Наступність у змісті природничо-математичної та спеціальної підготовки вчителя трудового навчання у вищих педагогічних закладах освіти

5. Цвілик С.Д. Наступність організаційних форм і методів навчання у професійній підготовці молоді / Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання упідготовці фахівців: методологія, теорія, досвід, проблеми // Зб. наук. пр. - Вип. 2.- у 2-х част. - Ч.1. / Редкол.: І.А. Зязюн (голова) та ін.- Київ-Вінниця: ДОВ Вінниця, 2002. - С. 364-369.

6. Цвілик С.Д. Наступність графічної підготовки вчителя трудового навчання в контексті сучасної педагогічної технології / Трудова підготовка в закладах освіти.- 2003.-№ 3. - С. 33-37.

7. Цвілик С.Д. Особливості наступності формування наукових понять у процесі здійснення міжпредметних зв'язків при вивченні природничо-математичних та спеціальних дисциплін /Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання в підготовці фахівців:методологія, теорія, досвід, проблеми / Зб. наук. пр. - Вип. 4. / Редкол.: І.А. Зязюн (голова) та ін. - Київ - Вінниця: ДОВ Вінниця, 2004. - С. 467- 472.

8. Цвілик С.Д. Інноваційна модель навчання майбутніх учителів трудового навчання графічним умінням і навичкам/ Psychlogiczne I Pedagogiczne Podstawy Ksztalcenia Specjalistow w Warunkach Integraji Europejskej//Pod red. Z.Ratajka, P. Bilousa. - Kielce, 2004. - t.1.- S. 43-49.

9. Цвілик С.Д. Методологічні аспекти наступності графічної підготовки вчителя трудового навчання у педагогічних вищих навчальних закладах / Сучасні інформаційні технології та інноваційні методики навчання у підготовці фахівців:методологія, теорія, досвід, проблеми. // Зб. наук. пр. - Вип.7. / Редкол.: І.А. Зязюн (голова) та ін. - Київ - Вінниця: ТОВ фірма “Планер”, 2005. - С. 472-479.

Інші матеріали

10. Цвилык С.Д., Уманец Т.Г., Степанов В.П.Методические рекомендации к выполнению контрольных работ по начертательной геометрии и черчению для студентов-заочников. - Винница, 1989. - 60 с.

11. Цвилык С.Д., Яковишин П.А., Зузяк П.М., Атаманюк В.В. Контрольные задания и методические указания к решению задач по курсу „Теория механизмов и машин” для студентов-заочников факультета общетехнических дисциплин. - Винница, 1989. - 48 c.

12. Цвілик С.Д., Подолянчук С.В. Творчі задачі з креслення як засіб активізації пізнавальної діяльності студентів / Матеріали міжнародної наук.-прак. конф. “Трудове і професійне навчання: проблеми, пошуки, перспективи”. - Вінниця, 1994. - С. 81 - 82.

13. Цвілик С.Д., Подолянчук С.В. Використання сучасних наукових досліджень при проведенні лабораторних робіт з курсу ТКМ /Матеріали міжнародної наук.-практ. конф. „Проблеми наступності та інтеграції змісту навчання у системі “Школа-ПТУ-ВУЗ”. - Вінниця, 1996. - С. 351 - 352.

14. Цвілик С.Д., Атаманюк В.В. Реалізація індивідуального підходу у вивченні предмету “Нарисна геометрія і креслення” при підготовці вчителів праці на педагогічно-індустріальному факультеті/ Матеріали міжвузівської наук.-педаг. конф. “Індивідуалізація процесу навчання студентів на індустріально-педагогічному факультеті”. - Херсон, 1996. - С. 6 - 7.

15. Цвілик С.Д. Роль і місце самостійної роботи студентів при вивченні загальнотехнічних дисциплін / Актуальні проблеми трудової та професійної підготовки молоді” (випуск ІІІ). - Вінниця, 1997. - C. 58.

16. Цвілик С.Д. Використання дослідницьких міжпредметних зв'язків при вивченні курсу „Технології конструкційних матеріалів” /Матеріали міжнародної наук.-прак. конф. „Науково-теоретичні і методологічні засади конструювання змісту професійної освіти”. - Вінниця, 1998. - C. 240 - 242.

17. Цвілик С.Д. Повторення як засіб активізації пізнавальної діяльності студентів/ Актуальні проблеми трудової та професійної підготовки молоді” (вип. ІV). - Вінниця, 1998. - C. 108 - 109.

18. Цвілик С.Д., Шевчук А.О. Встановлення міжпредметних зв'язків при вивченні дисципліни “Обладнання швейного виробництва”/Актуальні проблеми трудової та професійної підготовки молоді (вип. V). - Вінниця, 1999. - C. 109 - 111.

19. Цвілик С.Д. Встановлення наступності у змісті графічних дисциплін при підготовці вчителя трудового навчання/ Актуальні проблеми трудової та професійної підготовки молоді (вип. V). - Вінниця, 1999. - C.107 - 108.

20. Цвілик С.Д., Атаманюк В.В. Деякі аспекти вивчення технології конструкційних матеріалів студентами заочної форми навчання/ Матеріали всеукраїнської наук.-метод. конф. „Шляхи реформування заочної (дистанційної) вищої освіти”. - Київ-Львів, 2000. - C. 58-60.

21. Цвілик С.Д. Встановлення і реалізація дослідницьких міжпредметних зв'язків при вивченні технології конструкційних матеріалів/ Актуальні проблеми трудової та професійної підготовки молоді (вип. VІ). - Вінниця, 2000.- C. C.109-110.

22. Цвілик С.Д., Уманець Т.Г., Іванчук А.В. Методичні рекомендації до виконання графічних робіт з креслення до розділів “Рознімні з'єднання”, “Зубчасті передачі” для студентів спеціальності “Трудове навчання” (очної та заочної форм навчання). - Вінниця, 2000. - 72 c.

23. Гуревич Р.С., Цвілик С.Д., Коношевський Л.Л., Атаманюк В.В. Тобі, першокурснику... (рекомендації, поради, навчальні програми). - Вінниця, 2000. - 76 c.

24. Цвілик С.Д. Використання інноваційних технологій при викладанні графічних дисциплін/ Актуальні проблеми трудової та професійної підготовки молоді (вип. VІІ). - Вінниця, 2001. - C. 106 - 107.

25. Цвілик С.Д. Розвиток функціональних та структурних компонентів педагогічної системи наступної професійної підготовки/ Актуальні проблеми трудової та професійної підготовки молоді (вип. VІІІ). - Вінниця, 2002. - С.111-114.

26. Цвілик С.Д., Камінська О.І. Наступність у становленні особистості учнів як компонент педагогічної системи/ Актуальні проблеми трудової та професійної підготовки молоді (вип. VІІІ). - Вінниця, 2002. - С.114-116.

27. Цвілик С.Д., Пінаєва О.Ю. Методичні рекомендації щодо виконання курсової роботи з дисципліни „Технологія швейного виробництва”. - Вінниця: ВДПУ, 2003. - 34 с.

28. Цвілик С.Д., Подолянчук С.В. Методичні рекомендації до конструкторської практики. - Вінниця: ВДПУ, 2003. - 46 с.

29. Цвілик С.Д. Методологія наступності у практичних формах організації навчального процесу/ Актуальні проблеми трудової та професійної підготовки молоді (вип. IX). - Вінниця, 2003. - C. 117-121.

30. Цвілик С.Д. Методичні рекомендації до виконання лабораторних робіт з дисципліни „Легка сучасна промисловість”. - Вінниця: ВДПУ, 2003. - 37 с.

31. Цвілик С.Д. Методичні рекомендації до виконання контрольних робіт з дисципліни „Обладнання швейного виробництва” (для студентів заочної форми навчання). - Вінниця: ВДПУ, 2004. - 41 с.

32. Цвілик С.Д. Застосування наступності у формуванні наукових понять у змісті природничо-математичної і спеціальної підготовки/ Актуальні проблеми трудової та професійної підготовки молоді (вип. X). - Вінниця, 2004. - C. 197-199.

Анотації

підготовка вчитель трудовий навчання

Цвілик С.Д. Наступність у змісті природничо-математичної та спеціальної підготовки вчителя трудового навчання у вищих педагогічних закладах освіти. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.04 - теорія і методика професійної освіти. - Вінницький державний педагогічний університет імені Михайла Коцюбинського. - Вінниця. - 2005.

У дисертації розглянуто можливості підвищення якості професійної підготовки вчителя трудового навчання (ТН) в педагогічних вищих навчальних закладах у процесі встановлення і реалізації наступності в змісті природничо-математичної і спеціальної підготовки. Розроблено й теоретично обґрунтовано положення про необхідність системного впровадження наступності у навчально-виховному процесі, встановлено дидактичні умови, методичні основи реалізації наступності в змісті природничо-математичної і спеціальної підготовки вчителя ТН. Розроблено й впроваджено в навчальний процес підготовки вчителя ТН: інноваційну методику встановлення й реалізації наступності у змісті природничо-математичної та спеціальної підготовки; навчальні програми з спеціальних дисциплін; процес проектування й моделювання систем міжпредметних і внутрішньопредметних зв'язків спеціальних дисциплін; модульну систему графічної підготовки вчителя, яка поєднує в собі різні види графічних завдань і рейтингову методику їхнього застосування; технології викладання графічних і спеціальних дисциплін; підібрано й систематизовано задачі й завдання, які дозволяють встановити рівень сформованих взаємопов'язаних знань як одного з критеріїв реалізованої в навчальному процесі наступності. Основні положення дисертаційного дослідження впроваджено в навчальний процес підготовки вчителя ТН системи вищої педагогічної освіти України.

Ключові слова: професійна підготовка, наступність, міжпредметні зв'язки, зміст навчання, інноваційні методики, природничо-математичні і спеціальні дисципліни, графічна підготовка, трудове навчання.

Цвилык С.Д. Преемственность в содержании естественно-математической и специальной подготовки учителя трудового обучения в высших педагогических заведениях образования. - Рукопись.

Диссертация на соискание ученой степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.04 - теория и методика профессионального образования. - Винницкий государственный педагогический университет имени Михайла Коцюбинского, Винница, 2005.

В диссертации рассмотрены возможности повышения качества профессиональной подготовки учителя трудового обучения (ТО) в высших педагогических учебных заведениях в процессе установления и реализации преемственности в содержании естественно-математической и специальной подготовки. Разработано и теоретически обосновано положение о необходимости системного внедрения преемственности в учебно-воспитательном процессе, определены дидактические условия выявления и методические основы реализации преемственности в содержании естественно-математической и специальной подготовки учителя ТО. Разработано и внедрено в учебный процесс подготовки учителя ТО: инновационнную методику установления и реализации преемственности в содержании естественно-математической и специальной подготовки; учебные программы специальных дисциплин; процес проектирования и моделирования систем межпредметных и внутрипредметных связей специальных дисциплин; модульную систему графической подготовки учителя, содержащей разные виды графических заданий и рейтинговую методику их использования; технологию изложения графических и специальных дисциплин; подобраны и систематизированы задачи и задания, позволяющие установить уровень сформированных взаимосвязанных знаний как одного из критериев реализованной в учебном процессе преемственности. Основные положения дисертационного исследования внедрены в учебный процесс подготовки учителя ТО в системе высшего педагогического образования Украины.

Установлено, что дидактические условия преемственности в содержании учебных дисциплин должны учитывать социальный заказ общества, минимальный объем знаний и умений, требования диалектического подхода в обучении, их соответствие общедидактическим принципам обучения и воспитания. Методические требования в конструировании содержания учебных дисциплин должны обеспечивать соответствие составляющих подготовки учителя (естественно-математической, фундаментальной и специальной) уровням образовательно-профессиональной подготовки (ОПП) учителя ТО, доступность материала, реализацию межпредметных связей, обеспечение переноса знаний и умений на другие виды деятельности, полноту политехнического изучения объектов, процессов и условий производства.

Определено, что принцип преемственнности совмещает ряд направлений в усовершенствовании содержания профессиональной подготовки учителя ТО, в частности: структурирование содержания с обеспечением взаимосвязи общеобразовательной и профессиональной подготовки; поступательное усложнение и обогащение содержания обучения, увеличение объема полученных знаний, умений и навыков; выявление закономерностей развития педагогических идей и практического опыта профессиональной подготовки учителя; обеспечение основных свойств преемствености профессиональной подготовки - многоаспектности, разнохарактерности, многокомпонентности и многофакторности; учет особенностей колективного характера обучения в высших учебных заведениях; развитие мотивации к творческой деятельности студентов в ВУЗе и будущих специалистов - учителей ТО в школе.

Выявлены тенденции повышения качества профессиональной подготовки учителя ТО в процессе раскрытия диалектической взаимосвязи, установления преемственности между дисциплинами естественно-математического и специального циклов в структуре учебных планов, содержании дисциплин, методике их преподавания. Методика преемственности в содержании естественно-математической и специальной подготовки учителя ТО способствует устранению существенных недостатков в учебе: формализма, недостаточной целостности и отсутствия связей в знаниях студентов, несформированности умений использовать знания в определенных ситуациях, дискретного характера подготовки учителя ТО, дублирования и разных подходов в трактовании взаимосвязанного материала, асинхронности в изучении отдельных тем и т.д.

Ключевые слова: профессиональная подготовка, преемственность, межпредметные связи, содержание обучения, инновационные методики, естественно-математические и специальные дисциплины, графическая подготовка, трудовое обучение, технология.

Tsvilyk S.D. The principle of succession in the maintanance of natural-mathematical and special grounding the labor-training teachers of higher pedagogical institutions/ - Manuscript.

Thesis for achieving scientific degree of Candidate of Pedagogical Sciences, specialists 13.00.04 - Theory and Methodology of Professional Education. - Vinnytsia, M. Kotsubynskyi State Pedagogical University, Vinnytsia, 2005.

Thesis investigates the principle of succession in the professional grounding the labor-training teachers of higher institutions when they study natural-mathematical disciplines and professions. It consists of theoretical attitudes of introduction the principle of succession in educational process; didactic and methodical basics of the realization the principle of succession in the natural- mathematical and professional grounding the labor-training teachers.

The author of thesis has worked up and introduced new methods of realization the principle of succession in the natural- mathematical and professional grounding; made a new curriculum for special disciplines; offered the system of integrational connexiouns for the special disciplines, the technology of teaching the graphic and special disciplines, different kinds of graphic tasks. There are many tasks for definition the level of knowledges. It is a criterion of realization the principle of succession in educational process. The most important attitudes of this thesis are in educational process of grounding the labor-training teachers in the system of higher pedagogical education of Ukraine.

Key words: professional grounding, the principle of succession, integrational connexiouns, maintenance of education, natural-mathematical and special disciplines, the graphic grounding, labour-training.

Підписано до друку 14.09.2005р. Формат 6090/16.

Папір друкарський. Друк різографічний.

Ум. друк. арк. 1,1. Обл.-вид. арк. 1,1

Тираж 100 прим. Зам. № 0265.

Віддруковано з оригіналів замовника.

Віддруковано ТОВ “ПЦ Енозіс”

21100, м. Вінниця, вул. Хмельницьке шосе, 145

Размещено на Allbest.ru