Підготовка майбутнього вчителя початкової школи до використання інформаційних технологій

3. Визначені критерії відбору змісту професійно орієнтованого курсу “Нові інформаційні технології в початковій школі” орієнтовані на забезпечення готовності майбутнього вчителя початкової школи до використання інформаційних технологій. Вони враховують специфіку змісту початкової освіти та структуру діяльності вчителя початкових класів; сучасний стан вищої освіти, її фінансово-економічне, кадрове та технічне забезпечення; відповідають нормативно-правовим документам, чинним в Україні, та дають можливість органічно інтегруватися до навчальних планів вищих педагогічних навчальних закладів. Це дозволило структурувати зміст відповідного курсу і визначити основні напрями підготовки вчителя початкової школи до використання інформаційних технологій у своїй професійній діяльності.

4. Теоретична модель інформатичної підготовки майбутнього вчителя початкової школи окреслює взаємозв'язки методичної системи, перебігу навчального процесу у вищому педагогічному навчальному закладі та впливу зовнішнього середовища. Ця модель відображає мету (підвищити рівень загальної та професійної компетентності майбутніх учителів початкової школи); завдання (організувати використання НІТ для здобуття студентами нових знань, здійснити підготовку до використання НІТ для підтримки навчальної діяльності, забезпечити у студентів мотивацію до застосування НІТ, вказати шляхи використання НІТ у професійній діяльності вчителя, підготувати студентів до використання НІТ для підвищення ефективності праці педагога, забезпечити формування інформаційної культури студента); рівні (освітньо-кваліфікаційні рівні “молодший спеціаліст”, “бакалавр”, “спеціаліст”); принципи (професійної спрямованості, науковості, єдності навчання і виховання, системності і послідовності, свідомості і активності, доступності, індивідуалізації та диференціації, стимулювання до навчання, наочності, зв'язку з практикою); форми (лекції, семінари, практичні та лабораторні, самостійна робота, педагогічна практика тощо); методи (словесні, наочні, практичні); зміст (професійно орієнтований курс “Нові інформаційні технології в початковій школі”) та кінцевий результат означеного процесу - готовність студента до майбутньої професійно-педагогічної діяльності.

5. Визначено та обґрунтовано педагогічні умови підготовки майбутнього вчителя початкової школи до використання інформаційних технологій у навчально-виховному процесі. До педагогічних умов віднесено методичну систему, внутрішні чинники, які впливатимуть на підвищення готовності студента (науково-дослідна та самостійна робота, педагогічна практика, навчальні предмети), зовнішні чинники, що визначають рівень інформатизації навчального закладу, життєдіяльності студентів і викладачів, а також загальний рівень інформатизації суспільства.

6. Розроблено науково-методичний комплекс для підготовки вчителя початкової школи до використання інформаційних технологій, який складається з навчальної програми професійно орієнтованого курсу інформатичного спрямування “Нові інформаційні технології в початковій школі”, практичних робіт з цього предмета та двох методичних посібників.

Проведені нами дослідження не розкривають повністю суті проблеми. Перспективними можуть бути такі напрями наукових розвідок:

– вивчення наступності інформатичної підготовки в початковій, основній, середній та вищій школі;

– з'ясування складових інформатичної підготовки педагогів початкової ланки освіти з метою доповнення змісту відповідних державних стандартів;

– дослідження, порівняння, узгодження вимог та підходів до підготовки вчителя початкових класів в Україні та за кордоном з урахуванням напрямів реформи вищої освіти України в умовах Болонського процесу.

Основні публікації

1. Суховірський О.В. Передумови використання комп'ютерної техніки в початковій школі: Навч. посібник. - Хмельницький: Вид-во ХГПІ, 2003. - 24 с.

2. Дорошенко Ю.О., Суховірський О.В. Методичні підходи до використання комплексу навчально-розвивальних ігрових програм з курсу “Сходинки до інформатики” у початкових класах: Навч. посібник. - Хмельницький: Вид-во ХГПІ, 2003. - 52 с. (Методичні рекомендації).

3. Очеретний В.О., Суховірський О.В. Основи інформатики та обчислювальної техніки в системі ступеневої підготовки вчителів початкової школи (навчальна програма та методичні рекомендації щодо її реалізації). - Хмельницький: Вид-во ХГПІ, 2001. - 26 с. (Навчальна програма та методичні рекомендації).

4. Суховірський О.В. Нові інформаційні технології в системі ступеневої підготовки вчителів початкової школи (навчальна програма та методичні рекомендації щодо її реалізації). - Хмельницький: Вид-во ХГПІ, 2001. - 28 с.

5. Суховірський О.В. Інформаційні технології в освіті: Навчальна програма для вищих навчальних закладів IV рівня акредитації, що здійснюють підготовку магістрів на основі повної вищої освіти зі спеціальності “8.000009. Управління навчальним закладом”. - Хмельницький: Вид-во ХГПІ, 2001. - 19 с.

6. Суховірський О.В. Проблемні аспекти фахової підготовки майбутнього вчителя початкової школи з орієнтацією на застосування інформаційних технологій // Проблеми сучасного підручника: Зб. наук. праць/ Ін-т педагогіки АПН України; Гол. ред. В.М. Мадзігон. - К.: Педагогічна думка, 2003. - Вип. 3. - С. 172-175.

7. Суховірський О.В. Змістові аспекти розробки методичного забезпечення курсу "Нові інформаційні технології в початковій школі"// Проблеми сучасного підручника: Зб. наук. праць/ Ін-т педагогіки АПН України; ред. Мадзігон В.М. - К.: Педагогічна думка, 2003. - Вип. 4. - С. 262-266.

8. Суховірський О.В. Архітектоніка комплексу навчально-розвивальних програм “Сходинки до інформатики. 2 клас”// Актуальні проблеми трансформації соціогуманітарної освіти: Зб. наук. праць. - Кам'янець-Подільський: Кам'янець-Подільський державний університет. Інформаційно-вид. відділ, 2004. - С. 57-61.

9. Суховірський О.В. Підготовка вчителя початкових класів в умовах трансформації освіти в рамках Болонського процесу// Науковий вісник Ізмаїльського державного гуманітарного університету. - Ізмаїл, 2004. - Вип. 16. - С. 115-118.

10. Суховірський О.В. Формування та вдосконалення професійної компетентності вчителя початкових класів засобами інформаційно-комунікаційних технологій// Професійна підготовка та інноваційні процеси у навчально-виховних закладах: Зб. наук. праць/ За заг. ред. Г.Є. Гребенюка; Мін-во культури і мистецтва України. Луганськ. Держ. інст. культури і мистецтв, Обл. метод. кабінет учб. закладів мистецтва та культури. - Харків: Стиль-Іздат, 2004. - С. 112-117.

11. Суховірський О.В., Очеретний В.О. Готовність вчителя початкової школи до комп'ютерної діагностики навчально-виховного процесу// Зб. наук праць ХДУ. Педагогічні науки. - Херсон: Вид-во ХДУ, 2004. - Вип. 37. - С. 339-344. (Визначення складових та опис умов).

12. Суховірський О.В., Дорошенко Ю.О. Комплекс навчально-розвивальних ігрових програм "Сходинки до інформатики. 2 клас"// Інформатизація середньої освіти: програмні засоби, технології, досвід, перспективи/ За ред. В.М. Мадзігона, Ю.О. Дорошенка. - К.: Педагогічна думка, 2003. - С. 184-195. (Методичні рекомендації).

13. Суховірський О.В. Вивчення нових інформаційних технологій в системі ступеневої підготовки педагогічних кадрів// Організаційно-педагогічні проблеми ступеневої підготовки педагогів: Тези науково-практичного семінару. - Хмельницький: Вид-во ХГПІ, 2001. - С. 38-39.

14. Суховірський О.В. Концептуальні аспекти підготовки майбутнього вчителя початкової школи до застосування інформаційних технологій// Зміст і технології шкільної освіти: Матеріали звітної наукової конференції інституту педагогіки АПН України (6 березня 2001 року). - К.: Педагогічна думка, 2001. - С. 80-81.

15. Суховірський О.В. Комп'ютерно-інформаційні технології підготовки дидактичних матеріалів вчителем початкової школи// Зміст і технології шкільної освіти: Матеріали звітної наукової конференції інституту педагогіки АПН України (26-28 березня 2002 року). - К.: Педагогічна думка, 2002. - Ч. ІІ. - С. 39-40.

16. Суховірський О.В. Адаптація майбутніх вчителів початкових класів до використання інформаційних технологій у своїй професійній діяльності// Проблеми адаптації студентів до навчання за умов фахової ступеневої підготовки: Матеріали Всеукраїнської науково-практичної конференції (м. Хмельницький, 4-5 квітня 2002 р.). - Хмельницький: Вид-во ХГПІ, 2002. - С. 60-61.

17. Семенюк Н.В., Суховірський О.В., Дорошенко Ю.О. Складові підготовки вчителя початкових класів до контролю знань учнів за допомогою комп'ютера// Наступність у навчанні інформатики майбутніх учителів початкової школи в умовах ступеневої вищої освіти: Збірник праць Всеукраїнського науково-практичного семінару (м. Хмельницький, 29-30 квітня 2002 року). - К.: Інститут педагогіки. - 2002. - С. 75-78. (Методика використання комп'ютерних засобів визначення рівня навчальних досягнень молодших школярів).

18. Суховірський О.В. Мотивація майбутніх педагогів початкової школи до використання інформаційних технологій// Наступність у навчанні інформатики майбутніх учителів початкової школи в умовах ступеневої вищої освіти: Збірник праць Всеукраїнського науково-практичного семінару (м. Хмельницький, 29-30 квітня 2002 року). - К.: Інститут педагогіки, 2002. - С.82-83.

19. Суховірський О.В. Комп'ютерне забезпечення курсу “Сходинки до інформатики” в початковій школі// Зміст і технології шкільної освіти: Матеріали звітної наукової конференції інституту педагогіки АПН України (25-26 березня 2003 року). - К.: Педагогічна думка, 2003. -Ч. ІІ. - С. 36-38.

20. Очеретний В.О., Суховірський О.В. Аналіз програмного забезпечення підтримки вивчення гіпертекстових технологій// Інформатизація освіти України: стан, проблеми, перспективи: Зб. наук. пр./ Ред. кол.: В.Д. Руденко (відп. ред.), О.В. Співаковський (відп. ред.) та ін.; Херсонський держ. ун-т. - Херсон: Вид-во ХДУ, 2003. - С. 119-120. (Аналіз перспектив використання прикладного програмного забезпечення підготовки гіпертекстових документів вчителем початкової школи).

21. Очеретний В.О., Суховірський О.В. Інформатизація освіти України: стан, проблеми, перспективи (огляд матеріалів ІІ міжнародної науково-практичної конференції 3-5 вересня 2003 р.)// Комп'ютер у школі та сім'ї. - 2003. - № 6. - С. 10. (Аналіз перспектив використання вчителем гіпертекстових технологій).

22. Суховірський О.В. Психологічні передумови використання комп'ютерних засобів і технологій в початковій школі// Проблеми початкової ланки освіти в контексті розвитку світових педагогічних тенденцій: Матеріали Міжнародної науково-практичної конференції/ Голова ред. кол. В.І. Кононенко; регіональна лабораторія професійної ступеневої підготовки педагогів початкової ланки освіти ін-ту пед. і психол. профес. освіти АПН України при Хмельницькому гуманітарно-педагогічному ін-ті. - Київ-Хмельницький-Івано-Франківськ: Плай, 2003. - С. 37-42.

23. Суховірський О.В. Роль інформаційних технологій у формуванні громадянської свідомості молодшого школяра// Стратегія управління закладами освіти в умовах формування інформаційного суспільства: Матеріали ІІІ Міжнародної науково-практичної конференції (м.Миколаїв, 22-24 квітня 2004 року). - Миколаїв, 2004. - С.71-74.

24. Суховірський О.В Структурно-функціональний аналіз діяльності вчителя початкової школи// Зміст і технології шкільної освіти: Матеріали звітної наукової конференції Інституту педагогіки АПН України (30-31 березня 2004 р.)/ Гол. ред. В.М. Мадзігон - К.: Пед. думка, 2004. - Ч. ІІ. - С. 76-77.

Размещено на Allbest.ru