Корекція рухових порушень дітей старшого шкільного віку з розладами слуху засобами адаптивного фізичного виховання

6. Колишкін О.В. Формування системи адаптивного фізичного виховання в сурдопедагогіці // Фізичне виховання, спорт і культура здоров'я у сучасному суспільстві: Матеріали Міжнар. наук.- практ. конф. - Луцьк, 2002. - Т. 2. - С.55 - 57.

7. Колишкін О.В. Особливості рухової сфери слабочуючих школярів старшого віку та шляхи її корекції засобами адаптивної фізичної культури // Сучасні проблеми фізичного виховання і спорту школярів та студентів України: Матеріали II Всеукр. наук. студ. конф. - Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2002. - С. 40-45.

8. Колишкін О.В. Визначення ефективності підготовки слабочуючих учнів старших класів у процесі шкільних занять з фізичної культури // Молода спортивна наука України: Матеріали VII Міжнар. наук.-практ. конф. - Львів, 2003. - Т. 1. - С. 349 - 351.

9. Колишкін О.В. Адаптивне фізичне виховання слабочуючих учнів спеціальної школи: Наук. вид. - Суми: СумДПУ ім. А.С. Макаренка, 2003. - 156 с.

АНОТАЦІЯ

Колишкін О.В. Корекція рухових порушень дітей старшого шкільного віку з розладами слуху засобами адаптивного фізичного виховання. - Рукопис.

Дисертація на здобуття наукового ступеня кандидата педагогічних наук за спеціальністю 13.00.03 - корекційна педагогіка. - Південноукраїнський державний педагогічний університет імені К.Д. Ушинського (м. Одеса). - Одеса, 2004.

У дисертаційній роботі досліджено проблему корекції рухової сфери слабочуючих юнаків із застосуванням засобів адаптивного фізичного виховання, формування оптимального рухового режиму юнаків з розладами слуху в умовах спеціальної школи. Розроблено і науково обґрунтовано методику корекції рухових порушень юнаків означеної нозології в позаурочний час засобами адаптивного фізичного виховання, методику мовленнєвого забезпечення занять фізичними вправами адаптаційної спрямованості; конкретизовано сутність поняття “адаптивне фізичне виховання” та визначено його корекційне значення в контексті розвитку дітей з розладами слуху, досліджено рівень адаптаційної поведінки слабочуючих юнаків 15-16 років. Реалізовано педагогічні умови корекції рухових порушень слабочуючих юнаків у процесі застосування засобів адаптивного фізичного виховання.

Ключові слова: корекція рухових порушень, слабочуючі юнаки, адаптивне фізичне виховання, корекційні фізкультурно-оздоровчі заняття, фізичний розвиток, фізичні якості, соціальна адаптація, соціальна інтеграція, розлади слуху.

АННОТАЦИЯ

Колышкин А.В. Коррекция двигательных нарушений детей старшего школьного возраста с нарушениями слуха средствами адаптивного физического воспитания. - Рукопись.

Диссертация на соискание учёной степени кандидата педагогических наук по специальности 13.00.03 - коррекционная педагогика. - Южно-Украинский государственный педагогический университет имени К. Д. Ушинского (г. Одесса). - Одесса, 2004.

В диссертационной работе представлены теоретические и экспериментальные основы коррекции двигательной сферы слабослышащих юношей с применением средств адаптивного физического воспитания, исследована проблема формирования оптимального двигательного режима юношей с нарушениями слуха в условиях специальной школы, определены условия социальной интеграции в окружение слышащих сверстников.

Изучение исследуемой проблемы позволяет утверждать, что отставание слабослышащих в динамике формирования двигательной сферы в значительной мере определяется тугоухостью и недостаточным развитием речи, результатом чего является ограниченное получение информации, которая позволяет регулировать двигательную деятельность и руководить ею в надлежащем объеме.

В исследовании была разработана экспериментальная методика занятий физическими упражнениями адаптационной направленности с целью коррекции двигательных нарушений и обеспечения профессиональной адаптации и социальной интеграции в процессе внеурочных занятий юношей с нарушениями слуха, определены и научно обоснованы педагогические условия её реализации.

Специфика методики адаптивного физического воспитания данного контингента школьников определялась развивающими критериями влияния, которые основываются на использовании специально разработанных средств, методов и форм применения физических упражнений. В экспериментальной группе слабослышащих юношей процесс физического воспитания моделировался с учетом особенностей физического и психофизического состояния исследуемых, их будущей профессиональной деятельности и предусматривал коррекцию двигательных нарушений и психического состояния, развитие и усовершенствование качеств, необходимых для будущей профессиональной деятельности.

Педагогическими условиями коррекционной физкультурно-оздоровительной деятельности явились следующие: использование специальных методов обучения, направленных на обеспечение согласованности движений, ориентации в пространстве, дифференцирование усилий, пространства, времени, расслабление, быстроту реагирования на изменяющиеся условия, равновесие, ритмичность движений; проведение совместных занятий слабослышащих со слышащими школьниками с учетом их психофизиологических возможностей и уровня развития физической подготовленности, рациональное чередование физических нагрузок в процессе развития основных физических качеств путём использования средств адаптивного физического воспитания; использование эффективной передачи различной словесной информации, совершенствование речевого обеспечения коррекционных физкультурно-оздоровительных занятий, обогащение словарного запаса слабослышащих юношей с целью применения полученных знаний в будущей самостоятельной деятельности.

Выбор игры в настольный теннис был обусловлен её положительным влиянием на развитие жизненно важных качеств, прежде всего основных свойств внимания (интенсивности, стойкости, переключения), а также тем фактом, что зрение, мышечно-суставная чувствительность и тактильные ощущения являются основными задействованными анализаторами. Использование упражнений из настольного тенниса позволяет максимально развивать функции этих анализаторов для более эффективного их участия в компенсации качеств, утраченных вследствие нарушения деятельности слухового аппарата. Спортивное плавание рассматривается как эффективное средство расширения двигательных возможностей, укрепления опорно-двигательного аппарата. Усвоение способов прикладного плавания развивает необходимые умения и навыки использования личного опыта в сложных ситуациях на воде, улучшает ориентирование в пространстве, перенесение внимания, активизирует процессы мышления, создает базу двигательных способностей для применения их в повседневной деятельности. Упражнения на выносливость (ходьба, бег, спортивные игры на фоне утомления) расширили функциональные возможности сердечно-сосудистой, дыхательной систем, улучшили деятельность центральной нервной системы, повысили трудоспособность.

Применение научно обоснованной методики позволило интенсифицировать процесс освоения физических упражнений, сократить сроки коррекции двигательной сферы. Анализ итоговых результатов эксперимента подтвердил эффективность разработанной методики, о чём свидетельствуют более высокие показатели во всех видах тестирования слабослышащих юношей экспериментальной группы, в отличие от сверстников из контрольной группы.

Ключевые слова: коррекция двигательных нарушений, слабослышащие юноши, адаптивное физическое воспитание, коррекционные физкультурно-оздоровительные занятия, физическое развитие, физические качества, социальная адаптация, социальная интеграция, нарушения слуха.

ANNOTATION

Kolyshkin A.V. Correction of defections of movements of older schoolboys with defections of hearing by means of adaptive physical education. - Manuscript.

The dissertation applying for a degree of the candidate of Pedagogical sciences in the speciality 13.00.03 - Correctional Pedagogic. - The South-Ukrainian State Pedagogical University of K.D. Ushinsky (Odessa), Odessa, 2004.

The dissertation investigates the problem of correction of the deaf teenagers'movements with the use of means of adaptive physical education, the problem of forming of an optimum regime of movements of older schoolboys with the defections of hearing in the conditions of a special school is investigated. The method of correction of defections of movements of the teenagers during out-of-class time by means of adaptive physical education was worked out and proved scientifically, the method of speech maintenance of the lessons by means of the physical exercises of an adaptive trend was studied, the essence of the concept “adaptive physical education” was concretized and its correctional significance in the development of the children with the defections of hearing was determined , the level of an adaptive behaviour of the deaf teenagers of 15-16 years old was investigated. The pedagogical conditions of corrections of defections of movements of the deaf teenagers were realized in the process of the use of the means of adaptive physical education.

Key words: correction of defections of movements, the deaf teenagers, adaptive physical education, the correctional lessons and the health improvement lessons, physical development, physical features, social adaptation, social integration, defections of hearing.

Размещено на Allbest.ru