Інтегрований урок "Їжа"

Розвиток зв’язного мовлення учнів, навички складання діалогів, монологічних висловлювань, навички аудіювання. Виконання тестових завдань у групах. Закріплення знань учнів з теми "Їжа". Знайомство учнів з особливостями кулінарних традицій України та США.

Рубрика Педагогика
Вид конспект урока
Язык украинский
Дата добавления 14.10.2013
Размер файла 13,5 K

Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже

Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.

Размещено на http://www.allbest.ru/

Інтегрований урок (українська, англійська мови) 5 клас

їжа мовлення діалог аудіювання

Тема: Їжа. Food

Вчителі: Янковська Тетяна Григорівна, Довга Ганна Василівна.

Мета (українська мова):

- розвивати зв'язне мовлення учнів, навички складання діалогів, монологічних висловлювань, навички аудіювання;

- розвивати навички виконання тестових завдань у групах;

- виховувати бажання готувати страви та бути ввічливим, вихованим.

Мета (англійська мова):

- закріпити знання учнів з теми «Їжа»;

Познайомити учнів з особливостями кулінарних традицій України, Великобританії та Америки.

Обладнання: картки з тестами, малюнки з овочами та фруктами, презентація; прислів'я, столове приладдя (ложка, виделка, тарілка).

ХІД УРОКУ:

І. Мотивація навчальної діяльності

Учитель української мови: Доброго дня, любі діти! Доброго дня і нашим гостям. Так, день повинен бути добрим, бо ми зараз вирушимо у незвичайну мандрівку до Англії, Америки, а потім повернемося на Україну. Ми дізнаємося про особливості національної кухні цих країн, відвідаємо справжню українську кухню та англійське кафе, віднайдемо для себе величезну кількість цікавої інформації про кулінарні традиції та звичаї англійців, американців та українців.

А яка тема нашого уроку сьогодні ви дізнаєтеся, коли розгадаєте цифровий ребус (під цифрами літери алфавіту).

Українська мова:

13

9

1

Відповідь: Їжа

Англійська мова:

6

15

15

4

Відповідь: Food

Учитель англійської мови: Our lesson is about traditional food and table manners. In our country we have many proverbs about food. Let's try to translate them into English (учні поєднують українські та англійські еквіваленти).

Без солі, без хліба -- немає обіда.

If you have brewed porridge than don't spare oil.

Риба -- вода, ягода -- трава, а хліб -- усьому голова.

You will not fry eggs if you don't break them.

Заварив кашу -- не жалій масла.

Without salt and bread there's no dinner.

Не розбивши крашанки, не спечеш яєчні.

Put bread in front of people and you will be the main.

Клади перед людей хліб на столі, будеш у людей на чолі.

Fish is water, a berry is grass, and bread is head for every of us.

ІІ. Основна частина уроку

Активізація мовлення

Столові манери Демонстрація столових манер (один учень сидячи за столом, імітуючи, що він їсть, робить помилки. Інші учні виправляють його).

Учитель англійської мови: And now we shall play. I will show you a picture and you will tell me what dish we can cook with them. (картопля, капуста, хліб, морква, цибуля, яйця, молоко, помідор, огірок, риба).

Аудіювання

Учитель англійської мови: Тепер давайте вирушимо в нашу подорож і дізнаємося більше про особливості української національної кухні, кулінарні звички та традиції американців та англійців.

Після прослуховування тексту вам буде запропоновано тест на 12 запитань з варіантами відповідей. Одну з них треба вибрати.

Текст

ЇЖА В УКРАЇНІ, АНГЛІЇ ТА АМЕРИЦІ

За давньою традицією українці мають три способи прийому їжі: сніданок, обід та вечеря. О восьмій годині ранку ми розпочинаємо наш день зі сніданку. Обід -- найбільш важливий та основний прийом їжі за день. Сніданок зазвичай складається з чашки чаю, кави чи молока, декількох бутербродів, варених яєць чи яєшні. Щоб урізноманітнити сніданок, можна з'їсти шматочок шинки чи вівсяну кашу з молоком та цукром. Оскільки обід - це головна їжа за весь день, то виникає потреба накривати на стіл для обіду. Спочатку ми стелимо скатертину та розкладаємо серветки, щоб захистити стіл від гарячих страв. Потім ми ставимо по три тарілки на кожну персону: глибоку миску, неглибоку тарілку та одну маленьку тарілочку для холодних страв (бутербродів, закусок тощо). Після цього ми розкладаємо столове приладдя: ложку і ніж -- справа від тарілки, а вилку -- зліва. Як правило, обід розпочинається з холодних закусок чи бутербродів. До них належать овочевий салат, солоні огірки чи помідори, оселедець. Першою стравою може бути курячий бульйон, юшка з локшини, юшка з овочів, юшка з капусти горохова юшка чи український борщ. На друге ми можемо з'їсти картопляне пюре чи смажену картоплю зі смаженою куркою чи м'ясом, або ж гречану кашу чи макарони з биточками чи котлетами, а вже потім - десерт. На десерт подають кондитерські вироби, тістечка, кекси, пироги, сухе печиво та різні тістечка домашнього приготування (з фруктами, ягодами чи варенням). Як правило, українці мають значно скромнішу вечерю: омлет чи ковбасу, іноді бекон та яйця, або хліб із сиром, чашку какао або чаю зі шматочком лемона, варенням чи тістечками та фруктами. Їжу готують на кухні. І ми повинні запам'ятати назавжди, що їжа повинна бути корисною та поживною. Адже найбільшу користь приносять вітаміни, які містяться у продуктах харчування.

З давніх-давен хліб був запорукою життя на землі. Археологічні розкопки показали, що пшеницю, ячмінь та просо вирощували в Україні ще З 000 років тому. Жито сіяли 2 000 років тому, а гречку завезли з Азії в XI столітті. З тих пір українці з повагою відносяться до хліба. Хліб приносять як божественне благословення на якусь добру справу: на весілля, народження дитини чи переїзд на нове місце проживання. Він є символом гостинності, тому дорогих гостей завжди зустрічають з хлібом-сіллю на столі.

До харчових злаків належать пшениця, жито, ячмінь, просо та кукурудзяні крупи. Найулюбленіші страви українців, приготовані з муки, це галушки та вареники з різною начинкою: з сиром, картоплею, капустою, м'ясом.

Найбільш уживаним продуктом української кухні, без сумніву, є картопля. Це необхідна складова всіх юшок та борщу. Картопляне пюре або смажену картоплю подають з м'ясом, рибою чи грибами. Картопляні оладки подають з сиром або вершками.

Іншим важливим компонентом української кухні є капуста. З капусти готують борщ, з капустяних листків роблять голубці, начинкою для яких є відпарений рис із м'ясом. Інші овочі, такі, як цибуля, морква, огірки, помідори, як правило, їдять сирими. Фрукти та ягоди такі, як яблука, груші, абрикоси, вишні, черешні, персики, корисно вживати сирими, але на зиму їх консервують.

Американці та англійці також їдять три рази на день: у сніданок, ленч та обід. Сніданок подають вранці. Раніше це був великий прийом їжі з вівсяною кашею, яйцями з беконом, ковбасою, помідорами. Але такий великий сніданок відбирає багато часу і не є корисним. В Англії та Америці найбільш розповсюджений сніданок складається з вівсяної каші з молоком, тостів з мармеладом, соку та йогурту з чашкою чаю чи кави.

Ленч - легка їжа. У більшості людей немає часу повернутися додому, тому вони їдять в шкільних їдальнях, кафе, барах чи ресторанах. Птиця чи риба, смажена картопля овочевий салат та десерт - це найбільш розповсюджене меню ленчу.

Головний прийом їжі - це обід, який подається між шостою і сьомою годиною вечора. Звичайна їжа в ввечері - це м'ясо з овочами на десерт, смажена або печена картопля з кетчупом та сметаною, кукурудза, спагеті, морозиво або тістечка. Індичка та яблучний пиріг - традиційні страви на Різдвяному обіді в Америці.

Перевірка розуміння змісту тексту (таблиці)

ЇЖА

1. Сніданок в українців розпочинається

а) о 7.30

б) о 8.00

в) о 7.00

2. Сніданок зазвичай на Україні складається з

а) чашки чаю, кави, молока, бутербродів, яєшні

б) овочів та фруктів

в) юшки або борщу

3. Розкладаючи столове приладдя, ложку і ніж ми кладемо

а) в тарілку

б) справа від тарілки

в) зліва від тарілки

4. До холодних закусок належать

а) картопляне пюре

б) овочевий салат, оселедець

в) юшка

5. Пшеницю, ячмінь і просо в Україні вирощували

а) 15 000 років тому

б) 2000 років тому

в) 3000 років тому

6. Гречку завезли в Україну

а) з Азії у 18 ст.

б) з Європи у 10 ст.

в) з Європи у 11 ст.

7. Хліб в Україні є символом

а) щедрості

б) краси

в) гостинності

8. Український борщ, смажена картопля з м'ясом, печиво - це

а) обід

б) сніданок

в) вечеря

9. Найбільш вживаним продуктом української кухні є

а) картопля

б) хліб

в) капуста

10. В Англії найбільш розповсюджений сніданок

а) гамбургер

б) спагеті

в) вівсяна каша з молоком

11. Обід в американців та англійців подається

а) о 16.00

б) між 18.00 і 19.00

в) між 17.00 і 18.00

12. Індичку та яблучний пиріг традиційно подають

а) на Різдво

б) на Новий рік

в) на День незалежності

Правильні відповіді:

№ питання

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

12

Відповідь

б

а

б

б

в

а

в

а

а

в

б

а

Food and Meals

1. You must sit up straight at the …

a) TV set

b) table

c) picture

2. You must not eat with your …

a) fingers

b) spoons

c) forks

3. You must not put your …

a) hands on the table

b) fingers on the table

c) elbows on the table

4. To keep my room clean I have to …

a) cook every day

b) clean it every day

c) speak every day

5. Traditional American Christmas food is …

a) chicken

b) turkey

c) pig

6. You should say …

a) I want more (after the meal)

b) I am hungry (after the meal)

c) thank you

(after the meal)

Правильні відповіді:

№ питання

1

2

3

4

5

6

Відповідь

b

a

c

b

b

c

«Мікрофон»

Учитель української мови: Кожен з вас має можливість розповісти яку він їжу любить і чому

Учитель англійської мови: What is your favourite food?

ІІІ. Підсумок уроку. Оцінювання

- Що нового дізналися?

ІV. Домашнє завдання

Українська мова: твір: «Якби я був кухарем …»

Англійська мова: «Ukrainian food»

Размещено на Allbest.ru

...

Подобные документы

  • Вплив уроків зв’язного мовлення на розвиток дитини. Організація роботи учнів на уроках розвитку зв’язного мовлення. Розвиток мовлення. Систематизація поглядів вчених – мовознавців та психологів на процес розвитку зв’язного мовлення молодших школярів.

    курсовая работа [53,3 K], добавлен 08.02.2010

  • Розвиток мовлення як провідний принцип початкового навчання, особливості мовленнєвого розвитку учнів початкових класів. Експериментальне дослідження розвитку мовлення шестирічних першокласників, методика роботи над розвитком зв’язного мовлення учнів.

    дипломная работа [175,5 K], добавлен 29.09.2009

  • Способи формування знань і вмінь учнів. Мотивування учням необхідність знань з українського народознавства. Ефективне використання наочності. Формуванню практичних навичок учнів. Розвиток національних традицій, звичаїв і обрядів. Міжпредметні зв’язки.

    реферат [39,4 K], добавлен 30.01.2009

  • Методи навчання як система послідовних, взаємозалежних дій учителі й учнів, їх класифікація та різновиди. Усний виклад знань учителем й активізація учбово-пізнавальної діяльності учнів, закріплення досліджуваного матеріалу. Самостійна робота учнів.

    курсовая работа [77,9 K], добавлен 14.07.2009

  • Мета уроку на тему "Основи технології писанкарства". Методичне оснащення уроку. Виконання різнорівневих завдань. Робота учнів в групах. Контроль знань учнів, взаємоперевірка, самоконтроль. Аналіз допущених помилок. Картки для індивідуального опитування.

    конспект урока [57,8 K], добавлен 19.01.2012

  • Дослідження системи робіт навчально-мовленнєвої діяльності учнів 6-х класів середньої школи на уроках української мови. Вплив мовленнєво-ігрової діяльності на розвиток комунікативних умінь та навичок. Особливості розвитку усного та писемного мовлення.

    дипломная работа [117,5 K], добавлен 28.11.2010

  • Комунікативні функції монологічного мовлення. Методи вивчення мови для ефективного удосконалення монологічного мовлення учнів. Цінність роботи з підручником. Види вправ й завдань для вдосконалення мовленнєвих умінь і навичок учнів на уроках мови.

    статья [27,0 K], добавлен 30.03.2011

  • Методичні особливості вивчення мови через вдосконалення фонетичних та комунікативних навичок. Місце зв'язного мовлення на уроках української мови. Методика проведення уроків фонетики та практичних вправ із використанням прийомів зв'язного мовлення.

    курсовая работа [39,8 K], добавлен 06.12.2015

  • Психолінгвістичні підходи до процесу формування у молодших школярів мовленнєвих умінь і навичок. Джерела збагачення словникового запасу учнів. Організація системи уроків з української мови і розвиток зв'язного мовлення в умовах диференційованого навчання.

    дипломная работа [163,2 K], добавлен 02.08.2012

  • Роль діяльності у становленні особистості дитини. Вміння і навички у структурі трудової діяльності учнів, особливості мотивації в учнів початкових класів. Характеристика різновидів трудової діяльності учнів. Організація праці у молодшому шкільному віці.

    курсовая работа [39,8 K], добавлен 06.11.2009

  • Сутність індивідуального підходу на уроках історії України. Дидактичні умови підвищення якості знань учнів. Організація навчально-виховного процесу щодо підвищення якості знань учнів у застосування індивідуального підходу. Розробка конспекту уроків.

    курсовая работа [293,0 K], добавлен 22.05.2012

  • Психофізіологічні прийоми говоріння. Лінгводидактичні основи роботи зв’язного мовлення на уроках української мови. Вплив мовленнєво-ігрової діяльності на розвиток комунікативних умінь та навичок учнів. Види мовленнєвих помилок і робота над їх подоланням.

    курсовая работа [78,1 K], добавлен 25.12.2014

  • Примірні плани-конспекти уроків з англійської мови по темам, пов'язаним з Великобританією. Закріплення навичок з читання та аудіювання запропонованих текстів, підготовка учнів до самостійного висловлювання про прочитане. Необхідне обладнання для уроків.

    методичка [730,8 K], добавлен 19.10.2009

  • Визначення сутності поняття "знання" у психолого-педагогічній літературі. Дидактичні умови підвищення якості знань учнів засобами нестандартних уроків. Вивчення та аналіз проблеми підвищення якості знань учнів у навчальному процесі сучасної школи.

    курсовая работа [98,0 K], добавлен 19.11.2014

  • Елементи контролю знань учнів. Методи внутрішньошкільного контролю. Педагогічні вимоги до контролю навчальних досягнень учнів із біології. Державна підсумкова атестація школярів із біології. Автоматизована система оперативного контролю знань учнів.

    курсовая работа [38,3 K], добавлен 24.10.2010

  • Лінгво-психологічні особливості аудіювання як виду мовленнєвої діяльності. Дослідження мовленнєвої компетенції учнів 6-го класу на уроці французької мови в аудіюванні на прикладі теми "Les saisons". Контроль та оцінювання рівня сформованості навичок.

    курсовая работа [40,2 K], добавлен 27.12.2010

  • Мета, методи проведення та обладнання уроку з теми "Основи овочівництва". Мотивація навчальної діяльності учнів, сприймання і усвідомлення нового матеріалу, розробка структури уроку та домашнього завдання, форми контролю засвоєння та знань учнів.

    разработка урока [25,4 K], добавлен 11.07.2011

  • Мовленнєвий розвиток молодших школярів. Формування комунікативних умінь в учнів початкових класів. Система завдань для формування мовленнєвих умінь і навичок з розвитку зв’язного мовлення. Методика формування комунікативних умінь на уроках рідної мови.

    дипломная работа [124,8 K], добавлен 12.11.2009

  • Основні поняття контролю знань та навчальних досягнень учнів, його сутність, види та функції. Методи, форми організації і педагогічні вимоги до контролю та оцінювання знань учнів. Ефективність тестового контролю як сучасної форми контролю знань учнів.

    курсовая работа [53,4 K], добавлен 23.12.2015

  • Зміст та умови формування екологічного виховання учнів. Педагогічні вимоги до його якості. Методи екологічного розвитку учнів засобами природних традицій. Ігри як засіб засвоєння освітньої програми. Виховання учнів у позакласній роботі з біології.

    курсовая работа [135,1 K], добавлен 23.01.2015

Работы в архивах красиво оформлены согласно требованиям ВУЗов и содержат рисунки, диаграммы, формулы и т.д.
PPT, PPTX и PDF-файлы представлены только в архивах.
Рекомендуем скачать работу.