Розвиток образного мислення старшокласників у процесі вивчення природничо-наукових дисциплін
Розробка, теоретичне обґрунтування та експериментальна перевірка системи розвитку образного мислення старшокласників загальноосвітніх шкіл у процесі вивчення природничо-наукового циклу дисциплін та виявленні організаційно-педагогічних умов її реалізації.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 28.09.2013 |
| Размер файла | 51,9 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВИСВІТЛЕНО В ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ:
Зламанюк Л.М. Педагогічні ігри на уроках хімії як засіб розвитку образного мислення старшокласників// Педагогічні науки: Збірник наукових праць. Вип. 16. - Херсон: Айлант, 2000. - С.130-135.
Зламанюк Л.М. Випереджальні завдання як засіб активізації розвитку образного мислення школярів// Педагогічні науки: Збірник наукових праць. Вип. 21. - Херсон: Айлант, 2001. - С.112-118.
Зламанюк Л.М. Теоретичні засади розвитку образного мислення старшокласників// Педагогічні науки: Збірник наукових праць. Вип. 20. Частина ІІ. - Херсон: Айлант, 2001. - С.63-66.
Зламанюк Л.М. Знаково-символічна діяльність як вагомий фактор розвитку образного мислення школярів// Збірник наукових праць. Ін-ту психології АПН України. - К., 2002; т.V. - С.182-186.
Зламанюк Л.М. Розвиток пізнавальних можливостей учнів засобами знакової символіки// Педагогічні науки: Збірник наукових праць. Вип. 26. - Херсон: Айлант, 2002. - С.247-249.
Зламанюк Л.М. Поезія на уроках хімії: Методичний посібник. - Дніпропетровськ: Поліграфіст, 1998. - 53 с.
Зламанюк Л.М. Хімічні вечори: Методичний посібник. - Дніпропетровськ: Промінь, 2000. - 109 с.
Зламанюк Л.М. Тематична атестація. Хімія. 8 клас: Методичний посібник.: - Дніпропетровськ: НМОПІ “Альфа”, 2001. - 70 с.
Зламанюк Л.М. Нетрадиційні форми організації навчання хімії. 10 - 11 класи: Методичний посібник. - Дніпропетровськ: ДОІППО, 2001. - 76 с.
Зламанюк Л.М. Хімія (порурочне планування). 9 клас: Методичний посібник. - ОТВ “Інновація” (навчальна та методична література), 2002. - 74 с.
АНОТАЦІЯ
Зламанюк Л.М. Розвиток образного мислення старшокласників у процесі вивчення природничо-наукових дисциплін. - Рукопис.
Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.09 - теорія навчання. - Криворізький державний педагогічний університет, м. Кривій Ріг, 2002.
Дисертацію присвячено розробці педагогічної системи розвитку образного мислення старшокласників у процесі вивчення природничо-наукових дисциплін. Авторкою науково обґрунтовані місце і роль образної діяльності у структурі творчого активного мислення старшокласників, проведено аналіз теорії та практики розвитку образного мислення учнів старшої школи. Розкрито теоретичні передумови інтенсифікації образного навчання, поглиблення якості чуттєвого сприйняття школярів. Проаналізовано досвід роботи загальноосвітніх і вищих навчальних закладів у руслі проблеми, що вивчалася. У дисертації обґрунтовані наукові передумови образної діяльності старшокласників у процесі вивчення природничо-наукових дисциплін. У результаті дослідження визначено комплекс організаційно-педагогічних умов розвитку образного мислення учнів старшої школи. Проведено експериментальну перевірку теоретичних доробок, здійснено практичну апробацію та впровадження результатів дослідження в навчально-виховний процес загальноосвітніх і вищих навчальних закладів.
Ключові слова: образне мислення, старша школа, природничо-наукові дисципліни, організаційно-педагогічні умови, поетапний розвиток.
Зламанюк Л.М. Развитие образного мышления старшеклассников в процессе изучения естественно-научных дисциплин. - Рукопись.
Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.09 - теория обучения. - Криворожский государственный педагогический университет, г. Кривой Рог, 2002.
Диссертация посвящена разработке педагогической системы развития образного мышления старшеклассников в процессе изучения естественно-научных дисциплин. Автором научно обоснованы место и роль образной деятельности в структуре творческого активного мышления старшеклассников, их внутреннего мироощущения, проведен анализ теории и практики развития образного мышления учеников старших классов. Раскрыты теоретические предпосылки интенсификации образного обучения, углубления качества чувственного восприятия школьников. Исследован опыт работы общеобразовательных и высших учебных заведений в русле изучаемой проблемы. Данные исследовательской работы свидетельствуют, что качественный уровень образной подготовки старшеклассников требует учета научно-обоснованных факторов развития образного мышления, которые предполагают прежде всего использование межпредметных связей в процессе управляемого поэтапного формирования чувственных образов, комбинирование и интеграцию художественных, геометрических и знаково-символических образов, вариативность реализации программного образного материала.
В диссертации обоснованы научные предпосылки образного обучения, реализующего принципы личностного подхода к развитию школьника, активного характера обучения, самостоятельной деятельности старшеклассников с опорой на зону ближайшего развития. В результате проведенного исследования определен комплекс организационно-педагогических условий развития образного мышления старшеклассников, к основным из которых относятся организационно-дидактические (уровень разработанности теории образного мышления; скоординированность учебных планов и программ естественно-научных дисциплин; всестороннее раскрытие вопросов рассматриваемой проблемы в учебниках и учебных пособиях; соответствующая подготовка учителей; наличие программы развития образного мышления; реализация межпредметного подхода к построению содержания естественно-научных дисциплин); организационно-деятельностные (ознакомление учителей с содержанием программ и учебников смежных естественно-научных дисциплин; организация совместной методической работы; наличие эффективных методов и средств развития образного мышления; интегрированный подход к планированию мероприятий "образного" характера; систематичность осуществления соответствующей учебной работы; развитие позитивной мотивации школьников к образной деятельности) и состояние психических способностей школьников (интеллектуальная активность, креативность, дивергентность, ассоциативность, интуиция, фантазия).
В диссертации обоснована необходимость применения методов активного обучения (уроков проблемного характера, диспутов, педагогических игр, уроков-визуализаций, творческих закрепляющих упражнений), а также расширения субъективного опыта общения с художественными произведениями, изобразительным искусством, музыкой, средствами наглядности, природой.
Ключевые слова: образное мышление, старшая школа, естественно-научные дисциплины, организационно-педагогические условия, поэтапное развитие.
Zlamanjuk L.M. The development of the figurative thinking of senior school pupils during the study of nature-scientific disciplines. - Manuscript.
The dissertation on gaining the scientific degree of Candidate of Pedagogical Sciences, speciality 13.00.09 - The Theory of Study. - Kryviy Rih State Pedagogical University, Kryviy Rih, 2002.
The dissertation is devoted to the elaboration of the pedagogical system of the development of the figurative thinking of senior school pupils during the study of nature-scientific disciplines. The author scientifically proved the place and the role of figurative activity in the structure of creative active thinking of senior school pupils, carried out the analysis of the theory and practice of the development of the figurative thinking. The theoretical preconditions of figurative training intensification, deeping of quality of sensitive perception of senior school pupils are showed. The gained experience of figurative activity of general and higher educational institutions in investigated problem was studied. The scientific presuppositions of the step-by-step approach to the figurative training of senior school pupils in the process of learning nature-scientific disciplines were grounded in the dissertation. In the result of the research the complex of the organization and pedagogical conditions of the development of the figurative thinking of senior school pupils during the study of nature-scientific disciplines was being determined.
The experimental testing of the theoretical ellaborations, practical approbation and implementation of the results of the research into educational and upbringing process of senior and higher school have been successfully carried out.
Key words: figurative thinking, senior school, nature-scientific disciplines, organization and pedagogical conditions, step-by-step development.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Роль традиційних та інноваційних педагогічних технологій для вивчення природничо-математичних дисциплін. Розгляд технології щодо створення умов для інтеграції різних компонентів самореалізації молодого спеціаліста, її методологічні вимоги (критерії).
статья [24,4 K], добавлен 07.02.2018Головна мета вивчення природничих дисциплін, розвиток у студентів потрібних якостей особистості. Висвітлення методики та доцільності використання "мозкової атаки" при вивченні дисциплін природничого циклу. Перспективи розвідок з даного напрямку.
статья [19,7 K], добавлен 19.07.2009Обґрунтування дидактичної основи побудови підручників з дисциплін природничо-математичного циклу для початкової школи досліджуваного періоду задля їх творчого використання при розробці навчальних книг для сучасної загальноосвітньої школи першого ступеня.
автореферат [42,8 K], добавлен 27.04.2009Впровадження інтегрованого навчання в системі природничо-математичних дисциплін у вищих навчальних закладах України; огляд закордонного досвіду. Побудова міждисциплінарних зв’язків між застосуванням інформатики з природничо-математичними предметами.
статья [19,0 K], добавлен 14.08.2017Логічне мислення і його складові. Традиційні методи навчання. Методи проблемнорозвиваючого навчання і логічно-дидактичних ігор на уроках геометрії. Роль основних елементів шкільного учбового процесу вивчення геометрії у розвитку логічного мислення учнів.
курсовая работа [1,9 M], добавлен 18.07.2010Психолого-дидактичні основи ефективного розвитку технічного мислення, напрямки вивчення та структура його образного компонента. Специфіка свідомого використання учнями прийомів розумової діяльності та евристичних методів при вирішенні продуктивних задач.
курсовая работа [54,4 K], добавлен 24.10.2010Характеристика мислення, методи історичного пізнання. Дидактичні передумови навчання історії і розвитку мислення. Способи засвоєння змісту історичної освіти. Місце інформаційно-комунікативних технологій у процесі розвитку історичного мислення учнів.
дипломная работа [63,5 K], добавлен 28.03.2012Технологія проблемно-орієнтованого навчання (ділових ігор) як найбільш активний метод, що використовується в процесі проведення практичних занять, зокрема з клінічних дисциплін. Аналіз впливу її використання та розвиток творчого мислення особистості.
статья [16,6 K], добавлен 27.08.2017Значення та використання ділових ігор у процесі вивчення дисципліни "Методика навчання соціально-педагогічних дисциплін". Характеристика основних етапів конструювання ділової гри. Особливості та реалізація психолого-педагогічних принципів ділових ігор.
статья [20,6 K], добавлен 07.02.2018Теоретичні основи розвитку мислення молодших школярів. Сутність, форми мислення, вікові особливості. Стан розвитку мислення та набуття знань в практиці початкової школи. Створення умов для розвитку пізнавальних можливостей і здібностей кожної дитини.
дипломная работа [385,3 K], добавлен 12.11.2009Ретроспективний аналіз різних підходів до адаптації модульних систем до навчання старшокласників. Розробка та обґрунтування структури та сутності контрольно-оцінювальної діяльності в школі, експериментальна перевірка її ефективності на практиці.
автореферат [49,9 K], добавлен 12.04.2009Мета та завдання формувального етапу педагогічного експерименту щодо визначення сформованості фахової комунікативної компетентності (ФКК) у майбутніх провізорів під час вивчення дисциплін гуманітарного циклу. Критерії, рівні і показники сформованості ФКК.
статья [506,9 K], добавлен 21.09.2017Особливості розвитку мислення в дітей молодшого шкільного віку. Практика розв’язання проблеми розвитку мислення молодших школярів під час роботи над українським текстом. Розробка власних підходів щодо розвитку логічного мислення молодших школярів.
дипломная работа [149,0 K], добавлен 15.07.2009Мета формувального етапу педагогічного експерименту щодо визначення сформованості фахової комунікативної компетентності у майбутніх провізорів під час вивчення дисциплін гуманітарного циклу. Критерії, рівні та показники сформованості компетентності.
статья [591,7 K], добавлен 19.09.2017Сутність, форми та особливості логічного мислення молодших школярів. Умови розвитку логічного мислення учнів за допомогою системи розвиваючих завдань. Діагностика рівня розвитку логічного мислення за методиками "Виключення понять" та "Визначення понять".
курсовая работа [1,4 M], добавлен 23.12.2015Загальні уявлення про рівень підготовки дітей старшого дошкільного віку до школи. Обґрунтування методів роботи для формування образного мислення. Методика використання творів образотворчого мистецтва в процесі становлення особистості дошкільників.
курсовая работа [90,9 K], добавлен 31.10.2014Передумови розвитку творчого мислення, його зв’язок з навчальними діями. Шляхи розвитку та рівень сформованості творчого інтелекту у молодших школярів, його експериментальне дослідження з використанням тестів та системи завдань продуктивного характеру.
дипломная работа [88,5 K], добавлен 20.10.2009Сутність структурно-логічної схеми реалізації професійної спрямованості вивчення хіміко-біологічних дисциплін майбутніми медичними сестрами. Вивчення навчальних планів та програм з хіміко-біологічних дисциплін з метою виявлення міжпредметних зв’язків.
статья [112,0 K], добавлен 31.08.2017Викладання образотворчого мистецтва в молодших класах, розвиток у школярів образного мислення і здібностей. Етапи розвитку навичок малювання в дитини, відображення в малюнках її бачення світу. Порядок вивчення тематичного малювання в перших класах.
реферат [3,7 M], добавлен 08.11.2009Підготовка майбутніх фахівців, їх готовність до виконання виробничих функцій, професійних завдань діяльності. Розробка, впровадження професійно-орієнтованих завдань при вивченні хімічних дисциплін. Діагностична діяльність техніків з технології харчування.
статья [22,2 K], добавлен 27.08.2017
