Вивчення творчості класиків української і зарубіжної літератури у школах Закарпаття (друга половина ХІХ–першої половини ХХ ст.)
Характеристика розвитку шкільництва і гуманітарної освіти на Закарпатті у другій половині ХІХ–першій половині ХХ ст. Роль зарубіжного красного письменства в формуванні духовної культури закарпатоукраїнців та творчої майстерності місцевих літераторів.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 29.09.2013 |
| Размер файла | 49,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Выявлено особую роль в популяризации на Закарпатье достижений национальной и зарубежной литератур культурных деятелей края - О.Духновича, И.Раковского, К.Сабова, Е.Фенцика, М.Врабеля, А.Волошина, О.Маркуша, В.Гренджи-Донского, которые при поддержке М.Драгоманова, И.Франка, В.Гнатюка и совместно с украинскими педагогами-эмигрантами - И.Панькевичем, В.Бирчаком, В.Пачовским - отстаивали национальные права закарпатоукраинцев, вели борьбу за создание и утверждение украинской национальной школы, за введение в школьную практику произведений мировой литературы.
На основании анализа содержания учебников по литературе, которые использовались в школьной практике исследуемого периода, методической литературы, данных годовых отчетов о деятельности закарпатских гимназий, учительских семинарий и других средних учебных заведений, школьных хроник, материалов периодических изданий, биографических данных закарпатских литераторов и культурных деятелей, мемуаристики впервые целостно исследовано содержание и специфику литературного образования на Закарпатье, раскрыто мотивы, принципы, методы и формы изучения произведений классиков украинской и зарубежной литератур, рассмотрено факты их рецепции и влияние на формирование общечеловеческих и национальных ценностей в учащихся, а также на становление литературного мастерства начинающих закарпатских литераторов.
Исследование подтвердило, что распространение на Закарпатье лучших образцов украинской литературы, а также целенаправленное их изучение в школах края помогало закарпатоукраинцам противостоять ассимиляторским влияниям господствующих венгерской и чешской культур, было важнейшим фактором утверждения украинской национальной идеи на Закарпатье, влияло на формирование в учащихся национального самосознания, патриотических чувств, высокой нравственной культуры. Выявлено, что закарпатские учащиеся изучали и такие произведения украинских писателей, популяризация которых запрещалась в Советской Украине (П.Кулиш, М.Вороной, В.Пачовский и др.).
Установлено, что специфику изучения зарубежной литературы в школах края определяли исторические обстоятельства, политические и идеологические факторы, диктуя приоритетность изучения венгерской и немецкой, а затем - чешской и словацкой литератур. Значительное внимание уделялось изучению русской литературы, что в условиях ХІХ - начала ХХ веков противопоставлялось ассимиляционным процессам, но в 20-30-е годы ХХ века уже препятствовало утверждению украинской национальной идеи в крае. В работе доказано, что несмотря на политические предпосылки, на примере лучших образцов названных литератур, а также произведений всемирной литературы закарпатские учащиеся приобщались к сокровищнице мировой культуры, что значительно влияло на формирование их духовности и эстетических вкусов.
Исследование опровергает утверждение советских исследователей о неудовлетворительном состоянии школьного литературоведения на Закарпатье данного периода и раскрывает систему взглядов А.Волошина, В.Бирчака, О.Маркуша на изучение литературы, которые формировались под влиянием европейской педагогической мысли.
Выявленный в процессе исследования фактический материал, а также опыт составления учебников и программ педагогами 20-30-х годов ХХ века может творчески использоваться сегодня, когда постепенно вырабатываются новые ориентиры литературного образования, ведется поиск путей реализации основ краеведения в учебно-воспитательном процессе современной школы.
Ключевые слова: образование Закарпатья, украинская и зарубежная литература, педагоги и культурно-общественные деятели, учебники и программы, принципы и формы обучения, литературное краеведение.
ANNOTATION
Malyar L.V. The study of creative work of classical authors of Ukrainian and foreign literature in Transcarpathian schools ( the second half of 19th -the first half of the 20th century). - Manuscript.
The scientific thesis written for the candidate's degree of pedagogical sciences with a speciality 13.00.01.- general pedagogy and history of pedagogy.-Prykarpatskyy university named after Vasyl Stefanyk, Ivano-Frankivsk, 2004.
The scientific thesis contains researches of the specific character of study of creative work of Ukrainian and foreign classical authors in Transcarpathian schools in the second half of the 19th -the first half of the 20th century. The peculiarities of school and humanitarian education development in social, historical and cultural context have been regarded ; the content of school literature courses, principles and motivation for including the works of fine authors in coursebooks and syllabuses and the ways of their studies have been revealed; the contribution of Ukrainian pedagogues and cultural workers to the organization of educational process on the national basis and popularization of remarkable achievements in the world literature have been elucidated; the significance of the factual material in the research for modern theory and practice of education has been substantiated. It has been established that Ukrainian and foreign literature studies helped the national self-consciousness development of Transcarpathian students, human values, accessed them to achievements of the world culture.
Key words: education of Transcarpathia, Ukrainian and foreign literature, pedagogues and cultural workers, coursebooks and syllabuses, principles and ways of teaching, literary country studies.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Розвиток освіти на Слобожанщині під час Другої світової війни та у повоєнний період. Педагогічна діяльність Б.Д. Грінченка. Х.Д. Алчевська та її внесок розвиток народної освіти. Харківська школа-клініка для сліпоглухонімих дітей І. Соколянського.
курсовая работа [108,9 K], добавлен 14.06.2014Методи, прийоми, засоби та проблеми розвитку творчих здібностей учнів у сучасній методиці вивчення літератури. Місце творів М.В. Гоголя у шкільній програмі з літератури. Програма з розвитку творчих здібностей учнів при вивченні творчості М.В. Гоголя.
курсовая работа [38,5 K], добавлен 11.03.2010Передумови появи ордену на українських землях. Просвітницько-педагогічна діяльність. Формування навчальної програми ордену єзуїтів "Ratio studiorum". Характеристика діяльності братських шкіл. Педагогічні засади в статутах братств, документальні положення.
курсовая работа [47,4 K], добавлен 26.02.2015Зарубіжна література - складова літературної та загальногуманітарної освіти українських школярів. Використання інноваційних технологій на уроках зарубіжної літератури. Характеристика нестандартних уроків при вивченні літератури у старших классах.
курсовая работа [84,1 K], добавлен 03.05.2011Розгляд творчості як суттєвого аспекту акме людини. Вивчення структури рефлексивно-акмеологічного підходу до розвитку професійної майстерності у людинознавчих науках. Аналіз компонент (когнітивна, емоційна) та шляхів формування творчої особистості.
курсовая работа [78,7 K], добавлен 09.04.2010Ознайомлення з результатами розподілу класів та учнів за мовами навчання. Визначення та характеристика основних процесів, які негативно відбились на функціонуванні україномовних закладів освіти, становищі мови та суспільних поглядах у республіці.
статья [24,4 K], добавлен 17.08.2017Характеристика кобзарства, як унікального явища української культури. Кобзарі – носії духовного генофонду народу, пробуджувачі національної свідомості. Розробка нестандартного уроку на тему "Кобзарі та лірники, як народні співці-музиканти на Україні".
реферат [30,1 K], добавлен 08.12.2010Організація бібліотечної освіти в Сполучених Штатах Америки. Створення професійних бібліотечних товариств та організованої професійної підготовки бібліотечних працівників в першій половині XIX ст. Вимоги до бібліотечного працівника. Три рівні освіти.
контрольная работа [29,9 K], добавлен 06.05.2011Мета вивчення зарубіжної літератури. Моніторинг і оцінювання результативності навчання як найважливіші аспекти навчального процесу. Критерії та види оцінювання навчальних досягнень учнів. Експериментальна методика оцінювання на уроках літератури.
курсовая работа [40,0 K], добавлен 08.09.2012Процес вивчення зарубіжної літератури у школі. Ліро-епічні жанри літератури. Особливості сприйняття учнями ліричних та епічних творів. Методичні рекомендації щодо вивчення "Пісні про Роланда". Розробка плану-конспекту уроку з світової літератури.
курсовая работа [35,5 K], добавлен 28.09.2012Особливості української культурологічної освіти: заняття з історії культури та мистецтв, музейної справи, естетики, художньої культури; відвідування музеїв та виставок. Дослідження основних можливостей професійного розвитку студента-культуролога.
краткое изложение [15,0 K], добавлен 02.12.2012Програма із зарубіжної літератури для середньої загальноосвітньої школи. Методичний коментар до системи уроків за творчістю М. Гоголя, розрахованих на різну кількість годин. Рекомендації для вчителя, історичний коментар, паралелі з іншими творами Гоголя.
методичка [4,7 M], добавлен 07.10.2010Система освіти в Україні під владою Російської імперії другої половини XVIII – першої половини XIX століть. Становлення виховних традицій на сучасному етапі розвитку вітчизняної педагогіки. Ідея народності та природовідповідності виховання Г. Сковороди.
курсовая работа [61,5 K], добавлен 18.03.2013Основні тенденції, проблеми та перспективи розвитку сучасної української культури, сучасна масова культура та комунікація в умовах глобалізації. Ефективність використання художньої культури України як засобу пізнавально-виховної самостійності учнів.
курсовая работа [59,9 K], добавлен 16.10.2011Вимоги до сучасного уроку зарубіжної літератури. Місце технології в навчальному процес. Методи та прийоми інтерактивного навчання. Активні форми занять у сучасній школі з літератури. Особливості комп'ютерного навчання у вивченні творів літератури.
курсовая работа [50,4 K], добавлен 10.02.2014Поняття творчості і творчої активності. Зміни показників танцювальних рухів. Умови для успішного розвитку творчої активності. Роль музично-ритмічної діяльності у розвитку дитини. Значення музично-ритмічної діяльності в розвиток творчої активності.
курсовая работа [32,0 K], добавлен 25.07.2009Структура духовного світу особистості. Механізм і шляхи формування духовного світу школяра. Сучасна система гармонійного розвитку. Формуванні національно-свідомої, духовно-багатої мовної особистості - основна мета вивчення української мови і літератури.
реферат [225,5 K], добавлен 27.10.2014Принципи проблемно-пошукового підходу у викладанні української літератури. Проблемне навчання як засіб формування творчої активності, самостійності і комунікативних умінь школярів. Оптимальна методологія та технологія його реалізації на практиці.
курсовая работа [47,8 K], добавлен 21.06.2015Особливості музичного виховання в дошкільному закладі. Розгляд пісенної творчості у працях вчених. Дитячий фольклор - один з видів пісенної творчості. Роль пісенної творчості в розвитку творчої активності дошкільнят. Музичний образ в пісенній творчості.
курсовая работа [229,5 K], добавлен 20.10.2012Методологічні проблеми екологічної освіти. Необхідність розробки програми підготовки вчителів української мови і літератури до екологічного виховання школярів. Спільна співпраця учнів й вчителя з екологічного виховання на уроках української літератури.
реферат [29,0 K], добавлен 21.10.2012
