Розвиток професійної компетентності викладачів спеціальних дисциплін закладів профтехосвіти

Шевчук Л.И. Развитие профессиональной компетентности преподавателей специальных дисциплин учреждений профтехобразования. - Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Институт педагогики и психологии профессионального образования Академии педагогических наук Украины, Киев, 2001.

Диссертация содержит исследование проблемы развития профессиональной компетентности преподавателей специальных дисциплин учреждений профтехобразования в системе последипломного образования.

На основе изучения современных отечественных и зарубежных концепций непрерывного развития профессионализма педагогов обосновано положение о том, что развитие профессиональной компетентности преподавателей специальных дисциплин является главным условием подготовки высококвалифицированных конкурентоспособных рабочих.

Осуществлено теоретико-методологическое обоснование модели профессиональной компетентности преподавателей специальных дисциплин и ее компонентов. На основе системно-комплексного анализа оценки уровня профессионализма педагогов обосновано шесть уровней профессиональной компетентности преподавателей специальных дисциплин. Экспериментально доказано, что возрастание профессиональной компетентности педагогов на каждом уровне обеспечивается функционированием системы непрерывного последипломного образования с учетом индивидуальных особенностей деятельности каждого педагога, динамики развития его профессионализма, интересов, потребностей и общественных ценностей.

Предложенная методика диагностики профессиональной компетентности позволяет осуществлять анализ и самоанализ педагогической деятельности, определять потенциальные возможности педагогического коллектива, методического объединения, отдельного педагога, содержание, формы и пути развития его профессиональной компетентности.

Экспериментально доказано, что модель профессиональной компетентности является системообразующим фактором организации развития профессионализма педагогов в системе последипломного образования, которая создается путем взаимодействия разнообразных образовательных форм на разных уровнях, что обеспечивает непрерывность, последовательность в пространстве и времени этого процесса как действующей системы.

Теоретически обоснованы подходы к проектированию профессиональной компетентности преподавателей специальных дисциплин профессионально-технических учебных заведений на внутриучилищном, курсовом, самообразовательном и региональном уровнях последипломного образования. Разработаны концептуальные подходы к созданию структуры и содержанию разноуровневой системы последипломного образования инженерно-педагогических работников, что дало возможность на основе теоретико-методологических подходов реализовать новые задачи развития профессиональной компетентности педагогов.

Предложены новые подходы к конструированию внутриучилищной методической работы на основе диагностирования потребностей и реального уровня профессиональной компетентности педагогов, системного и систематического характера методической работы; оперативности и мобильности; прогностического подхода, научно обоснованного сочетания индивидуальных и коллективных форм работы; соответствия программных целей учебных заведений и личностных интересов педагогов; утверждения в коллективе общекультурных и духовных ценностей. Разработаны и экспериментально проверены учебные планы и программы курсового повышения квалификации педагогов различных уровней профессиональной компетентности. Определены основные требования к системе курсового обучения, формам и методам проведения занятий со слушателями.

Обоснована система развития профессиональной компетентности педагогов путем самообразовательной работы и доказана ее эффективность при условии высокой мотивации педагогов к преодолению разрыва между собственным уровнем знаний и уровнем развития педагогической науки и практики, направленности самообразовательной деятельности на реализацию четко определенной цели, создания условий для самообразования.

Выявлены особенности функционирования организационных форм разви-тия профессиональной компетентности на региональном уровне. Предложена методика планирования развития профессиональной компетентности педагогов на основе обобщенных диагностических карт училищ, индивидуальных и коллективных заявок на образовательную помощь.

Экспериментально доказана эффективность системы развития профессиональной компетентности преподавателей специальных дисциплин на региональном уровне, предложена научно-педагогическая система нового типа с целью обеспечения единого образовательного пространства в регионе, перехода учебных заведений профтехобразования в режим развития.

Ключевые слова: профессиональная компетентность; модель профессиональной компетентности; система последипломного образования; преподаватели специальных дисциплин; диагностика профессиональной компетентности.

Shevchuk L.I. Professional Competency Development of the Teachers of Special subjects in the Institutions of Vocational Education and Training. - Manuscript.

The theses for the Degree of the Candidate of Pedagogical Sciences on the speciality - 13.00.04 - theory and methods of professional training. - The Institute of Pedagogy and Psychology of Professional Training of Ukraine. The Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2001.

The Theses is a study of the problem of the development of professional competence of the teachers of special subjects in the institutions of vocational vocation and training in the system of the postgraduate education.

The theses surveys the problem of professional competence in the in the pedagogical theory, analyses the international aspect of the problem, uncovers the dynamics of the development of qualifying requirements to teachers of specialist subjects of the institutions of vocational education and training; the notion “professional competence of a teacher of specialist subjects of the institutions of vocational education and training” is defined; the model of professional competence of the teachers of specialist subjects has been experimentally tested; the levels of professional competence of teachers, their quantitative and qualitative aspects factors were determined; the system of professional competence of teachers of specialist subjects was elaborated and experimentally tested; the approaches to regional peculiarities of the delivery and exploitation of scientific and methodological resources in the system of postgraduate education were brought to light.

Key words: professional competence, the model of professional competence, the system of postgraduate education; the teachers of specialist subjects of the educational institutions; professional competence diagnose.

Размещено на Allbest.ru