Педагогічні умови прилучення молодших школярів до духовних цінностей на уроках музики
Зміст поняття "духовні цінності" та механізм прилучення молодших школярів до духовних цінностей на уроках музики. Процес прилучення молодших школярів до духовних цінностей у сфері мистецтва та педагогічні умови його ефективної реалізації на уроках музики.
| Рубрика | Педагогика |
| Вид | автореферат |
| Язык | украинский |
| Дата добавления | 16.10.2013 |
| Размер файла | 56,5 K |
Отправить свою хорошую работу в базу знаний просто. Используйте форму, расположенную ниже
Студенты, аспиранты, молодые ученые, использующие базу знаний в своей учебе и работе, будут вам очень благодарны.
Первое условие эффективного формирования у младших школьников духовных ценностей на уроках музыки связано с интеграцией искусствоведческих знаний. Деятельность педагога при этом должна быть направлена на воспитание в учащихся способности ценить, понимать и осмысленно воспринимать музыку в совокупности ее связей с жизнью и ялениями духовной культуры.
В основе второго условия лежит организация учебно-воспитательного процесса на уроках музыки с использованием аксиологического и личностно-деятельностного подходов. Реализация этих подходов требует разработки такого содержания воспитания, которое охватывает не только знания о духовных ценностях, но и знания и умения, необходимые воспитаннику для осознания мотивов собственного поведения и поведения окружающих, оценки любых ситуаций, планирования своей деятельности в соответствии с усвоенными ценностями.
Третье условие эффективного приобщения младших школьников к духовным ценностям состоит в стимулировании их потребности в творческой самореализации в различных видах музыкальной деятельности. Следует учитывать, что под влиянием интеграции различных видов музыкальной деятельности формируется представление ученика о себе, содержание которого будет определять его поведение, успехи, возможности и желания. Но реализовать себя школьник сможет лишь тогда, когда начнет работать над собой под влиянием внутренних стимулов, осознавая собственные потребности и цели.
Для диагностики уровней формирования духовных ценностей младших школьников целесообразно использовать определенные критерии. Эмоционально-эмпатийный критерий предусматривает определение интенсивности переживаний музыкального произведения, духовно-ценностного осмысления музыкального образа. Когнитивно-рациональный критерий направлен на определение степени осознания духовных ценностей в музыкальном искусстве и зависит от информированности ученика о музыкальном искусстве, понимания им смысла духовных ценностей. Деятельностный критерий дает возможность определить уровень творческого самовыражения учащихся в музыкальной деятельности.
Кроме перечисленных критериев для определения уровней сформированности художественных ценностей выделены интегрированные показатели: мировосприятие, мироосмысление, мироотношение.
Ключевые слова: духовные ценности, педагогические условия, механизм приобщения к духовным ценностям, критерии сформированности духовных ценностей.
Annotation
Oronovska Larysa Dmytrivna. Pedagogical terms of junior pupils engaging in the spiritual values at music lessons. - Manuscript.
Thesis for a candidate degree in pedagogical sciences, speciality 13.00.07 - theory and methods of education (13.00.07). - Ternopil Volodymyr Hnatiuk National Pedagogical University. - Ternopil, 2006.
Thesis devoted to theoretical bases and experimental verification of mechanism and pedagogical terms of junior pupils engaging in the spiritual values at music lessons. The thorough analysis of pupils' spiritual values development problem was carried out on complex approach basis and due to taking into account the genesis of scientists-pedagogues' conceptual ideas. The essence of such notion as “spiritual values” was specified in the context of modern paradigm of upbringing and education.
The peculiarities of mechanism of preliminary stage of pupils' spiritual values development at music lessons were investigated. This stage is represented as a stage of junior pupils engaging in the spiritual values. The pedagogical conditions of effective junior pupils engaging in spiritual values at music lessons, such as: integration of inter-subject and inter-artistic knowledge, abilities and skills in unified spiritual anthropology; organization of educational process at music lessons with the use of axiological method and method of personal activity; encouraging the necessity of creative self-realization of junior pupils in different types of musical activity were identified. The criteria of emotional-emphatic, cognitive-rational, creative-active were specified according to age peculiarities, as well as integral data (world vision, world analyzing, and attitude to the world) and the levels of spiritual values developed in junior pupils.
Keywords: spiritual values, pedagogical conditions, mechanism of junior pupils engaging in the spiritual values, criteria of developed spiritual values.
Размещено на Allbest.ru
...Подобные документы
Вікові особливості молодших школярів. Педагогічні умови ефективного формування музичного сприймання молодших школярів на матеріалі фортепіанної музики. Розробка методики формування музичного сприймання молодших школярів на матеріалі фортепіанної музики.
дипломная работа [194,9 K], добавлен 14.06.2012Проблема естетичного виховання у естетико-педагогічному аспекті. Основні шляхи та форми естетичного виховання молодших школярів. Формування естетичних цінностей засобами образотворчого мистецтва та літератури, музики та співів, художньої самодіяльності.
дипломная работа [269,6 K], добавлен 27.03.2013Вікові особливості молодших школярів. Музичний фольклор як невід'ємна частина навчально-виховного процесу молодших школярів на уроках музики. Розвиток уяви дітей засобами казки, формування ритмічно-мовно-рухової координації, чіткої дикції, артикуляції.
курсовая работа [90,6 K], добавлен 11.02.2014Психолого-педагогічні основи розвитку уяви та літературних здібностей молодших школярів на уроках мистецького спрямування та українського читання. Дидактичні можливості при вивченні предметів трудового навчання, образотворчого мистецтва та музики.
реферат [28,1 K], добавлен 14.07.2009Поняття духовного й церковного співу у працях вітчизняних та зарубіжних вчених. Принципи, структура, зміст побудови програми "Духовна музика в сучасній школі". Система роботи вчителя музики в процесі ознайомлення молодших школярів з духовною спадщиною.
дипломная работа [87,0 K], добавлен 18.06.2011Особливості розвитку творчих здібностей учнів (віковий та психо-фізіологічний аспекти). Творча лабораторія вчителя музики. Результати діагностичного етапу з визначення рівня креативності, розвиненості творчих здібностей молодших школярів на уроках музики.
курсовая работа [97,5 K], добавлен 02.10.2014Висвітлення проблеми духовного катарсису у психолого-педагогічній літературі. Духовність та духовні цінності. Формування духовних цінностей як психолого–педагогічна проблема. Технологія формування духовних цінностей в процесі вивчення іноземної мови.
курсовая работа [69,0 K], добавлен 24.03.2014Висвітлення впливу музичного ритму на дітей в працях вчених. Значення музично-ритмічних рухів у формуванні музичного слуху в молодших школярів, їх використання на уроках музики. Сприймання молодшими школярами музики на основі понять "ритм" та "лад".
курсовая работа [62,8 K], добавлен 06.05.2015Народна педагогіка як частина народної культури. Принципи фольклору. Психолого-педагогічні особливості дітей молодшого шкільного віку. Фольклорне свято в системі засобів народного виховання. Аналіз програм з музики та визначення їх ефективності.
курсовая работа [47,5 K], добавлен 02.01.2014Психолого-педагогічні основи правового виховання молодших школярів, його сутність і завдання. Шляхи, умови та засоби формування правової поведінки учнів молодшого шкільного віку. Розробка експериментальної методики правового виховання молодших школярів.
дипломная работа [90,4 K], добавлен 07.08.2009Психолого-педагогічні особливості формування ціннісних орієнтирів у школярів та використання їх у навчальному процесі. Розвиток морально-етичних, родинних, гуманістичних цінностей у молодших школярів, їх обґрунтування. Аналіз творів В.О. Сухомлинського.
дипломная работа [166,5 K], добавлен 21.10.2009Сутність та структура музичного сприймання молодших школярів, їх вікові особливості. Наукове обґрунтування методики формування музичного сприймання молодших школярів на матеріалі фортепіанної музики. Обґрунтування критеріїв та діагностика сформованості.
дипломная работа [195,7 K], добавлен 23.05.2012Поняття "процес навчання", "виховання", "естетичне виховання". Зміст, шляхи, форми та засоби естетичного виховання. Естетичне виховання молодших школярів у Павлиській школі В.О.Сухомлинського. Уроки з музики, образотворчого мистецтва та праці.
курсовая работа [235,5 K], добавлен 07.05.2008Психолого-педагогічні умови, вікові особливості та закономірності патріотичного виховання у молодшому шкільному віці. Критерії та рівні розвитку патріотичних якостей особистості молодших школярів засобами трудового навчання, обґрунтування їх необхідності.
дипломная работа [185,5 K], добавлен 20.10.2009Психолого-педагогічні засади та основні напрямки розвитку мовлення молодших школярів. Причини мовленнєвих помилок учнів початкових класів та їх аналіз. Граматичний лад мовлення молодших школярів та його характеристика. Процес вивчення частин мови.
курсовая работа [39,1 K], добавлен 23.07.2009Основні поняття з розвитку мовлення у молодших школярів; інноваційні технології навчання української мови; педагогічні умови, методи, прийоми роботи із врахуванням вікових особливостей дітей. Розробка дидактичного забезпечення розвитку зв’язного мовлення.
курсовая работа [203,9 K], добавлен 19.03.2013Нерозвиненість музичного слуху як головна причина "гудіння" дитини. Роль правильного інтонування в музичному розвитку молодших учнів. Основні засоби виправлення неточного інтонування в нормальній зоні дитячого голосу, застосування ігор на уроках музики.
курсовая работа [1,4 M], добавлен 06.10.2012Характеристика ігрової діяльності та методу гри у вихованні молодших школярів. Вивчення стану практики використання методу гри на уроках у початкових класах. Експериментальна перевірка доцільності використання дидактичних ігор у навчальній діяльності.
курсовая работа [248,4 K], добавлен 23.12.2015Проблема художньо-естетичного виховання у педагогічній науці. Особливості процесу навчання молодших школярів. Ритм як основна складова музично-ритмічного виховання. Використання вправ на уроках музики в початкових класах та позакласній виховній роботі.
курсовая работа [519,6 K], добавлен 03.11.2009Проблеми формування духовно-моральних якостей молодших школярів у позакласній роботі вчителя. Оцінка сформованості цих якостей у школярів сучасної загальноосвітньої школи. Експериментальне дослідження духовно-моральних якостей молодших школярів.
магистерская работа [252,0 K], добавлен 29.11.2011
