Пропедевтика порушень письма у першокласників з вадами мовлення в умовах білінгвізму
Аналіз проблеми запобігання й виправлення відхилень письма у першокласників-білінгвів з вадами мовлення. Особливості стану усного мовлення в учнів-білінгвів. Шляхи запобігання порушень письма у першокласників з вадами мовлення в умовах білінгвізму.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 26.09.2013 |
| Размер файла | 53,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Ключові слова: учні-білінгви, двомовність, інтерференція, логопатичні й інтерферентні помилки, корекційно-попереджувальне навчання.
Аннотация
Козлова В.А. Пропедевтика отклонений письма у первоклассников с речевыми нарушениями в условиях билингвизма. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.03 - коррекционная педагогика. Институт специальной педагогики АПН Украины. - Киев, 2003.
Диссертационная работа посвящена проблеме изучения, предупреждения и устранения нарушений письма у двуязычных учащихся-логопатов национальных школ, разработке и экспериментальной апробации коррекционной системы, направленной на пропедевтику ошибок письменной речи у данной категории детей. Выбор темы исследования обусловлен первостепенными задачами начального языкового обучения - формирование общеречевых умений и навыков, развитие речевых способностей, весомым составляющим которых выступает письмо. Полноценное овладение грамотным письмом в условиях двуязычной среды остается достаточно проблемным для младших школьников с речевыми отклонениями.
До настоящего времени проблематика влияния близкородственного билингвизма на письмо детей с расстройствами речи не являлась предметом научных исследований. Современная педагогическая практика подтверждает необходимость разработки этой проблемы.
Объектом исследования избран процесс обучения письму учащихся первых классов с нарушениями речи массовых школ в условиях билингвизма.
Предметом исследования является пропедевтика отклонений письма у первоклассников с речевыми дефектами.
Цель исследования состоит в разработке и апробации коррекционной системы обучения, направленной на преодоление и профилактику недостатков письма у двуязычных учащихся-логопатов.
Гипотезой исследования послужило предположение о том, что наличие речевых отклонений в сочетании с билингвиальными проявлениями значительно усложняет процесс овладения первоклассниками навыками письма, а целенаправленное системное пропедевтико-коррекционное воздействие будет способствовать предупреждению и устранению специфических, интерферентных ошибок письма учащихся общеобразовательных школ.
В исследовании определены психолого-педагогические закономерности и механизмы формирования письма: рассмотрена проблема билингвизма в теории и практике обучения младших школьников; представлен анализ научно-теоретической, учебно-методической литературы по вопросам устранения недостатков письменной речи у двуязычных детей.
Изучение устной речи и письма позволило установить доминантность речевого общения учащихся; выяснить степень их речевого недоразвития; изучить уровень владения билингвами и монолингвами всеми языковыми системами украинского литературного языка. С целью определения особенностей и трудностей формирования навыков грамотного письма предусмотрено изучение специфических и билингвиальных ошибок у двуязычных школьников в сравнительном плане с украиноязычными логопатами. Анализ письменных работ учащихся показал, что наиболее распространенной группой недостатков письма двуязычных детей с речевыми дефектами являются фонемо-графические ошибки, представлены пропусками, заменами, перестановками, добавлением букв и слогов, что свидетельствует о недостаточном уровне усвоения фонематических и пространственных представлений. Вторую группу отклонений письма составляют интерферентные ошибки, вызванные недифференцированным использованием элементов двух родственных языковых систем. Следующая группа характеризуется ошибками на правописание, которые свидетельствуют о неполном усвоении детьми орфографических правил учебной программы; четвертая группа отклонений выражена грамматическими ошибками, обусловленными несформированностью морфологических и синтаксических средств украинского языка.
Для обеспечения эффективности устранения вышеизложенных недостатков устной речи и письма была разработана поэтапная система коррекционно-предупредительного обучения, направленного на формирование фонологических, графических, словообразовательных, морфологических, лексико-семантических, синтаксических умений и навыков с учетом специфических особенностей близкородственных языков на каждом языковом уровне. Установлено, что разработанный комплекс пропедевтического воздействия существенно повышает результативность преодоления нарушений устной речи и письма у двуязычных учащихся национальных школ.
Ключевые слова: двуязычные школьники, билингвизм, интерференция, логопатические и интерферентные ошибки, коррекционно-предупредительное обучение.
Annotation
Kozlova .V.A. Warning writing mistakes for the first grade pupils with linguistic under conditions of bilingual. The manuscript.
The thesis is written as a part of application process for Candidate Degree in Pedagogics; Specialty 13.00.03 - “Correctional pedagogics”. - Institute of special pedagogics Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine. - Kyiv, 2003.
The thesis contains the results of theoretic-experimental research of problem of anticipation and correction of writing dysfunctions for the speaking impaired bilingual schoolchildren of elementary school age. The problem is lolling solved on the ground of learning pedagogical ensuring of forming of grammatical writing skills among pupils-logopats of secondary under conditions of two related languages coexistence.
Components of oral written speech studying, indicators and criteria of verbal and non-verbal processes state were defined the methodology of their research was worked out. The peculiarities of display of oral speech and writing dysfunctions under of bilingual were found. Complex of anticipation and correction studying of bilingual pupils, namely: special choice of methodological means and methods of step-by-step forming of a system of pronunciation, lexico-semantic, grammar, syntactic skills with strict delimitation of language systems elements of two related languages within the framework of program requirements was worked out and introduced.
Keywords: bilingual pupils, bilingual, interference, logopatic and interference mistakes, correction studing.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Розвиток мовлення як провідний принцип початкового навчання, особливості мовленнєвого розвитку учнів початкових класів. Експериментальне дослідження розвитку мовлення шестирічних першокласників, методика роботи над розвитком зв’язного мовлення учнів.
дипломная работа [175,5 K], добавлен 29.09.2009Поняття зв’язного мовлення і розвиток мовних функцій. Порушення зв’язного мовлення у дітей з вадами мови і шляхи їх корекції. Розвиток діалогічного мовлення. Методика навчання дітей описовим розповідям. Роль дидактичних ігор у розвитку зв’язного мовлення.
курсовая работа [69,5 K], добавлен 22.10.2009Особливості пізнавальної діяльності дошкільника. Логопедичне обстеження дитячої звуковимови. Наслідки порушень просторового сприймання. Психолого-педагогічне вивчення розвитку дитини з вадами мовлення дошкільного віку. Анкетне опитування, інтерв'ювання.
курсовая работа [42,8 K], добавлен 22.04.2015Психолого-педагогічні основи навчання культури українського мовлення першокласників. Умови успішного навчання молодших школярів орфоепії, лексики, граматики. Психолінгвістичні та методичні підходи до змісту формування у першокласників мовленнєвих умінь.
дипломная работа [189,9 K], добавлен 02.08.2012Організація навчання та особливості соціальних проблем дітей з вадами слуху. Технологія реалізації змісту системи корекційно-відновлювальної роботи засобами хореографії. Традиційні та інноваційні методи формування та розвитку усного мовлення у дітей.
дипломная работа [137,9 K], добавлен 20.10.2013Закономірності розвитку дітей з мовленнєвими вадами. Виявлення та характеристика проявів адаптованості дітей, що мають вади мовлення, до шкільного навчання. Дослідження даної проблеми експериментальним шляхом, формування та аналіз отриманих результатів.
курсовая работа [79,0 K], добавлен 19.07.2010Сутність та етапи розвитку мовленнєвої діяльності молодших школярів. Можливості використання уроків розвитку мовлення у збагаченні словникового запасу першокласників. Розробка методики спеціальних розвиваючих вправ та обґрунтування їх ефективності.
дипломная работа [121,1 K], добавлен 02.11.2009Психологічні особливості учнів середнього шкільного віку для навчання діалогічного мовлення. Особливості діалогічного мовлення та його функції. Новітні вимоги державної програми до навчання діалогічного мовлення. Характеристика шляхів навчання мовлення.
курсовая работа [44,7 K], добавлен 10.03.2007Вивчення рівня дошкільної мовленнєвої підготовки дітей. Формування звукової культури. Система вправ. Збагачення уточнення, розширення та активізація словника першокласника. Удосконалення граматичного ладу. Розвиток діалогічного та монологічного мовлення.
дипломная работа [486,5 K], добавлен 21.11.2008Письмо як вид мовленнєвої діяльності. Психолінгвістичні механізми письма. Етапи навчання писемного мовлення. Оволодіння графікою та орфографією. Головна мета навчання техніки письма іноземною мовою. Зоровий, попереджувальний та пояснювальний диктант.
реферат [25,9 K], добавлен 29.03.2014Історія становлення логопедичної допомоги дітям Україні. Проблема мовленнєвого розвитку молодших школярів з тяжкими вадами мовлення. Передумови формування писемного мовлення. Готовність до оволодіння писемним мовленням засобами спеціальних форм навчання.
курсовая работа [55,7 K], добавлен 07.07.2009Розробка напрямів подолання порушень лексико-граматичної сторони мовлення у дітей із загальним недорозвитком мовлення (ЗНМ) ІІІ рівня старшого дошкільного віку в умовах дошкільних навчальних закладів. Корекція лексико-граматичної сторони мовлення.
дипломная работа [221,0 K], добавлен 02.05.2010Основні наукові підходи до поняття творчості. Природа творчого потенціалу особистості, його діагностика. Психолого-педагогічні умови та етапи корекції творчого розвитку дітей з вадами мовлення в ігровій діяльності. Особливості розвитку уяви дошкільників.
дипломная работа [106,4 K], добавлен 11.05.2015Науково-теоретичні основи формування лексичної системи мовлення у дітей із загальним недорозвиненням мовлення. Виявлення порушень лексичної системи у дітей та їх корекція. Розширення обсягу словника. Розвиток лексичної системності і семантичних полів.
курсовая работа [45,1 K], добавлен 04.08.2014Роль ранньої діагностики порушень розвитку мовлення. Поняття мовного порушення. Роль батьків у розвитку дитини й помилки сімейного виховання. Попередження та профілактика мовленнєвих порушень. Мистецтво спілкування як основний елемент виховного процесу.
курсовая работа [54,5 K], добавлен 22.10.2009Історія становлення, мета та завдання, провідні напрямки та шляхи реабілітаційної допомоги дітям, що мають відхилення у розвитку. Сучасний стан логопедичної допомоги як провідний напрям сприяння дітям в умовах соціально-реабілітаційного закладу.
курсовая работа [643,6 K], добавлен 13.07.2009Аналіз питань навчання іноземних мов, зокрема усного мовлення. Дослідження поняття "прогалин" у спілкуванні та способи їх заповнення. Опис труднощів, з якими стикається вчитель, навчаючи усного мовлення. Ефективний моніторинг і контроль за мовленням.
статья [21,4 K], добавлен 24.04.2018Проблема розвитку і формування писемного мовлення в психолого-педагогічній літературі. Опис порушень писемного мовлення у молодших школярів та основи логопедичної роботи з усунення цих вад. Вивчення особливостей розумового розвитку дітей із дизграфією.
курсовая работа [71,7 K], добавлен 10.06.2011Вплив уроків зв’язного мовлення на розвиток дитини. Організація роботи учнів на уроках розвитку зв’язного мовлення. Розвиток мовлення. Систематизація поглядів вчених – мовознавців та психологів на процес розвитку зв’язного мовлення молодших школярів.
курсовая работа [53,3 K], добавлен 08.02.2010Дослідження усного зв'язного мовлення у розумово відсталих дітей дошкільного віку. Корекційно-логопедична робота. Формування і розвиток зв'язного мовлення у дітей у нормі. Методики розвитку усного зв'язного мовлення у розумово відсталих дошкільників.
курсовая работа [81,9 K], добавлен 03.06.2014
