Изучение темы "Перестановка множителей"
Образовательная, развивающая и воспитательная цели урока математики. Знакомство с переместительным свойством умножения. Решение задач на нахождение произведения. Навыки устных и письменных вычислений. Развитие памяти, внимания, логического мышления.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | конспект урока |
| Язык | русский |
| Дата добавления | 22.09.2013 |
| Размер файла | 3,1 M |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Размещено на http://www.allbest.ru/
ОТКРЫТЫЙ УРОК ПО МАТЕМАТИКЕ
ТЕМА:
"ПЕРЕСТАНОВКА МНОЖИТЕЛЕЙ"
учитель высшей категории
гимназии № 5, Соболева Н.В.
ЦЕЛЬ УРОКА:
1) Образовательная:
познакомить с переместительным свойством умножения;
решать задачи на нахождение произведения;
закреплять навыки устных и письменных вычислений.
2) Развивающая:
развитие памяти, внимания, логического мышления, речи, познавательных интересов.
3) Воспитательная:
воспитывать аккуратность, любовь к природе.
Сегодня урок необычный, урок-путешествие.
Мы перейдем через мостик и попадем в страну математику.
А вот наш маршрут:
ДОСКА: - Прочитайте слова с доски. - Что записано? (названия весенних месяцев)
МАРТ АПРЕЛЬ МАЙ
Вот мы и будем путешествовать по весне.
1) УСТНО:
а) Весенние месяцы приготовили задания:
(3 человека работают у доски)
Остальные дети решают примеры с шарами.
Прочитайте числа, записанные внизу.
Запишите их в порядке убывания на своих шариках.
(у каждого ребенка листок прямоугольной формы с изображенными шарами)
Какое число записали самое большое, какое самое маленькое?
Назовите число в котором 2 дес. 3 ед., только четные числа и т.д.
Соедини пример с результатом
ЧТОБ В ВЕСЕННЕЕ НЕБО ШАРЫ ЗАПУСТИТЬ, НАМ НУЖНО ПРИМЕРЫ СКОРЕЕ РЕШИТЬ.
б) Проверка заданий с доски: перед вами зеленый и красный светофорчики, посмотрите на уравнение, если выполнено верно, поднимите зеленый, а если есть ошибка - красный. Аналогично проверяют 2-е и 3-е задания.
в) В стране математики наступила весна. Прилетели первые ее вестники. На уроке "Окружающего мира" вы рассказывали о многих перелетных птицах. Среди них есть одна удивительная птица с ярким оперением. За ее красноватый хвост ее назвали горихвосткой. Она занесена в Красную книгу Осетии. Интересна тем, что поет практически круглые сутки. ПОКАЗЫВАЮ "КРАСНУЮ КНИГУ ОСЕТИИ"
1 этап
ЗАДАЧА: Переверните листик (с изображенными шарами) - это у нас скворечник.
Ширина его 2дм, а длина 4дм, по краям Сережа украсил его каемкой. Узнайте, какой длины должна быть эта каемка.
ПРОВЕРКА:
(один ребенок решает на обратной стороне доски, когда закончили:
У кого так же, как на доске?
А кто может по - другому решить эту задачу? (одинаковые множители можно заменить умножением)
2 этап
2) Ф.М. - (физ. минутка) - под музыку:
"ДВАЖДЫ ДВА ЧЕТЫРЕ"
2) О каком действии пелось в песне?
Давайте вспомним, что мы знаем об умножении.
(дети говорят, что такое умножение; как называются числа при умножении; результат умножения) по ходу вывешиваю на доску:
На доске записаны примеры:
(Нам трудно выполнить это задание, наверное нам не хватает каких-то знаний.)
Давайте попробуем их открыть. - Объединитесь в 3 группы (по рядам), перед вами карточки - выполните задания следуя по шагам:
|
5х3 |
9х6 |
|
|
4х7 |
2х8 |
|
|
8х2 |
3х5 |
ПРОВЕРКА:
Что можно сказать о множителях? (дети отвечают, вывешиваю опору) МНОЖИТЕЛИ ПОМЕНЯЛИСЬ МЕСТАМИ
Что можно сказать о значении произведения? (опора)
ЗНАЧЕНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ НЕ ИЗМЕНИЛОСЬ
Вот вы побывали на месте ученых, и теперь сможете сравнить свой вывод с выводом математиков: с.48-читаем правило.
3 этап
3) физ. минутка (для глаз)
4) - Давайте проверим, подходит ли этот закон для решения других похожих примеров.
Посмотрите на доску:
Что изображено? (цветы)
перестановка множитель урок математика
НА ИНТ. ДОСКЕ:
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Размещено на http://www.allbest.ru/
Как подсчитывали общее число цветов 1-ым выражением?
(считали по строкам - в одной строке 7 цветов, а таких строк 4)
А как по-другому узнать количество цветов? (сосчитать столбцы - в одном столбце 4 цветка, а таких столбцов 7)
Посмотрите на множители в произведениях, что можно о них сказать?
(одинаковые, только поменяли их местами)
Посмотрите на результаты, что о них можно сказать? (одинаковые)
Какой вывод можно сделать?
ОТ ПЕРЕСТАНОВКИ МНОЖИТЕЛЕЙ ЗНАЧЕНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ НЕ ИЗМЕНЯЕТСЯ.
1) УЧЕБНИК:
№1, стр. 48 - прочитайте задание.
Самостоятельно вычислите значение 2-х выражений, используя значения 1-х выражений.
ПРОВЕРКА: - Сравните полученные результаты 1-го столбика, почему одинаковы? (правило) т.д. примеры 2-го и 3-го столбиков.
4 этап
Задача № 2, стр. 48.
Прочитайте условие.
О чем говорится в задаче? (о кустах смородины)
Что значит в каждом ряду? (в 1-м)
Просят сделать чертеж, что будем изображать? (ряды) - Сколько? (3)
- Изобразим в виде прямоугольников.
Анализ и решение задачи:
Какая это задача? (простая)
Почему? (сразу узнать сколько всего кустов мы можем. Мы знаем два числа: сколько кустов в одном ряду - их 5 и сколько таких кустов - их 3.
Как узнать сколько всего кустов в трех рядах? (сложением)
Какие слагаемые в сумме? (одинаковые)
Каким действием можем заменить? (х) - Почему? (хором правило) - Запишите решение задачи умножением. (5х3=15 (к.))
Можно ли применить переместительное свойство умножения? Почему нет?
5 этап
9) ЗАВЕРШИТЬ УРОК НАМ НУЖНО, И ДЛЯ ЭТОГО СЕЙЧАС, ВСПОМНИМ БЫСТРО ЧТО-ЖЕ, ЧТО-ЖЕ ВЫ УЗНАЛИ В ЭТОТ РАЗ.
Что интересного было на уроке?
Оценки за урок…
10) Д/З стр.48, №3,№5.
Посмотрите, какая прекрасная гостья к нам пришла. Кто это? (ВЕСНА)
Благодаря вашей хорошей работе мы ускорили ее приближение. Спасибо за урок.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Цели урока-объяснения по алгебре: образовательная, развивающая и воспитательная. Использование карточек с заданиями на формулы сокращенного умножения для самостоятельной работы. Разложение на множители суммы кубов. Тренировочные занятия для анализа.
реферат [25,3 K], добавлен 22.05.2009Сущность развития логического мышления детей среднего школьного возраста. Обучение учащихся решению нестандартных задач на уроках математики. Построение системы нестандартных задач, направленных на развитие логического мышления учащихся 5-6 классов.
дипломная работа [112,6 K], добавлен 11.06.2014Сравнение чисел, закрепление знаний о знаках "больше" и "меньше". Развитие логического мышления, памяти, внимания на уроках математики. Воспитание аккуратности, усидчивости и нравственных качеств. Проверка домашнего задания. Подведение итога урока.
конспект урока [17,5 K], добавлен 17.05.2010Понятие мышления в педагогической литературе, его классификация. Методика работы над текстовыми задачами, этапы и способы их решения. Опытно-экспериментальная работа учителя по развитию логического мышления на уроках математики и рекомендации к ней.
дипломная работа [62,8 K], добавлен 29.01.2011Психолого-педагогические аспекты развития логического мышления школьников младших классов. Особенности психологического развития учеников начальных классов. Современный урок математики в начальной школе и его роль в развитии логического мышления детей.
дипломная работа [303,8 K], добавлен 09.09.2017Разработка системы заданий по формированию приемов умственных действий при изучении темы "Сложение и вычитание в пределах 10". Разработка фрагмента урока математики, предусматривающего обучение способу обоснования истинности словесно-логических суждений.
контрольная работа [17,7 K], добавлен 02.09.2011Закрепление умения правильно писать слова с разделительными "Ъ" И "Ь". Распределение существительных по родам. Развитие каллиграфического навыка, логического мышления, внимания, памяти. Пополнение словарного словаря. Коммуникативные умения и навыки.
конспект урока [17,0 K], добавлен 07.06.2015Методика проведения интегрированного урока. Отработка устных и письменных вычислительных навыков, развитие внимания и умения самостоятельно работать. Решение уравнений и математических кроссвордов с элементами эпоса. Обучение написанию изложения.
конспект урока [13,2 K], добавлен 03.02.2011Значение навыков моделирования, сравнения, обобщения в формировании логического стиля мышления у младших школьников. Разработка и применение учителем дидактических средств на уроках математики, которые будут способствовать развитию логического мышления.
курсовая работа [184,2 K], добавлен 18.12.2014Исследование сущности, форм (понятие, суждение, умозаключение) и видов (наглядно-действенное, наглядно-образное, словесно-логическое) мышления. Развитие логического мышления учащихся 5-х классов на уроках математики с помощью системы развивающих заданий.
курсовая работа [46,8 K], добавлен 18.08.2011Порядок и правила решения задач с помощью составления пропорции, на нахождение процентного содержания. Методика составления и некоторые примеры устных и письменных задач на пропорции и проценты для шестого класса средней общеобразовательной школы.
презентация [563,3 K], добавлен 27.11.2009Методика разработки и проведения урока по математике про доли часа, формирование представления об алгоритме его поиска. Развитие логического мышления, творческих способностей учащихся. Рассмотрение задач по заданной теме и основных этапов их решения.
разработка урока [14,4 K], добавлен 21.12.2010Понятие логического мышления. Особенности развития логического мышления младших школьников. Педагогические условия развития логического мышления на уроках математики. Принципы изучения геометрического материала. Анализ учебной математической литературы.
дипломная работа [241,5 K], добавлен 16.05.2017Традиции математического образования в различные исторические эпохи, воспитательное значение предмета. Анализ психолого-педагогической и методической литературы по проблеме логического мышления школьника. Подбор задач для развития логического мышления.
дипломная работа [73,9 K], добавлен 07.12.2011Характеристика логического мышления, особенности его проявления у младших школьников. Математический и методический смысл действий сложения и вычитания. Экспериментальная работа по развитию логического мышления младших школьников на уроках математики.
дипломная работа [452,0 K], добавлен 18.06.2012Особенности логического мышления младших школьников, его развитие на уроках математики. Теоретические основы использования дидактических игровых заданий в развитии логического мышления младших школьников, определение его уровней в условиях эксперимента.
дипломная работа [894,4 K], добавлен 09.07.2011Анализ учебной и учебно-методической литературы по геометрии. Методика решения задач на построение. Развитие логического мышления школьников в процессе обучения математике. Задачи проведения факультативных занятий. Методы геометрических преобразований.
дипломная работа [1,8 M], добавлен 24.06.2009Особенности развития логического мышления младших школьников. Разработка комплекса заданий по математике, направленных на развитие логического мышления младших школьников. Методические рекомендации и результаты констатирующего, формирующего эксперимента.
курсовая работа [1,1 M], добавлен 30.03.2016Понятие "государственный образовательный стандарт". Коммуникативная, образовательная, воспитательная и развивающая цели обучения иностранному языку. Особенности формирования и структура коммуникативной компетенции. Развитие учащегося как личности.
презентация [1,1 M], добавлен 11.10.2013Общая характеристика развивающегося математического мышления школьников. Основные компоненты математического мышления и дидактические пути их развития у учащихся. Развитие логического мышления в геометрии. Задачи преподавания геометрии в средней школе.
дипломная работа [3,2 M], добавлен 21.05.2008
