Організаційно-педагогічні умови активізації процесу самовиховання студентів гуманітарних факультетів університету
Критерії, основні показники та рівні самовиховної активності студентів гуманітарних факультетів університету. Загальний аналіз та перевірка організаційно-педагогічних умов активізації самовиховання студентів гуманітарних факультетів університету.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 13.10.2013 |
| Размер файла | 60,8 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Создана методика активизации процесса самовоспитания студентов гуманитарных факультетов университета, которая основывается на развитии самовоспитательной активности студентов. Это развитие осуществляется поэтапно и охватывает воспитательную работу в университете и на факультете, деятельность кураторов академических групп, преподавателей педагогических дисциплин, введение спецкурса “Основы самовоспитания студента университета”, самостоятельную познавательно-творческую деятельность студентов. Важнейшими этапами развития самовоспитательной активности являются: организационно-мотивационный, информационно-содержательный, операционно-деятельностный и интеграционно-творческий.
Важным показателем результативности предложенной методики определена динамика развития самовоспитательной активности студентов в ходе проведенной экспериментальной работы. Оценка уровня самовоспитательной активности отражается в следующих критериях: общей направленности студента на самовоспитательную деятельность, что проявляется в системе чётко определённых мотивов, целей, направлений самовоспитания как во время обучения в университете, так и в дальнейшей личной, общественной и профессиональной жизни; общепедагогических и методических знаниях теории и практики самовоспитания; способности к работе над собой, владении умениями и навыками такой работы, систематичности самовоспитания; осознании себя как личности и профессионала (умении создавать “Я-концепцию”, разрабатывать программу жизнетворчества, в адекватной самооценке, высоком уровне субъективного контроля).
Рассмотрены и введены в практику воспитательной работы гуманитарных факультетов университета (воспитательный процесс и педагогическую подготовку) основные положения экспериментальной методики активизации процесса самовоспитания студентов. Раскрыты сущность и содержание результатов анкет и тестов, творческих работ, диагностических заданий, уровень выполнения которых стал показателем динамики развития самовоспитательной активности студентов.
Разработан и внедрён спецкурс для студентов гуманитарных специальностей “Основы самовоспитания студента университета”, апробированы методики работы студентов с дневником личностно-профессионального самоусовершенствования, создания личностно-профессионального автопортрета и программы жизнетворчества. Подготовлены методические рекомендации для преподавателей и студентов “Технология самовоспитания личности”, разработана система аудиторных и внеаудиторных занятий интерактивно-рефлексивного характера, направленных на активизацию процесса самовоспитания студентов гуманитарных факультетов университета.
Ключевые слова: самовоспитание, самовоспитательная активность, организационно-педагогические условия активизации самовоспитания, студенты гуманитарных факультетов университета, субъектность, личностно-профессиональное самоусовершенствование, личностно-профессиональный автопортрет, программа жизнетворчества личности.
Sereda I.V. The Pedagogical Conditions of the Process of Students of Humanitarian Faculties. - Manuscript.
Dissertation for a scientific degree of a Candidate of Pedagogical Science in specialty 13.00.07 - Theory and Methods of Education. - Kherson State Pedagogical University. Kherson, 2005.
Dissertation research is devoted to the theoretical-methodological aspects of intensification of humanitarian students' self education. On the base of analysis of current scientific resources on this problem the concept and peculiarities of this notion have been determined. The pedagogical conditions are defined and the theoretical modal of the self education process' intensification was developed on its base. The criteria and indicators of students self educational activity have been grounded.
The theoretical regulations of the experimental methodic concerned the intensification of humanitarian students' self education were put into humanitarian faculties' practice. This methodic includes the content of the questionnaires, tests, creative projects and diagnostic tasks. Their done level became the exponent of the dynamics of students' self educational activity development. The special course “The Bases of University Students' Self Education” was applied into practice for humanitarian students. Methods - working with dictionary of self improvement, writing personal-professional self portraits and making life creative program of personality testify the positive influence at the advancement of students' self education. Methodical recommendations aimed the intensification of self educational process for teachers and students were made.
Key words: self education, self educational activity, pedagogical conditions of intensification of humanitarian students' self education, students of humanitarian faculties, the self, personal-professional self improvement, personal-professional self portrait, life creative program of personality.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Розробка, теоретичне обґрунтування й експериментальна апробація лінгводидактичної моделі та експериментальної методики формування дискурсивної компетенції у сфері писемної комунікації студентів філологічних факультетів, педагогічні умови її реалізації.
автореферат [36,6 K], добавлен 11.04.2009Розвиток суб’єктності студентів гуманітарних спеціальностей у процесі самостійної освітньої діяльності. Визначення необхідності застосування системно-цілісного підходу у процесі самостійної освітньої діяльності студента гуманітарних спеціальностей.
статья [25,1 K], добавлен 24.11.2017Місце Оксфордського університету в історії становлення англійської вищої освіти. Передумови виникнення Оксфордського університету, його розвиток. Необхідні умови для вступу до Оксфорду, перелік факультетів. Розвиток природничо-наукових ідей в Оксфорді.
статья [15,8 K], добавлен 23.11.2010Формування культури здоров’язбереження студентів університету на заняттях з фізичного виховання. Уявлення про сучасну концепцію здоров’я. Дисципліни, вивчення яких сприятиме формуванню культури здоров’язбереження студентів економічних спеціальностей.
статья [25,9 K], добавлен 27.08.2017Робота педагога зі студентами творчих факультетів, застосування мультимедіа. Залучення інноваційних технологій у музичній акустиці під час викладання музичного мистецтва. Перспективи розвитку особистості музиканта як професіонала у музичному світі.
статья [23,9 K], добавлен 07.02.2018Механізм діагностики сформованості екологічної культури студентів вищих технічних навчальних закладів. Основні організаційно-педагогічні умови, які забезпечують якісний рівень екологічної культури. Методичні рекомендації для викладачів і студентів.
автореферат [49,9 K], добавлен 17.02.2009Відношення фактичних умов організації процесу виховання духовної культури у вищих навчальних закладах зі структурою музично-естетичної діяльності студентів. Переважання релаксаційно-гедоністичних над соціальними мотивами при залученні до музичної роботи.
статья [23,2 K], добавлен 31.08.2017Психолого-педагогічні основи самовиховання учнів молодшого шкільного віку. Структурно-логічна модель процесу самовиховання. Програма самовиховання для учнів початкових класів. Методика на визначення рівня самооцінки, самопізнання та саморегуляції.
курсовая работа [537,2 K], добавлен 19.01.2013Дослідження проблеми активності студентів до фізкультурної діяльності в педагогічній теорії та практиці вищих педагогічних навчальних закладів. Визначення критеріїв і рівнів сформованості активності, розробка методичних рекомендацій щодо її стимулювання.
автореферат [49,2 K], добавлен 11.04.2009Дослідження поняття адаптації студентів, явища, пов'язаного з перебудовою стереотипів поведінки і особистості. Аналіз напрямків системи організаційно-педагогічних заходів, які дозволяють кураторові оптимізувати роботу і досягти необхідних результатів.
творческая работа [312,1 K], добавлен 12.04.2012Внесок у розвиток теорії і практики самовиховання представниками вітчизняної педагогіки. Фізіологічна, психологічна, соціальна та педагогічна основи процесу самовиховання. Умови успішного самовиховання. Формування в учнів позитивних психологічних якостей.
курсовая работа [42,3 K], добавлен 07.05.2016Становлення особистості студента як суб`єкта навчально-професійної діяльності. Технологія особистісного розвитку майбутнього соціального педагога у вищому педагогічному навчальному закладі. Самовиховання студентів у процесі оволодіння професією педагога.
курсовая работа [47,3 K], добавлен 18.04.2011Умови формування культури здоров'я студентів в умовах комп'ютеризації навчання. Сутність, зміст, структуру культури здоров'я студентів. Необхідність застосування оздоровчих технологій. Критерії, показники й рівні сформованості культури здоров'я студентів.
статья [27,4 K], добавлен 15.01.2018Вимоги до особистості соціального педагога, розвитку у нього якостей педагогічної уяви, уваги, мислення. Механізми професійного самовиховання студентів, оволодіння досвідом самостійної роботи, збагачення фахових знань та умінь, розвитку інтелекту.
курсовая работа [32,9 K], добавлен 08.02.2015Аналіз помилок студентів, врахування внутрішніх процесів навчальної діяльності студентів і зовнішніх умов. Приклади психолого-дидактичного аналізу типових помилок студентів з інформатики і шляхи їх попередження й усунення. Використання системи вправ.
реферат [22,0 K], добавлен 23.04.2010Особливості фахової підготовки студентів мистецько-педагогічних факультетів. Осмислення ролі музичних здібностей у житті людини. Принципи та методи формування музичності в учнів загальноосвітньої школи. Розвиток гармонічного слуху та ритмічного чуття.
статья [23,7 K], добавлен 24.04.2018Психолого-дидактичний аналіз змісту, умов й форм взаємодії викладачів й студентів у процесі навчання. Мотивація як рушійна сила навчального процесу. Рівні оволодіння знаннями та способи їх перевірки. Самостійна робота студентів: контроль та самоконтроль.
реферат [33,2 K], добавлен 16.10.2010Види і форми організації навчання студентів. Класно-урочна система організації навчання, урок як основна форма педагогічного процесу. Особливості форм організації навчального процесу по спеціальних предметах, методи навчання та їх основні групи.
курсовая работа [61,7 K], добавлен 29.09.2010Основні праці по проблемах самовиховання. Рушійні сили і механізм самовиховання особи. Етичний ідеал і самовиховання. Від виховання до самовиховання. Як працювати над собою. Ідеал особи. Матеріали по самопізнанню школяра. Мета виховання. Гіпотеза.
реферат [20,7 K], добавлен 07.02.2008- Дидактичний потенціал гуманітарних дисциплін щодо формування соціальної рефлексії майбутніх вчителів
Проблеми вияву та узагальнення дидактичного потенціалу гуманітарних дисциплін щодо формування соціальної рефлексії майбутнього вчителя. Характеристика та застосування організаційних форм, методів, прийомів і засобів навчання гуманітарних дисциплін.
статья [25,3 K], добавлен 22.02.2018
