д.а.). Авторський текст - 0,025д.а.
Коломієць Д.І. Активізація пізнавальної діяльності студентів під час проведення практикуму в навчальних майстернях// Проблеми наступності та інтеграції змісту навчання у системі “Школа - ПТУ - ВНЗ”: Матер.міжнар.наук.-практ. конф. - Вінниця. - 1996. - С.273 - 275 (0,1д.а.).
Коломієць Д.І. Комплексні задачі в курсі трудового навчання //Актуальні проблеми трудової і професійної підготовки молоді: Матер.звітної наук. конф. викл., асп. та студ.- Вінниця. - 1999. - Вип. V. - С.52-54 (0,1д.а.).
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Методика формування загально-трудових умінь і навичок учнів на заняттях з трудового навчання в загальноосвітній школі. Розробка занять у сфері контролю знань учнів до знань з трудового навчання в процесі викладання розділу "Електротехнічні роботи".
курсовая работа [48,2 K], добавлен 01.02.2011Стан вивчення основ матеріалознавства в процесі трудового навчання в основній школі. Сутність інформаційно-комунікаційних технологій, їх роль в засвоєнні знань і вмінь у 7-9 класах. Методичні основи формування знань і вмінь на уроках трудового навчання.
дипломная работа [678,0 K], добавлен 19.08.2014Особливості інтегрованої системи навчання. Застосування міжпредметних зв’язків, як основи інтегрованого навчання. Вплив проведення інтегрованих уроків з біології на якість знань учнів. Розробка інтегрованого уроку з біології, його мета та принципи.
курсовая работа [70,3 K], добавлен 15.06.2010Стан проблеми підвищення якості знань школярів в психолого-педагогічній літературі. Педагогічні умови використання ігрового навчання. Методика застосування ігрових ситуацій на уроках трудового навчання. Варіативна програма з технології бісероплетіння.
дипломная работа [8,0 M], добавлен 05.10.2013Впровадження інтегрованого навчання в системі природничо-математичних дисциплін у вищих навчальних закладах України; огляд закордонного досвіду. Побудова міждисциплінарних зв’язків між застосуванням інформатики з природничо-математичними предметами.
статья [19,0 K], добавлен 14.08.2017Дослідження змісту, специфічних особливостей ігрового навчання, необхідність його впровадження в навчальний процес з курсу "Основи економічних знань". Аналіз ігрових методів навчання, рольових, дидактичних, ділових ігор. План-конспект занять "Естафета".
курсовая работа [920,7 K], добавлен 30.01.2010Педагогічна сутність системи знань і вмінь з технології обробки металу на верстатах. Методичний аналіз програми. Робота на токарному, фрезерному верстаті. Планування занять з трудового навчання. Експериментальна перевірка розробленої методики.
курсовая работа [49,7 K], добавлен 27.09.2008Роль, місце і значення дисципліни "Методика викладання фахових дисциплін" у підготовці хорових диригентів. Підготовка вчителів до практичної музично-педагогічної діяльності шляхом засвоєння знань про методи навчально-виховного процесу музичного навчання.
статья [21,3 K], добавлен 07.02.2018Аспекти продуктивного навчання англійської мови в початкових класах. Експериментальна перевірка впливу засобів навчання на підвищення рівня знань з англійської мови молодших школярів на уроці засвоєння нових знань. Використання зорової наочності.
курсовая работа [447,2 K], добавлен 18.04.2015Роль учителя у навчальному процесі. Система підготовки й підвищення кваліфікації вчителів трудового навчання. Види навчально-методичної літератури для спеціалістів трудової підготовки. Зміст роботи вчителя у процесі планування та підготовки до занять.
реферат [17,6 K], добавлен 14.10.2010Роль традиційних та інноваційних педагогічних технологій для вивчення природничо-математичних дисциплін. Розгляд технології щодо створення умов для інтеграції різних компонентів самореалізації молодого спеціаліста, її методологічні вимоги (критерії).
статья [24,4 K], добавлен 07.02.2018Цілеспрямованість навчання, завдання формування вільної, творчої, освіченої, різносторонньої і активної особи. Загальні принципи та методи трудового навчання. Формування економічних знань і умінь, етичне виховання учнів, систематичність і послідовність.
реферат [29,3 K], добавлен 17.10.2010Загальні поняття про модульну систему навчання. Особливості проектування модульної технології навчання. Вплив модульних програм навчання на якість знань, вмінь та глибину і міцність їх засвоєння. Технологічний процес діагностування електрообладнання.
курсовая работа [755,9 K], добавлен 29.09.2010Шляхи оптимізації процесу навчання, керування пізнавальною діяльністю учнів в ході одержання ними знань, в процесі їх засвоєння. Сутність методу програмованого навчання та задачі, які він вирішує. Дидактична, довідкова інформація, необхідна для навчання.
реферат [116,3 K], добавлен 17.10.2010Структура методів самостійного набуття знань, їx роль у навчально-виховному процесі. Підвищення самостійності і творчої активності студентів при вивченні дисципліни "Лісництво". Ефективність застосування методів самостійного набуття знань студентами.
курсовая работа [47,6 K], добавлен 29.09.2010Дослідження методів та прийомів формування естетичних смаків школярів на уроках трудового навчання. Основні завдання вчителя трудового навчання у цьому напрямку. Особливості поєднання та визначення взаємовідношення між виробництвом, технікою і мистецтвом.
реферат [38,8 K], добавлен 24.10.2010Методи навчання як система послідовних, взаємозалежних дій учителі й учнів, їх класифікація та різновиди. Усний виклад знань учителем й активізація учбово-пізнавальної діяльності учнів, закріплення досліджуваного матеріалу. Самостійна робота учнів.
курсовая работа [77,9 K], добавлен 14.07.2009Інтегроване навчання як засіб математичного розвитку дошкільників. Формування елементарних математичних навичок у дітей дошкільного віку з погляду логіко-математичних понять. Аналіз проведеного експерименту щодо ефективності нестандартних типів уроків.
курсовая работа [241,0 K], добавлен 30.11.2015Теоретичні основи використання міжпредметних зв’язків в процесі трудового навчання. Методика вивчення розділу "Техніка і технологічні процеси виготовлення виробів з конструкційних матеріалів" у 5 класі. Експериментальна перевірка розробленої методики.
курсовая работа [51,8 K], добавлен 27.09.2008Порядок і проблеми формування валеологічних знань як найважливішого напряму вдосконалення процесу фізкультурної освіти у молодших школярів. Розробка власної програми з фізичного виховання з позиції їх спрямування на формування валеологічних знань.
дипломная работа [103,2 K], добавлен 24.10.2009
