Професійна підготовка соціальних працівників до здійснення посередництва (на матеріалах США і Канади)

З метою перевірки ефективності створеної програми проведено педагогічний експеримент. Застосована методика експериментального дослідження дозволила встановити залежність між компетенціями, набутими студентами у сфері посередництва, та педагогічними чинниками, що впливають на формування професійної компетентності соціальних працівників у сфері посередництва, а також визнати, що створена програма професійної підготовки є ефективною.

5. Виявлено, що процес впровадження посередництва знаходиться на початковому етапі в Україні. Існує потреба у: популяризації посередництва, підвищенні рівня поінформованості населення щодо можливостей розв'язання конфліктів з позиції непротистояння, як альтернативи суду; проведенні тренінгів та освітніх програм для фахівців соціальної сфери, учнівської та студентської молоді; розбудові практичної сфери посередництва - впровадженні учнівських та студентських соціальних послуг з посередництва на основі принципу "рівний рівному"; створенні сімейних консультацій при центрах соціальних служб для молоді та судах (спочатку на засадах експерименту); застосуванні посередництва у пенітенціарній педагогіці як альтернативи ув'язненню неповнолітніх правопорушників, створенні нормативно-правової бази для здійснення посередництва в контексті формування нової сфери професійної діяльності.

Поширення застосування посередництва у світовому, зокрема європейському досвіді, входження України у світовий освітній простір дозволяють зробити прогноз стосовно потреби включення тематики з посередництва, миротворення, застосування підходів АРС у навчальні плани і програми вищих закладів освіти України, зокрема у галузі підготовки соціальних працівників. Здійснене дослідження дало змогу обґрунтувати науково-методичні пропозиції, з якими вважаємо за доцільне звернутися до Міністерства освіти і науки України: а) включити дисципліни з посередництва у навчальні плани вищих закладах освіти (в тому числі післядипломної освіти), які готують соціальних працівників та інших фахівців соціальної сфери; б) впровадити спеціалізацію з посередництва, з цією метою використати закордонний досвід магістерських програм у сфері професійної освіти; в) легітимізувати соціальну роботу як окрему галузь наукового пошуку та створити спеціалізовану вчену раду у цій галузі; д) здійснювати підготовку фахівців вищої кваліфікації - кандидатів і докторів наук у галузі соціальної роботи, е) відобразити зміст підготовки фахівців до здійснення посередництва у відповідних документах; ж) перекладати українською мовою та видавати іноземні видання з питань теорії і практики посередництва та АРС, з) здійснювати компаративний аналіз у цій сфері; к) адаптувати іноземний досвід застосування посередництва до умов України; м) включити українські терміни у галузі посередництва у нові видання українських двомовних та тлумачних словників.

Подальшого вивчення й розроблення потребують такі аспекти: використання посередництва у соціальній роботі з сім'ями, підготовка учнів та студентів до розв'язання конфліктів у середовищі ровесників шляхом посередництва, використання посередництва у процесі розв'язання педагогічних конфліктів, професійна підготовка вчителя до розв'язання конфліктів на основі посередництва.

ОСНОВНИЙ ЗМІСТ ДИСЕРТАЦІЇ ВІДОБРАЖЕНО У ТАКИХ ПУБЛІКАЦІЯХ

Посібники, словники:

1. Англо-український термінологічний словник-довідник із соціальної роботи / За ред. І. Байбакової, Н. Гайдук, А. Журавського. - Львів, 2004. - 213 с. - 2,9 авт. арк.

2. Англо-український термінологічний словник із соціальної роботи / За ред. І. Байбакової, Н. Гайдук, А. Журавського. - Львів, 2002. - 133с. - 1,9 авт. арк.

3. Гайдук Н., Журавський А. Основи посередництва: концепції, методи та прийоми // Навчальний посібник. - Національний університет "Львівська політехніка", 2001. - 69 с. - 2,2 авт. арк.

4. Англомовні країни. - Навчальний посібник / За ред. П. Корнеса і Н. Гайдук Львів: СП "Бак", 1998. - 43 с. - 0,4 авт. арк..

Статті:

5. Гайдук Н.М. Особливості професійної підготовки посередників у США та Канаді // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2004. - № 3. - С. 72-88. - 0,67 авт. арк.

6. Гайдук Н.М. Концептуальні засади застосування посередництва при розв'язанні конфліктів // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2003. - № 6. - С. 147-157. - 0,31 авт. арк.

7. Гайдук Н.М. До питання посередництва як сфери професійної діяльності // Педагогіка і психологія професійної освіти. - 2003. - № 5. - С. 151-160. - 0,31 авт. арк.

8. Гайдук Н.М. Модель професійної освіти в галузі соціальної роботи в Національному університеті "Львівська політехніка" // Реформування соціальних служб в Україні: сучасний стан та перспективи. Збірник наукових праць за матеріалами Міжнародної наук. - практ. конференції "Реформування соціальних служб в Україні". - Національний університет "Львівська політехніка", 2003. - С. 20-30. - 0, 31 авт. арк.

9. Курляк І.Є., Гайдук Н.М. Концептуальні підходи до професійної підготовки соціальних працівників у Національному університеті "Львівська політехніка" // Актуальні проблеми професійної підготовки фахівців соціальної роботи в Україні і за рубежем. Збірник наукових праць за матеріалами міжнар. наук. - практ. конф. - Ужгородський національний університет, 2003, - С. 176-180. - 0, 15 авт. арк.

10. Гайдук Н., МакКензі Б. Огляд канадсько-українського проекту "Реформування соціальних служб" // Громадські ініціативи. - 2002. - №1. - С. 43-35. - 0,1 авт. арк.

11. Гайдук Н.М., Задорожний В.В., Ключковська І.М. Нове у системі контролю знань у Державному університеті "Львівська політехніка"// Проблеми лінгвістики науково-технічного і художнього тексту та питання лінгвометодики: Вісник Державного університету "Львівська політехніка". - Львів: Вид-во Держ. ун-ту "Львівська політехніка". -1996. -№295. - С. 24-25. - 0,04 авт. арк.

12. Гайдук Н., Задорожний В., Ключковська І. The Curriculum Developed on Communicative Goals (Навчальна програма, створена на основі комунікативних цілей) // LATEFL-Ukraine Second Conference "English Language Teaching (ELT) in Ukraine: Past- Imperfect, Present-Indefinite, Future-?" - Lviv, 1995. - P. 17-18. - 0,04 авт. арк.

Матеріали конференцій:

13. Гайдук Н.М. Про підготовку соціальних працівників до здійснення

посередництва // III Міжнародна науково-практична конференція "Соціальна робота

і сучасність". - Київ, - 2004. - 0,04 авт. арк.

14. Kurliak, I., Hayduk, N. The learning community committed to social change (Освітня громада, віддана соціальним змінам) // International Scientific Conference. - Cracow (Poland), - 2004.

15. Hayduk, N., McKenzie, B., Rudy D., Hileta O. Partnerships for Social Development Reform in Eastern Europe (Партнерство заради реформи соціального розвитку у Східній Європі) // Conference of the International Association of Schools of Social Work. - Montpellier (France), - 2002. - P. 37. - 0,02 авт. арк.

АНОТАЦІЇ

Гайдук Н.М. Професійна підготовка соціальних працівників до здійснення посередництва (на матеріалах США і Канади). - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія та методика професійної освіти. - Інститут педагогіки і психології професійної освіти Академії педагогічних наук України, Київ, 2005.

Дисертація містить дослідження теоретико-методологічних засад розвитку посередництва як сфери професійної діяльності та дидактичних аспектів підготовки соціальних працівників до застосування цього альтернативного підходу до вирішення конфліктів. Виявлено особливості підготовки посередників у галузі соціальної роботи в США і Канаді. З урахуванням потреби адаптації зарубіжного досвіду до національних умов розроблено програму професійної підготовки соціальних працівників до посередництва. Експериментально перевірено ефективність створеної програми та сформульовано науково-методичні пропозиції щодо підготовки соціальних працівників до посередництва в Україні.

Ключові слова: посередництво; альтернативний підхід до вирішення конфліктів; сфера професійної діяльності; посередництво в соціальній роботі; зміст, форми і методи професійної освіти; програма професійної підготовки; перевірка ефективності програми.

Гайдук Н.М. Профессиональная подготовка социальных работников к осуществлению посредничества (на материалах США и Канады). - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Институт педагогики и психологии профессионального образования Академии педагогических наук Украины, Киев, 2005.

Диссертация содержит исследование теоретико-методологических основ развития посредничества как сферы профессиональной деятельности и дидактических аспектов подготовки социальных работников к применению этого альтернативного подхода к разрешению конфликтов. Выявлены особенности подготовки посредников в области социальной работы в Канаде и США. С учетом потребности адаптации зарубежного опыта к национальным условиям разработана программа профессиональной подготовки социальных работников к осуществлению посредничества. Экспериментально проверена эффективность созданной программы и сформулированы научно-методические рекомендации по подготовке социальных работников к посредничеству в Украине.

Ключевые слова: посредничество; альтернативный подход к разрешению конфликтов; сфера профессиональной деятельности; посредничество в социальной работе; содержание, формы и методы профессионального образования; программа профессиональной подготовки; проверка эффективности программы.

Hayduk, N.M. Professional Training of Social Workers to Apply Mediation (Based on the USA and Canada Materials). - Manuscript.

Scientific thesis for the Degree of the Candidate of Pedagogical Sciences in the specialty 13.00.04 - Theory and Methodology of Professional Education. - The Institute of Pedagogy and Psychology of Professional Education of the Academy of Pedagogical Sciences of Ukraine, Kyiv, 2005.

The thesis contains investigation of theoretical and methodological fundamentals of the development of mediation as a professional sphere and didactic aspects of training social workers to apply this approach of Alternative Dispute Resolution (ADR).

In the process of investigation, the literature on conflict resolution and mediation has been reviewed, and the research trends in this area have been revealed. The key mediation concepts have been analyzed. It is emphasized that mediation leaves the maximum possible control of decision making in the hands of the primary participants, while at the same time placing the management of the facilitative process in the hands of a third party - the mediator. As a generic approach fostering empowerment and recognition mediation fits well with social work values of the dignity and worth of each person, the importance of human relationships, and the pursuit of social justice. The Mediation Process Model is presented. The mediator professional qualities are specified. It is accentuated that social workers have assumed the mediator role in the array of intervention points in the social work practice. It is reported that mediation, one of the oldest methods of conflict resolution, has been going through the period of renascence. In a relatively short period of time it has become a legitimate means of resolving disputes in the realms of community and family, public policy, and legal contexts. The process of specialization in practical application of mediation to resolve a wide spectrum of conflicts ranging from interpersonal to international ones has been outlined. Examples illustrating mediation application in different spheres are provided. It is emphasized that mediation is getting introduced into the Ukrainian context.

The background of mediation as a new professional area has been explored. Approaches to its development have been analyzed. The characteristic features of training professionals in conflict resolution and mediation have been identified. The contents, forms and methods of providing training and education in this area in the USA and Canada have been determined. The model of professional training of mediators in social work has been outlined. It is accentuated that schools of social work are taking on an important role in training professionals in mediation and conflict resolution.

In view of the need to adapt foreign experiences with due regard to national peculiarities the program of professional training of social workers to apply mediation in Ukraine has been developed and introduced at Lviv Polytechnic National University. It is highlighted that the philosophical foundations of the social work education program at the Ukrainian university are the values embodied in the profession of social work, which correspond to the values of mediation. The model of professional training of mediators in social work in the USA and Canada as revealed has been incorporated into the contents of teaching. The two courses on mediation have been developed and taught to undergraduate and graduate social work students. The integration of theory and practice has been specified as characterizing the classroom instruction. Lecture format presentations, practical exercises and group discussions are combined within one class in applying interactive, "student-centered" methods of teaching. A great deal of use is made of small group work activities in particular. The integration of knowledge and skills gained in the classroom with the realities of practice is accentuated as the major prerequisite for training the highly qualified professional.

It is emphasized that agency site supervisors undergo professional training in the area of mediation at Lviv Polytechnic. This has entailed new community initiatives. One of them is the establishment of the Mediation Association in the city of Lviv, which, in its turn, has got involved in the activities of the Ukrainian Centre of Common Ground. It is highlighted that initiatives alike this one open up new perspectives in further development of the program of training social workers to apply mediation.

The program as developed has been evaluated in an experimental way. Methods of conducting an experiment have been specified. On the basis of the evaluation the scientific methodical recommendations regarding training social workers to apply mediation in Ukraine have been specified.

Keywords: mediation; Alternative Dispute Resolution; professional area; mediation in social work; contents, forms and methods of professional education; the program of professional education, and the program evaluation.

Размещено на Allbest.ru